高校教師面試問題及答案高校老師面試問題及答案一

1.你最欣賞的教學方法是什么?

【參考答案】：以同學為主體，激發同學學習愛好，使課堂生動活躍的教學法是我欣賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟同學解釋，簡單吸引同學的留意力，提高同學的學習愛好。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，假如用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!

2.為什么同學會偏科?

【參考答案】：同學偏科有許多因素，我著重從以下三點來分析，第一愛好，其次環境，第三老師。假如詳細分析，第一愛好，同學由于愛好愛好不同簡單消失偏科現象;其次是環境，低班級簡單受四周環境的影響，四周同學常常在一起爭論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分同學由于某科老師而消失偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。

3.做好一名老師當然離不開敬業、愛生、專業學問扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?

【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業學問扎實之外，老師擁有開朗的共性，良好的品德，比較淵博的學問更為重要。

4.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合全部人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。老師備課時要從教學實際動身，依據教材特點、同學實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，敏捷、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并擅長探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

5、新課程標準的價值取向是什么?

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求老師成為決策者而不是執行者，要求老師制造出班級氣氛、制造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的訓練理念等等。

這些常見問題假如考生在考前沒有經過預備，面試時難免會有疏漏，目前，就業壓力的增大，聘請機會的珍貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分預備是必不行少的，是確保考生取得好成果的好方法

高校老師面試問題及答案二

1、同學記憶有什么特點，學科教學如何提高同學的識記力量?

【參考答案】：以學校生為例，一般而言，凡是引起學校生劇烈心情體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低班級學校生主要實行機械識記的方法，中高班級學校生比較多地采納意義識記的方法。低班級的學校生由于學問閱歷比較貧乏，抽象規律思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高班級，由于他們學問閱歷日益豐富，抽象規律思維不斷進展，在學習活動中運用意義識記的比例漸漸增大。一般來說，學校生回憶力量隨年齡的增長而提高，對外在線索的依靠性也越來越小。

老師可采納以下方法提高同學的識記力量：

第一是采納動機誘發的方法，動機誘導法是培育同學記憶力量的基礎;其次是培育同學的愛好，這也是老師授課通常使用的方法，增加同學的學習愛好是比較好的可以提高同學記憶力量的方法;第三詳細學問記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應擅長摸索、總結詳細學問記憶的規律，關心同學找到快速記憶的方法，是提高同學記憶力量的關鍵。以上是三種方法的簡潔介紹，供大家參考。

2、你認為一種科學的備課方法是什么?

【參考答案】：備課是老師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，老師真剛要備好一堂課，應當腳踏實地，并結合自身和同學的實際，進行制造性地討論和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不行少的環節;其次“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創新”是備課的勝利亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使老師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響同學的學習愛好、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到打算性的作用。)

3、你同意“沒有不合格的同學，只有不合格的老師”這句話嗎?

【參考答案】：本句話源于訓練家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的同學，只有不會教的老師”，“沒有不合格的同學，只有不合格的`老師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞名的一句。我認為陳老先生當時寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今日會引出如此多的爭論吧!

我不完全贊同。這句話說的太過肯定，造成不合格同學的緣由有許多，每位同學自身條件和生活環境都是完全不同的，因此消失不合格的同學老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成果不好肯定不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類同學，老師應當樂觀努力關心同學找到落后的緣由，平常多關懷，多輔導，盡快關心同學把成果趕上來。

高校老師面試問題及答案三

1、一堂好課的標準是什么?

【參考答案】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，由于這是促進進展的根本宗旨;其次教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到同學主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。

2、現在經常提的“以同學為本”或“以同學為主體”，你怎樣理解?

【參考答案】：同學是一個民族傳承的盼望，是一個國家連續生存、進展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以同學為本”或“以同學為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以同學為本”或“以同學為主體”，是在教學活動中以同學為主，老師的作用是負責組織、引導、關心和監控，引導同學學會認知、學會做事，讓同學經受獵取學問的過程，關注同學各種力量的進展，促進其學問與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面進展，建立同學自主探究、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把同學當成獵取學問進展自我的仆人。“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學”，切實構建“以同學為中心”主體觀。

3.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

【參考答案】：首先，敬重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素養的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最終，應重視溝通方式，通常狀況下對同學的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成特別簡單，其學問結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種訓練方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對同學家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

4.同學心目中的好班主任形象有那些?

【參考答案】：我心目中的好班主任應當是一個有愛心的人。當然，這個世界上肯定沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能珍貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好伴侶，最起碼的，他不會體罰和污辱同學。在他眼中，全部的同學都是公平的，沒有什么好生和差生之分。他會敬重同學，一視同仁，讓同學健康地成長。最重要的是，他懂得寬容同學，能夠原諒和寬容同學，給同學改正錯誤的機會。他懂得