2023三年級語文新學期教學計劃11篇2023三班級語文新學期教學方案11篇參考

信任很多人會覺得三班級語文新學期教學方案很難寫?時間消逝得如此之快,我們又將續寫新的詩篇,綻開新的旅程,此時此刻我們需要開頭做一個方案。下面是我為大家整理的關于2023三班級語文新學期教學方案，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

2023三班級語文新學期教學方案【篇1】

一、學情分析

我班上絕大多數同學喜愛上學，學習熱忱高，肯動腦筋，對學習語文有較深厚的愛好，同學識字量大大增加，語言有了明顯的進展，積累了肯定的好詞佳句，能夠寫簡潔的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的力量。但有一部分同學由于學習習慣差，對學習語文有畏難心情。對這些同學需要進一步培育他們的良好學習習慣，采納多鼓舞，勤檢查的方式督促其仔細學習。

二、教材分析

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采納主題單元的形式。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產》為開放單元。這些主題有呈現自然世界的風貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇異的石頭”和“走進森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等;也有表現人類才智和文化，謳歌社會進展、科技進步的，如“才智”、“敬重與公平”、“觀看與發覺”、“奉獻”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共27篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質兼美，可使同學在學習品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱忱。六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息，有的布滿童趣，有的表現出睿智;有的凸現了大自然的瑰麗奇妙，有的贊美了人類美妙的情感和高尚的品德。課文內容與同學生活親密聯系，切合中班級段同學的生理、心理特點，與同學身心進展同步，可使同學在語文學習過程中，培育喜愛祖國，喜愛家鄉，喜愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界;可激發同學追求抱負，崇尚科學，為了實現抱負而努力。

本冊語文天地的設計同三班級上冊一樣，分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續。

“日積月累”設計了一系列與主體課文緊密協作的字、詞、句、篇的練習，旨在激發同學對祖國語文的寵愛，豐富同學的語言積累，加強語文基礎學問的學習和使用，促使同學逐步把握最基本的語文學習方法。

“開卷有益”選編的自讀課文大都內容淺顯，語言生動，情節好玩，例如《媽媽的葡萄》《創造大王的秘訣》《書本里的螞蟻》《帶刺的伴侶》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等;也有的語言美麗，布滿詩情畫意，例如《雨在唱歌》，《夢已被染綠》;還有的包蘊了很多科學學問。這些自讀課文既能夠擴展同學的學問面，又適合同學在獨立閱讀的過程中有意識地運用學到的方法，逐步提高閱讀力量。自讀課文作為對本單元內容的擴展、補充，是閱讀教學的延長，以同學自讀為主，不做分析講解，但要想方設法激發同學的閱讀愛好，保證閱讀量。

“暢所欲言”創設了各種問題情境，激發同學表達的欲望，引導同學清晰明白地敘述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。可和單元主題、主體課文或自讀課文結合，自然引入。

全部的“暢所欲言”都要使同學感到有發言的需求，情愿與同學溝通，表達自己的看法，抒發自己的情感，同時在溝通中熬煉表達力量，培育自信，漸漸學會交際、溝通，學會傾聽，學會換位思索。

“初顯身手”設計了多種語文綜合實踐活動，引導同學結合語文學習有意識地觀看四周生活，有目的地收集資料;鼓舞同學發揮想象力和制造力，在生活中嘗試運用語文學問和力量解決簡潔的問題，并在活動中學會合作。

語文天地中的全部內容都和主體課文緊密結合，因此，老師要依據同學的學習狀況及教學時消失的問題敏捷支配，隨機組合。切忌在學完主體課文后再集中處理語文天地。

“初顯身手”作為綜合活動，強調的是過程，是整個實踐的全程。老師在單元學習開頭之前就有通盤設計，要動員、組織同學全員參加?？梢杂蟹止さ牟煌辉试S有人游離在外?？芍笇瑢W制定方案，合理支配日程，合理支配分工，使每個孩子都能夠感覺到自己是活動的主體，情愿投入。

“筆下生花”作為習作欄目，不以指令性的形式消失，而是和其他欄目緊密結合，在詳細的問題情境中自然引出，成為語文實踐活動的延長。這種設計既能促進同學在進展語言力量的同時，進展思維力量，又能培育同學健康的審美情趣和良好的品德素養。和家人在一起的時候制作家庭檔案(1單元)、“春天的腳步”畫展(2單元)、小動物(3單元)、續寫《田忌賽馬》(4單元)、借書或買書的經受(5單元第55頁)、寫石頭(6單元)、寫家鄉(7單元)、互評優點(8單元)、觀看驗證天氣諺語、好玩現象(9單元第98頁)、續編《炮手》、愛心助人方案(10單元第107頁)、寫信(11單元第116頁)、想象習作《走進大森林》(12單元第129頁)

全冊12次習作我們會依據教學狀況做選擇，不相宜當地狀況的，或同學不感愛好、無話可說的不做，或者換內容，還可能支配成大小作文形式，盡量讓習作不要成為同學的負擔。

三、教學目標

1、學校語文教學應立足于促進同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。培育同學喜愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養成良好的語文學習習慣。

2、在教學中，使同學受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育同學的制造力;培育愛美的情趣，進展健康的.共性,養成良好的意志品行。

3、能夠利用漢語拼音識字、學習一般話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思。重視寫字的指導，能正確書寫318個字。

4、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、連續練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

6、能在老師的指導下，集中留意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內容。連續學習默讀課文，讀后試著提出問題，并爭論解決。

7、能借助字典或有關資料獨立新產閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。課外閱讀量不少于7萬字。

8、指導同學學習抓住課文中的重點詞句進行理解，漸漸學會并擅長把握文章的重點詞句，進而理解課文。

9、指導同學進行預習，在預習過程中培育自學力量，養成預習的習慣。

10、鼓舞同學質疑，培育同學的探究意識。

11、留心四周事物，初步養成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出比較詳細的內容。學寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和號。連續練習寫日記、寫片段，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

四、教學重難點

1、能夠利用漢語拼音識字、學習一般話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫318個字。

2、指導同學學習抓住課文中的重點詞句進行理解，漸漸學會并擅長把握文章的重點詞句，進而理解課文。

3、指導同學進行預習，在預習過程中培育自學力量，養成預習的習慣。

4、鼓舞同學質疑，培育同學的探究意識，教給同學質疑探究的方法

5、在觀看的基礎上寫出比較詳細的內容。學寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。

五、行動措施

1、在語言文字教學的同時，挖掘德育因素教育同學，使同學明確學習目的，端正學習態度，真正樹立為四化建設刻苦學習的思想。教學中以“老師為主導，同學為主體，訓練為主線”，老師重點在點撥，同學樂觀思維，訓練緊緊跟上，通過扎實的訓練，培育同學的語文力量。

2、在識字教學中要照看差異，留意發揮每個同學的主動性和制造性，鼓舞采納自己認為最有效的方式進行學習;鼓舞溝通學習閱歷，啟發旁人;鼓舞互助合作。以正面引導為主，關心同學利用學過的漢字學問和識字方法，有意識地留意防止和訂正錯別字。老師要發揮制造性，采納多種形式(每日一比(形近字、同音字)、錯別字病院、擴詞競賽、選字填空、形近字找伴侶)形成認字寫字、訂正錯別字的環境氛圍，指導同學通過反復實踐逐步做到正確用字，養成良好的書寫習慣。

3、指導同學積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培育同學正確運用語言文字的力量和良好的語言習慣。通過讓同學舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查同學是否理解了某個詞語。

4、組織同學參與語文綜合實踐活動，盡量使同學情趣盎然地參加其中。指導同學在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同爭論，嘗試運用語文學問和力量解決簡潔的問題。力求減輕同學負擔，做到課堂作業精選，少給同學布置書面的家庭作業。

5、加強口語訓練，使同學說話態度大方。加強說話、寫話訓練，打好寫作的基本功。

2023三班級語文新學期教學方案【篇2】

一、班級同學狀況分析

本班共有同學42人，男生32人，女生10人。大部分同學天真聰穎，接受力量也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，常常作業不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發其學習樂觀性，漸漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求熟悉和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還支配有“資料袋”。第一單元和第五單元各支配一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。

三、本冊教材的特點

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分確定。本冊教材在繼承中又有創新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而綻開，教材的整合性進一步加強，主要表現在以下三個方面。

1．強化導語的導學功能。

從本冊開頭，每組單元前設計了特地的版面支配導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發同學的學習愛好，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好預備。每組導語都配有表現專題內容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2．加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮訓練閱讀、遷移力量和陶情冶趣的功能。

3、聯系單元專題，加強單元教學內容的整合。

（二）結合專題支配“綜合性學習”，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。

“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際并重的一個內容，體現了語文課程的價值追求，即全面提高同學的語文素養。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現代科技手段的運用，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐力量?！闭Z文綜合性學習以其開放而富有創新活力的特點，更能在進展同學主動探究、團結合作、勇于創新的意識和力量上發揮重要作用。

（三）改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變。

1．改進課文的導學系統。

敏捷地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思索的問題，引導同學讀書、思索，漸漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

2．改進課后練習的設計。

課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導同學讀書、思索、談感受、展現學習成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭論、溝通。與低班級教材“我會讀”“我會寫”的設計思想一脈相承，結合中班級同學心理進展特點，本冊教材在課后練習的設計上，轉變了過去以布置、要求的語氣提出思索練習內容的敘述方式，采納了以激勵的口吻引導同學自主學習的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領同學展現學習的成果。有的是以“我們來爭論爭論……”“我們來溝通溝通……”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。有的用富有活力和共性的兒童化語言，激勵同學仔細朗讀課文。

3、采納多種形式引導同學積累語言。

本冊教材采納了多種形式引導同學學習和積累語言，且較好地體現了讓同學自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現對積累詞語的重視。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。

4．緊密聯系同學的閱讀或生活實際，支配適量的“小練筆”。

隨著同學會認、會寫的字的增多，同學寫話的愿望日益增加。順應同學心理進展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別支配了的四次小練筆，以加強讀寫之間的聯系，增加同學練筆的機會?！靶【毠P”以同學自主練習為主，老師可以鼓舞他們留意運用課文中的一些表達方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。

（四）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。

為了更好地體現整合，加強“口語交際”和“習作”，本冊教材把“口語交際”和“習作”這兩個板塊提前。并增設“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”。第五個板塊，由以前的“展現臺”“寬帶網”變為“展現臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉支配，使語文園地的內容更豐富、更好玩。

5．豐富語文園地的內容和形式，增設“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。

四、教學應實行的措施

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個學校階段的重要任務。在詳細的教學過程中，老師要引導同學將已經把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，敬重不同同學不同的學習方式和方法，準許同學在肯定的時間以內在識字數量、識字力量上有差異。

隨著同學識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是常常要做的一項工作。最主要的方法是所學的生字讓同學多接觸、多見面，特殊是在閱讀中多見面，特殊是在閱讀中多見面。

要連續加強寫字的指導。在指導寫字的時候，老師肯定要板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、結構以及簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正，寫美觀。為避開同學的疲憊，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學中，老師要留意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。

（二）閱讀教學

1、精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾點。

（1）加強詞、句訓練。樂觀引導，準時檢查，適當表揚和激勵。

（2）要重視朗讀的指導和訓練。

（3）逐步培育同學默讀的力量。

（4）精讀課文的教學，應當是在老師指導下，同學閱讀、感悟的過程。

（5）給每個同學充分的時間思索、質疑問難。

2、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要留意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文

的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點關心同學理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠同學運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習得基本的讀書方法，提高閱讀力量。

3、選讀課文的教學。教材后附有8篇選讀課文，老師可依據教學實際打算是否選用。在教學方法上，應以同學自己課外閱讀、自我監測為主，老師的任務是提出要求和酌情檢查，通過溝通，起到激勵和引導的作用。

（三）口語交際的教學

1、明確教學要求，培育口語交際力量。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在詳細的交際情景中進行。

3、全員參加。

4、引導同學自主進行評價。

（四）習作教學

1、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

五.本期目標

由于上學期成果不夠抱負，力爭在抓好班級的同時，讓成果會有新的突破，力爭進入前四名。春節放假交一份讓學校、家長滿足的答卷。

2023三班級語文新學期教學方案【篇3】

一、工作目標

在新學期里，老師通過自己的備課和提高課堂的教學質量，及各種有效的基礎練習，力爭全班同學的語文成果在原來的基礎上有進步。本學期連續抓閱讀力量。

二、教學措施

1、培育同學閱讀力量

1）朗讀，讀出句子的語氣

讀準字音，不添字漏字，不唱讀頓讀，按標點停頓，不讀破句，讓同學依據提示自己找到有關句子，體會這些語句所表達的意思，在此基礎上讀出句子的語氣。

2）邊默讀，邊思索的習慣

3）讀懂每一節的意思

讓同學了解節中句和句的內在聯系，初步接觸并列等結構的自然段段式，懂得概括節意的方法。

4）具體復述課文

要求同學在熟讀的基礎上，用自己的話或用課文的主要語句，把課文內容敘述出來，它是培育同學口頭表達力量與規律思維力量的重要手段，也是同學閱讀理解力量的一種反映。

做到在理清文章層次的基礎上，按段意、提綱或依據重點詞語進行具體復述，要求逐步提高。

三、閱讀活動

1、開展閱讀活動，樹立大語文教學觀，注意指導同學閱讀方法，以一篇帶多篇，增加同學的閱讀量，擴大閱讀面。

2、有感情地朗讀課文，背誦部分課文或片斷文章，背默課內外古詩，摘抄美麗篇段，以小組為單位，人人過關。

3、指導同學多看課外書，每周一篇周練，好的文章在課間來朗讀，小組溝通，打印好貼在“閱讀天地”欄里。

4、開展各種讀書競賽，評比活動。如“一分鐘演講”，“閱讀感想”，把讀書、演講、作文融為一體，學用結合，學以致用。

我班的語文成果，我只教了一學期，有了很大的進步，我想通過這學期的閱讀力量的培育和訓練，使他們的語文成果有更大的進步！

2023三班級語文新學期教學方案【篇4】

班級現狀分析：

本班原有同學38名，今年新轉進一名外地生。語文成果在班級組中屬于下等水平，在一個學期的努力耕耘下，同學語文各方面較以前有了一些進步，能養成基本的學習習慣，能基本完成作業。除了四五個家庭特別孩子不能堅持完成作業外。成果有明顯進步的有楊天佑、張琦、張譯文等；稍有進步的有陸天豪、袁豪、施彪等，其中一個隨班就讀生徐東艷學習仔細，成果能超過一般同學?？傮w感覺三（1）班同學對語文有肯定的學習愛好，這是學好語文的前提。

教材分析：

本冊教材在“識寫分流”的基礎上連續貫徹“為同學的終身學習打好基礎”的原則，堅持“自主識字，開放識字和閱讀中識字”的編寫理念，提倡主動參加，合作探究，親身體驗和課內外結合為標志的新的教學方式，同時完成從“識寫分流”向“識寫合流”的過渡。

教學目標：

（一）識字與寫字

1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，連續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境里的意思，連續培育獨立認字的力量，養成主動識字的習慣。

2、連續鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。

4、學習在方格力氣書寫各種結構大字。要求仔細書寫，做到規范端正干凈。學習用鋼筆描紅，連續培育正確的執筆方法和寫字姿態，培育良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中消失的常用句式，連續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內容。能用一般話與人溝通，留意使用禮貌語言，在交談中留意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

3、能清晰明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能詳細敘述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能敘述自己的經受和見聞。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展現的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞句和精彩片斷。

5、進一步激發同學的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓舞同學自主選擇閱讀材料。

6、連續培育同學預習課文的良好習慣。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、學習觀看生活，養成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，連續學寫日記、觀看作文、看圖作文、想象作文，做到有挨次、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。

3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規范、干凈。

（四）口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發表自己的看法。

3、表達要有條理，語氣、語調適當。

課時支配：

共18周108課時。

教學措施

（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。

語文教學應在師生公平對話的過程中進行。同學是語文學習的仆人，語文教學應激發同學的學習愛好，注意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創設良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。

老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養。應制造性地理解和使用教材，樂觀開發課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。

（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、爭論式教學。

溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。

（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。

培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

（四）正確處理基本素養與創新力量的關系。

語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。同時要注意開發同學的制造潛能，促進同學持續進展。

（五）遵循同學身心進展和語文學習的規律，選擇教學策略。

同學生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應當依據不同學段同學的特點和不同的教學內容，實行合適的教學策略，促進同學語文素養的整體提高。

2023三班級語文新學期教學方案【篇5】

一、單元內容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞大自然這個專題進行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的伴侶》三篇課文組成。編排意圖是引導同學閱讀課文，感受大自然的奇妙，感知課文生動的語言。

2.本單元重點：

感受課文的生動語言，積累喜愛的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的奇妙，語言生動、美麗?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L、水以及動物帶給我們的奇妙聲音?！陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景?！稁Т痰陌閭H》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學時留意引導同學美讀課文，感受語言的美麗、生動，積累語言。

2.1.大自然的聲音

本課描寫了大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些奇妙的聲音，并感受奇妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。

1.利用課件關心同學理解課文。

2.引導同學感情誦讀，感悟語言的美。

2.2.父親、樹林和鳥

本課記敘了父親一生最喜愛樹林和鳥的詳細表現。重點是依據體驗有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美妙感情

2.感情誦讀，感受語言的生動。

2.3.帶刺的伴侶

本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比方句，發揮想象，使句子更生動形象。

1.通過語言的感悟和訓練，真實地感受刺猬偷棗的本事大，體會的寵愛之情。

2.嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。

二、口語交際

本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，溝通不文明行為或令人感到暖和的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。

1.借助圖片了解身邊的小事。

2.小組合作，溝通評價、總結。

三、習作

本次習作主題是《我有一個想法》，寫寫你對關注的問題的看法和改進建議，重點是能從樂觀的方面有條理、清晰地表達自己的想法。

小組爭論法引導同學爭論：生活中有哪些現象或問題引起了你的關注？并寫一寫。

四、語文園地

本次園地主要內容是溝通摘抄的方法和好處，學習“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點是把握摘抄的學問，積累字詞和古詩。

1.指導同學用發覺法和探究法來學習摘抄、積累字詞。

2.借助圖片學習理解古詩。z

2023三班級語文新學期教學方案【篇6】

一、同學情景分析

本班共有同學56名。大部分同學能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能熟悉自然段，熟悉句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿態基本正確。

經過一二班級的學習，班里大多數孩子已養成了仔細聽課，進取大膽舉手發言，仔細細心工整完成家庭作業，能準時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。但有的孩子自我約束本領差，上課還會開小差，作業不夠仔細干凈，間或還會犯丟三落四、不準時完成的小毛病。

二、教材分析

本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養”，精選課文，削減課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使同學受到喜愛祖國、喜愛.....、喜愛社會主義的教育；培育喜愛科學，勇于實踐和創新的精神，培育環境愛護意識和社會職責感，陶冶愛美的情趣。

語文學問方面

1．識字和寫字

①對學習漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學習一般話，養成主動識字的習慣，學會372個生字，會寫226個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字本領。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、干凈，不斷提高寫字質量。

2．閱讀

①加強朗讀指導，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在老師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文資料，體會文章表達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不一樣用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的美麗詞語，精彩句段，鼓舞同學摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優秀詩文，留意在誦讀中體驗情感，領悟資料。

⑨養成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

3．習作

①留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現自我覺得新穎趣味的或印象最深、最受感動的資料。

③情愿將自我的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡快。

④嘗試在習作中運用自我平常積累的語言材料，特別是有新奇感的詞句。

⑤依據表達的需要，正確使用冒號、引號。

4．口語交際

①能用一般話交談，在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的看法與人商討。

②能詳細生動地敘述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自我的感受和想法。

三．教學重難點

1、要重視同學良好學習習慣的培育，與平常的課堂教學緊密結合，嚴格要求，持之以恒，落到實處。

2、在閱讀教學中重視對同學仔細讀書的指導。連續培育同學正確、流利、有感情地朗讀課文的本領。三班級的同學要學習略讀、學會默讀、誦讀。

3、連續關注語言積累，課外閱讀。我們的每一節語文課不應當是一個封閉系統，而應當是一個開放的系統，要打破了“課內”和“課外”的界限，主見將教學走出教材，走出課堂，向課外延長。

4、重視閱讀與寫作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好同學習作起步階段的基礎。

5、在教學單元練習時要重視開展綜合性學習活動，提高同學學習語文的愛好。努力創設情境，培育口語交際本領，努力做到學以致用。

四．教學措施

在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和制造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循同學身心進展和語文學習的規律，選擇教學策略，詳細措施如下：

1、依據同學的年齡特點及其生理和心理進展的實際情景，運用多種手段，激發同學的閱讀愛好，鼓舞他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學中，注意“讀”的指導，讓同學在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自我的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文資料，做到精講多讀多練。

3、教會同學進行課外資料的收集，使同學做好課內外學問的遷移與汲取。

4、在教學中，組織同學自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培育同學語文綜合本領。

5、教給同學經過理解關鍵詞語來理解課文資料的方法，經過來理解關鍵詞句來理解課文資料。教學中還能夠采納以說促讀的方法，在讀懂資料、抓住重點、理出挨次的基礎上練說。

6、加強課外閱讀指導，注意同學日常的讀書、寫字等正確姿態的培育。

2023三班級語文新學期教學方案【篇7】

這學期我將要連續負責三班級語文下冊的教學，在上個學期三班級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我能夠連續將我的教學理念持續下去，幫忙同學能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成果。

所以我共性指定了這學期三班級語文教學工作方案：

一、指導思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素養，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培育同學的創新精神和實踐潛力為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養教育。

二、同學狀況分析

三班級共有同學24人，經過一個學期的努力，同學取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養和實踐潛力，培育創新精神，促進同學的全面進展。

四、教學措施：

1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近同學的生活實際。

教學支配

2、加強業務、理論學習，提高自身素養、授課潛力。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增加同學操作、觀看，調動多種感官進行學習。

4、加強同學學習習慣的培育，主要培育同學的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習態度的培育。

五、本學期教學工作的主要目標

1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的潛力。

5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

六、教材的重點和難點分析

本冊教材從資料上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從同學的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達潛力的培育、引導同學發覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

這學期的教學任務就應是比較艱難的，由于上學期三班級的語文考試成果不是很抱負，雖然有個別同學的成果很優秀，但是大部分同學的成果都沒有到達我期望的水平，所以在這個學期我還是會連續努力的工作下去，實現教學成果的大提升。

但是教學成果不是一時就能提上去的，這需要同學長時間漸漸的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成果得到提升，這才是教學的最根本和同學提高成果的秘訣之一。

但是我信任，憑借我的努力工作和同學的努力學習，我們這個學期的語文教學成果必需會消失巨大的提升的！

2023三班級語文新學期教學方案【篇8】

一、同學狀況分析

三班級一班共有同學__名，其中男生__名，女生__名。從整體看，本班優等生精彩，后進生基礎較差。優等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養，進展也比較全面。在本學期對他們需要多一些關注與指導，關心他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。

二、指導思想

教學過程中，不僅要重視同學學問的積累狀況，更要著眼于全面提高同學的語文素養，增加語文實踐力量，培育創新精神，促使同學全面進展。

三、教材分析

本冊共有課文__篇，其中精讀課文__篇，略讀課文x篇。教材后面還編排x篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字。生字表(二)，要求會寫的字。詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙。愛惜四周環境，怎樣看待總是、怎樣想問題。豐富多采的兒童生活。珍貴的親情、友情。奇妙的科技世界。國際理解和友好。神話故事、傳奇。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認__個字、寫__個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題連續支配綜合性學習，體現課程標準提倡的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注意圖文并茂。

四、學習目標

1.在語文學習中，體現x個專題的思想。

2.熟悉__個字，會寫__個字。累計熟悉__個字，會寫__個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.連續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10.連續培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11.留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12.能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地敘述一件事情。

13.結合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

五、教學措施

1、嚴格要求同學，持之以恒地堅持下來，使同學逐步養成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯系，把教材與同學生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注意口語交際力量的培育及寫話力量的培育。

5、精確?????把握教學目標。老師不僅要熟識本冊教材的教學目標，還要把握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且依據班級的實際狀況，制訂課時教學目標，課時教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

6、加強閱讀訓練。仔細培育同學閱讀愛好和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培育同學讀好一段話，連續開展每日一練活動,培育同學自主閱讀的力量.,同時在課堂內也盡量削減繁瑣、細碎的分析,多給同學自主閱讀、理解的機會。

7、重視學習方法的指導，依據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會同學學習。

8、連續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采納面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質保量。

9、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導同學摘抄好詞佳句。

六、改進教學的措施及教學中應留意的問題

1、教學措施：

1)敏捷運用各種教學方法，充分調動全體同學的樂觀性，注意每位同學想象力量，創新力量的培育。

2)充分運用各種教學手段，電化教學，提高同學學習的愛好和能動性。

3)科學仔細地設計和批改作業。

2、教學中應留意的問題：

1)抓好同學的寫字關，讓全體同學養成仔細寫作業并設計美觀作業的習慣。

2)急躁輔導同學，了解每位同學的習性，因材施教，因人施教。

3)培育同學愛讀書、讀好書的好習慣，引導同學利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養成良好的讀書習慣。

七、教學業務學習及有關活動的支配

1、樂觀參與各種業務培訓，不斷的提高自身的素養。

2、加強自學，學課標，學教育理論，學他人的教學閱歷。樂觀參與教研組活動。

3、虛心向各位老師學習，在工作上互幫互助，每周相互聽課，指出在教學中存在的不足，準時改進。

2023三班級語文新學期教學方案【篇9】

一、班級狀況分析

本班共有27人，他們團結向上，對學習有著深厚的愛好，但有幾個基礎較差的同學，平常淘氣不聽老師講，我們要從他們的學習習慣入手，抓好質量，使他們的學習成果有進一步的提高，同時要有針對性地進行一幫一互助。

二、本冊目標

1、在學習習慣方面，連續把握正確的讀寫姿態，并養成習慣;養成疼惜學習用品的習慣。連續把握正確的寫鉛筆字的方法;連續培育樂觀發言、用心傾聽的習慣。連續培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣;連續接著勤查字典，主動識字的習慣;培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、連續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話;能熟記《漢語拼音字母表》。

3、能精確?????認讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。能按字結構把字寫端正、寫均勻。

4、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能敘述課文所寫的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、連續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文。會分角色朗讀課文;連續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

6、留心四周的事物，開頭學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

三、學期奮斗目標

爭取及格率為100%優秀率50%

四、教科研課題

運用老師語言激發同學的學習動機

五、主要措施

1、重視識字教學。在仔細教好本冊課文中的生字的同時，留意教會同學在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。

2、重視同學良好學習習慣的培育。在教學過程中，我們在抓好新支配的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣培育的同時，還要連續堅持指導同學保持正確的讀寫姿態，養成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發言和愛惜學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培育落實到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。

3、重視對同學仔細讀書的指導，樂觀鼓舞同學閱讀課外書籍。在教學中，留意讓同學在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長學問，陶冶情感，進展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學中保證同學有充分的時間去讀書，指導同學把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富同學的學問面。

4、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好同學作文起步階段的基礎。在教學中，不只是關心同學理解思想內容，還應當引導同學進行語言積累，指導同學學習觀看事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。注意日記教學，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學的重點，多練筆，多修改。

作文教學要求：

留心四周的事物，開頭學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

2023三班級語文新學期教學方案【篇10】

一、同學基本狀況分析:

本班有43人，男27人，女16人。從學習狀況來看，有部分男生活潑好動，自制力極差。他們課堂上愛做小動作，愛聊空話，好管閑事，平常缺乏靜心，作業的正確率不高。從整體來分析，同學們的朗讀、閱讀分析、語言組織、表達等語文力量較弱;作業拖拉的也有好幾個，學習態度顯得不夠端正。但大部分孩子喜愛班級，心中有集體。本班中有三、四個同學由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著肯定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

二、教學目標及主要內容

1、識字寫字、漢語拼音及學習習慣。

(1)精確?????認讀409個生字。

(2)能按筆順正確書寫，默寫生字238個。能按字的結構把字寫端正，寫均勻。

(3)連續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字，學習一般話。

(4)能熟記《漢語拼音字母表》。

(5)連續把握正確的讀寫姿態，并養成習慣;養成疼惜學習用品的習慣。

(6)連續把握正確的寫鉛筆字的方法;連續培育樂觀發言、用心傾聽的習慣。

(7)連續培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

(8)連續培育勤查字典，主動識字的習慣。

(9)培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、閱讀。

(1)連續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

(2)連續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

3、口語交際。

(1)能仔細聽別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)情愿與別人進行口語交際，態度大方，口齒清晰，有禮貌。

4、習作。

(1)留心四周的事物，開頭學習習作，樂于書面表達。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”，“請假條”。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

本期習作內容。

5、綜合性學習。訓練同學的觀看、思維、想象、表達等力量。

三、教學重難點。

1、漢語拼音：學習一般話。

2、識字寫字：正確書寫、默寫238個生字。字寫端正。

3、學習習慣：書寫習慣，讀書習慣。

4、口語交際：能仔細聽別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能敘述課文所寫的故事。

5、閱讀：能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習作：能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

四、教學措施：

1、精確?????把握教學目標，不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴留心四周的事物，開頭學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。大訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯系。要讓同學通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓同學從中學到寫作的方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

4、重視學習方法的指導，要依據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓同學多運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。

5、做好培優補差工作，大力提高中等生、后進生，穩步推動優生工作。建立學習小組，合作完成老師支配的學習任務。早讀、中午的時間合理支配內容對各層次的同學進行訓練、輔導。對每個同學的學習堅固狀況全面登記，每天清查，準時補救。

2023三班級語文新學期教學方案【篇11】

一、指導思想

以《語文課程標準》為指導，仔細貫徹國務院、省、州及縣基礎教育工作會議精神,采納現代化教學方法，結合三班級同學的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，細心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以同學為主體，提高同學學習語文的愛好，培育創新精神。重視基礎學問、基本技能的教學及同學學問的積累，充分利用各種課程資源，培育同學收集、處理和利用信息的力量，增加同學語文綜合實踐力量，培育創新精神