一年級下冊數學教案 - 綜合與實踐 擺一擺 想一想 冀教版_第1頁
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文檔簡介

一年級下冊數學教案-綜合與實踐教學內容本教案主要涉及以下內容：擺一擺想一想擺一擺教學目標通過擺放圖形理解空間方位，學生能夠正確描述圖形的位置，并通過繪制圖形把位置表達出來。教學重點學生能夠準確描述圖形的位置。學生能夠通過繪圖把圖形的位置表達出來。教學難點學生理解和運用“前面、后面、左邊、右邊”等空間方位詞。教學過程導入新知教師拿出一張圖卡，上面有一副圖，讓學生看一看這個圖形，然后描述一下這些圖形所處的空間位置。教師再拿出一張新卡片，讓學生現場擺放相應的圖形，再描述圖形的位置，看學生是否能準確地表達圖形的空間位置。引入新知老師給學生看一個小視頻或是一本書，讓他們看看其中所涉及到的空間位置描述。呈現新知教師在黑板上畫一個空心的長方形，然后問學生：“如果我告訴你，方塊在長方形的前面，應該怎么做？”學生應該推斷出方塊可以放在長方形的前面。教師再次問學生：“如果我告訴你，方塊在長方形的右邊，應該怎么擺？”學生應該推斷出方塊可以放在長方形的右邊。教師讓學生自己想出方塊在長方形的其他位置，然后讓他們實際去擺放圖形。鞏固練習讓學生互相描述位置并畫圖表達。總結歸納學生學習了如何正確地描述圖形的位置。學生學習了如何用畫圖來表達圖形的位置。想一想教學目標學生能夠通過實際操作積累經驗，能夠在不同場合中理解“一盒、一手、一張、一半”等量詞。教學重點明確“一盒、一手、一張、一半”等量詞的意義。學生通過實際操作，掌握這些量詞的使用。教學難點學生理解和運用“一盒、一手、一張、一半”等量詞。教學過程導入新知教師拿著物品，問學生：“這是一盒餅干，你們知道里面有多少餅干嗎？”引入新知教師給學生展示一些物品，讓學生分別感受一下：“這是一盒餅干，這是一坐椅子……”呈現新知教師拿出一些實物，例如一個小盒子、一只筆、一張紙等，然后要求學生用自己的手讓它們不重不輕地平衡在手上，并把“一盒、一手、一張、一半”等量詞聯系起來，如“一盒餅干、一手粉筆、一張紙、一半橙子”等。讓學生嘗試自己拿物品，如板書“一盒、一手、一張、一半”的示例，然后讓學生自己拿著一些東西，并完成對應的量詞搭配。鞏固練習在老師的指導下，讓學生完成自己的練習冊上的相關練習。總結歸納學生掌握了“一盒、一手、一張、一半”等量詞的使用方法。學生掌握了實際操作的相關技巧。總結本教案主要介紹了“擺一擺”和“想一想

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