考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考西安灞橋教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效地實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂紀律B.課堂管理C.課堂控制D.課堂規范【答案】：B2.影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。A.環境B.遺傳C.學校教育D.家庭教育【答案】：C3.（）又稱現場教學，是教師根據教學目的和要求,組織學生進行實地考察、研究,使學生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的一種教學方法。A.參觀法B.實踐活動法C.演示法D.實驗法【答案】：A4.能夠彌補傳統教學直觀性、立體感和動態感不強等缺點的教學策略是（）。A.合作學習B.程序教學C.計算機輔助教學D.情境教學【答案】：C5.有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統化活動是（）。A.制訂課程計劃B.課程設計C.明確培養目標D.制定課程目標【答案】：B6.教師在直觀教學時；應用“變式”方法的目的在于（）。A.豐富想像力B.分化概念C.激發興趣D.引起注意【答案】：B7.人的心理活動的內容和源泉是（）。A.個性B.需要C.認知D.客觀現實【答案】：D8.教育心理學初創時期的時間大致為（）。A.19世紀80年代B.20世紀80年代C.20世紀20年代以前D.19世紀20年代以前【答案】：C9.鍛煉法具體方式有很多，包括：練習、組織活動、遵守規章制度和（）。A.經典誦讀B.委托任務C.討論交流D.傾聽演講【答案】：B10.“學校下半年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就?！边@種說法違反了（）。A.《中華人民共和國義務教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《學校管理條例》D.《教師管理條例》【答案】：B11.道德是以（）為評價標準來評價和規范人們的行為。A.慎獨B.理性C.善惡D.罪與非罪【答案】：C12.下列屬于內在動機的是（）。A.社會認同B.懲罰C.獎勵D.興趣【答案】：D13.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為B.教師道德行為是孤立的行為C.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合D.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為【答案】：D14.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.王國維B.魯迅C.李大釗D.蔡元培【答案】：D15.主張通過自由聯想、釋夢等手段研究人的心理的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.精神分析學派C.構造主義心理學D.格式塔心理學【答案】：B16.下列不屬于意義學習條件的一項是（）。A.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用B.學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構C.學習材料要高于學習者的能力范圍D.材料本身必須具有邏輯意義【答案】：C17.心理輔導教師指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象這屬于個別心理輔導的（）技術A.共情B.面質C.具體化D.情感回應【答案】：B18.教師管理的根本問題是（）。A.提高教師待遇B.營造和睦相處的氛圍C.激勵教師勤奮工作D.提升教師學歷【答案】：C19.教師道德建設的保障是（）。A.健全教師道德運行機制B.加強教師道德約束機制C.形成教師道德激勵機制D.建構教師道德教育機制【答案】：B20.創造性思維的特點不包括（）。A.變通性B.批判性C.獨創性D.流暢性【答案】：B21.對學習內容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.興趣性動機B.情趣動機C.直接性動機D.近景的直接性動機【答案】：D22.中國近代制度化教育興起的標志是（）。A.教育實體的出現B.定型的形式化教育出現C.學校教育系統形成D.“廢科舉，興學校”及近代學制的產生．【答案】：D23.俗話說："滿招損，謙受益"、"虛心使人進步，驕傲受人落后"，在團隊合作中，最好首先做到（）。A.嚴以律已，以誠待人B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.凡是不要先出頭D.相互幫助通力合作【答案】：B24.（）具體涉及學習心理、品的心理、教學心理、教師心理、課堂管理心理等內容。A.社會心理B.教育心理學C.普通心理學D.管理心理學【答案】：B25.為人格的發展提供現實性的是（）。A.遺傳因素B.環境C.成熟因素D.個人主觀因素【答案】：B26.在調査問卷中,對問題的表述應當（）。A.具有幽默趣味性B.具有啟發性C.保持中立態度（措辭取中性）D.具有傾向性【答案】：C27.（）具有加速個體發展的特殊功能。A.環境因素B.個體因素C.學校教育D.遺傳因素【答案】：C28.教師要成功進行自己的人格修養，最好采取哪種策略（）。A.“取法乎下”B.“取法乎上”C.“無法即法”D.“取法乎中”【答案】：B29.教育心理學的主要研究對象是（）。A.教學B.教師C.學習D.學生【答案】：D30.學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（）。A.共青團活動B.班主任工作C.政治課D.思想品德課及各學科教學【答案】：D31.提高教育教學質量的必由之路是（）。A.實驗研究B.教學研究C.教育研究D.教育教學研究【答案】：D32.為了幫助學生準確把握“鳥”的本質特征，老師在講授“鳥”的概念時不僅列舉了麻雀、鴿子，還列舉了雞、鴨、企鵝等例子，這運用的是（）。A.正例B.概括C.反例D.變式【答案】：D33.衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是（）。A.教育規律B.教育原則C.教育任務D.教育目的【答案】：D34.提出“最近發展區”理論的學者是（）。A.贊科夫B.維果茨基C.皮亞杰D.布魯納【答案】：B35.以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。A.活動課程即通常所講的課外活動B.打破學科界限,按活動主題來組織學習經驗C.課程組織心理學化,要求按兒童心理發展的順序和特點來組織課程D.以兒童為中心,依據兒童當前的興趣和需要來設置課程【答案】：A36.厭惡療法屬于（）。A.行為矯正法B.人本主義療法C.精神分析法D.合理情緒療法【答案】：A37.對道德本質起決定作用的是（）。A.社會經濟關系B.社會階級關系C.社會政治關系D.上層建筑【答案】：D38.人際關系的建立需要經過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態的是（）。A.直接接觸狀態B.關注狀態C.零接觸狀態D.間接接觸狀態【答案】：D39.主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業的教學組織形式是（）。A.設計教學B.分組教學C.道爾頓制D.復式教育【答案】：C40.班主任的工作是從（）開始的。A.評定學生操行B.了解和研究學生C.組建班集體D.教育個別學生【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.從依賴性學習到自主性學習的轉變，體現了（）。A.學習方式的變化B.學習內容的變化C.學習觀的變化D.師生關系的變化【答案】：ACD42.良心的三大主要特質是（）A.神圣性B.內隱性C.上層社會性D.基本性【答案】：ABD43.（）是教師同事之間良好溝通的基礎A.巧用語言，珍惜情誼B.坦誠相見，贊美欣賞C.容忍異己，理解寬容D.少爭多讓，善于傾聽【答案】：ABCD44.發現式教學的優點主要表現在對學生的意義上，主要指（）。A.容易獲得成就感的滿足B.有助于以后的獨立求知與研究C.有助于學后長時記憶D.有助于智力的發展【答案】：ABCD45.1993年10月31日，全國人民代表大會常務委員會頒布的《中華人民共和國教師法》第三十七條明確規定，教師有下列情形（），由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；B.品行不良、C.體罰學生，D.適當懲戒學生【答案】：ABC46.項目實施過程中堅持實事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗中所獲得的原始數據，以下表述正確的有（）。A.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學術觀點，學術思想或實驗數據、調查結果等行為B.禁止隨意對原始數據進行刪裁取舍C.不得投機取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實不符的研究結論D.不得為得出某種主觀期望的結論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結果或實驗數據【答案】：ABCD47.要建立（）的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。A.有關部門各負其責B.全社會協同配合C.黨政齊抓共管D.黨委統一領導【答案】：ABCD48.下列說法屬于職業道德內心活動過程的是（）。A.職業道德的意識、覺悟、意志、信念B.職業道德的感覺、知覺、認識、情感C.職業道德的“自省”和“慎獨”D.職業道德的行為【答案】：ABC49.教師良好的思維品質體現在（）A.思維的邏輯性B.思維的獨立性C.思維的廣度和深度D.思維的敏捷性【答案】：ABCD50.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.親密B.信任C.激情D.承諾【答案】：ACD51.個性心理特征主要包括（）A.氣質B.能力C.動機D.性格【答案】：ABD52.在寫教案涉及知識的難點時,應重點考慮的知識有（）。A.現象復雜、文字概括性強的定律或定理B.思維定勢帶來的負遷移C.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識D.概念相通、方法相似的知識E.自己深入研究的領域內的知識【答案】：ABCD53.關于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規范在教師內心深處形成的穩定的信念和意志B.教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現C.教師道德良心具體內涵首先體現為教師職業意識中一種強烈的道德責任感D.就其全部內容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統一【答案】：ABCD54.教師勞動的社會價值主要體現在（）。A.教師勞動與人的素質的發展B.教師勞動與社會物質文明的發展C.教師勞動與社會精神文明的發展D.教師勞動與社會制度文明的發展【答案】：ABCD55.成就目標具有（）。A.相對穩定性的特點B.自主性的特點C.效價性的特點D.情境性的特點【答案】：AD56.影響知識識記的因素有（）。A.識記的目的性和積極性B.對材料意義的理解度C.識記的通道和途徑D.材料的性質和長度【答案】：ABCD57.柯爾柏格的道德發展理論認為，習俗水平具有的特點是（）。A.道德評價主要是圍繞社會對“好孩子”的期望展開的B.個體傾向于維護普遍的社會秩序C.個體對好與壞的判斷以自身利益為依據D.個體認識到準則的相對性和人為性【答案】：AB58.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.知識更新與建構B.同伴互助合作C.情感策略管理D.行為規范的修煉【答案】：ACD59.人的舉止可以體現出（）。A.身體情況B.文化程度C.精神面貌D.內心世界【答案】：CD60.以下有關人生的說法正確的是（）。A.人生是一個一帆風順的生活過程B.人生就是在生理的和社會的眾多矛盾運動中實現的C.矛盾性和社會性是人生的基本特征D.主體性和歷史性是人生的基本特征【答案】：BCD61.（）是職業具有的功能。A.擁有經濟收入，獲取生活來源B.通過崗位成才，成為某一行業的專家C.提高家庭地位D.完成當事人的社會化過