2023年精選小班音樂教案匯編八篇小班音樂教案篇1

活動目標：

1、能夠隨樂合拍的進行韻律活動。

2、在捉迷藏嬉戲和語言的示意下，熟識并駕馭韻律的基本動作。

3、感受音樂歡樂愉悅的'心情，情愿與同伴結伴跳舞。

活動打算：*笑臉小手的圖片

活動過程：

1、熟識并練習韻律的基本動作。

（1）和小手玩躲貓貓的嬉戲，熟識基本動作--小手伸出、收起、舞動。

T：（老師示范）我的小手很淘氣哦！他可喜愛玩躲貓貓的嬉戲了，你們看！

T：我的小手是什么時候出來的？什么時候藏起來的？

（2）重點練習小手伸出、收起的動作。

（3）聽音樂合拍做動作。

2、創編小手舞動的方位T：小手除了可以在身體前面跑來跑去，你們的小手還想去哪里跑來跑去呢？

*幼兒傾聽音樂自由表現*反饋幼兒的動作，并帶領幼兒集體練習

3、聽音樂找空地方完整嬉戲

4、兩兩結伴嬉戲T：你會找誰小手一起嬉戲呢？

T：有小手找你的時候，你情愿和她一起嬉戲嗎？

5、邀請客人老師嬉戲。

小班音樂教案篇2

（一）目標

①通過《一休哥》的舞蹈，熬煉幼兒的手足敏捷性，協調性!

②培育活波開朗的性格，在舞蹈中體驗歡樂，初步表演的欲望。

（二）打算

①閱歷打算：幼兒看過動畫片《一休哥》

②物質打算：音樂，小貼花

（三）過程

①引發幼兒的愛好

老師提問：小摯友們喜愛不喜愛看動畫片？看過《一休哥》嗎？

②老師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒細致視察老師的手足動作。

③分步教幼兒學動作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前漸漸地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復練習。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的`動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。

④用語言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）激勵或表揚孩子們，激發愛好。

⑤指導幼兒，和幼兒一起做連接的動作。

⑥整理小隊伍，結束活動。

小班音樂教案篇3

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

2.喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動打算：課件ppt

活動過程：

一、利用課件，播放電話鈴聲，激發幼兒愛好

聽，這是什么聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪里呀？）

（我在幼兒園呢！）

（程老師，你在做什么呀？）

（我在給小摯友上課啊！）

二、帶領幼兒一起玩打電話的'嬉戲，熟識歌詞

Xx小摯友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？

老師選幼兒玩打電話嬉戲

老師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？

老師：你在哪里呀？

幼兒：我在幼兒園。

老師：你在做什么呀？

幼兒：我在上課呢。

（老師和不同幼兒做打電話嬉戲，做示范，帶幼兒熟識后，請幼兒之間互打電話）

三、老師教唱歌曲

這個嬉戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的嬉戲，咱們來教教它們吧！

兩個小娃娃呀，正在打電話呀

喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（老師利用手偶自演自說）喂喂喂，你在做什么？

（在做什么呢？這個小娃娃說：“嗯?，我想唱歌。”那該怎么回答？哎哎哎，我在學唱歌）

①老師范唱，請幼兒觀賞：那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌，好不好？聽聽它們唱了什么？

②好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學著老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶著你們再唱一遍。

④老師彈琴，幼兒演唱。（請說說應當用怎樣的聲音來唱，告知他們應用輕快的聲音唱歌，視狀況再來一至兩遍）

四、嬉戲：打電話

你們太聰慧了，學得可真快，現在咱們來一起玩個打電話的嬉戲吧！請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？

五、結束

你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的嬉戲。

小班音樂教案篇4

1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎上，跟著歌曲節奏來演唱歌曲。

2、激發幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。

1、歌曲錄音。

2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

一、導入，引起幼兒活動的愛好。

1、老師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗）

2、“用什么洗呢？”（水來洗）。

3、“除了用水來洗，還須要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）

4、老師總結：小摯友真聰慧，衣服臟了可以用水，涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的'衣服臟了，會怎么辦呢？

二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》

1、老師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔）

2、“看，大公雞的衣服美麗嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒一起說一說。

3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），老師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

4、老師引導幼兒有節奏的念歌詞。老師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”

5、師：“現在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。其次遍的時候引導幼兒一起唱一唱。

6、老師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1~2遍。

三、總結，結束活動。

1、師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有許多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。

2、結束活動。

小班音樂教案篇5

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.能完整演唱歌曲，并自主選擇角色參加嬉戲。

3.體驗玩音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

1．教學課件

2．《大貓小描》音樂

3.“貓媽媽”頭飾

活動過程：

1．話題導人。“老師帶來了一位神奇的摯友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵。）

2．聽辨兩段音樂，感受音樂的強弱不同。

（1）他們想和我們一起做嬉戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（老師分別彈奏兩段音樂。）

（2）你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

（3）我們一起來學學他們的聲音。

3．理解歌詞內容，學唱歌曲。

（1）大貓想相識你們，和你們做摯友。大貓先要介紹自己，聽！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎么樣？它是怎么介紹自己的？

（2）小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？它是怎么說的？

（3）一起學一學大貓和小貓。

4．玩“找媽媽”嬉戲，加深對音樂和歌詞的印象。

請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，老師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂，依據強弱的不同，推斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5．音樂嬉戲“找小貓”。

嬉戲規則：大家聽音樂一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后，請扮小貓的幼兒抓緊找個地方躲起來，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數“1.2.3”之后，將小貓找出來。

活動延長：

將嬉戲遷移至戶外，擴大嬉戲場地，激勵幼兒在玩的時候自主選擇角色，請幼兒扮演貓媽媽，增加嬉戲情節，激勵幼兒創建性地進行嬉戲。

課后反思：

《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內容、形象是幼兒熟識和寵愛的，曲調結構簡潔、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌頌和表達歌曲的強弱關系。因此，我在活動中特別注意幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動狀況看幼兒活動的愛好很濃，基本能夠限制自己的音量來表現歌曲，并且主動參加到音樂嬉戲中去。

在活動起先時，先請孩子們完整觀賞樂曲，讓幼兒揣測是大貓來了還小貓來了，這一設計是為了讓孩子們能夠更加集中留意力傾聽音樂，感受音樂的強弱對比，為后來的限制音量學唱歌曲做好鋪墊。然后通過和大貓、小貓打招呼的情景設計，引導幼兒熟識歌詞并學唱歌曲，為音樂嬉戲做好打算。

在活動最終一個環節，我采納了小班幼兒比較喜愛也特別樂意參加的躲藏嬉戲“找小貓”。意在讓孩子在參加過程中會唱、樂唱。教學嬉戲趣味與否，是取決孩子對嬉戲的愛好與嬉戲目的'的達成，過于花哨的情節支配賜予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的愛好。因此個人感覺嬉戲的支配是適合小班孩子的認知水平的，在實踐過程中孩子的參加愛好很高，意猶未盡，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩，老師小結提升時可以更加詳細。

愛好是幼兒學習的首要前提，讓孩子在輕松開心的歌曲學唱中實現教學目標是我應當努力的方向。只有讓幼兒在充溢童趣的、和諧自由的情境中進行歌曲學唱，才能引導幼兒感受音樂中的美，激發幼兒的創建力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到歡樂和華蜜。

小班音樂教案篇6

活動目標

1．嘗試跟隨音樂拍點，仿照小動物走路的姿態。

2．跟隨繪本故事，感受一個跟著一個走的樂趣。

活動打算

1．閱歷打算：相識動物，能夠跟著音樂拍手。

2．材料打算：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件，小動物走路的音樂。活動過程

一、情境導人，引出故事內容

師：今日天氣真好，讓我們到草地上去散漫步！小摯友走走走，一個跟著一個走。走來了一個小弟弟，讓我們聽一聽他在說什么。

畫外音：今日天氣真好，我要和動物摯友一起做嬉戲。它們是誰？

二、聽聽看看，仿照走路姿態

1．大烏龜（嘗試跟著音樂重拍一步一步走）

(1)重點提問：誰來了呀？

小結與過渡：遠遠地，走來了一只大烏龜，讓我們拍拍手來歡迎它吧！

(2)重點提問：大烏龜是怎么走路的？（引導幼兒做出背著烏龜殼、擺布爪子等動作）小結：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。

過渡：快聽，又有摯友來了1

2．大白鴨（表現大白鴨的走路姿態，嘗試一個跟著一個走）

(1)重點提問：這是誰的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？

小結：大白鴨真神氣，頸項伸伸長，屁股翹起來，挺起胸抬起頭，走起路來搖搖擺。過渡：大白鴨也想和小摯友一起玩。

(2)重點提問：瞧瞧，好摯友們是怎么走路的？

小結：一步一步走啊走，一個跟著一個走。

過渡：一個跟著一個走，它們玩得真興奮。

3．小灰兔（嘗試跟著音樂調整小兔跳的輕重，一個跟著一個跳）

(1)引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢？

小結：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳。

(2)集體音樂嬉戲。

小結：兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。

老師反思及活動點評

老師反思

1．老師站位應恰當

本次活動中，須要幼兒一個跟著一個走。對于老師的站位應當面對幼兒還是背對幼兒，出現了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒，作為排頭第一個走，效果不太志向，雖然很多幼兒跟隨著我，可是我卻看不見幼兒，他們在我的背后。因此，老師應面對幼兒，才能更好地視察幼兒，并且賜予幼兒適時的語言或動作支持。

2．音樂嬉戲的步驟如何步步遞進

音樂嬉戲必定有嬉戲規則，當幼兒觀賞一段完全生疏的音樂旋律時，傾聽是特別重要的。

第一遍聽完音樂，幼兒可用拍節奏的方式再觀賞一次。老師與幼兒一起拍節奏熟識旋律的重拍點，然后再進入規則的梳理，由在位子上嬉戲逐步變為離開位子進行音樂嬉戲。這是一個從聽起先的活動，脫離了旋律，幼兒就游離在音樂之外，音樂嬉戲的目標就難以達成。

3．小班幼兒的'第一誰來做

小班下學期的幼兒自尊心漸漸增加，對于做第一名、站第一個的渴望漸漸劇烈。本次活動中，老師站在了第一個，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”，于是出現了爭搶第一個位置的狀況。老師應當在逐個環節中，漸漸地退到幼兒后面，激勵幼兒成為活動的主體。

活動點評

下面，將圍繞“一步一步”活動的兩個目標設定以及老師的實施過程怍一分析。

1．把握年齡特征，挖掘繪本內涵

小班幼兒的年齡特點是：好動、好玩、新奇、好仿照，心情改變快，留意力易轉移，愛好短暫。如何激發小班幼兒的愛好，更好地開展音樂活動，使其獲得開心的心情體驗，有效促進其發展，是擺在我們面前的一個須要探究的問題。

“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態，年齡特征把握恰當。繪本中的人物形象可愛、生動，老師通過畫面就讓幼兒喜愛上了這些角色，再通過一步一步走將規則意識融入音樂活動中，讓小年齡幼兒在開心的嬉戲中體驗歡樂，有效學習。

2．依托繪本情節，奇妙結合運用

(1)音樂性

將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結合：旋律節奏適合幼兒走步的速度，便于老師帶領幼兒玩“一個跟著一個走”的情境嬉戲；樂曲選擇與幼兒喜愛的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜愛的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。

(2)趣味性

仿照動物走路簡單使幼兒產生枯燥、乏味的心情。本次活動中老師奇妙地運用了樂曲與角色的特點，不是讓幼兒簡潔地仿照小動物的動作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的頸項等，動作源自幼兒，從老師的引導、提升中看得出“挖”的過程。活動過程變得好玩、生動和自然，活動的趣味性進一步提升。

此外，本次活動還充分發揮了多媒體的作用，使形象、音樂、動作相結合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結合，極大地激發了幼兒的學習愛好和主動性，推動了幼兒的互動動作與創編。

(3)嬉戲性

整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中綻開。活動中老師變換角色，帶領幼兒在嬉戲中一遍遍地熟識、練習小動物的走路動作。

小班音樂教案篇7

目標：

1．感受歌曲的美麗，學習用連貫、柔軟的聲音唱歌。

2．會用動作表現雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

打算：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的'胸飾(跟幼兒人數相等)。

過程：

1．發聲練習：北風吹。

12|3一|32|l―|

(老師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，老師隨音樂歌頌。

提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么

老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

建議：

念最終一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

評價：

喜愛創編動作仿照小雪花跳舞。

小班音樂教案篇8

活動目標

1.感受歌曲輕松開心的玩樂心情，初步學習在休止、間奏處限制不唱。

2.通過回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情境，記憶歌詞，駕馭間奏。

3.大膽參加歌頌活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

活動打算

1.幼兒有吹肥皂泡的閱歷。

2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動過程

1.幼兒遷移生活閱歷，自由談論泡泡。

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最終會怎樣的問題，老師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大