海南大學崗位設置及聘用方案為做好我校崗位設置及聘用工作，深化人事制度改革，根據《事業單位崗位設置管理試行辦法》 （國人部發〔2006〕70號）、《<事業單位崗位設置管理試行辦法 >實施意見》（國人部發〔2006〕87號）、《關于印發高等學校、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理的三個指導意見的通知》 （國人部發[2007]59 號）和《關于印發 <海南省關于事業單位崗位設置管理的實施意見 >的通知》（瓊人勞保[2007]214 號）等文件精神，結合我校實際，制定本方案。一、實施范圍（一）本實施方案適用于全校在編在崗的事業編制教職工，2006年7月1日以后退休的人員參照執行。（二）學校管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，分別納入相應崗位設置管理。（三）崗位設置與聘用中涉及處級以上領導職務的，按照干部管理權限的規定執行。二、指導思想貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，通過科學設崗與聘用，合理配置人力資源，提高用人效益，激發各類人員的工作積極性和創造性，從整體上增強隊伍活力和核心競爭力，不斷提高辦學效益和辦學水平，促進學校各項工作協調、可持續發展。三、基本原則（一）科學設崗，按崗聘用，合同管理。以學科建設和工作需要為基礎，科學合理設置崗位，公布崗位職責和任職條件，按公開招聘、競1/30爭上崗的原則進行崗位聘用，簽訂聘用合同，按合同進行管理。（二）嚴格考核，突出績效，責酬一致。以合同規定的職責、任務為基礎，進行年度考核和聘期考核，將崗位考核同續聘、解聘、辭聘結合起來，堅持崗位報酬與所承擔職責、任務掛鉤，與工作績效掛鉤，并根據崗位之間責任大小合理拉開分配差距。（三）分類管理，分層負責，逐級聘用。以崗位類別和層級為基礎，建立學校、二級單位兩級負責的崗位設置和管理體制，實現學校管理和二級單位管理的有機結合。學校和二級單位應按崗位聘用工作權限，分別負責各級各類職務的設崗聘用、工作目標管理與考核工作。四、組織機構（一）學校成立崗位設置與聘用工作領導小組（下稱領導小組），負責學校崗位設置與聘用的組織領導。領導小組由學校主要領導、相關職能部門負責人組成。主要職責為：1、貫徹落實國家和上級文件精神，組織制定崗位設置與聘用的相關文件；2、審核批準各二級單位崗位設置方案；3、組織實施學校崗位聘用工作；4、評審、批準專業技術五級、管理八級以上崗位的聘用人選；5、審核、批準各二級單位上報的人員聘用結果；6、負責崗位設置與聘用相關的其他工作。領導小組下設辦公室，設在人事處，負責日常工作。(二)各二級單位、直屬單位和附屬單位成立崗位設置與聘任工作小組，負責組織本單位的崗位設置與聘用具體工作。工作小組由黨政主要負責人、辦公室主任、學術骨干、職工代表組成，人數9或11人，其2/30中教學單位（含教輔單位）高級職稱人員原則上不低于三分之二。主要職責是：1、依據學校核定的崗位總量、結構比例、最高等級限額以及基本任職條件，組織制定本單位的崗位設置及崗位聘用實施方案并報領導小組批準；2、根據崗位條件，負責審核應聘人員的資格，并組織考察評議；3、根據考察評議結果，推薦本單位專業技術五級以上崗位、管理八級以上崗位聘用人選，研究確定本單位其他專業技術崗位、管理崗位以及工勤崗位擬聘用人員名單，報領導小組批準；4、負責本單位崗位與聘用的其他工作。（三）成立機關崗位設置與聘用工作小組，負責機關崗位設置與聘用的實施工作。五、崗位總量、崗位類別與崗位比例（一）學校崗位總量主要根據上級主管部門核定的我校教職工編制數，現有職工和學校工作需要等綜合因素確定。首次設置崗位時，各單位按現有在冊的正式職工人數確定崗位總量。（二）學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。1、管理崗位是指在學校、學院以及其他內設機構中擔負領導職責或管理任務的工作崗位。2、專業技術崗位是指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和非教師專業技術崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平及要求的工作崗位，包括專任教師崗位和專職輔導員崗位，是專業技術崗位的主體。3/30非教師專業技術崗位是指為教育教學和科學研究工作提供技術支持或輔助服務、具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位，主要包括圖書（檔案）資料、工程技術、實驗技術、編輯出版、醫療衛生、會計（審計）、經濟、職業技能鑒定指導等專業技術崗位。3、“雙肩挑”人員主要是指同時在管理崗位和專業技術崗位任職的人員。1）單位領導或中層管理人員，如果其承擔的管理工作是對專業技術水平要求相當高的專業技術管理工作，可計入專業技術崗位。2）單位領導或中層管理人員，如果在從事行政綜合管理的同時，又兼任專業技術工作，且達到專業技術工作標準工作量的 1/3以上，經過批準，可計入專業技術崗位。3）較少從事專業技術工作的單位領導，不計入專業技術崗位。4）“雙肩挑”崗位原則上設在六級（副處）以上職員崗位。5）學校二級教學單位、圖書館和檔案館等教學輔助單位的行政領導崗位，一般作為專業技術崗位，受聘在此類崗位的以專業技術工作為主、兼任行政管理工作的人員，作為專業技術人員納入專業技術崗位管理，不作為“雙肩挑”人員。這些單位的黨務工作崗位和其他專職管理崗位，納入管理崗位管理。符合“雙肩挑”條件的，作為“雙肩挑”人員管理。4、工勤技能崗位是指為滿足學校教學、科研和日常運行等需要，承擔技能操作和維護、后勤保障及服務等職責的工作崗位。（三）學校設置的崗位中，管理崗位不超過崗位總量的20％；專業技術崗位不低于崗位總量的70％；其中，專業技術崗位中教師崗位不低于崗位總量的55％；工勤技能崗位不超過10%。按學校改革方向，逐步減少工勤技能崗位的比例。4/30六、崗位等級設置及結構比例（一）管理崗位1、管理崗位分為 8個等級。廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應國家事業單位三至十級職員崗位。2、學校領導及中層領導崗位數量（處級正職及副職）按照省編辦核定數執行，科級以下崗位的結構比例按照合理、高效的原則，由學校確定。（二）專業技術崗位1、專業技術崗位分為13個等級。包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級崗位分7個等級，即一至七級。其中，正高級崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級。中級崗位分 3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十一至十二為助理級，十三級是員級崗位。2、專業技術一級崗位屬國家專設的特級崗位，其崗位的設置和聘用按國家有關規定執行。3、正高級、副高級、中級和初級專業技術崗位比例的總體控制目標為1.67:3.33:4:1；高級專業技術崗位比例控制在50%以內，其中正高級、副高級比例為1∶2。4、正高級崗位中，二級、三級、四級崗位之間的結構比例為 1∶3∶6；副高級崗位中，五級、六級、七級崗位之間的結構比例為 2∶4∶4；中級崗位中，八級、九級、十級崗位之間的結構比例為 3∶4∶3；初級崗位中，十一級、十二級崗位之間的結構比例為 5∶5。5、學校根據重點學科建設、學位點建設、本科教學及科研情況，5/30確定各二級單位專業技術崗位的比例。（三）工勤技能崗位等級1、工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次分別對應一至五級工勤技能崗位，普通工崗位不分等級。2、一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例一般控制在25%以內。一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例一般控制在5%以內。（四）特設崗位設置1、特設崗位是根據學校辦學特點和教學科研工作的特別需要，為聘任急需的高層次人才，經上級批準設置的工作崗位，屬于學校非常設崗位。2、特設崗位不受學校崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。3、特設崗位的設置須經海南省主管部門審核后實施。七、崗位基本條件（一）各類崗位的基本條件1、遵守憲法和法律；2、具有良好的品行和職業道德；3、滿足崗位所需的專業、能力或技能條件；4、適應崗位要求的身體條件；5、近三年或近一個聘期考核均為稱職及以上。（二）管理崗位基本條件1、管理職員一般應具有大學?？埔陨衔幕潭取?/302、各等級職員崗位的基本任職條件：1）三級、五級職員崗位，須分別在四級、六級職員崗位上工作兩年以上；2）四級、六級職員崗位，須分別在五級、七級職員崗位上工作三年以上；3）七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。（三）專業技術崗位基本條件1、專業技術崗位人員一般應具有本科以上文化程度；2、專業技術崗位基本條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行；3、實行職業資格準入控制的專業技術崗位的基本條件，應包括準入控制的要求。（四）工勤技能崗位基本條件1、一級、二級工勤技能崗位，一般應具有大專以上學歷，并須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。（五）各類崗位的具體條件另行制定。八、崗位聘用與管理（一）聘用工作程序7/301、公布崗位。學校根據各單位學科建設、教學及科研水平的實際情況和工作需要，核定各類各級崗位數及聘用條件，并下達到各單位予以公布。2、申請應聘。應聘人員向本單位工作小組提出書面應聘申請。3、資格審核。各單位工作小組對應聘人員的聘用資格和基本條件進行審核。4、人選產生。各單位工作小組根據各級各類崗位的聘任條件，組織對應聘人員進行考核，提出直接聘用的人選和推薦擬聘人選名單，并上報學校。1）專業技術崗位。專業技術一級崗位、特設崗位人員的聘用工作，按照國家和海南省有關規定執行。五級及以上崗位由單位推薦擬聘人選，六級及以下崗位由單位直接確定聘用人選。2）管理崗位。管理四級以上崗位人員聘用，根據干部人事管理權限的規定執行。管理五至八級崗位人員聘用，由黨委組織部負責審核、確認；管理九級及以下崗位人員聘用，由單位直接確定聘用人選。3）工勤技能崗位。工勤一、二級崗位由單位推薦擬聘人選，工勤三級以下崗位由單位直接確定聘用人選。5、學校研究。學校領導小組研究通過聘用人員名單。專業技術二、三級崗位和管理五級、六級崗位的聘用人選，提交校黨委常委會研究決定。6、結果公示。聘用人選確定后進行公示，公示期為 7天。在公示期內有異議者，需書面、具名將意見提交單位工作小組或學校申訴委員會，按規定程序進行復議。簽約上崗。按平等自愿、協商一致的原則，聘用單位和獲得聘用8/30的人員簽訂聘用合同。（二）崗位管理1、聘期內情況發生變化的，可根據崗位空缺情況進行調整，同時要預留一定比例的高級崗位用于引進優秀人才。2、嚴格按照崗位進行管理，各類崗位的人員不得隨意轉崗。確需轉崗的，需經學校研究同意后方可轉崗。3、除經批準同時在管理崗位和專業技術崗位任職的“雙肩挑”人員外，其他聘用人員原則上不得同時在兩類崗位上任職。4、各學院、各單位首次進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例?，F有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例；尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展和加強隊伍建設實際情況，逐年聘用充實。5、對經學校同意不參加聘崗的人員和在編不在崗人員（不含經學校批準外出進修學習、 掛職鍛煉人員），可按其現職務相應聘入最低等級崗位。對無故不參加聘崗的人員，按拒聘人員對待。九、合同管理與考核（一）聘用合同應包含受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內容。聘用合同期限內調整崗位的，應對聘用合同的相關內容做出相應變更。聘用合同的續訂和解除等按照國家相關法律政策和學校相關文件執行。（二）聘用期限一般為 3年。聘期內變動崗位的，原聘期終止時間不變。聘期內，達到國家規定退休年齡的，崗位聘用合同只簽至達到退9/30休年齡的時間，聘用期滿按有關規定辦理退休手續。（三）聘用考核分為年度考核和聘期考核。年度考核主要從德能勤績四個方面考核聘用人員年度內的具體情況。聘期考核主要考核聘期內聘用人員履行崗位職責和聘用合同的情況，重點是工作業績?？己私Y果作為續聘、解聘、調整崗位、晉級、獎懲等的依據。十、爭議與處理（一）在實施崗位聘用過程中，職工因訂立、履行、變更、解除、終止和續訂聘用合同發生爭議時，有權向本單位工作小組或學校提出書面申訴或復議要求。（二）單位工作小組要認真調查，并向學校領導小組報告，積極穩妥地解決好爭議。（三）協商未果或不愿意協商的，可向學校申請調解。（四）經過本實施方案規定的相應程序處理后，當事人對爭議處理結果仍有異議的，可根據國家有關規定，以書面形式向省人事爭議仲裁機構申請仲裁。（五）任何投訴或申訴須以書面形式提出，并簽署真實姓名，任何單位及個人都不得對投訴人進行打擊報復。投訴人必須以事實為依據，經查實，屬于有意誣告者，將嚴肅處理。十一、有關要求（一）各單位要高度重視、密切配合，積極穩妥地實施事業單位人員聘用制度和崗位管理制度，嚴格按照學校崗位設置管理的有關規定，認真制定本單位的崗位設置實施細則，明確相應的崗位應聘條件和崗位職責，并報學校領導小組審核批準。（二）崗位聘用實行回避制度。受聘人員若與聘用單位負責人有夫10/30妻關系、直系血親關系等，不得被聘用從事該單位負責人的秘書或者人事、財務、紀律檢查崗位的工作，也不得在有直接上下級領導關系的崗位工作。崗位聘用工作機構人員在辦理崗位聘用事項時，遇有與自己有上述親屬關系的，也應當回避。十二、附則（一）本實施方案自發文之日起執行。（二）本實施方案所依據的法律、法規和規范性文件發生變化時，按新的規定執行。本實施未盡事宜按上級文件和學校有關規定執行。（三）本實施方案由學校崗位設置與聘用領導小組負責解釋。附件：1、海南大學專業技術崗位設置及聘用實施細則2、海南大學管理崗位設置及聘用實施細則3、海南大學工勤崗位設置及聘用實施細則二〇一一年一月五日11/30附件1海南大學專業技術崗位設置及聘用實施細則為做好專業技術崗位設置實施工作，根據《海南大學崗位設置及聘用實施方案（試行）》，特制定本實施細則。一、適用范圍具有專業技術資格，并在專業技術崗位上工作的人員。二、專業技術崗位設置原則（一）專業技術崗位應根據學校教學、科研工作需要，以及學科建設發展要求進行設置。（二）專業技術崗位設置實行總量和結構比例控制。各單位應在核定的崗位總量內，按照學校崗位設置管理的相關規定，結合實際，科學合理地確定各級崗位數量和結構比例。（三）專業技術崗位設置中，教師崗位是核心和重點，要做到突出重點，兼顧一般。（四）崗位設置完成后，學校可根據學科發展或工作需要進行相應調整。首次崗位聘用以人員現有專業技術職務為基準，不涉及崗位的增減。三、專業技術崗位設置12/30專業技術崗位包括教師崗位和其他專業技術崗位。（一）教師崗位是專業技術的主體，教師崗位應占專業技術崗位的79%。根據教師崗位在學校教學、科研等方面承擔任務側重點不同，將教師崗位分為以教學工作為主型崗位、以科研工作為主型崗位、教學科研并重型崗位。學校將按照不同崗位類型實行分類管理。教師崗位設置分為教師高級崗位、教師中級崗位和教師初級崗位。其中一至四級為教師正高級崗位，即教授一級至教授四級崗位；五至七級為教師副高級崗位，即副教授一級至副教授三級崗位；八至十級為教師中級崗位，即講師一級至講師三級崗位；十一至十二級教師初級崗位，即助教一級至助教二級崗位。（二）其他專業技術崗位指為教學科研服務的輔助性專業技術崗位，主要包括圖書（檔案）資料、工程技術、實驗技術、編輯出版、醫療衛生、會計（審計）、經濟、職業技能鑒定指導等專業技術崗位。其他專業技術崗位設置高級崗位、 中級崗位和初級崗位， 共分為13個等級。其中，專業技術高級崗位分 7個等級，即專業技術一級至專業技術七級崗位；專業技術中級崗位分 3個等級，即專業技術八級至專業技術十級崗位；專業技術初級崗位分 3個等級，即專業技術十一級至專業技術十三級崗位。其他專業技術崗位名稱和崗位等級設置將同時參照相關行業指導意見和標準執行。四、正高級崗位任職條件（一）正高級一級崗位聘用條件正高級一級崗位屬國家專設的特級崗位，其人員的聘用和任職條件按國家有關規定執行。13/30（二）正高級二級崗位的任職條件1、必要任職條件取得正高級專業技術職務，年度考核稱職，根據《海南省事業單位專業技術二級崗位管理辦法》規定，聘用到二級崗位上的人員應具備下列條件之一：1）“新世紀百千萬人才工程”國家級人選；2）國家有突出貢獻的中青年專家；3）享受國務院政府特殊津貼人員；4）“海南省515人才工程”第一層次人選。2、A類申報條件滿足任職必要條件中任意兩條者可以直接申報。滿足一項任職必要條件下，只要符合以下任意一項條件者可以直接申報：1）國家自然科學獎、國家科技進步獎或國家技術發明獎一等獎排名前3，二等獎排名前2；（2）國家社會科學基金項目優秀成果獎一等獎或特等獎排名前 2，二等獎排名前 1；3）國家級教學成果獎特等獎排名前2，一等獎排名前1；4）國務院學位委員會成員；5）國務院學位委員會學科評議組成員；6）國家級教學名師獎獲得者；7）國家杰出青年科學基金獲得者；8）教育部“長江學者”獎勵計劃特聘教授；9）國家“973”項目首席科學家；10）國家“863”計劃領域專家組組長；14/3011）全國百篇優秀博士論文獲得者或指導老師；12）第一作者或通訊作者，在《》、《》期刊上發表學術研究論文。3、B類申報條件在滿足任職的必要條件下，任正高級專業技術職務滿 8年，承擔重要的教學科研任務，在本學科領域具有較高的學術聲譽和學術影響，要求符合以下任意二項條件；任正高級專業技術職務滿 5年，要求符合以下任意三項條件：1）國家級重點學科責任教授；2）國家重點實驗室負責人；3）國家工程實驗室、國家工程研究中心、國家工程技術研究中心負責人；4）國家級社會科學研究基地負責人;5）國家級教學基地、實驗教學示范中心負責人；6）國家級創新團隊負責人；7）國家級教學團隊負責人；8）國家級特色專業負責人；9）國家精品課程負責人；10）全國勞動模范；11）中國科學院“百人計劃”入選者；12）國家一級學會正、副理事長；13）國家自然科學基金委員會會議評審專家；14）全國高等學校設置評議委員會專家；15）國家社會科學基金學科評議組成員；16）全國教育科學規劃學科評議組成員；15/3017）教育部各學科教學指導委員會正副主任；18）教育部新世紀優秀人才資助對象入選者;19）教育部高校青年教師獎獲得者；20）“全國優秀教師”、“全國模范教師”稱號獲得者；21）海南省高層次創新創業人才稱號獲得者；（22）國家社會科學基金優秀成果獎一等獎或特等獎排名前3名，二等獎排名前 2名；23）中國高校人文社會科學研究優秀成果獎一等獎或特等獎排名前2，二等獎排名前1名；24）省部級獎（科技進步獎、自然科學獎、發明獎、科技成果轉化獎、社會科學優秀成果獎、海南省優秀精神產品獎）一等獎或特等獎前2名，其中教育部高等學?？茖W技術獎一等獎排名前 2，二等獎排名前1名；25）海南省教學成果（高等教育）獎一等獎排名前1；26）國家圖書獎、中國美協、音協、舞協主辦的全國性藝術展演一等獎排名前1，全國體育比賽排名前1；或在經學校認定為相當級別的展演、評選或體育比賽上獲得一等獎排名前1；（27）任現職以來，以第一作者或通訊作者發表學術論文，被 、索引，累計 15篇以上（論文同時被引錄的，按一種計算，下同） ；或以第一作者或通訊作者發表學術論文，被 、索引，累計 6篇以上；或在《中國社會科學》發表、被《新華文摘》全文轉載，累計 3篇以上；（28）國家自然科學基金或國家社會科學基金項目重大、重點及以上項目主持人；或主持國家自然科學基金項目 4項以上、社會科學基金項目2項以上（不含短期國際合作與交流類項目） ；16/3029）“863”計劃項目專題或重大項目第一負責人；“973”計劃項目專題或重大項目第一負責人；國家科技支撐計劃項目第一負責人；國家重大科技專項第一負責人（以上均不含子項目）；30）主持縱向科研課題，自然科學單項到校經費達200萬元或人文社會科學40萬元及以上；或主持橫向科研課題，自然科學單項到校經費達400萬元或人文社會科學100萬元及以上。31）哲學社會科學類出版過6本、自然科學類3本具有代表性的學術專著或教材，專著應在國家級出版社出版，教材應為教育部指定教材或被廣泛采用的教材（須提供有效證明； 1991年3月以后出版的必須具備中國版本圖書館數據核字，下同） ，或取得至少 3項發明專利或發明專利經轉讓實施后到校經費在 100萬元以上。（三）正高職稱三級崗位任職條件1、取得正高級專業技術資格，年度考核稱職。2、A類申報條件：任正高級職務，符合正高級二級崗位任職條件中任意一項者可以直接申報。3、B類申報條件：承擔重要的教學科研任務，在本學科領域具有較高的學術聲譽和學術影響，任正高級專業技術職務滿 8年，要求符合以下任意一項條件；任正高級職務滿 5年，要求符合以下任意兩項條件；任正高級職務滿 3年，要求符合以下任意三項條件：1）海南省教學名師獎獲得者；2）省部級“德藝雙馨藝術家”獲得者；3）教育部重點實驗室負責人；17/304）教育部人文社會科學重點研究基地負責人；5）教育部工程研究中心負責人；6）國家級人才培養模式創新實驗區負責人；7）海南省優秀專家；8）海南省“515人才工程”第二層次人選；9）教育部新世紀優秀人才資助計劃入選者；10）海南省重點學科負責人；11）海南省重點實驗室負責人；12）海南省重點研究中心負責人；13）海南省實驗教學示范中心負責人；14）海南省創新團隊負責人；15）海南省教學團隊負責人；16）海南省精品課程負責人；17）教育部各學科教學指導委員會委員；18）全國專業學位教育指導委員會成員；19）在本校有在讀博士生的博導；20）國家級獎（科技進步獎、科技成果轉化獎、自然科學獎、發明獎、社會科學優秀成果獎）一等獎或特等獎排名前 5，二等獎排名前3，三等獎排名前 2；21）國家級教學成果獲得者一等獎或特等獎排名前5，二等獎排名前3，三等獎排名前2；22）全國百篇優秀博士學位論文提名獎獲得者或指導教師；（23）教育部高等學?？茖W技術獎一等獎排名前 3，二等獎排名前2；18/30（24）中國高校人文社會科學優秀成果一等獎或特等獎排名前 3，二等獎排名前 2；25）全國教育科學研究優秀成果獎一等獎排名前3，二等獎排名前2；26）省部級獎（科技進步獎、自然科學獎、發明獎、科技成果轉化獎、社會科學優秀成果獎、海南省優秀精神產品獎）一等獎或特等獎排名前2，二等獎排名前1，其中屬教育部所評獎項，一等獎排名前3，二等獎排名前2；27）海南省教育科學研究優秀成果獎、海南省哲學社會科學或科學技術優秀成果獎、海南省教學成果（高等教育）獎一等獎排名前 2，二等獎排名前 1；28）國家圖書獎、中國美協、音協、舞協主辦的全國性藝術、體育比賽一等獎或特等獎排名前2，二等獎排名前1；或在經學校認定為相同級別的展演、評選或體育比賽上一等獎排名前2，二等獎排名前1。29）“863”計劃項目專題、“973”計劃項目專題和國家自然科學基金重大、重點項目排名前 2；或主持國家自然科學基金項目 2項以上、社會科學基金項目 1項以上（不含短期國際合作與交流類項目） ；30）主持縱向科研課題，自然科學單項到校經費達100萬元或人文社會科學20萬元及以上；或主持橫向科研課題，自然科學單項到校經費達200萬元或人文社會科學50萬元及以上；（31）任現職以來，以第一作者或通訊作者發表學術論文，被 、索引的論文，累計 8篇以上（論文同時被引錄的，按一種計算，下同） ；或以第一作者或通訊作者發表學術論文， 被、索引或在《中國社會科學》發表、被《新華文摘》全文轉載，累計 2篇以上；19/3032）哲學社會科學類出版過4本、自然科學類2本具有代表性的學術專著或教材，專著應在國家級出版社出版，教材應為教育部指定教材或被廣泛采用的教材（須提供有效證明； 1991年3月以后出版的必須具備中國版本圖書館數據核字），或取得至少2項發明專利或發明專利經轉讓實施后到校經費在100萬元以上。（四）正高級四級崗位的聘用條件取得正高級專業技術資格，任正高級職務，年度考核稱職。五、副高級崗位任職條件（一）取得副高級專業技術資格，年度考核稱職。（二）副高一級崗位的任職條件現承擔重要的教學科研任務，在學科建設、教學科研、人才培養和社會服務的工作中發揮了比較重要作用，任副高級職務滿 8年，要求符合以下任意一項條件；任副高級職務滿 5年，要求符合以下任意二項條件；任副高級職務滿 3年，要求符合以下任意三項條件：1）符合正高級崗位聘用條件中的任意一項條件（可多項）；2）國家自然科學基金或社會科學基金一般或面上項目主持人；3）省部級人文社會科學或自然科學正式立項項目主持人；4）省部級教學成果獎一等獎或特等獎排名前3，二等獎排名前2；5）省部級科研成果獎一等獎或特等獎排名前3，二等獎排名前2，三等獎排名前1；6）省部級音樂（含舞蹈）、美術（含書法）和體育學科相應獎勵獲得者；7）德育系列教師在思想政治工作崗位上工作，獲得省部級獎勵；8）校級重點學科負責人、校級重點實驗室負責人，或校級重點20/30研究基地負責人；9）符合《海南大學教師職務高聘實施辦法（暫行）的通知》（海大辦【2009】21號）相關規定，高聘為正高級專業技術職務，且聘期未滿；（10）高校青年教師教學大賽一等獎前 1名；（11）任現職以來，以第一作者或通訊作者發表學術論文， 被源、、索引，累計 10篇以上（論文同時被引錄的，按一種計算，下同） ；或以第一作者或通訊作者發表學術論文，被 、、索引，累計 3篇以上；或在來源期刊發表論文 5篇以上或發表教改論文 4篇以上。（三）副高級二級崗位的聘用條件任副高級職務滿 5年，要求符合以下任意一項條件；任副高級職務滿3年，要求滿足以下任意二項條件：1）符合正高級崗位及副高一級崗位任職條件中任何一項（可多項）；2）校級精品課程負責人；3）獲得校級（含）以上教學、科研、實驗等方面的優秀成果獎（個人排名前2）；4）校級專業建設負責人；5）具有博士學位；6）校級十佳教師；7）現任單位副處以上職務的人員。（四）副高三級崗位的任職條件取得副高級專業技術資格，任副高級職務，年度考核稱職。六、中級崗位任職條件21/30（一）具有中級專業技術任職資格，年度考核稱職。（二）中級一級崗位任職條件任中級職務，符合以下任一項條件，可申報中級一級崗位：1、符合高級崗位任職條件中的任意一項條件；2、符合《海南大學教師職務高聘實施辦法（暫行）的通知》 （海大辦【2009】21號）相關規定，高聘為副高級專業技術職務，且聘期未滿；3、現任二級單位、機關各部門及附屬單位副處職務；4、獲得?。ㄊ校┎考壉碚?，在思想政治工作、教學和科研管理服務、工程實驗室建設，以及專業技術工作中取得比較突出的業績；5、任中級職務滿 10年；6、具有博士學位，且任中級職務滿 2年。（三）中級二級崗位聘用條件任中級職務，符合以下任一項條件，可申報中級二級崗位：1、任中級職務滿 4年；2、任職雖不滿4年，但在教學科研方面比較突出的，可直接申報中級二級崗位（具體條件由單位自定）。（四）中級三級崗位聘用條件取得中級專業技術資格，任中級職務，年度考核稱職。七、初級崗位任職條件（一）具有初級專業技術任職資格，任初級職務，滿足以下任一條件者，可申報初級一級崗位：1、任初級職務滿 5年，且年度考核稱職；2、任初級職務滿 1年，且具備碩士學位。22/30（二）初級二級崗位聘用條件具有初級專業技術職務任職資格，可申報初級二級崗位。（三）初級三級崗位聘用條件具有員級專業技術職務任職資格，可申報初級三級崗位。八、引進高層次人才或特殊人才的聘用學校引進的高層次人才，或國內外學術界公認或在國際上產生重大影響的特殊學科的特殊人才，經單位崗位設置聘用工作小組提名，學校崗位設置聘用領導小組審核，報上級主管部門批準后，可直接聘用到相應專業技術崗位。九、新到校工作人員的聘用（一）新調入（引進）人員，可按其所具備的專業技術職務、學術水平和能力聘用到相應的專業技術崗位。（二）博士后期滿出站人員可聘用在中級一級崗位。（三）新參加工作獲得博士學位的畢業生，在明確崗位前，執行初期工資。經考察合格的，可聘用在中級二級崗位。（四）新參加工作獲得碩士學位的畢業生，在明確崗位前，執行初期工資。經考察合格的，可聘用在初級二級崗位。（五）新參加工作的大學本科（含獲得雙學士學位的本科生和未獲得碩士學位的研究生）及以下畢業生，實行一年見習期，并執行見習期工資，見習期滿考核合格的，可聘用在初級二級崗位。十、專業技術崗位聘用程序各二級單位工作小組根據學校下達的各級別崗位數和崗位任職條件，制定本單位具體聘用辦法并組織實施，確定六級及以下崗位擬聘人員名單，報領導小組審定。同時推薦五級及以上崗位擬聘人選，經領導23/30小組審核后，報校長辦公會議研究通過、校黨委常委會審定。其中，二級崗位需報省主管部門審批。附件2：海南大學管理崗位設置及聘用實施細則為做好管理崗位設置與聘用實施工作，根據《海南大學崗位設置及聘用實施方案（試行）》，特制定本實施細則。一、崗位設置范圍管理崗位是指在學校、學院以及其他內設機構中擔負領導職責或管理任務的工作崗位。圖書館、檔案館、學報編輯部、網絡中心、醫院及校機關各部門中專業性強的如財會、審計、工程技術等管理人員一般列入專業技術崗位聘用。確因工作需要，上述單位也可適當設置管理崗位并組織聘用。二、崗位設置原則（一）管理崗位的設置要適應增強學校運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要，以規范管理、提高效率為目標，統籌干部隊伍建設，兼顧人員結構現狀。（二）根據省里的有關規定和我校的實際情況，管理崗位的總量不超過全校崗位總量的20%。各單位的管理崗位數量按照崗位管理的相關規定由人事處核定。首次崗位聘用時以現崗人員狀況為基準，不涉及崗位的增減。24/30三、管理崗位設置（一）管理崗位分為8個等級，即三至十級職員崗位，依次分別對應現行的廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員。（二）三、四級職員崗位數，按校級領導班子職數確定；六級及以上職員崗位數占管理崗位總數的35%左右，五級、六級職員崗位總量按照1：2的比例設置；七級、八級職員崗位數量占管理崗位總量的比例控制在55%左右；九級、十級職員崗位數量占管理崗位總量的比例為10%左右。四、管理崗位任職條件（一）管理崗位的基本任職條件1、遵守憲法和法律；具有良好的品行，崗位所需的專業、能力、技能條件，適應崗位要求的身體條件；一般應具有大學專科以上文化程度，其中六級及以上管理崗位，一般應具有大學本科以上文化程度；2、三級、四級職員崗位的聘用條件根據干部管理權限，按上級主管部門的相關文件規定執行；3、五級職員崗位，應在六級職員崗位上工作 2年以上；4、六級、七級、八級職員崗位，須分別在七級、八級、九級職員崗位上工作3年以上；5、獲博士學位的畢業研究生執行初期工資期滿，可以聘到七級職員崗位；6、獲碩士學位的畢業研究生執行初期工資期滿 ,可以聘到九級職員崗位；7、獲學士學位本科畢業生見習期滿，可以聘到九級職員崗位；25/308、大學本科畢業未獲學位者、大學專科畢業生、中專畢業生見習期滿或高中畢業生在行政崗位工作滿 2