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社會(huì)《我會(huì)輕輕》教學(xué)反思

社會(huì)《我會(huì)輕輕》教學(xué)反思

在幼兒園的時(shí)間越來越長(zhǎng)，孩子們也越來越熟悉這里的一切，也開始變得輕松、隨意。這隨意其中說明他們已經(jīng)習(xí)慣這里，也開始喜歡這里，這是好的一面。但也有一部分是需要調(diào)整的，孩子們?cè)谥饾u熟悉的環(huán)境中，做事、說話就開始變得無所顧忌，聲音開始提高、動(dòng)作也開始加大，教室就開始變得嘈雜，良好的學(xué)習(xí)氛圍常常會(huì)被破壞，也常會(huì)處在一個(gè)煩亂的環(huán)境中。針對(duì)這個(gè)問題我們將教學(xué)內(nèi)容加入了有關(guān)“輕輕”這一方面的內(nèi)容。社會(huì)《我會(huì)輕輕》就是其中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)主要有三個(gè)：1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。3.喜歡安靜的環(huán)境。活動(dòng)開始利用視頻讓孩子們了解小動(dòng)物是怎么做事的，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物做事都是輕輕的。加入提問“為什么？”了解輕輕做事的好處。之后將問題與孩子的自身相連接。“小貓會(huì)輕輕的走路，你會(huì)輕輕的做什么呢？”有的孩子說：“我會(huì)輕輕講話、我會(huì)輕輕看書、我會(huì)輕輕走路……”談話之后，開始了實(shí)踐操作，我們進(jìn)入游戲時(shí)間，將“輕輕”融入其中。過程中發(fā)現(xiàn)孩子們能在一段時(shí)間注意到做事情的動(dòng)作或說話的聲音要輕輕，有的小朋友還能提醒其他小朋友做事、講話要輕輕，這說明這個(gè)活動(dòng)還是有一定的效果，但隨著游戲時(shí)間的慢慢延長(zhǎng)、游戲的逐漸深入，孩子們就開始忘記“輕輕”這一前提，這也是我所能預(yù)料到的，因?yàn)樾“嗟哪挲g小，持久力不夠，就憑一次教學(xué)活動(dòng)是很難馬上改變，看到效果的，這需要在之后的生活、學(xué)習(xí)中不斷將“輕輕”滲透入其中，讓孩子們慢慢養(yǎng)成這一良好的習(xí)慣。

反觀整個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)可以調(diào)整的部分：

.第一環(huán)節(jié)的視頻的使用效果還是比較好的，有動(dòng)態(tài)，但這種動(dòng)態(tài)孩子只能是用眼睛去感受。可以嘗試?yán)檬峙佳菔荆赡軙?huì)有不同的效果。在孩子觀察后，可以讓孩子們模仿動(dòng)物輕輕做事，初步感受輕輕做事的好處，活動(dòng)也會(huì)有更多的趣味性。

2.在讓孩子們講述自己會(huì)輕輕做哪些事時(shí)，這里缺少對(duì)孩子的鼓勵(lì)及引導(dǎo)，當(dāng)孩

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