武術—青年拳教案學校：學生：40人任課教師：教學內(nèi)容青年拳A段1-6動作教學目標1、認知目標:學習簡單的手型、步型，使學生們學會看簡單的武術圖解。2、技能目標:使大部分學生能夠掌握青年拳1-6的動作，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標:培養(yǎng)武德，養(yǎng)成規(guī)則意識；培養(yǎng)勤學苦練的精神以及相互幫助、合作探究的能力。教學重難點重點：動作準確、到位難點：路線清晰，動作連貫教學結構學習內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求練習時間練習強度開始部分一、課堂常規(guī)：1、集合整隊。2、師生問好。3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容。4、檢查、整理服裝。5、安排見習生（圖一）1、教師提前到場，準備場地器材。2、迅速集合學生。3、教師簡單介紹“抱拳禮”引出本節(jié)課內(nèi)容。1、學生明確本節(jié)課的學習內(nèi)容和練習要求。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎★（圖一）要求：注意力集中，精神飽滿。10分鐘小中中準備部分一、游戲“模仿秀”游戲方法：學生呈一路縱隊繞四個畫架（掛圖）構成的長方形慢跑，當聽到哨聲，馬上停止跑步，快速跑到距離自己最近的畫架下觀看掛圖，記住任意一個動作，然后快速回到原點，模仿該動作。（圖二）二、武術操1、頭部、按掌練習2、對拳、勾手練習3、馬步?jīng)_拳練習4、弓、樸步轉換練習（圖三）1、教師講解游戲方法并提出游戲要求。要求：觀看掛圖時，不要相互推拉，注意安全。大膽模仿，每次模仿的動作不要重復。2、播放音樂，發(fā)出信號。3、語言鼓勵學生。1、教師講解動作要領與練習方法。2、教師帶領學生練習。1、認真聽教師講解，跑進時保持隊列整齊。2、注意力集中聽信號。3、根據(jù)教師信號，改變模仿動作。1、學生跟隨老師一起練習，充分熱身。▲▲▲▲◎★◎◎◎◎◎▲▲▲▲▲◎◎◎(圖二)要求：聽從教師指揮，認真練習。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎★（圖三）要求：動作到位，充分熱身。教學結構學習內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求練習時間練習強度基本部分一、觀看體育掛圖，進行自主學習。學習任務：1、觀看掛圖，思考武術中的基本手型及步型。2、能夠基本模仿出掛圖上的動作。（圖四）二、介紹武術中基本的手型及步型基本的手型：拳、掌、勾基本的步型：馬步、弓步、虛步（圖五）三、學習青年拳1-6動作1、起勢2、弓步十字手3、虛步勾手4、上步對拳5、并步按掌6、上步架打7、馬步架打（圖六）四、游戲“攻城”游戲方法：兩組學生相對站立，相距20米，排頭學生向前快速跑動，相遇后，以虛步、弓步、馬步來代表石頭剪刀布猜拳，勝者前進，輸者返回隊尾，然后下一同學繼續(xù)，猜拳攻城人多者勝。（圖七）1、教師指導學生分組進行自主學習，并提出學習任務。1、集合隊伍，教師組織學生回答問題，展示動作。2、教師簡單介紹武術中的基本手型及步型。1、教師邊示范邊講解動作要領。2、教師巡回指導，糾正動作。3、教師下口令，組織學生集體練習。4、組織學生分組觀看掛圖，進行自主練習。5、教師組織學生展示動作，并進行評價。1、教師講解游戲方法，并親自示范。2、強調(diào)安全事項，組織分組并開始比賽。3、教師評比比賽結果。1、學生進行自主學習，并思考老師的問題。1、學生積極互動，回答教師問題。1、跟隨教師模仿練習基本手型和步型。1、學生認真聽講，跟隨教師練習動作。2、學生自主練習，鞏固動作。3、小組長帶領學生分組自主練習，并展示動作。1、學生認真聽講，了解游戲方法。2、聽教師口令認真游戲。▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎★◎◎◎◎◎◎（圖四）要求：認真練習，積極思考。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎★（圖五）要求；認真聽講，積極回答老師問題?！颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉铮▓D六）要求：練習認真，動作正確、到位。◎◎▲▲◎◎▲▲◎◎▲▲★◎◎▲▲◎◎▲▲◎◎▲▲（圖七）要求：注意安全，認真游戲。32分鐘小小中到大中結束部分一、集合整隊二、放松練習（手臂、胸腹、后背、腿部等）三、講評四、宣布下課，師生再見五、回收器材（圖八）1.教師迅速整理隊伍。2.教師語言提示，帶領學生進行放松。1、跟隨教師放松。2、積極回答教師問題?！颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉铮▓D八）要求：積極參與，完全放松。3分鐘小場地器材籃球場1塊體育掛圖8張預計心率：115~125次/分預計練習密度：80%武術青年拳的學情分析本課的授課對象是六年級學生，他們對武術有一定的了解，有少數(shù)同學參與武術課外輔導，但多數(shù)學生沒有進行武術基本功的練習，基礎較差。他們對新鮮的事物開始思考、探索，有一定的自我學習和合作學習的能力。因此我借助這一特點，利用學生合作學習來激發(fā)學生的求知欲望，讓學生們在小組學習中不僅學到武術知識、掌握青年拳動作，還能體驗如何與他人合作。武術青年拳的效果分析完成了教學目標，大部分學生學會了青年拳前6個動作，體驗到了成功的快樂。學生通過展示，得到了充分的鍛煉，提高了他們的自信心，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。三、體會參與是學習的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。武術青年拳的教材分析武術是我國傳統(tǒng)的民族形式體育和健身方法。具有獨特的技擊性和內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)?，磨煉意志等特點，對強身健體，防身怯病，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)、等素質(zhì)，培養(yǎng)勇猛、頑強、堅韌不拔的意志品質(zhì)具有積極地促進作用。是初中體育教學的重要內(nèi)容。武術青年拳的評測練習一、你能做出武術“抱拳禮”的動作嗎？二、你能說出本課學習青年拳6個動作名稱嗎？1、弓步十字手2、虛步勾手3、上步對拳4、并步按掌5、上步架打6、右架打三、你能在口令的提示下，做出本課學習的6個動作嗎？課后反思本課教學內(nèi)容是武術青年拳，是中學水平是體育課學習的重要內(nèi)容。本課的教學設計主要想體現(xiàn)“讓學生在體育課中玩起來”的指導思想，讓學生在玩中學，激發(fā)學生的興趣，從而使學生掌握所學得內(nèi)容。從整堂課來看，無論是組織形式還是練習情況都顯得流暢有序，這得力于體育骨干與全體學生的全力支持和大力配合，使得教學目標得到了較好的實現(xiàn)。一、注重學生學習興趣的激發(fā)和良好學習氛圍的營造。從課的開始，老師首先介紹“抱拳禮”內(nèi)容，教師帶領全體同學進行了抱拳禮的學習，并利用青年拳甲段完整示范，激發(fā)學生學習動機。準備部分通過“模仿秀”的游戲讓學生在愉悅氛圍中，了解武術的基本動作，學生參與積極性非常高。二、認真分析教材，降低學習難度。讓學生明確本課學習的青年拳的上肢、下肢動作路線，為接下來的學生小組學習青年拳的做好鋪墊。在課的基本部分中，組長帶領小組成員利用老師準備的動作圖解進行定勢動作名稱的記憶、定勢動作的模仿練習。由于準備部分進行了上肢和下肢動作的組合練習，學生自學效果非常好。三、學習效果好。通過提示動作序號，學生喊動作名稱，達到讓學生鞏固動作名稱的目的。老師領做正確的弓步、虛步、馬步等動作，體會武術中的精氣、神。教師的語言肯定、優(yōu)秀學生展示，進一步激發(fā)學生練習積極性。學生集體展示，是對本課學習效果的檢驗，學生不僅能夠記住動作名稱而且還能夠掌握動作路線，整體學習效果較好。結束部分，對本課學習的各動作名稱提問，進行鞏固。布置課外作業(yè)，讓每一位同學回家把本課學習的青年拳展示給自己的父母。不足之處：1、在聲音、體態(tài)舉止等方面缺乏親和力，語言還需要進一步精煉。2、武術基本功不夠扎實，展示效果不是很好。武術青年拳課標分析本課以“健康第一”為指導思想，根據(jù)六年級學生的特