教師師德師風(fēng)主題發(fā)言稿7篇我們堅(jiān)決的對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，喜愛(ài)并敬重自己的選擇。訓(xùn)練的最初形態(tài)以及最高宗旨就是愛(ài)及喜愛(ài)，只有抱著一顆喜愛(ài)、負(fù)責(zé)的心，才能全身心的投入到工作中，從工作中得到歡樂(lè)。

“愛(ài)”與“責(zé)任”是喜愛(ài)老師職業(yè)最直接的體現(xiàn)，也是老師歡樂(lè)的源泉。人民老師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活簡(jiǎn)樸卻誨人不倦。多少個(gè)潮起潮落、不眠之夜，多少次早出晚歸、嘔心瀝血。在不知不覺(jué)中，粉筆染白了鬢發(fā)，鐘聲送走了青春。正是由于對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”的這份執(zhí)著，他們把辛勤的汗水灑在了訓(xùn)練的每一個(gè)角落，他們把才智的陽(yáng)光灑向了每一個(gè)孩子的心靈。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到那一張張布滿無(wú)限向往的笑臉，看到那一雙雙閃耀著才智光華的眼睛，他們心中就會(huì)布滿著歡樂(lè)和幸福。

今日，我堅(jiān)決的選擇了老師這個(gè)職業(yè)，是由于心中的那份“愛(ài)與責(zé)任”，是由于那份光榮而圣神的榮譽(yù)。愛(ài)并喜愛(ài)老師這一職業(yè)，在訓(xùn)練的這片土地上，努力勤奮的開(kāi)拓出新天地。兩千年前的老子曾說(shuō)：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。”每一位名師身后都藏著很多勤學(xué)苦練，精益求精的故事。機(jī)會(huì)永久眷顧仔細(xì)執(zhí)著的姿勢(shì)，眷顧虛心的心態(tài)，眷顧勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度。由于喜愛(ài)，所以滿懷激情；由于喜愛(ài)，所以不辭辛苦；由于喜愛(ài)，所以勇于開(kāi)拓；由于喜愛(ài)，所以更加勤奮。

展望將來(lái)，我心懷向往和期許，同時(shí)也揣著忐忑與擔(dān)心。當(dāng)抱負(fù)遭受現(xiàn)實(shí)，青春蛻變成長(zhǎng)，人生之路上可能會(huì)遇到各種挫折和挑戰(zhàn)，但是，只有過(guò)不去的自己，沒(méi)有過(guò)不去的坎。年輕氣盛的我在經(jīng)受風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺(tái)或是人生大舞臺(tái)上時(shí)，會(huì)擁有一顆淡定、平和、充實(shí)和頑強(qiáng)的心。

這是一個(gè)自我挑戰(zhàn)、自我完善的過(guò)程。從今日開(kāi)頭，我將以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為漿，以前輩的閱歷為借鑒，英勇的去開(kāi)拓我的新大陸。

此刻，作為新老師代表站在臺(tái)上演講，我是感動(dòng)而又惶恐的。由于我知道每一位新老師都有自己的感言與心聲，但是，我想無(wú)論如何的千差萬(wàn)別，至少有一點(diǎn)我們是全都的，那就是我們都選擇了訓(xùn)練這一個(gè)行業(yè)作為我們的職業(yè)或者是終身的事業(yè)。我深深的相信，在不久的將來(lái)，我們之中將誕生一大批優(yōu)秀的名師乃至訓(xùn)練家，這既是我們的抱負(fù)，也是祝愿，更是承諾。

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德師風(fēng)主題發(fā)言稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

你們好！

作為一名老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。同學(xué)也情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大。

由此可知，作為一名合格的老師，你要將同學(xué)培育成各位都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對(duì)同學(xué)施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識(shí)只能滿意同學(xué)一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長(zhǎng)期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)同學(xué)一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對(duì)同學(xué)構(gòu)成影響的全部因素，其在同學(xué)心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。“一日為師，終身為父”是告誡老師：

一是即使只當(dāng)了一天的老師，對(duì)同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。

二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借同學(xué)的“光”。

三是當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上遇到什么不順心的事，肯定不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順當(dāng)提升，由此產(chǎn)生了生氣、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)老師站在講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來(lái)，而不能停留在公路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不簡(jiǎn)單，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

感謝大家。

老師師德師風(fēng)主題發(fā)言稿篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。老師在孩子的成長(zhǎng)中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素養(yǎng)，才能培育出自尊、自愛(ài)、自信、有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道授業(yè)。其實(shí)這只是老師“教書(shū)育人”的一個(gè)方面，“以身作則”對(duì)老師提出了更高的人格要求。什么是師德？所謂師德，是老師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；老師風(fēng)格是老師職業(yè)的時(shí)尚。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，不知疲乏的教書(shū)育人，不教書(shū)育人，都是師德。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)體現(xiàn)就是保持一種師生人格公平。相互學(xué)習(xí)，相互敬重。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說(shuō)教。在實(shí)際工作中為孩子樹(shù)立榜樣，而不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，是精神的體現(xiàn)，是深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

師愛(ài)是每個(gè)孩子都期盼的。老師要愛(ài)訓(xùn)練，愛(ài)孩子，樂(lè)觀常常彎腰和孩子溝通，情愿和孩子做伴侶，建立公平和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)火，不恐嚇人，做事公正合理，不抱有偏見(jiàn)，公平對(duì)待自己全部的孩子，樹(shù)立很高的威信。

老師要敬重孩子，不要變相體罰。假如孩子做錯(cuò)了什么，應(yīng)當(dāng)給他解釋的機(jī)會(huì)，老師會(huì)寧?kù)o，這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。老師要注意自身的道德形象，如老師形象，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱忱活潑”；對(duì)于老師的素養(yǎng)，要注意培育孩子喜愛(ài)的“幽默”“熱忱”“機(jī)靈”的特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，不僅要“自然”“文明”，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求。老師應(yīng)注意提高自己的思想修養(yǎng)。

老師要嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，為孩子樹(shù)立榜樣。老師要有高度的工作責(zé)任感。名師要對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)，努力做好教書(shū)育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛(ài)孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得學(xué)問(wèn)，還渴望得到老師的關(guān)懷。他們盼望他們的老師溫順、可親、有愛(ài)心。因此，在孩子們的心目中，一個(gè)有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的老師更有魅力。

因此，在訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心不僅是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，也是衡量一名老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。所以，老師不要體罰孩子，訓(xùn)斥孩子，要和善、嚴(yán)謹(jǐn)、可敬、正常。孩子也有自尊心，而且很強(qiáng)。老師對(duì)孩子的批判，恰如其分，是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)，會(huì)成為一種損害，甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜愛(ài)老師的批判，大聲責(zé)罵，這損害了他們的自尊心。

因此，在日常生活中，老師要把握批判的“度”，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批判，變“不聽(tīng)勸說(shuō)”為“順耳勸說(shuō)”。應(yīng)當(dāng)改為表?yè)P(yáng)和鼓舞孩子。正如德國(guó)訓(xùn)練家陀思妥耶夫斯基所說(shuō)，訓(xùn)練的藝術(shù)不

在于傳授學(xué)問(wèn)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都是老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，不論在訓(xùn)練環(huán)節(jié)還是在生活。

感謝大家！

老師師德師風(fēng)主題發(fā)言稿篇6

友愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：

大家好！

我是一名普一般通的幼兒園老師，年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺(jué)，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對(duì)一切！

我始終努力的工作，樂(lè)觀投入到訓(xùn)練教學(xué)的科研活動(dòng)中。平常勤于收集、積累訓(xùn)練教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)心得，在訓(xùn)練的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的進(jìn)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中布滿感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于訓(xùn)練的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了討論的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份歡樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最絢爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。

帶著對(duì)這一理念的向往，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜愛(ài)這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著盼望……”“用愛(ài)撒播盼望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。

彈指一揮，我在這塊訓(xùn)練園地里辛勤的耕耘，悄悄的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的誠(chéng)心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來(lái)的信念，我將連續(xù)在訓(xùn)練崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。

感謝大家！

老師師德師風(fēng)主題發(fā)言稿篇7

敬重的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是——《光榮的稱號(hào)，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個(gè)普一般通的女性，一個(gè)走在大街上肯定不會(huì)引起別人留意的人，只因選擇了老師這一被譽(yù)為人類靈魂的工程師的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語(yǔ)。正由于人們的贊美、社會(huì)的認(rèn)可，老師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

師者，人之模范。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、悄悄奉獻(xiàn)的恬淡心境。在老師的崗位上，沒(méi)有令人艷羨的權(quán)力和財(cái)寶，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有閑適拘束、舒適和安逸，當(dāng)老師就要用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為同學(xué)筑起五彩的道路。

為人師者，要有喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦的崇高品質(zhì)。老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。每個(gè)同學(xué)都具有可塑性，不論智力凹凸、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成果優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)當(dāng)一樣的關(guān)懷，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要樹(shù)立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕，人師需互助！

老師是一個(gè)孤獨(dú)?????的職業(yè)。或許又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲乏的身軀，已經(jīng)流過(guò)了許多年。但老師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個(gè)宏大的抱負(fù)，我們以同學(xué)為本，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住孤獨(dú)?????的攻堅(jiān)的決心。

老師更是一個(gè)漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的自然?而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

十年磨一劍，今日試鋒芒，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢？許很多多的訓(xùn)練工們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最終一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔！

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人必需要有一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源