《預防齲齒》教學設計教材分析：《預防齲齒》是陜西省組織編寫的《小學健康教育》教材三年級上冊中的第五課。本單元以“口腔衛生”為主題，目的是讓學生了解齲齒形成的原因，掌握預防齲齒的方法，學會正確刷牙方法，明白保護牙齒的重要性，培養學生從小愛護牙齒，樹立健康的口腔衛生意識，從而提高學生的健康水平。學生分析：我校處于市區，學生多為流動人口子女，多數學生有吃零食的習慣,齲齒患病率高，口腔衛生有待加強。就三年級學生來說，學生見多識廣，口頭表達能力較強，對問題有自己的見解，經過二年的學習有一定自學能力，但理解能力還不太強，需要老師多引導。設計思路：本節課圍繞著“以學生為中心，在課堂中要充分發揮學生的主體作用，讓學生學會自主探究”這一理念設計了以下環節：創設情境，小品導入——通過小品，引發學生學習、探究的興趣；圖片展示，自學課文——通過教師講授圖片，讓學生直觀認識齲齒，自學課文，歸納總結齲齒形成原因，提高了學生的自學能力；現場實驗，加深理解——通過醋蛋實驗，突破難點，加深學生對齲齒形成原因的理解，使學生自主探究，討論、歸納出預防齲齒的方法成為可能，進一步提高了學生自主探究的能力。鞏固練習——通過練習正確的刷牙方法的實踐活動，使學生將學習與學生實際生活聯系起來；課外延伸——通過制作保護牙齒手抄報和給家長講授所學知識活動，不但起到宣傳作用，而且使學生學會用所學知識服務大眾。教學目標：1、通過學習使學生了解什么是齲齒及齲齒形成的原因。2、讓學生掌握預防齲齒方法知道其重要性。3、掌握正確的刷牙方法，樹立健康的口腔衛生意識，提高學生的健康水平。教學重點：1、齲齒形成的原因。2、如何預防齲齒的形成，并學會正確刷牙方法。教學難點：齲齒是怎樣形成的教學準備：1、師準備牙刷、牙齒模型、齲齒圖片、用醋泡好的雞蛋。2、學生準備小鏡子、牙刷。教學方法：講授、探究、實踐教學課時：1課時教學過程：一、創設情境，導入新課。了齲齒，牙齒的結構被破壞，便會產生疼痛和遇冷熱酸甜時過敏的癥狀，嚴重影響牙齒的功能，影響嚼碎食物，增加胃腸負擔，引起胃腸疾病，發炎時還能引起發燒、牙周流膿，嚴重者面部腫脹、發燒、張口受限。嚴重的齲壞還可成為一個病灶，變成細菌的大本營,細菌的毒素經血流可到全身的各個部位引起全身感染，細菌入血甚至可引起菌血癥而危及生命。有資料顯示：齲齒病灶可引起虹膜睫狀體炎、類風濕性關節炎、腎炎、風濕性心臟病或病毒性心肌炎、全身疼痛等一些嚴重疾病。所以可不要小看齲病，要提早預防。（學生的親身經歷與教師的總結結合，讓學生理解齲齒的危害，明白保護牙齒的重要性）（二）預防齲齒1、現場實驗，加深理解。下面，老師來做一個小實驗，讓你們親眼看一看，酸為什么會腐蝕和怎樣腐蝕牙齒表面的釉質的。（1）將一只提前二天浸泡在醋中的雞蛋與一只普通雞蛋比較。（2）說一說：兩只雞蛋有什么不同？說明什么？生1：醋泡的雞蛋殼變軟了。生2：醋泡后雞蛋的殼用手一擦就掉下來了。生2：說明醋酸能破壞含有鈣質的蛋殼。（3）思考：為什么食物的殘渣會對牙齒釉質產生那么大的腐蝕作用？生1：食物的殘渣會和口中的細菌產生酸，酸腐蝕牙齒。生2：牙齒的釉質也是由鈣構成的會被酸腐蝕。……（醋蛋實驗，讓學生親自嘗試、比較，加深對齲齒形成原因的理解，為學生自主探究出預防齲齒的方法鋪平了道路）2、預防齲齒（1）四人小組討論：怎樣才能有效的地防止酸性物質對牙齒的破壞？（2）學生匯報，并說一說為什么？①早晚刷牙，飯后漱口。（可以減少食物殘渣的殘留，減少口腔細菌）②健康飲食少吃甜食。（多吃鮮魚蝦、牛奶、水果等壯牙的食物促進牙齒的健康發育和萌生。）③使用含氟牙膏。（師講解氟的護齒功能：增加牙齒硬度，免受酸性侵蝕；可以修補早期已遭酸侵蝕的牙釉質；可以減弱產酸菌的活躍程度）④定期檢查，半年一次。（早發現，早治療，防止齲齒加重）（三）、鞏固、應用1、復習預防齲齒方法。2、正確刷牙。堅持早晚刷牙是最常用、最方便的預防齲齒的方法，你們會刷牙嗎？請一名同學上臺演示。（1）生演示。（2）師用牙齒模型演示正確刷牙方法。（3）學生用牙刷練習刷牙。①獨自練習②同桌檢查③指名上臺表演（4）師出示刷牙兒歌，要求學生會背誦。講衛生，要刷牙，上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬頜面要來回刷，里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。（5）全班邊背誦刷牙歌，邊演示刷牙方法（用刷牙歌來鞏固、記憶刷牙方法，簡單、易憶，使教學生動活潑，增加了趣味性。）（四）小結三、課外延伸1、收集有關牙齒的資料，辦一期手抄報2、將今天這堂課學到的知識講給你的家人或小朋友聽