2023年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會

為了提高教師的師德師風(fēng)，學(xué)校組織了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，在這次

學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識到老師的責(zé)任不僅僅是傳授知識，還要讓學(xué)生成

為品德兼優(yōu)的人才，這樣才不會辜負(fù)了家長、老師、國家的希望，

雖然這些聽上去很簡單，但是實施起來還是會遇到很多困難，畢竟

思想方面是一些抽象的東西，你永遠不知道別人在想些什么，但是

我相信，只要教師擁有好的品德，學(xué)生也一定可以擁有，下面么我

對這次學(xué)習(xí)的感受簡單的來談一下。

1.刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，

才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果

學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信

就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也

不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)

量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持

學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與

時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)

謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

二、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精

神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有

能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有

些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：

對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作

風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真

心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)

建完整的知識體系。

模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功,

樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦

點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和

楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作

魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人

師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對

教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和

實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。

因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、

設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、

愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教

學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人

以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力

感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會

有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

上面就是我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會。雖然這次我學(xué)到

了很多，但是某些方面我做得還欠缺，我相信在以后的生活中我會

做得更好，我會爭取做一名好老師。

2023年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即

教師的行為作風(fēng)，對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動

的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問

題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：XX提出：〃以身立

教，為人師表〃等。我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，

倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭

日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能

力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放

在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬

計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)

化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家

的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育興、民族興。正

因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為

本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生

是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。

教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人

力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)

者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的

教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。

尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，

關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們XX的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體

對教師都給予了高度的重視。偉人說過：〃教師是人類靈魂的工程師

〃。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全

面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。

2023年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”一路做幼兒園

工作走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。“他山之石可以

攻玉”，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉

承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十

分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和

樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作

為一名幼兒教師，要忠誠義><的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要

有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。XX先生說過：“學(xué)高為師，德高為

范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。

優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡

子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。

為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，

成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的

榜樣。XX說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格

特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作

中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我

的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說

每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。

排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情

來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉

大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，

簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要

“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個XX歲的女兒，作為母親，我傾

注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。

每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步，我都會非常高興，這

種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的

寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。

幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進步，我就會喜悅，就能感覺到工作的

快樂。

2023年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會

“光榮的人民教師”，是人們給予教師的榮譽。教師之所以光

榮，是因為教師以育人為宗旨，以塑造人的美好心靈為己任，他扛

在肩上的是一份強烈的責(zé)任感，他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生

情。為了不愧對“光榮的人民教師”這一稱號，每個教育者應(yīng)為自

己開設(shè)“師德銀行”，把道德一點一滴地存起來，使自己逐漸成為

一名師德高尚的人。

我們首先該把什么存進自己的“師德銀行”呢?我的回答是“尊

重”。教師呼喚尊重，學(xué)生也呼喚尊重，尊重是師生之間和諧相處

的“潤滑劑”。

在義義的教育專家xx的報告中，教育應(yīng)取消臣民意識，即教

師要改變過去居高臨下的高姿態(tài)，彎下腰蹲下來與學(xué)生交流;為學(xué)生

獨特的發(fā)問鼓掌。如果你居高臨下地站著，學(xué)生就會產(chǎn)生壓迫局促

的感覺，即使你給他們鼓掌，他們也認(rèn)為你的掌聲不真誠。只有彎

下腰，兩眼望著學(xué)生，掌聲才有達到學(xué)生內(nèi)心的力量。“蹲下來”

和“彎下腰”不僅僅是一個簡單的軀體動作，其中體現(xiàn)的是對學(xué)生

的尊重。

“尊重學(xué)生”，就是讓更多的老師放下“唯我獨尊”的架子，

喚醒學(xué)生的自主意識，張揚學(xué)生的個性，建立民主平等的新型師生

關(guān)系。為此，我們應(yīng)把“尊重”存入自己的“師德銀行”，真心實

意的從內(nèi)心尊重學(xué)生，學(xué)生就會樂意接受我們的思想、信念和知識。

尊重是任何事情也代替不了的。

學(xué)習(xí)能夠讓教師多才多藝，學(xué)習(xí)能夠讓教師的精神生活更加豐

富，學(xué)習(xí)能夠讓教師的道德修養(yǎng)更加精深，學(xué)習(xí)還能夠讓教師超塵

拔俗、氣質(zhì)不凡。更為重要的是，教師與學(xué)生是一對共同成長的伙

伴。教師的學(xué)習(xí)勢必指引學(xué)生銳意進取，勢必堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念,

勢必陶冶學(xué)生的思想情操。

同時，我們不光把“尊重”、“學(xué)習(xí)”存入“師德銀行”，還

要把“賞識”、“期待”、“反思”等存入自己的“師德銀行”，

不斷提升自己的教育理念，形成高尚的道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。

我深信，只要存入了，就會有回報。

學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關(guān)愛，

無私奉獻，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，更離

不開學(xué)生自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。只有三股繩擰到一起，

才能發(fā)揮最強、最佳功能，只有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個

燦爛的明天。

最后，我愿意用這幾句話與大家共勉：譏笑中成長的孩子學(xué)會

羞怯;溺愛中成長的孩子學(xué)會任性;指責(zé)中成長的孩子學(xué)會自卑;歧視

中成長的孩子學(xué)會冷酷。寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓;鼓勵中成長的

孩子學(xué)會自信;稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞；公平中成長的孩子學(xué)會

正義;友愛中成長的孩子學(xué)會關(guān)懷;艱苦中成長的孩子學(xué)會奮斗;溫暖

中成長的孩子學(xué)會關(guān)心;嚴(yán)格中成長的孩子學(xué)會自律。

2023年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會

我深深的知道“百年大計、教育為本;教育大計、教師為本;教

師大計，師德為本。”這句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教

師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教

師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師,

最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學(xué)生、

教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的

童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平

等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在

愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。

哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對

孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。

在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對

孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育

之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新

世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得

到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面

對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生

活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡

忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信；如果孩子生活在受歡迎

的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會

覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂

的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是

營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個

小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。

XX曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的

人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩

子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的

孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的

潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是

春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之

間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有

了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實

效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平

等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。

孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論

父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事

情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都

蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋

友’，有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主

人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼

兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如

“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒

就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只

要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在

動機，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

2023年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會

師德師風(fēng)對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動

的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。

因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

2.嚴(yán)以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶

著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁

瑣、壓力大