分享臺(tái)默讀齋品讀軒探究園寫(xiě)作閣生活幫贈(zèng)言廳貓作業(yè)坊鄭振鐸人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元貓給下列劃線的字注音：憂郁污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑yōuyùsèchàng

quánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ1、作者一共養(yǎng)了三只貓，他們的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣?2、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)它們的亡失，“我”的心情有些什么變化？（你能用第一人稱介紹這三只貓的故事嗎？）（溫馨提示：速讀課文，在文中勾畫(huà)出與下列問(wèn)題相關(guān)的詞句來(lái)）默讀齋

貓的自述

花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專謸溥^(guò)去搶。

它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。品讀軒標(biāo)記

抒情議論的語(yǔ)句，體會(huì)“我”的感情。

1、養(yǎng)貓給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？2、貓亡失后，給作者帶來(lái)了哪些辛酸和痛苦？探究園養(yǎng)貓之樂(lè)

我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。我回家吃中飯，總看見(jiàn)它坐在鐵門(mén)邊，一見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，便飛也似地跑進(jìn)去了。自此,夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的吱吱的聲了。失貓之痛我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶。我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。

我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！自此我家永不養(yǎng)貓

福建省長(zhǎng)樂(lè)人，本文寫(xiě)于1925年，他的作品表達(dá)了自己同情弱小、無(wú)辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想和心情。

作者簡(jiǎn)介鄭振鐸（1898—1958）對(duì)于

，我想說(shuō)

。

溫馨提示----多角度選擇參考

1、對(duì)于作品中的“我”

2、對(duì)于第三只“可憐的貓”

3、對(duì)于第二只貓

4、對(duì)于隔壁周家的丫頭

5、對(duì)于那個(gè)捉走第二只貓的過(guò)路人……暢所欲言寫(xiě)作坊在生活中，你是否和別人有過(guò)誤會(huì)？當(dāng)你誤會(huì)了別人時(shí)該怎么辦？當(dāng)你被別人誤解了時(shí)該怎么辦？生活幫

學(xué)過(guò)本文后，你有哪些啟示，把它寫(xiě)成格言，送給曾經(jīng)和你有過(guò)誤會(huì)的同學(xué)或你的好朋友。

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