第一課：說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技:指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)他人的反饋和評(píng)價(jià)增進(jìn)對(duì)自我的了解。過(guò)程與方:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值;幫助學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生客觀的了解自己、接納自己、肯定自己。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：我的個(gè)性解。1第1、2。2。3顏色;。4：)。)容。)證。)。5。6、引導(dǎo)學(xué)生思考：別人眼中的“我”和自己眼中的“我”有哪些相同的地方，哪些不同的地方?了。你的。1：)出2供3。)。2。3：)。)嗎?呢?4。5。6。7：)嗎?)案?)嗎?人。：：1。2尊。3接。：第4團(tuán)。第二課健康的生活習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)1了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣有利于我們身心健康以及不良生活習(xí)慣可能的后果。2能辨識(shí)健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣，體會(huì)良好的生活習(xí)慣的重要性。3激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的意識(shí)，能以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。本課的重點(diǎn)是了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式。二、教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式。本課的難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生積極改正不良生活習(xí)慣的意識(shí)從而以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程：1天真屋(1閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生結(jié)合插圖，閱讀材料，了解樂(lè)樂(lè)的不良生活習(xí)慣。(2)小結(jié)過(guò)渡。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了樂(lè)樂(lè)的生活習(xí)慣了，你想對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)什么呢2.聊天室(1)討論交流。你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)的生活習(xí)慣健康嗎?這些習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？(2)體驗(yàn)分享。你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)應(yīng)該怎樣改變生活習(xí)慣?(3)總結(jié)歸納。不健康的生活習(xí)慣不利于身體健康。3.游戲角(1)小小的我。你覺(jué)得自己的哪些生活習(xí)慣是不健康的，哪些是健康的?寫下來(lái)，并演一演。(2)分享交流。學(xué)生分享自己的習(xí)慣并自己評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，其他學(xué)生予以評(píng)價(jià)。把寫有“不健康的習(xí)慣”的紙條丟到垃圾桶里。(3)知識(shí)競(jìng)賽。師生互動(dòng)進(jìn)行健康知識(shí)競(jìng)賽，幫助學(xué)生了解健康生活習(xí)慣。(4)總結(jié)歸納。通過(guò)這次健康知識(shí)小競(jìng)賽，你有什么感受?在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)健康的生活習(xí)慣非常重要，能使我們的身體更加健康，生活更加幸福。4加油站(1自我評(píng)價(jià)。挑選自己的一個(gè)好習(xí)慣，給大家講講是怎樣養(yǎng)成的，你喜歡這樣的自己?(2同伴互評(píng)。你喜歡剛才同學(xué)所說(shuō)的健康習(xí)慣?(3歸納總結(jié)。健康的生活習(xí)慣可以讓我們身體棒棒，心情舒暢，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也大有好處。5親子分享(1)牽手父母。回家把學(xué)到的健康生活習(xí)慣與爸爸媽媽分享，并制訂家庭計(jì)劃與爸爸媽媽互相監(jiān)督。(2總結(jié)提升健康的生活習(xí)慣受益終生。第三課不開(kāi)心的時(shí)候一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開(kāi)心的事兒，讓大家明白，每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候；2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)向親近的人訴說(shuō)不開(kāi)心的事兒，對(duì)自己有很大益處。二、活動(dòng)內(nèi)容（一）故事導(dǎo)入教師：講述“不開(kāi)心的三只小狐貍”的故事。動(dòng)物學(xué)校里，正在舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊(duì)和小花狗隊(duì)。竟。他誰(shuí)不吃。那只色小貍碗到邊生悶；那只色小貍是得碗到地；只有色小貍媽說(shuō)自的著己心。（二感體會(huì)紅？。可。）。，會(huì)得到理解、安慰和鼓勵(lì)，心里會(huì)好受些。（三）活動(dòng)天地1、“我的好伙伴是誰(shuí)？”活動(dòng)教師：同學(xué)們?cè)诎嗬镆欢ǘ加凶约旱暮没锇椋?qǐng)你們告訴老師，他們是誰(shuí)？在同學(xué)們說(shuō)出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調(diào)到一起。好。2動(dòng)擇3～5。把？）、。習(xí)。第四課彬彬有禮的好孩子一、教學(xué)目標(biāo)1教育學(xué)生做個(gè)彬彬有禮的好孩子，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。2學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，根據(jù)輩分關(guān)系正確稱呼對(duì)方。3積極參與課堂活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確地使用禮貌用語(yǔ)，懂得這么做是對(duì)他人尊重的表現(xiàn)。本課的難點(diǎn)是愿意主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程：1天真屋(1情境體驗(yàn)。讓學(xué)生提前演練，在班級(jí)表演，了解主人公的困惑。(2分享交流。如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？(3總結(jié)歸納。看來(lái)不文明的行為和不禮貌的言語(yǔ)會(huì)給別人帶來(lái)不舒服的感覺(jué)。2.聊天室(1)說(shuō)一說(shuō)，議一議。為什么同學(xué)們都不理睬張明呢？(2)如果你是張明，你想怎么做，怎么說(shuō)?(3)請(qǐng)學(xué)生按照自己說(shuō)的表演一下。(4)教師總結(jié)文明禮貌的行為和語(yǔ)言可以幫助你得到友誼，也是你成功與人交往的金鑰匙！3游戲角(1演一演。當(dāng)遇到下面的情景，你會(huì)怎么做?請(qǐng)表演給大家看。(向同桌借橡皮時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?路上遇到老師，應(yīng)該怎么做?想讓媽媽幫自己倒杯水，應(yīng)該怎么說(shuō)?在公交車上，自己的座位旁有位老奶奶站著，應(yīng)該怎么?)(2人!.站)你還知道哪些禮貌用語(yǔ)?先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再把它們寫在禮貌樹(shù)的樹(shù)葉上。(不會(huì)寫的可以用拼)(2》。.享)。)媽?)。)。第五課如果我是他她)標(biāo).人。.成。.換。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課的重難點(diǎn)都是培養(yǎng)學(xué)生為他人著想的品質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程：1.天真屋(1)故事導(dǎo)人《培養(yǎng)同理心》。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)盡。)。)。.室)友?么?)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)學(xué)會(huì)換位思考是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，學(xué)會(huì)體諒他人、幫助他人。3游戲角(1情景1場(chǎng)景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人“強(qiáng)強(qiáng)”。談?wù)劚粍e人嘲笑的感受。(2角色轉(zhuǎn)換如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你有什么感受？(3情景2場(chǎng)景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人“豆豆”。談?wù)劚蛔约喝吮г沟母惺堋?4角色轉(zhuǎn)換如果你是豆豆，你有什么感？4加油站(1情景1南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，生活遇到困難，學(xué)校正在組織捐(上)自。)景2叔叔的走路姿勢(shì)很奇怪，笑嘻嘻地學(xué)那位叔叔走路(為了情景逼真，可以請(qǐng)三位學(xué)生演一演)。然后請(qǐng)學(xué)生談一談，你會(huì)怎么做。5親子分享(1引導(dǎo)學(xué)生把本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及感悟收獲寫下來(lái)。(2交流小結(jié)(3)在家里，你有沒(méi)有很任性而讓爸爸媽媽煩惱過(guò)?試著聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的想法和感受，學(xué)會(huì)從他們的角度想問(wèn)題第六課看誰(shuí)做得快【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)二年級(jí)【活動(dòng)目的】1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉，懂得做事要又快有好的道理，心理健康教案《看誰(shuí)做得快》。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的事情。【活動(dòng)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉【活動(dòng)難點(diǎn)】讓學(xué)生養(yǎng)成做事要又快有好的好習(xí)慣【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、小朋友的書包、本子、筆【活動(dòng)過(guò)程】一、引入1、和時(shí)間做游戲。2、教師播放課件“拖拖”的故事。3、學(xué)生發(fā)言、交流。二、討論1、你喜歡小“拖拖”嗎？為什么？2、你在學(xué)習(xí)生活中像小“拖拖”這樣嗎？談?wù)勀闶窃鯓幼龅模?、小組討論，請(qǐng)幾個(gè)發(fā)言，教案《心理健康教案《看誰(shuí)做得快》》。4、師生交流。5、板書：看誰(shuí)做得快！三、展開(kāi)1、算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)有快？2、教師出示12道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間，看看自己做對(duì)了（）題？3、清一清，看誰(shuí)最快最輕地把語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書和文具盒整齊地放在桌角上。4、以小組進(jìn)行比賽，贏了發(fā)獎(jiǎng)品。四、實(shí)踐1、感受一分鐘有多長(zhǎng)？2、比賽：看一看一分你能寫幾個(gè)字，要求又快又好看。3、開(kāi)動(dòng)腦筋：麗麗每天早上都要用30分鐘的間做。10分鐘床被、10分鐘洗臉梳頭、10分鐘收聽(tīng)廣播。聰明的小朋友，你能用20分鐘就完成這些事嗎？五、小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2、教師小結(jié)：時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，我們要做時(shí)間的小主人！第七課學(xué)會(huì)觀察一、設(shè)計(jì)思想：科學(xué)家貝弗里奇說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)那種以積極的探索態(tài)度注視事物的習(xí)慣，有助于觀察是于質(zhì)，。：1。2。：1。2。：：1師:么?。，。2戲，。的。師：看清楚老師的動(dòng)作了嗎？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)老師的樣子摁手印。師：我們一起抬起手，紙上會(huì)有什么？生：一個(gè)紅手印。教師抬起手，白紙上也沒(méi)有。有的同學(xué)的白紙上有一個(gè)紅點(diǎn)，有的學(xué)生沒(méi)有。師：為什么老師白紙上沒(méi)有紅印，請(qǐng)和老師做的一樣的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。生：老師在印手印的時(shí)候?qū)⑹持笓Q成了中指。師你觀察的真仔細(xì)我們同樣的看有些同學(xué)就觀察到了有些同學(xué)沒(méi)有觀察到，為什么呢？請(qǐng)沒(méi)有觀察到的同學(xué)不要著急，今天我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣去觀察。（揭示課題學(xué)會(huì)觀察）（二）明理區(qū)：1、師：孩子們?cè)谖覀兊纳钪刑幪幎夹枰^察，今天，老師就給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)特別會(huì)觀察的好朋友，你們快來(lái)看看他是誰(shuí)？（出示課件，請(qǐng)一名同學(xué)講故事）魯揮起斧頭一連砍了十天一個(gè)個(gè)累得精疲力盡，到爬。突了現(xiàn)快看和。山！2：？。。生：我覺(jué)得觀察很重要，不仔細(xì)觀察，好多事情我們都發(fā)現(xiàn)不了。教師小結(jié)是啊孩們們說(shuō)真在生中觀可幫助們發(fā)許不同，在學(xué)上觀可幫助們提我的學(xué)成績(jī)以我們學(xué)和生處處需要觀察觀察很要的。（三互動(dòng)：導(dǎo)語(yǔ)孩子，師知你們別歡做戲，們?cè)诰妥鰝€(gè)小戲好不好？個(gè)游有關(guān)，果你關(guān)闖過(guò)了，就魯班樣觀察。1、第關(guān)不同（1）教講戲規(guī)。師：師發(fā)同們每一張，面有幅圖這幅圖有10出不同請(qǐng)你找出來(lái)找到用筆圈來(lái)并上號(hào)。找到請(qǐng)坐好老就知了。始（2）學(xué)進(jìn)活動(dòng)教師據(jù)生完的先評(píng)優(yōu)勝。（3師樣圖畫他兩個(gè)找得快他們講吧說(shuō)說(shuō)們?cè)鯓拥模可菏前葱虻摹０鍟葱颍煟菏前词岔樞虻模可合葟牡秸遥瑥淖笥摇煟哼^(guò)他的紹，知道什？生：們知了察要順序這觀察以讓們得更楚不會(huì)。2身（老師在前一節(jié)課進(jìn)行了換裝）A白圍巾?yè)Q成了灰色的。B右手帶了一塊手表。C黑發(fā)卡換成了紅發(fā)卡。D紅眼鏡換成了黑眼鏡。e右手的戒指換到了左手。師提問(wèn)：你應(yīng)該怎樣的觀察？生：我要按順序觀察。師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)于大的變化找的比較快，比如：白圍巾?yè)Q成了灰色的。右手帶了比么？。？。到。3家：？，，，。，：觀。。。。。？。：?jiǎn)枌W(xué)。：驗(yàn)動(dòng)好怎。第八課學(xué)會(huì)整理教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品以及生活用品的好處。樂(lè)于自己整理書包，及其他用品。2、行為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、知識(shí)與技能：體驗(yàn)整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理生活用品