Word第第頁小學教師培訓總結模板匯編6篇學校老師培訓總結篇1

下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

一、一絲不茍，仔細參與網絡培訓。

培訓一開頭，我就認仔細真地傾聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優秀老師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。

在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師提倡的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好同學，光有熱忱是不夠的，更需要潛心鉆研教學。”像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民賜予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位同學，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業猶如火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的同學，嚴格要求同學首先要嚴格要求自己。”

二、不斷進取，深刻反思教學工作。

在培訓過程中，不光學到了很多關于同學心理的學問，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中肯定要遵循同學的心理進展特點。通過和其他學員溝通，我不斷思考著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業務水平，連續向優秀的老師學習，來更好地適應如今的教學工作。

作為老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。多年來，老師教，同學學;老師講，同學聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發同學的潛能。

通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生氣與活力，表達了以同學為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;同學的學習熱忱高漲;師生關系融洽。充分表達素養教育的根本目標。

三、立足課堂，在實踐中提升力量。

課堂是老師表達自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養教育的要求，提高語文教學質量。

通過這次網絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務學問和力量還特別欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，連續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，主動實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業做出自己應盡的義務。

學校老師培訓總結篇2

大家好!今日很榮幸和大家一起溝通，談一下我在學校老師培訓的一些在生活上，教學上的感受。我從以下幾個方面說起，也盼望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。

一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾非常之一。但是，我們每個人卻可以把它給予不同的含義。

xx年9月，我作為一名新老師進入了上溪學校任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。

從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在老師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇頑強，選擇努力，選擇英勇面對這一切。于是，我快速適應新的環境，并不斷給自己打氣，重新端詳自己的力量，不斷提高自己的學問量。

作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟識教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應當怎樣去上課。對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學對學問的把握以及對這門課的愛好。(特殊是我的第一節課，我不但覺得自己上得吃力，發覺同學也聽得困難。)所以，我每次都很仔細的備課，查找相關資料，課下還準時反思，主動請教辦公室的老師，盡量調整自己的教學方式。聽課是提高自身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜，并仔細吸取閱歷，化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我供應了珍貴的指導看法，我很感謝他們，也由于他們的關心，我逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。

同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成果與老老師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我仔細總結了閱歷和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求同學，并準時調整教學方法和策略，最終使我班的成果提高了一些。

通過一年的工作，我熟悉到，作為一個沒有閱歷的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好同學。經過一年的努力，可以說緊急勞碌而又收獲多多。以下就是我與大家共享的閱歷和教訓：

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。

二、仔細備好課

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、抓好同學的基礎學問教學：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

(2)抓好讀書訓練。

如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的.感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

四、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、博采眾長，提高教學水平

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

學校老師培訓總結篇3

當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開頭教我的同學，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長。做為一名新老師，在如今信息技術日新月異，進展很快的年月，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，連續學習成為我工作學習中重要的一部分。一有空閑時間，我便潛心討論教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了許多并將連續學習。在這一年里，我擔當連續擔當本班的語文教學工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰。教學是一項細致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經常想把教學當成一門藝術來討論。不僅在平常的教學工作中仔細備課，細心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中依據同學學習的狀況，即使反思并調整教學設計，盡量讓同學發揮學習的自主性，讓孩子們歡樂學習并學有所獲。我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法。現將這一段時間本人的學習做如下總結：

一、師德方面。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提升自身力量、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養和良好獨特的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發覺和開發每一個同學的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。在教育教學過程中，結合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對同學的思想教育，提升他們的思想政治素養，激發他們的學習主動性，取得了較好的效果。

我以為，師德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有肯定的政治素養、思想素養、業務素養。從我們的民族傳統上講，老師是楷模是模范，當老師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到同學的成長。

我覺得新時代的師德應當平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴峻而并不苛刻。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但如今存在的區分在于：師生關系的改變。以前的同學對老師要肯定聽從，但如今則要求老師與同學在人格上上公平的，老師要敬重同學的人格。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求同學上要提出新的標準。

二、寫字方面

俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必需要自身的寫字水平過硬。學期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習，不斷提升個人素養。可是在學期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子肯定要改掉壞習慣，練好老師基本功。

三、研討課總結

平常主動參與全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并協作組里搞好各種教研活動。本學期，經過了一節校研討課和一節進修學校老師的評課，以及在平日里校領導和其他老師的關心，我備課的速度快了，目標也明確多了，這是和大家的關心分不開的。

四、連續教育方面

中學校老師連續教育是老師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今日的連續教育，誰就抓住了明天的中學校教育質量”，它是提升全體在職中學校老師整體素養和促進老師專業化的有效途徑，也是全面實施素養教育的關鍵。本學期，從開學初我著眼提升，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學習，加強了對自己的專業力量的培育，促進了自己學問結構的進展。

五、自學方面

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提升自身力量、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。我堅持自學業務常識，按時學習政治內容。

超群的學識本事不僅是老師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是老師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速進展的世界，老師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向老師提出挑戰，要求老師承當多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的力量，因此我們應樹立起"終身學習"、"永久探究"的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業務，把握現代科學學問，發揚探究和創新精神，同時有了對事業喜愛之心，就會甘于平凡，為事業悄悄奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

通過這一學期，我經受了不同的訓練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的關心，在教學上給了我很多啟發與閱歷，使我在教學上取得了較大的進步。但在很多詳情上做得還不夠，以后還須連續努力改良，爭取在今后的工作中取得更大的進步!

學校老師培訓總結篇4

作為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，這種責任心主要表達在以下幾個方面：

一、對全體同學負責。

老師教書育人應是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

二、對同學將來負責。

對于教育是一個長期進展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節消失缺陷會給其他環節構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個榮耀而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業負責。

三、對同學所授的學問負責。

老師所傳授，對同學來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內容必需精確科學。教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學同學。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被同學所接受理解，內化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的力量，才能完成了學問傳授的過程。

老師作為一種職業，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，承當著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培育出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才。

學校老師培訓總結篇5

一年來，我校圍繞區教育局教研室有關老師教育培訓的工作打算，貫徹落實城中區教育工作會議的精神，以“抓基礎，促達標；抓質量，促提高；抓改革，促創新”為總導向，以集中培訓為主導，以遠程培訓為主渠道，以校本研修為主陣地，按打算組織進行且富有特色，收到肯定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、老師培訓三到位

1、經費到位：本學期學校投入大量資金，為老師購置大量教育教學用書，用于老師的培訓，以保證校本培訓的全面落實。

2、時間到位：學校除了組織老師參與區老師進修學校組織的集中培訓外，學校也在每學期初就制訂好校本培訓的時間，并按打算仔細進行，就算有時在時間上有沖突，學校也會調整培訓時間以保證校本培訓的總課時。

3、過程到位：本學期，學校無論是從制定打算，到落實人員，到練習作業和實踐過程的考核，全部過程嚴格根據文件要求，不縮水，不偷工。一步一個腳印，認仔細真走過程，踏踏實實做培訓。記錄過程，做好總結，并嚴格把好考核關，把培訓落實在實處。

二、培訓形式豐富多彩

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓舞老師參與連續教育、學術溝通、學歷提高、讀書自學等多種培訓。1、加強班主任培訓。

良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作溝通，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織實施老師師德全員培訓。

通過培訓，提高了全體老師思想政治素養和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。

3、加強新課程理念的學習：

組織老師開展新課程、新理念的培訓，學校主動制造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學閱歷和管理閱歷；此外，依據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善學問結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，

4、以遠程培訓為主渠道，提升老師整體業務素養。利用中學校老師遠程培訓平臺開展連續教育遠程培訓，在組織老師參與國培打算〔20xx〕網絡研修于校本研修整合項目。把遠程培訓與集中培訓、校本研修培訓有機整合起來，使遠程培訓逐步成為老師培訓的主要方式，讓遠程學習成為老師專業成長的習慣性動作，逐步實現老師培訓方式的轉型。目前我校老師基本能不同程度地利用計算機進行幫助教學，提高了將信息技術與課程整合的力量。

5、走出去與請進來相結合。主動參與省、市組織的各項教研活動。我校10名老師參與了事業單位專業技術人員連續教育公需科目培訓；15名老師參與了學校三科《義務教育課程標準》20xx版培訓；4名老師參與了學校數學新教材培訓；3名老師參與了科大訊飛智能語音點讀設備培訓；7名老師參與了有效教學基本理論與教學設計學術培訓……，一年來參加培訓人數占老師總人數的100%。“走出去，請進來”使老師汲取新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方制造機會，讓老師多接觸、多學習，主動組織老師參與、省、市區各級各類觀摩、培訓等教研活動。

三、青年老師培訓行之有效

為使青年老師快速成才，使他們成為教學骨干的同時，對學校中喜愛教育事業，教學教研力量強的老師加強培訓，努力創設機會，推舉他們參與各種培訓，外出聽課，參與教學研討活動，對外開課，為這些骨干老師供應了展現自己教學水平的機會，提高他們在校內、縣內的知名度。學校也涌現出一批具有示范性、先導性的學習骨干老師。她們的教學都具有創新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受同學歡迎的課。她們成了我校老師隊伍中的骨干力氣，帶動了全校的課改深化進展，也為全體老師做出了示范。

總之，一年來，我校的老師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，老師的教研力量提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的老師隊伍而努力。

學校老師培訓總結篇6

十月九號至十三號我很榮幸地參與了義務教育學校語文新課程骨干老師培訓，整個培訓活動內容從專業引領、名師論教、閱歷共享、學員等多方面為我們制定了詳盡的培訓打算。各位知名專家、學者和一線的幾位知名老師