第五章奇異的克隆牛一、教學目標：、結合具體的情景，理解小數加、減法的意義，學會小數加、減法及小數加減混合運算的計算方法，并能正確地進行計算。經歷小數加減計算方法的探索過程了解小數加、減法與整數加、減法之間的聯系。在解決問題的過程中提高比較感受整數加法運算律對于小數同樣適用，并能運用這些運算律進行計算。、感受數學與科技知識的聯系，培養愛科學的情感。二、教學重點：、理解小數加、減法的意義。、學會小數加、減法方法。三、教學難點：靈活計算小數加減混合計算。四、教材特點：、素材的選取具有時代性和科學性。、知識由易到難科學安排。、注重知識之間的聯系和溝通。五、教學建議：、用好教材，激發學生學習的興趣。、注重引導學生運用已有的知識，自主學習新知識。將基礎知識和基本技能的學習融入解決實際的過程中。、全面評價學生的學習。六、課時安排：信息窗1 課時 1習題課 課時 1信息窗2 課時 2復習課 課時 1綜合實踐 課時 1第一課時：奇異的克隆牛——小數的加減法教學內容：課本P81教學目標：、能獨立分析和解決用小數加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。、體驗只需要估算就能解決的那些問題的特征培養估算意識，能結合具體情景進行估算，并解釋估算的過程。教學重點：探索小數加減法（進位或退位）的算理和算法。教學難點：理解小數的進位和退位算法。教學過程：一、情景導入同學們，你知道克隆技術嗎？教師簡介克隆技術。201月2日和3日“雙雙和康康”的自體繁殖后代“鍵鍵”和“壯壯”在我山東省萊陽農學院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時的情況記錄（出示情景圖和統計表。對此你有什么問題要提嗎？學生自主提問教師有選擇的板書小數加減法問“壯壯出生時的胸圍是多少？”（鼓勵學生迎接挑戰，認真審題，先列出算式；教師巡堂）指名列出算式：0.77+或30.03+0.77=?二、新知學習探究小數加減法（進位或退位）的算理和算法。都正小數。可們從來沒學過兩個小數相加該如何計算？現在咱們就來試一試，看誰能獨立發現小數加法的計算方法。（、學生獨立思考，自主探索。（、在獨立思考的基礎上，小組交流。（、全班交流。生：0.=米0.米=厘米厘米+厘米=80米也就是08生：0.77+ 0.030.80……（、指導看書。小組討論：這幾種算法各有什么特點？小數相加時，為什么智慧老人特別強調“小數點一定要對齊”？答案是一樣的嗎？、現在請同學們圍繞這三個問題進行討論、交流。（、在學生回答的基礎上加以歸納因為相同數位上的數才能直接相加。第一種種算法的特點是化去小數點，把小數相加變成整數相加，這同樣遵循“相同單位上的數才能相加”的算理，第二種算法，把小數點對齊了，所有的數位也都對齊了)末尾的0可以省略。（）師：剛才在練習小數加法的時候我發現大家都有檢驗的好習慣，而且還有同學會用減法檢驗。看來這減法老師不教，大家已會了。那老師可得考考大家是不是真會了？三、試一試：、讓學生獨立解決小數減法的問題（演算中用減法演算的方法）引導學生）計算。）反饋）在學生回答的基礎上加以歸納。、壯壯出生時的體長比鍵鍵長多少？）審題。）列式。）計算。）反饋。、壯壯出生的管圍比鍵鍵長多少？、獨立完成。（學生交流答案，師總結）、相互說一說計算時要注意的問題。、反省一下自己在計算時是否自覺將小數點對齊。三、鞏固練習、完成“自主練習”第題。、完成“自主練習”第題。學生獨立完成，集體訂正。、完成“練一練”第題。、完成“練一練”第題。學生獨立完成，說一說解題思路。學生在提問題時要鼓勵學生從新的角度提出新穎的數學問題這些問題包容了更多的信息也許提出的問題暫時解決不了但解決問題的愿望會成為學生進一步學習數學的動力。、完成“練一練”第題。學生獨立完成，說一說解題思路。師：回顧一下，今天所做的練習，你找一找你在哪方面容易出現錯誤呢？師：很高興同學們能正視自己的錯誤。在接下來的作業練習中，若能認真注意些，我相信這些錯誤就會遠離我們。師：這節課你有什么收獲呢？第二課時小數加減練習教學內容：完成P8的習題。教學目標：通過練習，使掌握小數加、的計算，并正確地進行運算；同時，提高學生的計算能力。教學過程：一、獨立練習。、P主練習的第題。讓學生獨立口算說得數，看誰算得又對又快。、P795題提問：筆算小意什么？讓學立改錯，集體糾正。、自主練習的第、、、1、1題。學生獨立完成，集體交流。二、指導練習。、P80主練習10讓學生說說，對本題的理解。然后在自主做題。、自主練習的第1題。引導學生復習分母是1和1分數如何化為小數。在獨立做1題。、自主練習的第1題。讓學生獨立的觀察規律，并填數，然后交流（題規律是后一個數比前一個數多0.6第（）題的規律是后一個數比前一個數少。、自主練習的第1題。讓學生獨立地，然后小組內，相互溝通學習（對學生提出的兩步解答的問題，引導學生分步解答。聰明小屋，讓學生獨立思考，然后交流思路，互相溝通。四個隊的排名是BA。D三、課堂小結通過本節課的練習你有什么收獲？第三課時：小數加減混和運算教學內容：課本P一、第二個紅點及P84—41教學目標：．使學生學會小數加、減混合運算的計算，能按運算順序正確進行運算；進一步提高學生的遷移能力。教學重難點學會小數加減混合運算的運算順序正確進行運算教學過程：一、情景導入：同學們上節課我們了解了克隆“鍵鍵和壯壯今天老師又要和大家一起認識一位新朋友想知道這位朋友的詳細資料嗎？快快拿到你的通行證吧！、口算。用口算算卡片依次出示自主練習第題指名學生說出口算結果。提問：小數加、減法計算的關鍵是什么?．298-22-10（22。098-指名兩人板演，其余學生分兩組，每組一題做在練習本上。集體訂正，讓學生說明每—題的運算順序。師：整數加減混合運算的順序是怎樣的（板書：加減混合運算沒有括號從左往右算有括號先算括號里的）同學們全部通過快快認識新朋友吧它就是克隆“蓓蓓“蓓蓓是世界首例玻璃化超快速冷凍保存的體細胞克隆牛超數排卵胚胎移植犢牛。2001月8日它也是在萊陽農學院誕生的。下面請看蓓蓓的詳細資料（出示情景圖看了蓓蓓的資料你能提出什么數學問題（學生自主提問，教師選擇性板書有價值的問題）二、探究新知、“蓓蓓出生時的體長是多少？（鼓勵學生自己審：0.98-0.22=0.76-00.66022）0.1 0.98-0.22-0.1師：大家都正確地列出了算式，可是第二，三混合運算算式應該如何計算？現在咱們就來試一試，看誰能找到計算方法。（、學生獨立思考，自主探索。（）在獨立思考的基礎上全班交流：0..22）0.1 0.98=0.98-0.32 —0.22=0.66 0.76－ 0.10.66（）在學生回答的基礎上加以歸納：我們已經知道，小數的加減混合運算的順序和整數加減混合運算相同。沒右括號的，從左往右依次計算；有括號的，要先算括號里的，再算括號外的。蓓蓓百天時比出生時每天多喝多少千克牛奶？讓學生獨立解決小數加減混合運算的問題。、引導學生列式、計算（指名兩人板演，其余學生算在課本上）、反饋讓學生分別說一說每道題先算什么，再算什么。集體訂正。三．鞏固練習。做“主練習”第題。讓學生做在練習本上。追問：說說．小數加減混合運算是按怎樣的順序進行的?（、做“自主練習”第題。指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正．讓學生說說是怎樣計算的。要鼓勵學生從新的角度提出新穎的數學問題（）做“自主練習”第題學生獨立完成，說一說解題思路。四、課堂小結提問：這節課學習了什么內容你學會了些什么?小數加減混合運算的順序怎樣?課題四整數加法的定律推廣到小數教學內容：課本P電腦，完成“自主練習的第5~題。教學目標：使學生理解整數加法的運算定律對小數同樣適用。教學重難點：運用運算定律簡算小數混合運算。教學過程：一．復習、口算。0.＋0.55 －0.477＋5.81－4.2－6.7.－0.08、在○里填上適當的符號3＋○＋32(27○47（2＋7）學生填完后，據什么，不用出結果就可以很快判斷。從而明確第題是運用加法交換律即兩個數相加，交換加數的位置它們的和不變第題是運用加法結合律即三個數相加先把前兩個數相加再同第三個數相加，或先把后兩個數相加，再同第一數相加，它們的和不變。、導入新課上面兩是了整數律如果把它改成小數：3003.2(4＋2.＋74（274應該填什么符號？(=)由此看出，整、結合律對小樣適用。板書課題：整數加法運算定律推廣到小數)二、新授、教學小電腦：計算7.65+3.72+6.35+6.28（、學生獨立思考，自主探索。教師巡視（）在獨立思考的基礎上，教師指生全班交流：7.65+3.72+6.35+6.28 7.65+3.72+6=11.37+6.35+6.28（3.7=6.28=17.72+6.28=14+10=24 =24(組討論。哪種方法比較簡便，為什么？、小結。引導學生歸納較簡便，先運法交換律把交換位置，然后運用乘法結合律，分別將7.56.，3.和6.合，最后求出結果。由此看數同樣可以運用的算定律使計算簡便。在計算過程中（學生自由發教師總結）要看清數字特征，選擇簡便算法；要檢查：查數字是否抄錯，查順序是否正確，查每一步計算結果是否有誤。三、鞏固練習、在下面的□里填上適當的數，并說出各運用了哪個運算定律：(1)＋4.＋3.34.95(1.＋1.）＋0.（□＋□）(3)）（□＋□）＋□、做“自主練習”第題計算（指名兩人板演，其余學生算在課本上）反饋讓學生分別說一說每一步用什么規律。集體訂正。、做“自主練習”地、、1題學生獨立完成集體訂正．讓學生說說是怎樣計算的。培養學生的簡算意識要鼓勵學生從新的角度提出新穎的數學問題、學生做“自主練習”1題教師幫助學生看懂發票的內容然后自主解題集體訂正。四、課堂小結提問：這節課學習了什么內容你學會了些什么小結：在小數的連加算式里如果兩個加數可以湊成整數可以交換加數的位置把這兩個數結合起來先加這樣可以使一些計算簡便。課題五（復習課）教學內容：完成課本P8我學會了嗎？教學目標：、使學生進一步掌握小數加、減法的計算法則，提高學生小數加、減法的計算能力。、使學生進一步理解整數加法運算定律對于小數加法適用，并熟練運用這些定律進行小數的簡便計算。、培養學生比較、歸納等思維能力。重難點點小數加減法的算理及運用運算率計算小數混合運算。教學過程：了減法的汁算在本單元的學習中你學到了哪些克大家，是不是真的學會了？大家有勇氣接受挑戰嗎？二、復習、根據第一個算式，寫出后兩個算式的結果。6.－3.29=3.16 3.29+3.16=6.－3.16=12.28=

＋0.28=12.68－12.4=.68復習加減法各部分的關系，及加減法之間的關系。、計算下面各題，并進行驗算。3.＋12.7 －28.07 －4.75475指名三人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，整理計算方法。共同的地方？小數加、減法要怎樣汁算關鍵都是什么?、口算下面各題（注意一些題的口算方法）00.754－2.5－0.2

＋0.25－7－0.376＋2.6

－3.6＋135＋2.039＋7.255、用簡便方法計算下面各題。1618.7 ＋0.＋0.＋7.31二、指導練習、我學會了嗎？的第、、題。學生獨立完成，全班交流。表揚能自覺演算的同學。培養自覺演算的好習慣。、我學會了嗎？第題讓學生從多個角度提出問題注意培養學生多提出有價值的問題。并進行解答。四課堂小結蓓蓓說同學們這節課表現的可真棒他聽了以后收獲可真大他想知道同學們在這節課你有什么收獲？綜合應用（第六課時）飲食與健_______教學內容：課本P89教學目標：、經歷調查、收集、整理數據的過程，感受數學在解決實際問題中的作用，體驗數學與生活的密切聯系。、在系統的調查活動中，獲得初步的用數學研究問題的經驗，培養應用意識。、通過活動增長營養知識，養成良好的飲食習慣，克服偏食現象。教學的重點:讓學生通過搜集資料的過程來了解各種食物的不同營養，感受數學在解決實際問題中的作用體驗數學與生活的密切聯系。教學的難點:如何在系統的調查活動中獲得初步的用數學研究問題的經驗，培養應用意識。教學準備調查表每組一份要求學生圍繞這一問題準備材料既可以訪問醫生也可以通過報刊資料上網等多種渠道獲得相關資料。教學過程:一、創設情境，引出課題)師今天我給每組同學帶來了一份小禮物，每組發一個信封打開看看，里面是什么?學生打開信封，非常高興。師這是一次秘密的活動，請小組長帶領你的組員按照要求快速的完成任務學生按照教師的要求完成任務)請小組長把你們的秘密保存好我們再來做個小調查，請同學們想一想，你愛吃了些什么?生我喜歡吃肉。生我喜歡吃蔬菜。??師：我們的飲食合理嗎？生：??二、交流收集的資料、師隨著市場經濟的發展，人們生活水平的提高，市場上賣的食品有的連我都說不出名字剛才同學們說了這么多的食物看來同學們平時都很關注食物怎樣搭配食物才合理呢？師我們每天都要吃著大量的食物，你想從那些方面研究?學生的積極性非常高，紛紛舉手)生1我想了解各種食物的營養?師你為什么要研究這個問題呢?生我想知道哪些食物含的營養多我應該多吃什么，哪些食物營養少，我應該少吃什么。生：我想了解兒童成長每天所必需的營養成分。師你為什么要研究這個問題呢?生2我想知道我每天吃多少肉食和蔬菜比較合適我缺什么應該多吃，哪些營養攝入過多我應該少吃點。生：我想了解偏食對兒童成長發育有什么影響。師好我們就先來研究食物的營養。師老師已經為每一個組準備了一套食物的卡片，這里面可能有你吃過的有你沒有吃過的甚至是你沒有見過的不要緊不認識的你可以把它先放到一邊如果你認為這些卡片不夠，你可以用旁邊的空白卡片進行補充師課前老師布置同學們搜集了有關食物方面的資料，現在請你們在小組內互相交流，看看誰知道的最多。尊重學生的意見，放手讓學生自行探索。學生在小組內相互交流搜集到的有關營養方面的資料)師誰來給大家介紹一下你都了解食物的哪些營養?學生敢于發表自己的意見，非常主動的參與到研究中)生蔬菜當中含有大量的維生素。生各種粗糧含有豐富的碳水化合物，能供給人體大量的熱能、植物蛋白質和纖維素，脂肪含量較低，是經濟的產熱來源。生蔬菜水果中含有大量的維生素胡蘿卡素維生素B、鈣、鐵的主要來源。生牛奶含有人體必需的營養素，富含蛋白質和易吸收利用的鈣此外還含有易吸收的脂肪無機鹽和各種維生素，特別富含維生素和維生素。生糖能供給我們熱能。生油類食物含有脂肪，給我們提供熱量和力量，但不能吃得太多。生魚類、肉類、蛋類、牛奶、大豆等供給我們生長發育所需要得蛋白質。生人體必需的營養素有蛋白質、脂肪、糖、元機鹽、維生素、粗纖維和水七種。由于時間的關系，學生的資料還有很多