《撇》的教案優(yōu)秀5篇《撇》的教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

酷熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)間，還總有孩子趁老師不留意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年莫非不是充滿玩水的回憶。于是針對(duì)孩子們喜愛(ài)玩水這個(gè)特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個(gè)難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在快樂(lè)玩水的同時(shí)，發(fā)覺(jué)大氣壓力與水的關(guān)系。最終，設(shè)計(jì)自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運(yùn)水寶寶回家〞游戲，充分讓孩子享受玩水樂(lè)趣！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)覺(jué)水的特性。

2、體驗(yàn)玩水游戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

一、水盆四個(gè)，自制小水車八個(gè)，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。

三、音樂(lè)

〔一〕熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《gogogo》

〔二〕游戲音樂(lè)《花仙子》

〔三〕噴泉音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

四、運(yùn)水游戲場(chǎng)地如圖：幼兒平衡木大水桶

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，熱身，引出游戲活動(dòng)內(nèi)容。

二、幼兒分組觀看水的特性：體驗(yàn)到水是透亮流淌的，然后洗手洗臉。

三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動(dòng)。

四、教師提出問(wèn)題：“如何讓盆子里的水，通過(guò)連通管流出來(lái)？〞

請(qǐng)大家想出各種方法，啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，讓水寶寶流出來(lái)，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。

五、制作音樂(lè)大噴泉

〔一〕引導(dǎo)幼兒觀看瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請(qǐng)幼兒想各種方法使瓶子里的水通過(guò)小孔流出來(lái)。

〔二〕集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說(shuō)“彩色音樂(lè)大噴泉〞，一起打開(kāi)蓋子，觀賞自制的音樂(lè)大噴泉。

六、請(qǐng)幼兒自制水槍。

〔一〕自由玩，澆花、地上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、競(jìng)賽噴遠(yuǎn)、噴高等。

〔二〕教師和幼兒一起打水仗。

七、送水寶寶回家。分紅綠隊(duì)，看哪一隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)水最多。

八、整理場(chǎng)地，結(jié)束。

《撇》的教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。

２、正確、流暢地朗讀諺語(yǔ)，了解諺語(yǔ)的意思，讀后有自己的想法。

３、通過(guò)收集諺語(yǔ)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，認(rèn)識(shí)更多的字，養(yǎng)成擅長(zhǎng)收集積累的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、能正確認(rèn)讀本課的１０個(gè)生字。

２、能深刻理解５條諺語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、能深刻理解５條諺語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。

２、通過(guò)收集諺語(yǔ)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，認(rèn)識(shí)更多的字，養(yǎng)成擅長(zhǎng)收集積累的好習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

１、上課伊始，教師播放童謠《拔蘿卜》，和學(xué)生一起表演說(shuō)唱，營(yíng)造輕松和諧的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛，為接下來(lái)的一系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)做預(yù)備。

２、師：小朋友以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)拔蘿卜的故事吧！今日老師和大家又聽(tīng)了這首好玩的童謠，哪位小朋友知道歌謠中的老爺爺為什么一開(kāi)始沒(méi)有拔出蘿卜，后來(lái)又勝利了呢？

生：……

〔引導(dǎo)學(xué)生明白“人多力量大，要團(tuán)結(jié)合作〞的道理。〕

３、師：今日我們的學(xué)習(xí)也要依靠小朋友們的集體力量，團(tuán)結(jié)一心才能順利完成，加油吧！

二、整體感知，讀準(zhǔn)字音

１、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生整體感知，初步了解課文內(nèi)容。

２、教師再放資源，讓學(xué)生跟著仿照朗讀，自行糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

３、師：小朋友喜愛(ài)電視上老師讀的嗎？你也來(lái)仿照一下吧，然后讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！

４、之后教師點(diǎn)名讓小朋友讀，同學(xué)集體幫忙正音。教師播放資源，和學(xué)生一起認(rèn)讀本課的生字詞，并進(jìn)行有重點(diǎn)的教授。

５、小朋友，這么多的精彩的諺語(yǔ)，你最喜愛(ài)那一則呢？為什么呢？

三、朗讀感悟，理解品味

１、教師請(qǐng)學(xué)生小組合作商量對(duì)這些諺語(yǔ)的理解，之后逐一進(jìn)行講解。

⑴教師為學(xué)生出示５１２抗震的圖片，幫助學(xué)生理解諺語(yǔ)“人心齊，泰山移〞的含義。

⑵教師為學(xué)生出示柴多火燒得旺的圖片，幫助學(xué)生理解諺語(yǔ)“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高〞的含義。

⑶“一根筷子簡(jiǎn)單折，一把筷子難折斷〞。

教師請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)做試驗(yàn)：請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)折一根筷子，請(qǐng)班級(jí)最高最壯的男生來(lái)折一把筷子，看看結(jié)果。讓學(xué)生從眼前的情景中明白道理：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生理解“簡(jiǎn)單〞的反義詞是“困難〞。

⑷教師給學(xué)生出示植樹(shù)造林防止沙塵的畫(huà)面，幫學(xué)生理解諺語(yǔ)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤〞的含義。

⑸師：春天是怎樣的景象？〔百花盛開(kāi)〕，出示畫(huà)面，幫助學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園〞的含義。

３、教師請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。

四、教師小結(jié)

今日老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了５句諺語(yǔ)，老師期望大家都將這些諺語(yǔ)牢記于心，作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提示自己，教育自己。

五、課外拓展

老師從別處又收集了幾則諺語(yǔ)，大家課下也一起來(lái)收集吧，然后我們開(kāi)個(gè)諺語(yǔ)發(fā)布會(huì)，看看哪位小朋友能結(jié)合自己的實(shí)際給我們講一講其中的道理。

１、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。

２、眾人劃槳開(kāi)大船。

３、寧可做過(guò)，不行錯(cuò)過(guò)。

４、讓人一寸，行理一尺。

５、兩虎相斗，必有一傷。

６、風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。

７、一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。

《撇》的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點(diǎn)音符的演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

環(huán)境預(yù)備：布置秋天的秀麗場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用情景，談話引題

1、布置秋天的秀麗景象，隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

提問(wèn)：秋天到了一切似乎都在悄悄地改變，我發(fā)覺(jué)蘋(píng)果豐收了，你發(fā)覺(jué)了什么？

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有許多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂(lè)“秋天多么美〞)

〔評(píng)：創(chuàng)設(shè)肯定的情景，在秋天的秀麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的閱歷。為下一步做鋪墊。〕

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂(lè)。

1、觀看掛圖：〔引導(dǎo)幼兒觀看露出的棉花就象他的小白牙〕你知道棉桃姐姐為什么笑的這么快樂(lè)嗎？

〔評(píng)：奇妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清楚的事物變得直觀，更簡(jiǎn)單理解記憶歌詞。〕

2、教師范唱歌曲：

提問(wèn)：〔1〕你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？為什么？

〔2〕你最喜愛(ài)哪一句呢？請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告知大家。〔教師再次范唱并用圖片提示〕

3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒整首跟唱

〔1〕提示幼兒唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼兒留意心情的表達(dá)

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛剛看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。〔唱完后讓孩子們自評(píng)〕你喜愛(ài)誰(shuí)的表演？為什么？

〔評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步進(jìn)展起來(lái)了。為了培育幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，感受力，教師圖為并茂的通過(guò)范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，又增添了趣味性。〕

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的快樂(lè)，我還帶來(lái)了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍　卜乓魳?lè)出教室〕

評(píng)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，通過(guò)多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒主動(dòng)參加，體驗(yàn)感知音樂(lè)，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式，來(lái)培育和進(jìn)展幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，使本活動(dòng)到達(dá)了完善的效果，享受到了愉悅的情感體驗(yàn)，完成了預(yù)期目標(biāo)。

《撇》的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。

2．嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感受其中的樂(lè)趣。

3．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、《美工》

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入談話，引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣

師：什么是畫(huà)像？小朋友平常看到過(guò)的畫(huà)像是什么樣的？

二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。

師：這幅畫(huà)和你平常看到的畫(huà)有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣支配的？看了這幅畫(huà)，你的感覺(jué)是怎樣的？

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題。

師：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里？畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)〕

四、創(chuàng)作自畫(huà)像

鼓舞幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同觀賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)誰(shuí)的作品以及為什么。

《撇》的教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在溝通活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

二、教學(xué)預(yù)備

1、學(xué)生預(yù)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛〔自行車、汽車〕。

2、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志〔照片或圖片〕。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1、師：同學(xué)們，今日我們要開(kāi)展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，你們有信念嗎？

2、在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

3、師：剛剛你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？

生1：我聽(tīng)到了汽車的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車的聲音。

生2：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我觀察了血流出來(lái)了。

生3：我似乎看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。

4、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安

〔二〕游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

2、師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，如今我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，兩個(gè)騎車的以及三個(gè)行人。參與游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始〞之后，馬上向自己的對(duì)面出發(fā)。其他同學(xué)認(rèn)真觀看，看看會(huì)發(fā)生什么事情？〔學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭〕

3、師：同學(xué)們，剛剛你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？

生1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起。

生2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

生3：我觀察車子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣肯定很耽擱時(shí)間。

4、師：是啊！假如生活中也是這樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種狀況呢？

生1：我覺(jué)得是他們不懂規(guī)矩。

生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有人指揮他們，假如有人指揮他們?cè)趺醋撸隙ú粫?huì)發(fā)生賭車的事情。

師：對(duì)啊！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？教師用兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。〔將標(biāo)志貼在黑板上〕紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？

生：我知道畫(huà)了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。

7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。

生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，如今你們知道自己應(yīng)當(dāng)走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？

9、師：如今，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過(guò)了十字路口。

10、師：孩子們，如今你們想說(shuō)什么？

生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

〔三〕溝通，介紹搜集到的交通標(biāo)志

1師：、出門(mén)在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警〞的規(guī)定。

2、師：同學(xué)們，永不下崗的“交通警〞指什么？〔各種交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。〕

3、師：十字路口的紅綠燈就是交通信號(hào)，它指示車輛什么時(shí)候可以通行，可以轉(zhuǎn)彎；什么時(shí)候不行以通行，不行以轉(zhuǎn)彎。

4、師：除了交通信號(hào)，還有100