第第頁月亮的味道繪本教案（9篇）

月亮的味道繪本教案篇1

活動目標：

1、理解故事內容中隱藏的童趣，能對故事內容開展大膽的想象與表達。

2、在小動物摘月亮的文學情景中，爭論并發覺疊高的方法。

3、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探究活動中合作的歡樂。

活動預備：

1、《月亮的味道》PPT。

2、長方形、正方形、圓柱體等木頭積木。

3、桌子、懸掛的月亮。

活動過程：

一、提問導入，激發幼兒愛好引發想象。

1、孩子們，你們都見過月亮嗎？〔見過〕是的，我們都看見過天上的月亮，那你們吃過月亮嗎？〔沒有〕假如我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？

2、〔出示PPt1〕我這里有一本書，是和月亮有關的，讓我們一起來來看看吧！這本書的名字是——《月亮的味道》

二、幼兒觀測PPT圖畫書。

1、觀測PPT的第2頁，以提問的方式引導幼兒觀測圖片內容。

〔1〕這天森林里來了好多小動物，你來數一數？有幾雙眼睛？〔九雙眼睛〕有幾只小動物嗎？〔九只小動物〕你從哪里看出來的？

〔3〕老師小結：悄悄的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮?？吹谜嬗眯亩荚谙耄涸铝粒鞘裁次兜滥兀渴翘鸬?，還是咸的呢？真想嘗一小口??！可是呢，不管怎么伸長了脖頸，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

〔4〕你有好方法讓這幾只小動物能吃到月亮嗎？〔老師依據孩子的回答引出壘高〕。

〔5〕那么小動物們用到了哪一種方法呢？觀測PPt3頁〔壘高〕。

三、遷移閱歷。

幼兒運用壘高的方式想嘗到月亮的味道，但是這好像想要夠到月亮不是一件很簡單的事情，今日周老師給大家帶來了來摘月亮的機會，你們想不想去摘月亮呀？

1、第一次探究，操作要求：

〔1〕設置模擬月亮的高度。

〔2〕兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。

〔3〕選用木頭作為材料。

〔4〕在規定的時間內疊高，以夠到月亮為勝。

溝通各組疊高的方法：你們用到了哪些好方法？談談各自的體會〔例如：當心輕放，輪換搭建，共同商榷判斷擺放的位置等〕。

2、幼兒觀測PPt3頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。

〔1〕小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？〔四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩〕

〔2〕大象是怎樣在海龜背上站穩的？〔四條腿并攏〕

〔3〕長頸鹿怎么低下頭，它的好方法是什么？〔可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖頸上〕

〔4〕獅子和斑馬為什么要換方向站？〔使兩邊重量差不多〕

〔5〕小猴子和老鼠又有什么竅門？〔站立起來〕

2、第二次探究。

〔1〕月亮跳了一下，即上升月亮的高度，談論：怎樣才能利用現有的材料夠到月亮？〔啟發學習他人的好方法繼續嘗試〕

〔2〕想一想：還能不能找到別的竅門？

〔3〕在操作過程發生問題時思索緣由和解決的方法。

四、溝通體驗。

1、疊羅漢能疊那么高，勝利的秘訣是什么？

2、是不是一下子勝利的？有沒有失敗過？最末小動物們是放棄還是繼續下去？

3、觀測PPt4感受勝利的喜悅。

月亮的味道繪本教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、依據故事提供的線索大膽的想象，并學說句子“***，你到我的背上，說不定我們夠得到呢！”

3、體驗故事中小動物們同心協力，勝利吃到月亮后的歡樂心情。

4、情愿分角色表演簡約的故事情節。

5、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

活動預備：

PPT、音樂舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書《月亮的味道》

〔運用多媒體，能更好地援助孩子理清故事的線索以及規律；通過操作，加深幼兒對故事的理解?！?/p>

活動重點：

感受故事的有趣進展，嘗試想象并講解并描述故事小動物們的活動與對話。

活動過程：

一、以問題導入，激發幼兒猜想和閱讀的愛好。

1、今日老師給小伙伴們帶來了一些好吃的，你們能說出它們的味道嗎？

〔通過孩子的生活閱歷遷移到繪本的閱讀線索，激發幼兒說的欲望，從而讓幼兒帶著一絲懸念、一絲迷惑進入繪本的閱讀。〕

2、出示封面和封底，通過月亮外形上的改變讓幼兒猜想故事的內容。

“有這么一群可愛、充斥了新奇的小動物，它們也想嘗嘗味道，你們知道它們想吃什么？想嘗嘗什么的味道嗎？

〔對于繪本類圖書而言，封面和封底很重要，由于它承載著重要的信息，隱蔽繪本內容的重要線索，引發幼兒想象并嘗試表達，所以閱讀從封面開始。〕

二、幼兒自主閱讀，大膽想象與表述。

月亮會是什么味道呢？你們想知道嗎？它在高高的天上，這群小動物能吃到嗎？這個奧秘就藏在老師今日帶來的這個繪本里，讓我們一起來看看吧。

(《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓舞幼兒自主閱讀”。在閱讀時幼兒主動積極參加，并用自己的閱歷說明圖書中的信息，用自己的速度閱讀。在閱讀前提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理需要，有意識地閱讀圖書，予以幼兒一個猜想的空間，能夠調動幼兒的多種感官共同參加，誘發幼兒閱讀的愛好。)

三、結合課件，引導幼兒理解故事內容，從中體驗故事的有趣及小動物們合作共享的歡樂。

〔一〕、播放課件第一頁，引導幼兒觀測。

1、黑暗中是什么在偷看著月亮？有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？

2、為什么小動物都向上看？它們會想些什么？

3、老師小結：它們盯著月亮，都有一個共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長了脖頸，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。小動物們都很焦急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠到月亮？

〔老師通過多樣性，開放式的提問引導幼兒有目的的認真觀測，激發幼兒說的愛好，制造幼兒說的空間，有效完成目標〕

〔二〕播放課件2頁，引導幼兒認真觀測畫面。

1、誰第一個想去摘月亮？它是怎樣去的？表演小海龜爬山的樣子。

2、是呀小海龜的方法真不錯。可是它摸到月亮了嗎？

〔三〕播放課件3頁，引導幼兒認真觀測畫面。

1、爬到山頂，月亮近了。可是，小海龜還是夠不著。小海龜怎么辦呢？〔幼兒發揮想象表述〕月亮的表情怎么樣？

2、幼兒依據動物局部特征猜出小海龜請來誰。引導幼兒學說句型“大象，你到我的背上，說不定我們夠得到呢?！?/p>

〔老師講解并描述繪本片段，一方面是援助孩子理解故事的內容，另一方面也是了解動物與月亮的不同心理，同時，也是為孩子的自主講解并描述提供了學習的機會。依據動物局部特征猜來援助的小動物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動物玩游戲的樂趣，更形象地援助孩子理解故事內容。〕

〔四〕播放課件4頁，引導幼兒認真觀測畫面。

1、大象有沒有夠到月亮呢，為什么？它會怎么辦呢？

2、幼兒觀測說出請來的小動物，引導幼兒說句型“***，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”

〔“說”是幼兒繪本閱讀的基本技能。大班幼兒在語言表達上，句子結構完整，有益于涌現大量的復句。在《月亮的味道》中，涌現最多的一個句式就是“***，你到我的背上，說不定我們夠得到呢?！庇變涸谶@個句式涌現兩次后，就能夠結合畫面嘗試說出完整的句型?！?/p>

〔五〕課件播放5頁，引導幼兒認真觀測畫面。

1、大象請來了誰？它會怎么喊呢？我們一起來學大象喊長頸鹿。

2、數一數有幾只小動物來嘗月亮。他們摸到了嗎？月亮覺得好玩，又輕輕往上一跳。長頸鹿努力伸長身子，可是還是夠不著。長頸鹿會請來誰？

〔六〕課件播放第6頁。

1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動物們會放棄嗎？他們還會繼續努力嗎？

2、這么多的小動物一個疊一個做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？

〔七〕課件播放第7頁。

1、小猴子還是夠不到月亮，它請誰來了？

2、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒有吃到月亮呢？

〔有了前面的講解并描述閱歷，孩子對講解并描述的內容、形式有了肯定的了解，所以老師逐步地退出，予以孩子自主講解并描述的機會。在講解并描述過程中，孩子充分感受到了“疊羅漢”的趣味性，釋放自己的心情改變，跟隨動物產生積極的情感共鳴，充分感受故事中蘊涵的互愛、歡樂、共享的喜悅與滿意?！?/p>

〔八〕課件播放第8頁。

1、小老鼠吃到月亮了嗎？“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？”

2、現在月亮的表情是怎么樣的？

〔九〕課件播放第9頁引導幼兒發覺少了一個動物，引出小魚。

1、夜晚，仰視月亮想品嘗一口的動物一共有幾只呢？〔九只〕參與摘月亮的又有幾只呢？〔八只〕還有一只去哪里了呢？

2、小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？為什么？

〔數一數動物的數量，引出小魚的出場，小魚的迷惑也同時是孩子的童趣迷惑，’小魚為什么要這么想？水里的月亮能吃嗎？〕

四、幼兒閱讀繪本，懂得團結能量大，體驗共享樂趣多。

〔一〕老師完整讀繪本。

“小伙伴寧靜翻書，跟著老師一起完整的閱讀繪本。”

〔《指南》指出“大班幼兒應具有初步的閱讀理解技能，能初步感受文學語言的美”老師與幼兒一起完整讀繪本，使孩子們比較清晰地看到故事進展的過程，進一步理解故事意義?！?/p>

〔二〕、再次出示封面和封底的月亮，引導發覺月亮表情的改變。

“誰來說說月亮是什么味道的？”

老師小結：是啊，小動物們一個疊一個做成梯子，它們為了同一個心愿一起努力，一起合作。究竟讓老鼠夠到了月亮，看來集體的能量真大。小老鼠沒有忘卻它們的好伙伴，和它們一起共享了月亮。所以動物們覺得這是最好吃的東西。

〔首尾呼應，繪本主題的升華，讓孩子通過微小的觀測，體驗故事中小動物們同心協力，勝利吃到月亮后的歡樂心情。〕

五、延伸活動，想象遷移，繼續探究思索與月亮相關的問題。

“假如，讓你們也來摘月亮，你們會想出什么好方法呢？你會邀請哪些伙伴和你一起合作共享呢？”

活動反思：

《月亮的味道》是一本充斥童趣和聰慧的繪本。書名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產生很多的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確的確實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。在這次教學活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣。《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓舞幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜愛的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講解并描述到第二次老師與幼兒一起閱讀，更援助幼兒理解作品內容，并進而體會小動物們鍥而不舍的精神。

在設計活動環節時做了一些細心的設計和安排，做到前后呼應，從閱讀封面封底開始到結尾從認真觀測封底封面月亮表情的改變結束，是孩子從猜想到反思的過程。

月亮的味道繪本教案篇3

活動目標：

1.通過猜想、想象理解故事內容，感受動物們同心協力“嘗”月亮的有趣過程。

2.嘗試講解并描述動物之間的對話，學說短句“××，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”

3.通過情境表演體驗合作的能量和共享的歡樂。

活動預備：

1.PPT《月亮的味道》。

2.背景音樂：舒伯特的《小夜曲》。

3.故事中夜晚的大背景圖以及涌現角色的小彩圖。

4.八種小動物的頭飾。

活動過程：

一、談話導入，引發想象：

1.小伙伴們，你們看圖片上有這么多好吃的，你最喜愛吃什么，能說說它是什么味道的嗎?(簡約提問兩個幼兒)

2.小伙伴們真棒，其實不同的食物啊有不同的味道。但是今日老師帶來了一樣東西你們確定不知道它是什么味道。究竟是什么呢?小伙伴們看幾張圖片就知道了。(師播放月亮的幻燈片)咦，這些圖片中都有一樣什么東西?是月亮呀，你們有人吃過月亮嗎，你們覺得月亮是什么味道的?(提問兩個幼兒)

3.那么究竟月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，還是辣的呢?老師今日帶來了一個好聽的故事，故事的題目就叫做《月亮的味道》(一起來念一遍)，我們來聽一聽故事里是怎么說的。

二、播放課件，講解并描述故事：(時間不要太長)

1.晚上，月亮升起來了。有一群小動物想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來了。小伙伴們在畫面中看到了什么?(一個又大又圓的月亮、眼睛)我們一起來數一數有幾雙小眼睛，1,2,3……9，有九雙眼睛，都有哪些小動物呢，我們接著往下看。(不糾結究竟有幾雙，我們等會再回來看)

2.月亮是什么味道呢?是甜的，還是咸的呢?真想嘗一口啊!夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖頸，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

3.這時候你們看，誰來了?(小海龜)有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮嗎?我們一起來看看它吃到了沒有――爬到山頂，月亮近多了，可是你們看它夠著月亮了沒有?你們幫小海龜想想方法。(請兩個幼兒回答)

4.小伙伴們幫小海龜想了許多方法，看看小海龜是怎么做的。原來它搬了救兵呀，這是誰呀?(大象)小海龜叫來了大象，“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”(師放慢語速，強調句式)看，大象站到了小海龜的背上。月亮想：“這是在和我做游戲吧!”大象的鼻子往上一伸，就要夠到了呢，可是月亮輕輕地往上一跳，唉，還是夠不到。

5.怎么辦呢，再搬一個救兵吧，這次要請誰了呢?大象叫來了長頸鹿，(大象要怎么對長頸鹿說呢，我們一起來說一說)“長頸鹿，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”月亮一看到長頸鹿，又輕輕往上一跳。長頸鹿用勁兒伸長了脖頸，可還是夠不著。

小伙伴們，大象怎么說的?那長頸鹿有沒有夠著月亮呀?那怎么辦，猜猜接下來會哪個好伙伴來幫忙了。(幼兒回答)

6.我們來看看小伙伴們猜對了沒有，呦，一下子邀請了這么多動物啊，都有誰呀?(斑馬，獅子和狐貍)搬了這么多救兵，這下確定能吃到月亮了。長頸鹿叫來了斑馬、獅子和狐貍。(我們一起把它們叫過來)“斑馬、獅子、狐貍，到我們背上來，說不定我們夠得到呢!”小動物們大聲喊。小伙伴們假如你是月亮，你情愿讓小動物們吃到你嗎?(月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這么想)它才不怕呢，它覺得很好玩，又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點，讓大家夠不著。

7.我們來數數有幾個動物了?(六只)呦，六只了，連萬獸之王獅子都出動了，還是夠不到，你們認為小動物們應當放棄嗎?那怎么辦，假如是你們，會請誰來幫忙，要厲害一點的。(幼兒猜)大家請來了猴子，我們都知道猴子可是又聰慧又機智的，說不定它能想出好方法呢。

8.狐貍叫來了猴子，狐貍要怎么說，大家一起說?！昂镒?，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了，可還是夠不到。

你們猜猜月亮聞起來是什么味道的呀?

9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我們的小動物們今日肯定要吃到月亮是不是?所以它們又請來了誰呢，是小老鼠!我們一起大聲地把小老鼠叫過來?！袄鲜?，你到我背上來，說不定我們夠得到呢。”猴子大聲的對老鼠喊。月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點，確定捉不到我的?！痹铝链蛄藗€哈欠，它太累了，這回它沒有再往上跳。你們覺得這次大家能吃到月亮嗎?我們來看看。小老鼠先爬到海龜的背上，然后爬到大象的背上、長頸鹿的背上……還有呢，斑馬、獅子、狐貍、猴子，然后……呀，發生了什么?

10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你們覺得這么好吃的月亮小老鼠一個人吃好嗎?為什么?(幼兒回答，師抓思想感情月亮不是小老鼠一個人摘到的，而是大家一起合作，相互幫忙的結果)所以他又給猴子，狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮，大家都覺得這是他們吃過的最好吃的東西。這天夜里，大家擠在一起睡著了。

11.咦，有幾只小動物睡在一起呀，我們來數數。(八只，師用鼠標點著和幼兒一起數1234……)那剛才我們數的小眼睛有幾雙，誰記得?(九雙)哦，那還有誰呢，誰在偷偷地看著他們呀……是小魚。一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白“他們為什么要那么費勁，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛，就在水里，在我旁邊呀?！?/p>

為什么水里也有一個月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃嗎?(不能，由于水里根本沒有月亮嘛)

小魚也好想嘗一嘗月亮的月亮啊，假如你是小老鼠，你情愿給小魚也吃一塊月亮嗎?(情愿)看來我們的小伙伴們都是懂得共享的好孩子哦。

三、老師提問，出示彩圖：

1.故事的題目叫什么(貼月亮圖)?

2.你還記得有哪些小動物嗎?(老師依據幼兒的回答出示相應的'動物彩圖，假設說不全師徑直出示)

3.月亮那么高，小動物們是怎么吃到月亮的?(一個一個站在背上)小伙伴們還記得是誰站在誰的背上呀?請一個小伙伴來幫老師排一排順次。(老師在旁用簡約的語言講解并描述故事內容，重點突出出場順次。每疊加一個動物，讓幼兒一起說“××，你到我背上來，說不定我們夠得到呢”的句式)

留意：盡可能讓幼兒開口說，師話少。

4.小動物們最末吃到月亮了嗎?月亮好吃嗎?故事里是怎么說的?(這是他們吃過最好吃的東西)

四、協作音樂，完整觀賞：

師：呦，這真是一個有趣的故事，現在我們跟著好聽的音樂一塊兒來講吧。(師再播放課件，并配上背景音樂完整講解并描述一遍故事)

五、角色扮演，體驗合作：

師：小動物們終于吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，還有點脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀!現在老師請幾個小伙伴上來演一演故事里的小動物，看看你們能不能吃到月亮。(給指定幼兒佩戴頭飾，師扮演月亮角色并說旁白，最末把大月亮給”小老鼠”，讓他進行共享，其他動物假裝一人咬一口)月亮的味道好吃嗎，吃飽了請我們的小動物回到座位上休息一下。

總結：

今日我們觀賞的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜愛故事中的小老鼠嗎?為什么?(小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃)為什么要和大家一起吃呢?(由于小動物們的援助)哦，由于大家的幫忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起共享是不是?

看了這個故事，假如你在生活中遇到了困難，你會怎么做呀?對，可以請自己的好伙伴來幫忙，當然了，為了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起共享?

好，課后我們可以一起再來表演這個有趣的故事吧。

月亮的味道繪本教案篇4

【活動目標】

1.通過自主擺放動物卡片，進行疊羅漢組合造型，豐富造型閱歷。

2.在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

【活動預備】

閱歷預備：結合幼兒生活閱歷，收集“疊羅漢”的相關圖片、視頻等資料，開展談話、區角等相關活動。

物質預備：有部分繪本畫面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料〔有月亮畫面的底板、封塑的動物角色卡片一套〕。

【活動過程】

一、談話導入，產生愛好。

師：這是什么？你嘗過月亮的味道嗎？〔出示畫面一“月亮和問號”?！?/p>

師：想嘗一嘗嗎？你們想，我也想，有一群動物更想。有那些動物呢？〔出示畫面二“月亮和動物的眼睛”。〕

師：找到它們了嗎？數一數，有幾雙眼睛？這么多動物會有誰呢？

二、引入情境，溝通閱歷。

1.出示畫面三“月亮和動物們”，老師講解并描述情境。

師：夜里，小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口??！可是，不管它們怎么伸長了脖頸、伸長了手、伸長了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？〔請幼兒講解并描述自己的想法。〕

2.觀測畫面四“動物疊羅漢”溝通“疊羅漢”的閱歷。

師：看，動物們已經開始行動了！它們是怎么做的？

師：它們一個一個往上疊，漸漸地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么？像不像梯子？

三、觀看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點等。

師：這兩幅圖的造型看起來像什么？它們是怎么疊起來的？哪一層或者哪一個人最重要？為什么？

1.三角形。

引導幼兒觀測并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩穩的。

2.太陽形。

引導幼兒觀測并明白：太陽形的羅漢師圍著中間的一個疊，樣子很美，中間的最重要，四周的都是圍圍著他疊的。

四、連續情境，自主“疊羅漢”。

1.連續情境。

師：看到動物們疊起來羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會跳高，一會跳低。想想看，動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會兒，請你們都去試一試，幫幫動物們。

2.幼兒依據現有的畫面擺放動物卡片，進行疊羅漢造型。

五、展示作品，感受不同造型。

師：你的動物伙伴是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰最重要？

師：你覺得哪一幅特別有趣？為什么？

六、在故事情景中結束活動。

1.老師講解并描述情境。

師：和動物們玩了這么久，現在月亮有點累了，它想：你們確定夠不到我的，它不跳了。可是，你們聽——“咔擦”，怎么了？

2.出示畫面五“月亮被咬了一口”。

師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇！大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西，是世界上最美的美味。

3.出示畫面六“動物們在月光下入眠”。

師：在我們的援助下動物們吃到了月亮，它們心滿足足地睡著了，進入了甜甜的夢鄉。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧！

月亮的味道繪本教案篇5

活動目標：

1．能將自己大膽想像用剪紙的形式表現出來。

2．產生憧憬太空，憧憬月球的愿望。

活動預備：

剪刀、黑色卡紙、黃色圓形彩卡紙

活動過程：

一、導入活動

出示課件，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，看一看這是什么？〔月亮〕

小伙伴們都認識是月亮，那月亮像什么呢？〔像盤子、像香蕉、像月餅、像球……〕

二、出示范例，爭論制作方法

1．出示范例，引導幼兒觀測

師：看，月亮上住著誰？它是怎樣到月亮上的呢？還有誰也會到月亮上去呢？

2．老師示范講解：以變魔術的形式剪出小動物。

3．爭論制作方法：怎樣能剪出你想要的小動物呢？

〔先畫出小動物的輪廓，然后用剪刀剪出小動物，最末貼在月亮上?！?/p>

4．交代要求。

師：我們在剪得時候要留意些什么？剪下來的紙放在哪里？

三、幼兒作畫，老師指導。

幼兒想像月亮上的奇怪事物進行創作，老師援助技能弱的幼兒完成作品。

四、共同布置主題墻，相互觀賞作品。

活動反思：在導入方面，幼兒愛好很高。在聽一聽，說一說月亮上住著誰？這一環節中，我應用了故事以及小動物圖片來激幼兒的愛好，發揮他們的想象，這一環節中幼兒的參加性也很高。在想一想，畫一畫中，我鼓舞幼兒大膽想象，但由于幼兒繪畫水平有限，說得很精彩，畫得就沒那么生動了，不過作品整體效果還不錯。

月亮的味道繪本教案篇6

活動目標：

1、了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。

2、進展幼兒的觀測力和想象技能。

活動預備：

教具：月亮圖片、實物月亮

學具：繪畫紙、記號筆等

活動過程：

一、導入活動

今日老師給你們帶來了一樣東西。

出示月亮〔圖片〕

這是什么？

今日月亮姑娘到我們班做客。

整體觀測月亮以及開展想象

引導觀測不同狀態的月亮。

看，老師給你們帶來了什么樣月亮？

咦，這個月亮是什么樣的？看上去像什么？

繼續觀測不同狀態的月亮，開展想象

你覺得這時候的月亮像什么？

師小結：原來月亮的外形可以是各式各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、老師示范

1、老師引導幼兒作畫

師：老師給你們預備了記號筆，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

〔1〕畫畫先想好，輕輕的畫。

〔2〕畫畫時，不要讓記號筆的顏色跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、老師一邊巡察，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

五、評價

自評：你畫了一個什么樣的月亮？

互評：你喜愛哪一幅？為什么？

師評：小伙伴的月亮畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

月亮的味道繪本教案篇7

活動目標：

1．在《月亮的味道》的情景中開展大膽的想象，并且能夠運用圖形組合表現多種常見動物。

2．在情景中體驗相互援助的歡樂，了解人多能量大的道理。

活動預備：

故事繪本、背景圖、組成動物的幾種基本外形。

活動過程：

一、導入故事。

問幼兒平常最喜愛吃什么東西，是什么味道。

二、開始故事：

1．出示小海龜圖片：

說說小海龜的身體是什么外形的。

爬到了山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著。

海龜叫來了大象。

2．出示大象的圖片：

說說大象的身體是什么外形的。

〔邊講解邊示范，利用基本外形的剪紙貼畫〕

大象還是夠不著，于是他們叫來了狐貍。

3．出示狐貍的圖片：

說說狐貍的身體是什么外形的。

狐貍還是夠不著，于是他們叫來了長頸鹿。

4．出示長頸鹿的圖片：

說說長頸鹿的身體是什么外形的。〔邊講解便示范〕

長頸鹿用勁兒伸長了脖頸，可是還是夠不著。

三、創編故事。

過渡：這下小動物們可焦急了，他們說：小伙伴，你們能不能去幫我們多喊一些動物來呢？

讓幼兒用各種圖形剪貼成動物。

三、月亮是什么味道的：

幼兒請的動物全貼上之后還差一點，這時來了一只小老鼠。

老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上，狐貍身上，長頸鹿身上。然后

“卡擦！”他咬下了一片月亮。

月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？

小老鼠把月亮一片一片傳給了伙伴吃，最末大家都嘗到了月亮的味道。

大家還大聲說：小伙伴，感謝你們，是你們喊來了這么多的伙伴，才讓我們究竟嘗到了月亮的味道，感謝！

月亮的味道繪本教案篇8

【活動目標】

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

2、產生憧憬太空，憧憬月球的愿望。

3、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、培育幼兒初步的制造技能。

【活動預備】

1、深色星空背景圖，預備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

【活動過程】

一、說說月亮像什么。

二、老師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，涌現在天空上，小動物們看到了月亮，大家談論起來。

講解并描述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講解并描述時盡量放慢速度，予以幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后，老師停止講解并描述，請幼兒來想像：你盼望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見后，老師告知幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔盼望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜見他的兔子兄弟！

二、畫畫奇怪的月亮。

假如我們坐著飛船到月亮上去，你盼望月亮上有什么？

請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇怪事物并把自己的想法畫下來。

三、幼兒作畫，老師巡回指導。

四、作品展示：請把自己畫