教師師德師風發展規劃

老師師德師風進展規劃篇1

隨著十二五訓練進展規劃綱要的提出，對老師自身進展也是一個專心的挑戰。專心構建終身訓練體系，大力進展訓練事業，提高老師專業化水平，已經成都市當今世界訓練進展的主流。為保證訓練改革規劃綱要的順當實施，特制定老師專業進展五年方案。

一、個人現狀分析

了解并認清自我是老師職業規劃的首要步驟。熟悉自己很難，要糊涂地熟悉自己，這是追求老師人格力氣的前提。

1.優勢

(1)忠于訓練事業，喜愛訓練事業，敬重、相信、理解同學，相信每個同學都能成才。工作之余不忘充實自己，喜愛閱讀與討論，包括理論學問和先進的教學理念。較簡單理解新事物。勇于探究，能吃苦，有上進心。

(2)擅長采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能嫻熟的運用現代化的教學手段來幫助教學。

(3)能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學閱歷的老師持續頻繁、有好處的支持性溝通。

(4)思索問題能從多角度去思索，周到細致且能集中留意力深化某個問題或觀點，創新意識強。

(5)作為班主任，有較豐富的訓練閱歷，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培育同學的習慣，構成良好班風。

2、劣勢

(1)對同學的了解還不夠深化，這對我自身的教學閱歷的積累是不好的。

(2)在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那么得心應手，借鑒他人和外地教學閱歷不夠。

(3)缺乏開拓創新的科研意識，教學科研潛力有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深化的實施，還走在科研型老師的起點上。

(4)常規管理工作缺乏相應的閱歷。至今為之，我班主任工作經受較少，因此對同學和班級的常規管理缺乏相關閱歷。

二、職業進展目標

1.總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素養；學以致用，轉邊訓練教學方式，利用3—5年時間，成為討論型老師。

2.詳細目標

(1)師德目標方面：老師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創新精神與實踐潛力、情感、態度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給訓練事業。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。

(2)學識目標方面：仔細參與每一次的教研活動，主動向有閱歷、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。結合班級同學的實際狀況，細心設計教案，備好每節課，課前做好充分預備，課后寫好教學反思。課堂教學中，鼓舞同學發覺問題，質疑問難，使同學養成自主學習，獨立思索習慣，指導同學開展討論性的學習活動。

(3)訓練教學方面：以同學為本，充分體現課改的精神。使同學整個身心投入學習活動，去經受和體驗學問構成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改特殊強調的一點是，就是同學學習方法的習得……要求同學聯系自己的閱歷、體驗、以及收集到的新的學問信息，開發同學的原始資源，把同學的想法、問題進行溝通，達成新的學問資源，不斷綜合、完善新的學問體系。多向互動，透過師生之間、個體之間、小組之間的學習、溝通使課堂氣氛活躍、激發了同學的學習熱忱。

(4)訓練科研方面：加強人文底蘊，增加人文精神，做有反思潛力的討論型老師。每個學期都要準時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。

三、詳細措施

1、專業水平的提高

(1)學習訓練理論，在理性熟悉中豐富自我

仔細閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務潛力。每學期讀一本訓練專著，如《老師心理健康訓練》等，準時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的訓練類期刊雜志，如《學校數學老師》、《中國訓練報》等，了解更多聞名訓練專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對今后的訓練教學工作都具有指導好處。

(2)專業素養的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我進展。勤聽平行班級老師的課，透過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業學問的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)加強提高班主任的班級管理潛力。

制造和諧健康的人際環境，增加班群眾的分散力；制造專心健康的輿論環境，增加抵制不良信息影響的潛力；提高選拔、培育班干部的潛力；提高組織班級活動的潛力；增加培育同學合作精神的潛力；培育同學良好的習慣，著眼于同學的長遠進展。

2、日常教學常規的扎實與提升

細心備課，探究趣味性作業，創新性作業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺同學等；尤其要多關注潛能生，切實促進潛能生各方面潛力的提高。

3、擅長思索，在實踐中探求、感悟

學會思索訓練問題，專心把先進的訓練理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚長；端詳這天——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

4、勤于思索，提升訓練教學討論潛力

老師參加討論是提高老師自身素養、促進老師專業進展的一條有效途徑。在討論中，老師能夠將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善訓練實踐，不斷擴展自己的專業學問和潛力。

(1)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1篇。

(2)透過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每學期在市級刊物有論文獲獎。

5、利用信息技術手段幫助教學

(1)現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代老師所務必把握的。在今后的五年進展中，能嫻熟使用多媒體形式表達信息、進行溝通、制造性的使用信息的潛力，從而到達利用信息實現自我更新的潛力。

(2)充分利用網絡優勢，連續建設好個人博客，學習訓練教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學效果。

我相信一句話：專心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己專心，因不足而學習，因困惑而探究，我能夠一步一個臺階，留下一行漂亮的足印。

老師師德師風進展規劃篇2

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”！自畢業至今，工作已20年，我一向期望自己能成為一名優秀的地理老師。在訓練教學工作中，我能仔細學習其他老師之特長，也不忘不斷提高自身素養，對課堂教學也有了自己的一些思索、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推動、深化，我發覺，雖然我在工作中認仔細真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業學問仍舊不夠扎實，訓練教學中的創新意識還不夠，缺乏對同學心理狀態、特征的熟悉和討論，在日常的自我學習中欠缺長久性和連續性。還要在自己的今后教同學涯中獨斷規劃，不斷提高。

時代在進展，社會在前進，訓練工也面臨著越來越大的挑戰，墨守成規已經不能適應訓練進展的新要求。為了訓練事業的進展，為了更新自己的訓練觀念，加速提高自己的教學水平和訓練科研的潛力，在訓練教學實踐中總結，在總結中提升，構成自己的教學風格，成為學者型、討論型、專家型和創新型老師，特制訂如下個人專業進展方案。

一、提升自己的思想政治、訓練理論和師德修養

以訓練科學理論為依托，仔細領悟《國家中長期訓練改革和進展規劃綱要》的精神，根據全面實施素養訓練要求，遵循老師的成長規律，樹立正確的訓練思想。學習新課程改革理念，深化理解并嫻熟把握課改精神和課程標準，不斷學習新訓練教學理論，把握新的訓練教學技能，熟識基本的訓練教學方法，使自己的思想政治和理論修養能夠不斷適應訓練教學工作的新需要。

“學高為師，身正為范”。作為老師，不僅僅要有豐富的學問，更要有良好的人格和品德，老師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，由于老師的職業道德特點打算了老師個人的品質、行為舉止都會對同學起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺地完善自己的師德修養，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以同學為主體，以潛力為本位的現代訓練指導思想，在教書育人的平凡崗位上，細心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人職責感，超群的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一齊來，實現一個老師教書育人，為人師表的神圣職責。

二、進展自己的訓練教學業務素養

老師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的老師就應是一個學習型老師，務必將學習進行究竟，不斷學習新學問，改善自己的學問結構，拓寬視野，適應高素養進展的現代社會。陶行知先生說得好：“要想同學學的好，務必先生先好學。”學好業務學問，專業學問，打好扎實的根基是老師的必修課。因此，在訓練教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，專心關注地理學科的討論成果，依據老師專業化進展的需要不斷更新和優化自身學問結構和潛力結構，專心開發和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程務必具備的學科專業素養。我必需會不斷吸取先進的閱歷，多聽課多溝通多參加培訓，多學習專業學問，不斷進展自己的訓練教學業務素養，不斷提高自己。

三、培育自己的創新潛力和實踐潛力

創新是民族與國家進步的靈魂。在學問經濟的時代，劇烈的創新意識，旺盛的制造力日益成為構成人的素養，構成人的力氣的根本要素。同學是否具有創新精神潛力，是素養訓練的評價標準之一。三尺講臺，是老師加強同學制造性思維方法的訓練和創新精神培育的天地。反思自己以往的教學，在這方面做的還遠遠不夠，訓練思想、教學手段、教法學法與思路等缺少創新，更缺少創新意識。在今后的訓練教學工作中，我將專心尋求突破口加以改善，專心討論和不斷改善高中地理的教學策略，制定適合自己同學的學習策略；學習并把握訓練技術，將地理教學與現代教學技術有機整合，運用現代訓練技術豐富自己的教學手段，提高課堂教學效率和質量；拓寬地理課程視野，指導同學開展地理學科的討論性學習和綜合性學習。帶給各種機會讓同學參加活動，多帶給給同學說的機會和實踐操作的機會，使同學在參加過程中把握方法，促進思維進展，培育發散性思維和制造性思維，發揮制造性潛能。

我將不斷提高訓練教學中的討論潛力，針對教學中的問題，多多參加“四級”（學校、地市、省級、國家）課題討論，提出解決問題的方法；以課程目標為基準，開展面對全體同學、促進同學地理素養全面提高的地理課程評價，在課程評價中能夠堅持評價主體多元化，發揮課程評價診斷、激勵和進展的功能。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有做學習型、討論型、專家型、創新型的老師，才能不斷更新訓練理念、開拓創新；才能緊握勝利的鑰匙、把握進展的主動；才能不斷努力探究、充實自己、超越自我。以上是我的個人進展規劃。想到達這個目標，成為無愧于新時代的老師，就務必自覺地投入到訓練教學中去，經受熬煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力構成自己的風格，是自己的訓練教學教研潛力和水平更上一層樓。

老師師德師風進展規劃篇3

作為一名剛踏上工作崗位上的新老師，對于老師的一切我還在學習摸索中，面對競爭激烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必需對自己今后的進展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所進展，有所進步。

21世紀所需要的老師，既應具有高水平的思想政治素養，敬業愛崗的職業道德素養，也應當是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新學問，提高水平和力量，成為教書育人的一名合格的老師。

一、訓練理論方面

要求自己常常閱讀相關的報刊雜志、通過上網掃瞄最新的訓練理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新奇的血液。努力通過自己的課堂教學使同學學得輕松，學有所得，真正成為同學心目中學習的引導者。

新課改的理念就是轉變__傳統教學中的灌輸式的教學方式，給同學更多的思索空間，在教學過程中注意培育同學多方面的力量，比如同學動手力量、同學獨立思索問題的力量，而不是將同學培育成只是為了考試而考試的人才，假如只是為考試而考試的人，那么我們的訓練也將失去了意義，應更多的注意同學力量的培育。要做到這些方面，必需要我們學習相關的訓練學問和本學科的學問，從而將新課改的理念融入到本學科中來。

特殊在計算機課教學中，如何培育學習對信息的獲得、處理力量，能讓同學養成一種即計算機用來幫助教學，而不是避開使用計算機、使用計算機會影響學習，其實合。使用計算機反而能促進同學的學習愛好，獵取網絡上豐富的資源，開拓了同學的學習視野，從而培育起一種信息素養的力量，而不是在高校開頭培育。那么在這個過程中如何把握同學的學習目標，是比較難的，所以要通過多閱讀相關的學問來豐富自己的學問水平以及管理力量，讓同學能在輕松的學習下學到更多的學問。

二、道德修養方面

作為一名老師，不僅僅是同學學習學問的引導者，更是同學人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培育同學的學問水平，同時也要注意同學道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣歡樂地學習、生活的，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，同學才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關懷國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

在教學中，做到了敬重同學，不對同學偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活的中是伴侶，對同學的相信，從而也使他們相信自己，這樣就能有助于教學的進行。

三、教學力量方面

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要喜愛同學，對同學有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責任感。

2、在教學過程中仔細討論教材，立足于同學的角度來討論教材，樂觀備課，仔細上好每一堂課，準時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

3、在教學方式中連續探究生活的化、情境化的創設方法，把握生活的化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發同學的學習愛好。

4、堅持教學相長，在師生交往中進展自己。遵循以人為本的管理原則，增加自己的管理力量。而不是一種強加式的管理，培育同學自己管自己的力量。

5、多聽校內、校外的老師公開課，通過對比，發覺其他老師中的優點，加以汲取融入到自己的教學中；同時也通過。體備課、溝通學習等形式，來提高老師的業務水平。

6、連續學習新課程理論，以“生活的化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培育和激發同學學習愛好，重視同學認知過程中的情感培育。注意對自身訓練行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的老師。

在個教學過程中，要注意對每節課的教學閱歷進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結訓練教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的訓練教學活動積累閱歷。在教學中，立足于同學，從同學動身，成為同學學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力進展同學學習的主動性。

老師師德師風進展規劃篇4

一、自我分析

1、進展優勢

（1）我喜愛訓練事業，工作仔細踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。擅長學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能樂觀虛心的向有閱歷的老師請教。

（2）現有的課堂教學實踐閱歷，能夠勝任四班級的數學教學工作，能協作學校做好各項工作。簡單接受新事物和新觀點，具備肯定的的訓練科研力量。

（3）能夠運用現代信息技術，并敏捷有效地為教學服務。

（4）能正確處理和同事、家長、同學之間的關系。

（5）喜愛閱讀各類書籍。

2、進展劣勢

（1）駕馭教材的力量、設計課堂教學的力量和老師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

（2）對待同學或者工作有時有點急功近利，對待同學急躁還不夠。

（3）在教學討論中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不擅長總結和整理。

（4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

二、個人專業進展方案目標

（1）提升個人修養，做一名達標的老師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響同學，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的老師，養成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與勝利留意積累，為自己打造一個具有多元化學問結構的人。擅長思索，使自己的訓練教學水平有肯定的提高。

（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的力量，討論同學的學習心理，探究提高同學學習力量的有效策略，并組織同學仔細做好導學案。

（4）加強練習老師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。

三、主要措施

1、科學備好導學案：針對班級同學狀況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，選擇適合同學的教學方法，備出自己的風格。了解每一位同學，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、訂正同學上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量的關鍵，假如課堂上總有一小部分同學開小差，不能集中留意力，或者發言時插嘴等，簡單導致上課的內容不能完全把握。所以，老師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引同學上課的留意力，增加他們學習的信念，努力抓牢例題，爭取每一位同學都能把握例題，從而能舉一反三。

詳細做法：抓好階段性測試，一方面檢測同學上課的效率，另一方面通過測試讓同學知道只要上課仔細聽講就能得高分，從而提高同學學習信念及增加上課仔細聽講的動力。

3、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要準時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，仔細總結。提高自己的教學力量和專業水平。

5、仔細批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。

6、加強練習老師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與討論使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型老師。

四、盼望學校賜予的關心

學校要定期組織老師參與有針對性的心理輔導與培訓，通過聘請資深專家進行講座、心理學問相關專題的學習與資料閱讀相結合的方式，引導老師學習心理健康學問，完善“內環境”，提早杜絕心理疾病的發生，削減老師產生職業倦怠的潛在可能。

五、方案閱讀書目

《訓練的感情世界》《沒有失敗的學?！?/p>

老師師德師風進展規劃篇5

新一輪的課程改革給科學老師來了很多新的訓練理念、教學內容、教學方式和方法，對科學老師提出了很多新的要求，給科學老師工作的創新供應了很大的空間，也為科學老師的專業成長注入了新的動力。推動課程改革，老師是關鍵，老師的素養和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下科學老師的專業成長顯得尤為重要，下面談談近三年來我的個人專業成長方面規劃。

一、加強理論學習，不斷提高專業素養

傳統的課堂教學是以學問為中心的，它脫離了同學的現實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的訓練是死訓練。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為科學老師應自學主動學習訓練、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動?！犊茖W新課程標準》《學校科學訓練概論》《訓練新理念》《給老師的一百條新建議》《學?？茖W課程教與學》《生命科學》《地球科學》《物質科學》等訓練教學理論書籍將成為我親熱的伙伴，做到課余時間仔細閱讀，準時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的進展，使其發揮最大效力。

目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

二、參與各級各類業務培訓，在互動溝通中獲得專業成長

樂觀參與老師培訓是老師獲得專業成長的重要途徑，互動溝通是老師獲得專業成長的捷徑。近三年內，我要樂觀參與訓練部門組織的各種科學老師培訓活動及學校組織校本培訓。在學習溝通過程中，重點對新課程教學狀況進行探討。通過與同行們開展公平、坦誠的專業切磋、溝通、探究，相互學習，彼此借鑒，共同共享閱歷。每次的溝通活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可常常參與網上的科學訓練論壇的爭論，從中傾聽專家的教育，學習同行們的閱歷。

三、從集體備課中獲得專業成長

集體備課是實現閱歷共享，優勢互補，開發潛能，生成才智，提高教學效率和教學質量的有效措施。我校集體備課以班級學科組為單位，全體任課老師參與，備課組長組織落實，并做好集體備課狀況記錄。同時，要求每位老師在集體備課前做好充分預備，備課時樂觀發言，集思廣益，以達到相互溝通、取長補短，共同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發言人，以及做到“四個統一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內容和課后作業基本保持全都，在教學過程和教學方法上則要依據同學的狀況體現預設性和生成性的統一。

四、從課堂教學中獲得專業成長

課堂是課改的主陣地，也是老師成長的主陣地。課堂教學在促進同學進展的同時，也促進了老師的成長。在新課程教學中，老師最大的變化是要以討論者的眼光端詳、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用才智打造布滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“老師專業進展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深化的反思，反思該堂課的勝利之處，奇妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。

目標：每學期至少上一節優質展現課，三年內參與課堂教學比武獲等級獎

五、加強自身的思想道德修養