部編本義務教育教科書語文一年級下冊第一單元口語交際老鼠嫁女一、教材分析部編本義務教育小學語文一年級下教科書安排了4次口語交際，重視交際意識和交際習慣的培養。《老鼠嫁女》是緊跟在本冊教材《識字1》后面的一次口語交際，也是本冊教材第一次口語交際訓練。教材安排上分成三個部分：第一部分是語言描述——“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講述這個故事。”第二部分是圖畫——八幅連環畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節。第三部分是本次口語交際的兩個任務——聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容；講故事的時候，聲音要大些，讓別人聽清楚。配套的故事《老鼠嫁女》是家喻戶曉的民間故事，其情節生動有趣，表達具有反復的特點，且每個故事情節之間邏輯關系明確。有形象直觀又吸引人的插圖，有有趣生動的故事，還有具體的交際要求，這樣的教材編排有利于教師抓住教學重點，結合生動的教學插圖，制定有效的交際目標。經歷了一個學期豐富多彩的小學生活，孩子們已經具備了初步的交際能力：能用普通話簡單地表達自己的意愿，初步養成用普通話交流的習慣；能初步與人溝通交流，在溝通過程中會聽別人說話，大致明白對方的意思。但這個學齡段的孩子在與人交流時，不能專注地傾聽，沒有養成良好的傾聽習慣，還未能把握對方說話的要點，因此很難進行轉述。這次口語交際訓練，從本年齡段孩子最感興趣的“故事”入手，有助于吸引他們的注意力，提高聽課的效率；教師引導學生用“圖文結合”的方法記住故事情節，用“提取動詞”、“互換比較”的方式理清故事中幾個新郎之間的邏輯關系；用“故事獎章”的評價方式激勵孩子進行小組合作，督促傾聽與表達。二、教學目標1.能認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，并借助圖片，聽懂故事內容，了解故事主要情節。2.學會用“圖文結合、提取動詞、互換比較”等多種方式理解角色之間的邏輯關系，并記住主要故事情節。3.能簡單、完整地講述故事，聲音響亮，表達清楚，落落大方。4.初步培養學生講故事的勇氣和信心，養成主動表達的習慣。三、教學準備1.相關圖片、傳聲筒、視頻、錄音、頭飾、獎章等。(教師)2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生)四、教學過程一、游戲導入，激發興趣（一）師生共玩“傳聲筒”游戲。1．分組游戲，介紹規則11人游戲，分成5人一隊。第十一位孩子用傳聲筒將“今天中午我吃了薯條、雞翅、可樂、漢堡”這句話清楚地傳給每隊第一位孩子，由第一個孩子把聽到的話一個輪著一個傳，由最后一名孩子公布聽到的答案，最后公布正確答案。比比哪隊傳得又快又準確。2．分析討論又快又準的法寶，引出：聽——認真、抓重點，講——清楚、響亮，并貼出板書。（二）得到法寶，引出課題。過渡：聽的人要認真，能抓住重點，講的人要說清楚說響亮，這可是人與人交流的法寶，也是我們今天這節課“聽故事講故事”的大法寶。板書：聽故事講故事。【設計意圖：興趣是最好的老師，由游戲導入，一方面激發孩子學習的興趣，快速拉近教師與學生之間的距離，另一方面能迅速切入本課主題，明確本課交際的方向，提煉“聽故事講故事”的法寶，為新課的學習做了鋪墊。】二、視聽結合，復述故事1．聽故事。①播放小魚水里游的動畫課件，出示話外音：小朋友，我是你們的好朋友小魚姐姐，今天我給大家帶來一個好聽的故事，叫《老鼠嫁女》，你做好認真聽故事的準備了？真棒，我要獎勵你們，趕緊把小眼睛看大屏幕，看看我帶來什么驚喜。②課件播放故事。2．交流匯報，明確先后順序。師：孩子們，故事里你們都聽到了，鼠爸爸想把女兒嫁給誰？孩子匯報聽到的對象，教師在黑板上相機貼出物體圖片。引導孩子根據聽到的先后順序排排隊，教師調整板書，排好隊伍。指名孩子看圖按順序簡單說一說。鼠爸爸想把女兒嫁給（）、（）（）、（）、（），最后覺得（）最厲害，就把女兒嫁給了（）。3．小組合作人人講述。清楚響亮小組為單位，從資料袋中拿出太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、老貓的6張圖依次說給組員聽。由組員對講述者進行評價，獎勵獎章。清楚響亮【設計意圖：低段孩子視覺與聽覺特別靈敏，復述環節我抓住學生的年齡特點，讓孩子邊聽故事邊結合圖片進行觀察，讓視覺、聽覺有機結合，幫助記憶故事的主要內容，讓講故事變得簡單有趣。】三、抓住關鍵，演繹片段（一）提取動詞，講述本領 1．交流故事內容。這樣的故事好聽嗎？過癮嗎？你還想聽到什么內容？（預設：新郎到底有什么本領，為什么老鼠夫婦會把女兒嫁給貓……）2．看圖加聯想，再聽故事交流討論6個對象的本領，小結歸納出6個動詞填空，邊說邊貼出字卡。太陽的本領是（）烏云的本領是（）（）的本領是（）（）的本領是（）。照遮抓打擋吹照遮抓打擋吹3、互換比較，理清邏輯6個對象出場的順序可以調換嗎？為什么？引導找出規律：后一位比前一位更強大。抓打擋吹遮照抓打擋吹遮照萬物太陽烏云大風墻壁老鼠貓兒4、圖文結合，拍手兒歌玩一玩。（你拍一呀我拍一，我來告訴你誰第一。太陽照萬物，烏云遮太陽，大風吹烏云，墻壁擋大風，老鼠來打洞，貓兒抓老鼠，老鼠你最強，選來做新郎，做新郎！）（二）抓關鍵對話，多角色演繹1．仿鼠爸說話老鼠夫婦是如何選中貓做女婿的呢？張老師偷聽到鼠爸爸的兩句話，播放錄音：太陽啊，你是世界上最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。根據錄音猜一猜，他跟烏云、大風、圍墻是怎么說的。（烏云啊，你是世界上最厲害的，我決定把女兒嫁給你了……）2．交換角色來體會。（表情、語氣、動作）戴上頭飾，師生對話：現在你就是鼠爸爸，我就是最厲害的太陽、烏云、大風、圍墻，你會用怎樣的語氣怎樣的表情跟我說話呢？我們試一試。3．指名說一說，小結：崇拜、恭敬4．分小組練習。語氣表情動作帶上表情、動作、語氣再來講故事，這叫表演故事，趕快演給伙伴聽。請同伴評價。語氣表情動作5．師生合作演對話。（變聲）①生表演鼠爸爸的話，師表演其他角色的話，說說聽出了什么變化？——不同角色用不同的聲音來講，模仿著練習。②自己練習說。③師生對話。6．加上動作演一演。加上動作演一演——搖搖頭、擺擺手，哈哈大笑等，每組選擇一個畫面小組內演一演。小組成員評價。語氣表情動作清楚響亮語氣表情動作清楚響亮【設計意圖：要想講好故事，首先得記住故事。通過“提取動詞、互換比較、圖文結合”等教學方式的應用，不僅讓孩子有序記住了故事的情節，還有利于學生展開豐富想象，感受故事的幽默詼諧，學會運用表演故事的各項法寶，從容講好重要片段。】四、聊天語氣，完整講述1．出示故事開頭、結尾，教師范講。2．老師講故事，還用上了最后一個法寶：像聊天一樣3．自己練習，請累計獲得獎章最多的孩