美術遺存的保護與傳承

人美版八年級下冊第十二課

宜賓市翠屏區棠湖學校陳瑞

《美術遺存的保護與傳承》

宜賓市翠屏區棠湖學校陳瑞

一.教材分析：

根據《美術課程標準》，十分強調對美術文化的認知，強調對現代公民人文

精神的培養。通過本課學習，讓學生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境

中認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步

形成愛祖國優秀文化傳統和尊重世界文化多樣性的價值觀。

鑒于上述精神，著眼對美術遺存的保護和傳承，選取有代表性的實例，介紹

部分保護方法，并把日常生活中帶有傳承因素的美術作品介紹給學生，希望引起

學生的關注，使學生能以積極的態度對待和珍視美術遺存，樹立民族自豪感，并

從內心自覺中式美術遺存的保護與傳承，從熱愛民族文化遺產的高度建立公民責

任感。

本課屬于“綜合.探究”學習領域，主要知識點是探索美術遺存的集中保護

方法，以及一些來自生活的傳承體現。

二.教學目標：

知識與技能：

了解并知曉為什么需保護美術遺存，美術遺存保護與傳承的一般方法。

過程與方法：

通過尋找身邊的美術遺存，或從教材和資料中了解美術遺存，發現和認識蘊

藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值，從而理解保護這些遺存的重大作

用和意義。

情感，態度和價值觀:

培養學生對美術遺存的興趣，在理解的基礎上對美術遺存的珍視，和由此建

樹對美術遺存的關注、保護和傳承的態度與責任。

三.教學重點和難點：

1.教學重點：美術遺存保護和傳承的一般方法。

2.教學難點：了解對美術遺存保護和傳承的意義。

四.教學過程設計:

教學環節教師活動學生活動教學意圖

準備本科相關資準備一定資料，

料和活動道具，本課看書預習

課前準備設計有體驗美術遺存

保護這一環節故準備

相應的道具如：八十

七神仙卷、瑞鶴圖、

蘭亭序、祭侄文稿、

修復工具等。

最開始播放《我參與多種活動，通過視頻的播

在故宮修文物》的視進入學習狀態。放，一下吸引住學生

頻。的注意力，讓學生有

導入代入感，為接下來的

修文物這一體驗環節

做鋪墊。

根據導入引出修聽課，了解文物通過修復，最直

文物這個主題，分出修復方法。然后進行觀去感受保護美術遺

書法組、繪畫組、首文物修復體驗。存的方法。同時了解

飾組。介紹本次修復美術遺存的珍貴。

文物:八十七神仙卷、

瑞鶴圖、蘭亭序等。

講述破損情況。進行

講授新課

文物修復體驗0

通過修復文物這

一體驗了解這些文物

不僅是國寶也屬于美

術遺存。介紹美術遺

存有哪些種類。知曉和理解學習

聽課參與討論。

本課的意義。

出示PPT上的圖

片提問：除了剛才我

們修復的美術遺存看

看接下來這些美術遺

存分別是什么？

知道美術涵

蓋：繪畫、書法、建

回答：兵馬俑、

筑、等。

介紹教材中給出故宮太和殿、人面魚

的三種保護方法：轉紋盆。

移并經科學手段修復

后陳列、復建、在原

址上建博物館。

明白保護遺存的

三種方法。

了解保護美術遺存

的常用方法，也可將

出示兩張破壞美

自己通過上網、旅游

術遺存的案例。分析

等途徑知道的其他保

案例提問：面對這些

護實例介紹給教師和

問題我們因該怎么

同學。

做？

思考討論：回答，

保護美術遺存因該從保護美術遺存是

我做起。向別人宣傳我們每個人的責任和

保護美術遺存的意歷史使命。

義，同時這也是我們

的責任。

出示PPT,提問：

這兩張圖片是什么內

容？

觀察思考回答：

看看這兩雙雙球

兵馬俑，鋪首。

鞋上哪些元素體現了

兵馬俑和鋪首的特外國對中國文化

點。的重視，對中國文化

的傳承。我們更因該

去傳承好美術遺存中

的中國文化。

討論回答：鹿皮

部分借鑒了兵馬俑的

鎧甲部分。顏色分別

是兵馬俑出土后的樣

子的一種體現。

鞋尾運用了鋪首

的門環元素，整體顏