教師實習個人工作總結

最新老師實習個人工作總結篇1

維持四個月的頂崗實習接近尾聲，從剛來實習的埋怨和不適應到現在對孩子們和教學工作的依依不舍，這幾個月讓我成長了很多，也學會了很多。在實習的日子里，我在教學技能，課堂組織，同學管理等方面都有很多收獲。同學們的協作，指導老師的急躁教育，實習隊友們的相互關心，讓實習的每一天都充實而歡樂。

最大的收獲應當是在教學方面。

剛剛步入大三的我們還是稚氣未脫的同學，要實現從同學到老師的轉變是一件很不簡單的事。站在講臺上面對同學，既要表現出我們剛步入教學崗位的年輕老師朝氣蓬勃的一面，又要轉變自己以往的不成熟的心態以及不好的習慣。

在教學技能方面有了很大提升。首先是備課，只有當上老師才發覺講好一節課背后需要付出多大努力。就拿我們地理學科這種文科來說，需要查閱大量的資料，需要把握許多實事動態，每給同學講題之前，要做好多題，去粗取精，留給同學精華。以前常聽人們說，臺上一分鐘，臺下十年功。講好一節課，的確也需要大量的時間和精力去預備。而且由于我教兩個班，在每個班講一樣的內容，每一次講都在不斷地摸索，不斷地改進，所以當老師也是一個不斷學習，不斷進步的過程。

其次是講課，我發覺教學不光是簡潔的只是傳教，更是一門藝術。老師不僅僅是學問的傳播者，更要是一個演員，一個演說家。首先每次走進課堂，不管自己懷著什么樣的心情，都必需把心情尤其是負面心情收起來，滿懷激情的給同學上課。讓你的激情感染同學。同時當老師要落落大方，不卑不亢，教姿教態從容，語調有起伏，吸引同學。要使課堂內容充實而且好玩。

對自己提升比較大的還有和其他有閱歷的老老師溝通，他們就是訓練的活化石，從他們身上，不僅學習到了他們對訓練事業的喜愛和對同學的責任心，還有他們豐富的工作閱歷和人生閱歷。指導老師對我的急躁指導讓我熟悉到了自己的很多不足，并且給我指明白改正的方向。還有聽課環節，通過聽其他老師講課，即可以學到他們的優點，又可以在他們的不足之中反省自己，想想假如是自己講這堂課，會有什么優點，什么不足。聽課也是一面鏡子，照出別人的優點，也照出自己的不足。教學不能只是悶頭死教，還要與其他老師溝通，向其他老師學習，不斷反思進步。

最新老師實習個人工作總結篇2

20__年，我分別指導牧醫12秋和牧醫13秋兩個班的同學進行了《動物藥理》、《動物病理》與《動物養分與飼料》為期兩周的實習試驗。作為指導老師，在實習期間常常與同學進行溝通，指導他們學習、生活，現總結如下：

一、宣揚動員，做好思想工作，深化同學對實習工作的理解

實習試驗是我校同學每學期經受的一個重要環節，實習的目的是，通過理論與實踐的結合，進一步提高同學的思想熟悉，鞏固所學的理論學問，提高了操作技能，尤其是觀看、分析與解決問題的實際力量，這對畜牧獸醫專業的同學而言尤其重要。為了使同學們能加深對實習的熟悉，我就盡可能地與同學就實習工作進行了溝通與溝通，了解同學對于實習的想法，還針對同學和試驗室的實際狀況，提出了詳細要求，使他們進一步了解實習試驗的重要性和必要性，要求同學嚴格遵守試驗室的規章制度，確保平安第一，特殊強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業業務奠定了堅實的基礎。

二、親自動手，通力協作，力促同學圓滿完成實習試驗任務

為了使同學能盡快進入實習狀態，開頭就對同學反復強調實習要求，操作規范，親自演示后才讓同學分組試驗。在同學實習的過程中進行不間斷的監督檢查，急躁輔導，隨時把握同學動態，了解實習過程中消失的問題，并準時解決問題，從而保證明習工作順當平安有效地進行。對于那些操作不慎損壞試驗儀器的同學，嚴加訓練，登記報告實習員，價格廉價的在同學力量范圍內按價賠償。

三、仔細總結、做好實習報告的批閱評分工作

除了進行實習試驗的日常管理，以保證每個同學能順當完成實習以外，要求每個同學每天完成一份實習報告，事后做好每個同學的實習鑒定批閱評分，盡量客觀公正地給每個同學做出一個合理的實習成果，同時打掃好試驗室的衛生，讓實習工作圓滿收尾。

最新老師實習個人工作總結篇3

人生總有很多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情和學校，開頭了為期一個星期的訓練實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

我很快樂我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現幻想的機會，在我實現幻想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了許多東西。不僅僅是我叫同學，我從同學身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了許多東西，這是我收獲很大的地方。

老師是人類靈魂的工程師——在我很小的時候就對老師這份職業很崇拜。不只是我，就連我家里的長輩們都認為我長大了肯定會選擇做一名人民老師。由于小時候的我特別內向，言語不多，包括在面對家里人的時候也不例外。他們都覺得我這樣的性格只適合老師職業。現在看來這個理由好像有些牽強，但能夠帶上課本，走上講臺的確是我從小的幻想。

不過有句話說得好“方案總比不上變化快”，由于種種緣由，我沒有報考師范學校。原以為這一生我與那三尺講臺無緣了，卻不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮物：我有一個表妹，和我同齡，從幼兒園到學校我們倆都在同一個學堂上學，中考時由于各自的選擇不同，我上了高中，她上了師范讀五年制大專。認真算算現在的她只有半年就該畢業了，也到了她們實習的時候了。她的實習地定在我縣的其次中學。別看我倆現在已經不能常常在一起了，那只是由于時空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實習時，我跟著她去了，作為旁聽，聽她講課。去了幾次，看著那三尺講臺，那個我夢寐的地方。我的心開頭蠢蠢欲動了，有種躍躍欲試的感覺。就是這種沖動給了我充分的士氣和動力。和校方說了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很意外，但更多的卻是興奮。

從學校開頭，我就有記日記的習慣，這種習慣連續到了今日，很自然地我也把那幾天的經受寫進了我的日記本。

陽光明媚，的確是一個與眾不同的日子。曾記得我高中時的班主任對我說過：“即使是你已經對書本達到了倒背如流的程度，但是出于對老師職業的最起碼的敬重和對同學的負責，在上課前就必需備課。”還記得當時我們還在就學的時候，一位來我校實習的同學就是由于對自己太過于自信，沒有備課，我的班主任在第一印象上就對他大打折扣：“我很觀賞你的自信，但是你做事首先缺乏了仔細的態度，這一點就不行取。”這件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了，現在備課本就夾在我帶的課本里。目的地就在前方，那也是我的幻想之地，原以為我已經和他背道而馳，越走越遠了，現在它確離我這么近，近在咫尺。心情很簡單，有興奮，有感動，還有一點點緊急。甚至有點擔憂自己會臨陣退縮。上課鈴響了，整個校內一下子寧靜了下來，靜得仿佛只聽到了我的心跳聲。深呼吸后，我走進了教室，走上了講臺。：“起立!”：“老師好!”：“同學們好!請坐下!”這個流程喚起了我全部熟識的記憶。

今日我上的是一節語文課，課堂上最忌諱的是老師一個人的獨角戲，得想方法讓同學和老師互動起來，這樣才能調動同學的樂觀性和營造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來，不怕!昨晚我把課文認真地研讀過了，對文中的一些關鍵詞作了記號，還就文章提了一些問題。切入正題前，我先把問題寫在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然后思索問題，最終我來提問。課堂的效果比我估計的要好得多，怎么說呢，現在的孩子和我們那時候筆，要機智，活潑許多。我以為當我提問時他們會感覺拘禁，放不開，卻不料他們回答問題很活躍。贊揚他們也不是在說我們不聰慧，而是那時候的我們要安分，狡猾些。可能是時代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒有溝通障礙。一堂課45分鐘，在激烈的爭論聲中結束。外面的陽光依舊普照，我的心情也很愉悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今日的一堂課。

氣候說變就變，連一點反應的時間都不給我。不過沒關系了，烏云可以遮住陽光，卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個好的開頭，今日就沒那么怯場了。只是換了一個角色——從昨天的語文老師變成了今日的數學老師。還好，從小我就喜愛數學，由于它是靠理解，而不是用死記硬背的，尤其是當用自己想出來的方法解決一個數學問題時，那是一種喜悅，是一種成功后的喜悅。課堂上都挺正常的，沒有什么特殊大事發生。倒是下課后，正值我整理書本預備離開時，一個同學擋住了我。哦!原來是答疑的。這下我可真的有些緊急了。不是擔憂我做不出那道題，而是怕我所用的解題方法不能被那個答疑的同學接受。他們的只是到目前為止把握到哪個程度了，我也不甚了解。他們是把握了只設一個未知數來解決問題的方法了呢。還是已經觸及到設兩個未知數或是更多的未知數來求解的指示了呢?這個細節我可沒有遺漏。問了他，了解狀況后，我用了他所熟識的方法給他做了一個簡潔的講解。我猜當時的他確定很納悶，怎么老師還問我學到哪兒了，莫非她不知道嗎?這不是很驚奇嗎?不過出于禮貌他沒有對我說出他心里的懷疑而已。習題并不難，理解后的他笑了，興奮地說了聲：“感謝老師!”然后轉過身離開了。看著他離開的背影，我笑了，是一種輕松得毫無修飾的笑。

接下來的幾天，一切如常，只是多了一些熟識。

最新老師實習個人工作總結篇4

時間荏苒，三個月的實習工作已進入尾聲，回想跟同學們相處的這一段時間，值得回味，由于我不斷進步、不斷成長，獲益頗多。

一、思想品德

老師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此三個月來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并始終努力去做到。平常，我虛心向帶教老師學習教學閱歷，共同進步。

二、教學工作

作為一名實習老師，我熟悉到不斷提高，增加學問的深度和廣度以及自身的學識的重要性。所以，實習工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，除了參與聽課，一有空閑時間，我便潛心討論教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這三一個月的實習工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了許多并將連續學習。樂觀虛心的聽取指導師及其他老師的意見，并進行準時的調整。“愛好是最好的老師。”我平常的教學工作中仔細備課，并準時反思，針對同學課堂上消失的問題，進行改進，致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學中留意與同學的溝通、適時的引導同學，致力于營造“歡樂語文”課堂，讓同學歡樂學習并學有所獲。

三、班主任工作

要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七班級同學剛由學校進入學校，許多方面還處于很懵懂的階段，班中有很多同學吵鬧、淘氣乃至執拗，所以任務更是艱難。

實習班主任工作也讓我受益匪淺。我知道主題班會是班主任工作的重要部分。我組織了一節主題為“熟悉自我、寬待他人”的主題班會。經過本節班會大家各自的發言，同學更加了解自己，熟悉自己，也開頭寬容他人，會多用禮貌用語了。回顧班主任實習工作，我的最大感受是：對同學要有一顆包涵的心。犯錯誤是同學的不行少的。每一個同學都在錯誤中成長。對犯錯誤的同學，要加以批判，也要賜予改正的機會。

經過三個月的實習工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有許多不足的地方等待我去提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探究”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，努力教好書育好人。

最新老師實習個人工作總結篇5

時間飛逝而過，一轉瞬就到了要和我實習期做告辭的時候。從寒冬走到了酷暑，從學校走向了社會，從稚嫩走向了成熟。當然，這個轉變的過程，是非常煎熬的，但同樣也是讓人進步和成長的。

成為一名人民老師是我始終以來的一個幻想，所以在我實習的第一天，我的內心是無比感動的，同時，我也告知我自己，實現幻想的機會就在我面前，我肯定要牢牢的把握住，肯定要好好的珍惜好。

當我懷揣著心中的幻想，踏入__學校的時候，雖然沒有熱鬧的歡迎儀式，沒有同學分散著過來迎接，甚至在我進入到__學校數學組的辦公室之后，其他老師都在忙著自己的事情，沒有留意到我這個新老師的到來。但是這些都沒有關系，我是來學習，和積累閱歷的。所以，在__班主任給我介紹完了我即將要實習的__班級的基本狀況之后，我就開頭自己忙起了自己的事情，等到辦公室里的氛圍略微輕松了一點，我就主動上前跟老師們打了招呼，老師們這才從一堆的教材里抬起了頭，看向了我這個實習老師。我一開頭還挺緊急的，但是沒有想到，他們都非常的隨和，還紛紛開起了我的玩笑，這讓我心中緊急的心情得到了不少的放松。也讓我在給__班級上我實習的第一趟課里，表現的比我預期的要好許多。

但是，我實習的__班級正好是全校最淘氣的一個班級，我在第一節課上表現的好，也并不代表我在之后的課上也能表現的很好。可能大部分緣由是同學們給我面子，在之后的課上，他們就沒有那么給我面子。在之后的實習教學中，他們常常會在我的課堂上，講小話，出小差，甚至還消失了玩耍打鬧的狀況，總之，整個課堂紀律非常的不好。為了好好的整頓他們課堂紀律的問題，我開頭在課堂上變得非常的嚴厲?和嚴格起來。一開頭他們都不怎么聽，但是“世上無難事，只怕有心人”。我把這個嚴峻的態度，堅持究竟，他們也就漸漸開頭聽話了，課堂紀律也好了許多。通過我這一轉變，我的課堂效果也跟著有所提升，他們班級的數學成果也有了很大的進步。

在實習快要結束的時候，有許多老師都過來表揚我，說我在實習期的表現非常的不錯，我聽到自己的努力和付出得到了確定，對我之后的教學工作也更加的布滿了信念，對之后的生活也更加的布滿了期盼。

最新老師實習個人工作總結篇6

為了全面提升實習老師訓練，教學的力量，促進實習老師專業成長，并進一步提高我區的教學水平，依據《奉賢區切實加強職初老師培育的行動方案》文件的要求，作為20__奉賢區實習老師培育的基地學校，我們學校擔當了全區學校部的四十三名實習老師的培育工作，對此，我們學校領導特別重視，選派優秀的老師擔當實習老師的訓練，教學的指導老師，仔細貫徹和執行關于《20__年奉賢區訓練系統實習工作方案》，有條不紊地開展工作，在帶教培育期間，我們主要做了以下工作。

一，組織落實，明確培訓目標

培訓之初，我們就進行了新老師培訓的開班儀式，組織廣闊實習老師仔細學習《20__年奉賢區訓練系統實習工作方案》，讓廣闊實習老師明確本次實習的目標與要求，即學習有關的老師職業道德規范文件，了解老師基本職業道德，并在實踐中逐步提高自己的師德修養。要了解和學習備課，上課的基本技能，訓練教學常規等學問，促使實習老師能夠獨立地解讀教材，預備教案和開展有效的課堂教學。仔細做好見習班主任工作，學習相關的指導同學德育的工作原則和基本技巧，初步把握同學管理和班級管理的方法。從而實習老師的增加責任感和使命感。同時，我們學校依據實習老師的基本狀況，選擇學校內優秀老師進行帶教，這些指導老師中有的是區雙名三優的老師，有的是市，區教學評比一，二等獎獲得者，有的是市，區園丁獎獲得者，優質的指導老師群體保證了實習工作的順當進行。

二，詳細實施，完成實習內容

(一)加強師德訓練。在開班典禮上，翁校長代表學校除了對廣闊實習老師來我校實習表示歡迎外，著重師德修養的內容，校長講了老師地位在漸漸提高，講了作為老師要發揚愛崗敬業精神，喜愛訓練教學工作，為此要有終身從事訓練事業的預備，要有無私奉獻的精神，無私地發揮自己的聰慧才智。要有團結協作的精神，由于老師的工作需要團結協作才能做好。翁校長同時盼望我們指導老師要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓實習老師牢記德高為師，身正為范的訓言。

(二)，加強訓練力量的培訓。為了有效培育實習老師的訓練力量，我們學校政教處的老師向實習老師下發了學校德育工作的基本要求，以及班主任工作的方法等，組織大家一起學習爭論，通過爭論讓廣闊實習老師對于做好同學的思想工作有了一個理論上的熟悉。其次，結合我們學校班隊課的教學評比，讓廣闊實習老師觀摩學習，并一起參加溝通爭論。通過一系列的活動，廣闊實習老師對于做好同學的思想工作有了實踐的熟悉。在此基礎上，我們要求實習老師隨班主任指導老師跟班，學做班主任工作，通過學習，觀摩，實踐，老師們對于做好班主任工作有了一個很好的基礎，為將來順當走上工作崗位奠定了基礎。

(三)加強教學力量的培訓。除了選派德才兼備的老師擔當教學指導老師以外，我們學校教育處的五位主任，分別給實習老師作了教學五環節的專題講座。他們對于每次的講座都作了細心的預備，制作了PPT，實習老師們聽了以后反響特別好，覺得我們育秀的老師能無私奉獻，對他們的教學帶來了實實在在的關心。其中張引華主任講了如何備好課，她從三塊內容來講，分別講了為何備;備什么;怎樣備講課中既有理論的指導，又有實例的分析，實習老師聽了啟發很大。陸華軍主任講了如何上好課，他重點講了在教學過程中如何依據新課標的要求把確立的教學目標有效實施，重點有效落實，難點實實在在地突破，在教學中要能依據同學的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，才能收到良好的教學效果。曹益君主任講了如何布置與批改作業，他從作業布置與批改的意義，作業布置的原則，作業布置的類型和功能，作業批改的原則等四個方面作了深化淺出地講解，由于緊緊扣住教學實際，針對性比較強，老師們聽了以后收獲較大。陳凌云主任講了如何輔優補差，她從正視同學的差異，把握同學的特點;如何實施分層教學;分層教學中老師要樹立的幾個意識等三個方面作了有效地講課，由于預備充分實例充翔實，報告得到了廣闊實習老師全都好評。倪歡紅主任講了如何聽課與評課，對于聽課，倪老師講了課前要有肯定的預備工作;聽課中要仔細觀看和記錄;聽課后要思索和整理等三個方面的內容。對于評課倪老師要求從教學目標上分析;從處理教材上做出分析;從教學程序上分析;從教學方法和手段上分析;從老師教學基本功上分析;從教學效果上分析等六個方面作了介紹，讓實習老師初步學會了該如何聽課與評課，收到了很好地效果。

除了讓實習老師聽好專題講座以外，我們要求實習老師要完成相應的聽課節數，并仔細做好記錄，寫好旁批的感受和最終的點評。

三，完成記載，做好考評工作

在仔細實施各項培訓工作以后，學校領導也特別重視對實習老師的各項資料的收集與考評工作。我們要求實習老師學做班主任，上好一節班會課，并由班主任指導老師賜予評價。仔細備好一節質量比較好的課，由指導老師加以修改，并在班內實施教學，后指導老師賜予評價，并進一步提出修改的意見。使實習老師有真正地收獲。

為期二個月的實習老師培育工作已經結束，至今想起，意義是特別大的，廣闊的實習老師認為這段時期他們的確學到了許多，也明白了成為一個優秀老師肩上所負的責任，但同時也享受到了做一名老師的歡樂。我們的指導老師也從帶教中提升了自己的訓練，教學技能，教育處的領導也進一步提高了自己的理論與實際相結合的指導力量，當然在工作中確定還存在著不足，有待今后進一步完善與提高。

最新老師實習個人工作總結篇7

為期六周的實習生活彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我體會到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名老師的不簡單與肩負的重任。回想起4月16日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱忱、興奮而布滿期盼的心來到蕪湖八中，感動擔心之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中回旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給同學帶來一點進步嗎?如今，6個星期的實習工作已結束，我們8位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完善的感嘆號!在這一個多月中，我感覺我經受了很多，這些從未有過的經受讓我不斷進步、不斷成長。從開頭上課的羞怯拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一每天的長大，一步步實現從同學到老師的角色轉化。蕪湖八中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十五張天真的面孔、第一次與同學面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師爭論溝通，共同探討教學中所遇到的問題……現在，現將這六周來的收獲與感受和大家共享如下：

一、生活篇

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細細品嘗。在蕪湖八中一個多月的實習生活過得很充實，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自同班的不同寢室，在實習前我們也不是特別熟識。我們一起度過了特別難忘的六周，留下了特別美妙的回憶。不管是我們一起備課爭論，還是一起聽課評價，一起爭論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團結的集體!我們的指導老師是黃顯林老師，班主任是費運良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學總是給我們很仔細的指導，并將他的一些教學閱歷傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、閱歷都很具體傳授給我們，老師們都很熱忱負責，對我們的工作也很協作，生活上賜予關懷，工作上賜予指導，我們的成長與進步離不開老師們的關心，在此特殊要感謝老師們，祝福老師能夠工作順當，事事如意。

二、教學實習篇

在六周的實習時間里，我主要負責高二的政治課。高二不同于其它班級，它的教學工作簡單而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實習階段，我講了四節課，在此感謝指導老師——陳慧老師。她為人親切熱忱，她在教學工作方面供應給我的指導特別多，可以說“竭盡所能”，我特別感謝她!剛來蕪湖八中，她就具體地講解他們學校同學的學習習慣及學習水平，還告知我上課應當留意的事情。在聽課中，我個人體會很深。由于陳老師共教2個班級，同學的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區分，所以在聽課的同時，我留意到各個班里同學的不同反應，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學習老師所講的學問，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授學問，如何掌握課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。

難以遺忘第一節課，剛好是周一的第三節課，由于第一次上講臺，雖然課前預備得比較充分，但是還是很緊急，所以感覺還是很緊，特別感謝同學們的協作，讓我最終順當的講下來這節課。課后黃老師和陳老師仔細的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中留意這些問題。

雖然第一節課講下來了，但我總擔憂自己做得不好。接下來的時間，我預備好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很仔細的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓舞我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平常的心態去備課、上課，不再緊急了。

教學工作中，我個人覺得要留意如下幾點：

1、仔細備課：在備課中，仔細討論教材，力求精確?????把握重難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學認知規律的教學方法。教案編寫具體詳細，從復習提問、新課引入到講授都細心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的閱歷。在教學中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，訂正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的支配，提高教學質量。

3、注意同學力量的培育：上課時注意與同學為主，重視發揮同學的樂觀性以及綜合力量的培育，有意識地培育同學思維的嚴謹性、規律性和相互協作的力量。

4、仔細準時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對同學的作業準時而仔細地批改，給以準時的反饋

5、做好課后輔導工作：課余時間與同學溝通并關心答疑，有助于他們對當天所學學問的把握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

三，班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作簡單而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名同學。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關懷留意同學，常常與同學溝通，賜予同學關心，讓他們感覺老師是在關懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂觀健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

剛到蕪湖八中時，原任班主任費老師就給我們也許的講了一下班上同學的整體狀況，我們只是也許的了解了一下，后來在費老師的支配下，我們第一次與同學們正是熟悉了，同學們對我們很熱忱，對我們的工作也很協作，經過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學熟絡起來，對班主任工作也漸漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監督同學的學習、紀律以及衛生，詳細支配為：

1、1，每天堅持7：30之前到教室督促同學讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督同學做操。

3、每天中午到教室與同學談天解答疑難問題，了解同學的狀況，并指對同學的問題進行輔導，鼓舞同學。

4、大掃除期間，支配，監督同學