人教版《音樂(lè)》四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案1

第一單元林中日勺鳥(niǎo)聲教學(xué)目的：

1、用深情、優(yōu)美的歌聲體現(xiàn)《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的美好心愿，做到

二聲部合唱聲音諧和。

2、初步理解民族樂(lè)器噴吶,對(duì)優(yōu)秀日勺民間器樂(lè)作品產(chǎn)生愛(ài)好,對(duì)民間

的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。

3、通過(guò)討論,在深入理解歌曲內(nèi)涵日勺基礎(chǔ)上加深對(duì)環(huán)境保護(hù)日勺認(rèn)識(shí)，

懂得人與自然友好相處的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，

二聲部合唱聲音諧和、感人。

教學(xué)難點(diǎn)：

《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》二聲部合唱時(shí),聲部精確,聲音諧和。

課時(shí)劃分三課時(shí)

教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、樂(lè)譜及卡片

第一課時(shí)講課時(shí)間

教學(xué)目歐I：

1、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱歌曲《小鳥(niǎo)，

請(qǐng)到這里來(lái)》。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲、用畫(huà)筆畫(huà)出理想中家園日勺模樣和以小鳥(niǎo)的身份

給人類(lèi)說(shuō)幾句話(huà)，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，懂得人類(lèi)只有一種地

球，只有熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界

愈加漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育是這節(jié)課的重點(diǎn)所在。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天,老師想考大家一種小問(wèn)題,人類(lèi)有諸多作詞作曲家為小鳥(niǎo)寫(xiě)了

諸多的歌曲和樂(lè)曲，你們懂得有哪些嗎？（生答）

二、范唱：

小鳥(niǎo)們懂得的可真多，接下去，老師將帶大家去一種好地方，沒(méi)有污

染，只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方。

三、討論：

小鳥(niǎo)們，這兒的感覺(jué)怎么樣？（生答），你們喜歡這兒?jiǎn)幔浚ㄉ穑?/p>

好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來(lái)到這個(gè)“鳥(niǎo)時(shí)天

堂”生活吧！

四、學(xué)唱歌譜：

小鳥(niǎo)們，我們先來(lái)熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌?

五、學(xué)唱歌曲：

1、隨琴輕聲唱歌詞，我們目前試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏

演唱）

2、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一種小偵察的游戲，小鳥(niǎo)偵察員們,有

無(wú)準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌

曲旋律哪些是相似的|?比一比,哪組小鳥(niǎo)任務(wù)完畢的既快又精確,可以

互相討論一下。（生答）

六、完整演唱歌曲：

小鳥(niǎo)們生活在這樣美好的環(huán)境中，你們開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？你們覺(jué)得

這首曲子可以用什么樣的顏色來(lái)體現(xiàn)?用什么樣的情緒演唱這首曲

子？（生答：快樂(lè)、活潑）讓我們一齊用歌聲體現(xiàn)此刻的心情。

七、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：

1、看環(huán)境污染片：

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看環(huán)境污染歐I課件，讓學(xué)生感到環(huán)境

保護(hù)的重要性，感受美與丑。）

2、畫(huà)理想中的家園，給人類(lèi)說(shuō)幾句話(huà)提某些合理化提議：

（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)畫(huà)、寫(xiě)、說(shuō)等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，

使學(xué)生對(duì)愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。）

八、師總結(jié)

是啊,鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)丈缀门笥?我們不僅要愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)，更要愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)的

家一一大自然,最終，讓我們的小鳥(niǎo)伴伴隨歌聲放飛到漂亮的家園中

去吧！第二課時(shí)講課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《林中的鳥(niǎo)聲》

教學(xué)目歐I：

通過(guò)欣賞，理解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂(lè)段，學(xué)習(xí)歌曲中

少年小朋友為祖國(guó)的綠化事業(yè)所作奉獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)日勺反復(fù)與對(duì)比來(lái)辨別樂(lè)曲段落

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：太陽(yáng)出來(lái)了

二、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上波音記號(hào)。

2、集體齊唱歌曲《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》。

三、小組展示：各個(gè)小組以《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》為素材，各自準(zhǔn)備

節(jié)目，并演出。看誰(shuí)演得好。

評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。

四、欣賞

1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂(lè)的主題旋律。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)主題音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次？再聽(tīng)聽(tīng)用了什么樂(lè)

器？

3、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲

4、分段細(xì)聽(tīng)。(1)

欣賞第一樂(lè)段

這段樂(lè)曲的情緒是怎樣的?唱了什么？

(2)欣賞第二樂(lè)段

歌曲第二樂(lè)段是合唱，我們聽(tīng)這段體現(xiàn)了什么情緒？

(3)完整欣賞，完畢聽(tīng)聽(tīng)想想

5、完整復(fù)聽(tīng)全曲，討論樂(lè)曲的情緒、速度與節(jié)奏

6、再次復(fù)聽(tīng)全曲，隨音樂(lè)做動(dòng)作

7、教師小結(jié)

五、課堂小結(jié)

從小愛(ài)惜我們生長(zhǎng)的環(huán)境

第三課時(shí)講課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》

教學(xué)目的1聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》這首哽吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音

樂(lè)情感，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明意識(shí)和想象力。2在參與活動(dòng)的過(guò)程中，

激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解項(xiàng)吶的構(gòu)造.音色特

點(diǎn)及其體現(xiàn)力。教學(xué)工具：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、哽吶、鋼琴。教

學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生思索。

(1)樂(lè)曲體現(xiàn)了什么樣的情緒？

(2)這是什么樂(lè)器演奏歐I?

(3)在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？

(4)口貨吶演示。

二、.專(zhuān)心聆聽(tīng)、體驗(yàn),體現(xiàn)聽(tīng)后日勺感受。

(1)情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。

(2)噴吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。

(3)民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。

三、讓音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生日勺感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，揭示課題。

引導(dǎo)學(xué)生思索：(1)鳥(niǎo)類(lèi)的大王？

(2)“朝”意指什么？

(3)“百”是什么意思？

(4)還可以起其他名字嗎？

1.動(dòng)物中的大王是獅子,鳥(niǎo)中的大王是鳳凰。

2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虛指，表達(dá)多日勺意思。

4.千鳥(niǎo)朝鳳、萬(wàn)鳥(niǎo)朝鳳、眾鳥(niǎo)朝鳳等等。

5.哼唱主題音樂(lè)。充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力，加深學(xué)生對(duì)主題

音樂(lè)的感受。

四、分段聆聽(tīng)樂(lè)曲

1.引導(dǎo)學(xué)生思索：我仿佛聽(tīng)到……，我仿佛看到……。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫(huà)畫(huà)來(lái)體現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲日勺理解。1.引子：用語(yǔ)言

論述。2.主題。

3.模擬多種鳥(niǎo)區(qū)I叫聲。

4.小組活動(dòng)。

5、.小組匯報(bào)。

五、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。小組活動(dòng)、

1.你懂得多少鳥(niǎo)的名字？

2.鳥(niǎo)是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)？

六、小組論述鳥(niǎo)的名字和怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？激發(fā)學(xué)生理解更多的知識(shí)和

對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥(niǎo)交朋友。

第二單元綠水江南

第一課時(shí)講課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、創(chuàng)編采茶歐I舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)目日勺

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾種舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線(xiàn)的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成

對(duì)比。

3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

4、第二樂(lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻時(shí)節(jié)

奏感，仿佛是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作同樣。

5、最終一種樂(lè)句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到

聲斷氣連，使歌聲既分開(kāi)又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛(ài)茶ft的情感。

6、演唱時(shí)要注意樂(lè)句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句，做到對(duì)的地?fù)Q

氣。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂(lè)作品

1、器樂(lè)合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作（見(jiàn)有關(guān)參照資料）。

1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編

2、指名演出

3、集體評(píng)價(jià)

4、隨音樂(lè)一起演出

第二課時(shí)講課時(shí)間

教學(xué)目的

1.感受歌曲《西湖春曉》歡I合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境。

2.“走進(jìn)”西湖，理解西湖。

（1）詩(shī)人筆下的西湖。《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林

子方》（楊萬(wàn)里）

（2）畫(huà)家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫(huà)及攝影作品）。

（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師:我們生長(zhǎng)在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，常常用“大漠黃

沙”來(lái)形容戈壁，用“銀裝素裹”來(lái)形容北國(guó)的千里冰封。其實(shí)江南

的美景也是數(shù)不勝數(shù)，假如請(qǐng)你用一種詞來(lái)形容，你會(huì)說(shuō)什么呢？（秀

美俏麗靈氣）

師：這些詞語(yǔ)用來(lái)形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過(guò)，不是就曾有人把江

南的一處風(fēng)景比做西施，你們懂得這是什么地方嗎？（西湖）

師：對(duì)，蘇軾就曾在詩(shī)中這樣寫(xiě)道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相

宜。”可見(jiàn)，西湖有多么日勺漂亮。

二、欣賞《西湖春曉》

師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，懺Ff

歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽(tīng)歌曲）

師：歌中唱到了什么？（朝陽(yáng)柳梢綠水、青ft）

師：歌中又是怎樣描寫(xiě)這些景物的？用日勺是哪種演唱形式？（復(fù)聽(tīng)歌

曲）

教師出示歌詞。

師:這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來(lái)感受歌中的美景。教師向?qū)W

生詳解詞意。

師:請(qǐng)大家隨音樂(lè)有感情地朗誦歌詞。

學(xué)生有感情地朗誦歌詞（教師播放背景音樂(lè)《西湖春曉》）。

師:這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美抒情）

師:看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂(lè)感染了。這首歌曲的I作曲者賀綠

汀就是生在江南，長(zhǎng)在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種

復(fù)拍子,營(yíng)造了歌曲亦詩(shī)亦畫(huà)的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，

欣賞西湖的漂亮景色。

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來(lái)感受歌曲的韻律。

學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。

三、拓展——走進(jìn)西湖

1、師：西湖歷來(lái)就被文人墨客所稱(chēng)頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？

朗誦（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊

萬(wàn)里）

2、教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。

師：那么讓我們來(lái)看一看畫(huà)家和攝影家眼中日勺西湖又是什么樣的？教

師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。

3、師:文人墨客贊美它，畫(huà)家描繪它，西湖究竟有多美，我想目前

就去看西湖，做西湖的畫(huà)中人,邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖

的美景。

教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂(lè)《西湖春曉》）。生觀(guān)看課件，欣賞

西湖日勺美景,并隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊哼唱。

師：西湖的美景真是美不勝收,讓人流連忘返,其實(shí),在祖國(guó)各地尚有

許許多多這樣漂亮的景色,等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去欣賞。

第三課時(shí)講課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞民樂(lè)合奏《江南好》

2.理解與江南有關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)目的：

1.感受民樂(lè)合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音

色。

2.辨別《江南好》日勺樂(lè)曲構(gòu)造。

3.知識(shí)拓展,理解與江南有關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？（生：北京、

沈陽(yáng)、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一種問(wèn)題要問(wèn)

一問(wèn)大家，你們對(duì)江南有什么理解？（生:在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之

稱(chēng)）

2.師:首先我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下江南區(qū)I地理位置？（生:江

南歐I地理位置:人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱(chēng)為南方，一說(shuō)到“江南水

鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為經(jīng)典，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)

就是魚(yú)米之鄉(xiāng)）

3.師：你懂得江南日勺歷史么？（生:江南的歷史：在七千數(shù)年前，這里就有

人類(lèi)居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了許多寶貴的遺物、遺跡。

進(jìn)入文明社會(huì)后來(lái),逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)

就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”

之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）

4.師:大家還懂得哪些有關(guān)江南日勺風(fēng)情？（生：江南歐I特產(chǎn)：江南日勺物產(chǎn)

豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，

雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù):

江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采,保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁華

發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、

繪畫(huà)等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

二、欣賞：

1.師：目前,就讓我們伴隨悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)，感

受一下音樂(lè)中描繪了江南怎樣的景色？

a）初聽(tīng)《江南好》

b）師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？（生：小橋流水人家、煙雨

蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、ft清水秀）

c）師:剛剛我們欣賞的樂(lè)曲是《江南好》。這首樂(lè)曲，是根據(jù)江南絲

竹八大名曲之一《歡樂(lè)歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫(xiě)了江南

優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞體現(xiàn)對(duì)幸福

生活時(shí)感受。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)

們思索樂(lè)曲分為幾部分？

d）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（生:樂(lè)曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）

2.分段復(fù)聽(tīng)

a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)把我們帶到了什

么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南？

b）生:潺潺的流水、幽靜的I小巷o

c）生:悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)日勺江南。d）

師：為何你認(rèn)為有潺潺歐I水聲、幽靜的小巷？e）生：

速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

f）師:欣賞完漂亮的江南景色,不一樣的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細(xì)聽(tīng)第二段（師:下面這一段樂(lè)曲又體現(xiàn)了什么？）

h）生:水中的魚(yú)兒躍出水面、漁民在快樂(lè)的撒網(wǎng)打魚(yú)、人們劃著小舟

在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

i）師:這一段音樂(lè)是如此的I歡快。書(shū)上用三種顏色的小船把他們提成

了不一樣的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們

為它們排排次序。

j）生:做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）

3.完整欣賞樂(lè)曲《江南好》

師：聽(tīng)完了樂(lè)曲我們已經(jīng)懂得這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是

竹笛，屬于民族吹管樂(lè)器（出示竹笛,讓學(xué)生觀(guān)測(cè)并說(shuō)出：竹制、上端有

吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三、

知識(shí)拓展

師：通過(guò)剛剛的欣賞，我們已經(jīng)懂得江南是一種ft清水秀的好地方，

自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們可以說(shuō)一

說(shuō)么？

1.詠江南課件展示詩(shī)詞兩首。

讀一讀:組織學(xué)生一起朗誦。

《憶江南》《送人游吳》

分析詩(shī)詞內(nèi)容:寫(xiě)出了對(duì)江南日勺美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)日勺秀麗風(fēng)

光。

2.看江南

(1)小橋流水人家

［課件展示江南日勺風(fēng)光，民居］

談一談:對(duì)江南建筑的感受。

(2)蘇州園林

［課件中穿插VCD,播放蘇州園林景色］

欣賞：

蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝

術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮日勺自然景觀(guān),尋求反璞歸真，

悠閑養(yǎng)性的氣氛，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，ft水花木，亭臺(tái)樓榭，粉

墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

說(shuō)一說(shuō):身邊的園林景色。

3.唱江南

［課件穿插VCD,播放《太湖美》］

聽(tīng)一聽(tīng):江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂(lè)。

4.舞江南

［課件穿插反應(yīng)江南特色日勺舞蹈《蓮蓬娃娃》］

演一演：模仿舞蹈動(dòng)作

5.畫(huà)江南

［課件展示描繪江南日勺繪畫(huà)作品］

四、課堂小結(jié)

今天我們感受了江南的美景，其實(shí)尚有許多我們沒(méi)有理解到的知識(shí)內(nèi)

容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南日勺資料，使我們可以更多的感受江南。（放

樂(lè)曲《江南好》出教室。

第三單元五十六朵花

第一課時(shí)講課時(shí)間教

學(xué)目必

1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱ft歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)樸理解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、理解壯族日勺風(fēng)俗歌會(huì)“歌仔”。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀日勺民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱ft歌》，感受壯族民歌

風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的精確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤(pán)、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車(chē)、歌用）、視唱卡

片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

教師放《小螺號(hào)》音樂(lè)，師生律動(dòng)演出進(jìn)教室，互相問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事，激發(fā)情趣：

1、師:俗話(huà)說(shuō)，“桂林ft水甲天下”。從這句話(huà)中我們可以看出，廣

西桂林是一種ft清水秀,風(fēng)景迷人的地方。

師:廣西人杰地靈,那兒不僅ft美水美,也有許多人才，在廣西壯族有

一位深受人們愛(ài)慕的民間歌手，你們懂得她是誰(shuí)嗎？（劉三姐）

2、師:很好，劉三姐被稱(chēng)為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙,漂亮、聰穎、活

潑、可愛(ài)，她用歌聲體現(xiàn)了人們追求幸福的心聲，因此人們十分愛(ài)慕

她，也愛(ài)唱她的歌。那么她究竟有多聰穎，老師給你們放一段《劉三

姐》日勺電影片斷你們就懂得了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。

師:請(qǐng)同學(xué)們注意片中重要采用的演唱形式？

師:從影片中我們可以看出劉三姐……（聰穎，有智慧）

4、師:廣西壯族被稱(chēng)為歌海,他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都

是生活中身邊的事情，他們用ft歌作為感情交流的工具，愛(ài)歌就象愛(ài)

自己歐I生命同樣。

不過(guò)，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，

帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一種片

斷，大家一起欣賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。

6、師：這段對(duì)歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、風(fēng)趣日勺，機(jī)智地罵了財(cái)主）

師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們

是秀才嗎？

師:是的，是蠢才。知識(shí)來(lái)源于生活，他們死讀書(shū)本，沒(méi)有生活知識(shí),

成果丑態(tài)百此劉三姐憑自己的聰穎才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，尚有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們想不想唱一唱？

2、聽(tīng)錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲區(qū)I速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地委婉動(dòng)聽(tīng)地

甜美柔和地）

3、再聽(tīng)，輕聲隨唱：

師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲伴隨唱一唱，注意觀(guān)測(cè)：與我們

以往學(xué)的歌曲記譜有什么不一樣?感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的

（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變

換拍子”。

這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音,旋律起伏,這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)處理：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車(chē)進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)

一■一處理了。

師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍措施，注意突出強(qiáng)

拍。

師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

2）師（出示卡片）歌中尚有一處

“哎”，老師也把它提出來(lái)，大家對(duì)照一下，有何不一樣？

劃拍唱一唱。

師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。

3）師:歌中尚有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來(lái)了。

（劃拍視唱）。

師：結(jié)束處的''彎又多"前面加上''羅”在歌曲中是弱起,我們來(lái)

視唱一下。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：目前我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息日勺控制。

6、視唱曲譜：（詳細(xì)過(guò)程略）

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1）教師彈琴，學(xué)生演唱。

2）歌詞分析：

8、有感情地演唱歌曲。

師：目前你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌曲。（隨

老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計(jì)演唱形式：

1）男女生接力唱，最終一種“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

四、知識(shí)拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌用”簡(jiǎn)介：

師:在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂(lè)活動(dòng)，（出示卡片）最著名的

是老式的風(fēng)俗歌會(huì)“歌玨”。“耳”是“集會(huì)”的意思；“歌哥”

就是賽歌、唱歌的集會(huì)。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們理解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌

曲《唱ft歌O

師：大家都懂得,我國(guó)是一種多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌

諸多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，但愿同學(xué)們此

后更多地理解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最

終，我們以?xún)?yōu)美的歌聲演唱《唱ft歌》結(jié)束本課。

第二課時(shí)講課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天ft之春》

教學(xué)目日勺

1、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂(lè)哼唱。

2、懂得中國(guó)民族樂(lè)器琵琶，并能聽(tīng)辨其音色。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們!憑你自己對(duì)x疆音樂(lè)的理解，你平時(shí)聽(tīng)到的歌曲,有哪些音樂(lè)

是屬于x疆的）？

師：這節(jié)課我們要來(lái)聽(tīng)聽(tīng)平時(shí)同學(xué)們不太聽(tīng)的到時(shí)X疆的歌曲〈咯什

的春天〉

2.欣賞x疆音樂(lè)〈咯什的春天〉

師：聆聽(tīng)的I過(guò)程中，你要考慮如下問(wèn)題：

a.這首歌曲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

b.同桌互相討論它使用了那種樂(lè)器？（拉弦、彈撥）

c.它日勺伴奏樂(lè)器又是什么？

3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂(lè)。師:它的音色有什么

特點(diǎn)？

4.在熱瓦甫的音樂(lè)中帶有手鼓，簡(jiǎn)介手鼓。幻燈圖片展示。

三、感知x疆維吾爾族的經(jīng)典節(jié)奏。

1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏X.XXXXXXXX

2.引出x疆的經(jīng)典節(jié)奏。X.XXXXXXXX

3.師：接下來(lái)老師給你們配上點(diǎn)音樂(lè)，你們來(lái)打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂(lè)。同步導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉

第三課時(shí)講課時(shí)間

教學(xué)目的：

1.對(duì)所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘掉歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編

歌詞與演唱。2.復(fù)習(xí)掌握教材中所波及到的少數(shù)民族，理解地理位

置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。

3.拓展教材,充足理解教材以外的其他少數(shù)民族的知識(shí)內(nèi)容，并以不

一樣形式體現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.對(duì)歌曲的節(jié)奏要充足掌握，并且可以

吐字清晰的迅速演唱。2.注意歌曲中的襯詞,并可以自己創(chuàng)編歌詞

與演唱。教學(xué)用品：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機(jī)、

鋼琴教學(xué)過(guò)程：一.律動(dòng)進(jìn)教室播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)

同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈,特點(diǎn)是甩長(zhǎng)袖。（設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造一種音樂(lè)

氣氛,讓學(xué)生聽(tīng)著藏族的音樂(lè)走入課堂，貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容互

相照應(yīng)。〉二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容中國(guó)是具有悠久歷史和燦爛文

化的國(guó)家，版圖廣闊的土地上生長(zhǎng)著56朵各具特色的鮮花。在本單元

中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)少數(shù)民族，來(lái)，共同回憶一下：

《劉三姐》一一壯族《小ft羊》一一侗族《天上之春》一一維吾

爾族尚有我們剛剛進(jìn)教室的律動(dòng)舞蹈是藏族歐I。此前都是老師給你們

簡(jiǎn)介，今天要變化一下方式，我們共同來(lái)交流一下。三、認(rèn)識(shí)新的

少數(shù)民族今天我們