第第頁語文教師個人發展總結

本學期以來本人采納不同的教學方法，激發和培育同學的學習愛好，援助同學樹立自信心，養成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎同時培育同學愛國主義精神，開發智力，培育想象和制造力，加強世界意識，使同學初步形成健全的人格，為同學的可持續進展打下良好的基礎

近幾年，為適應同學就業需要，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。本人結合的實際狀況學習了別的教研工的新設想，訓練進展同學的愛好，擴高校生知識領域。詳細做法如下：

第一：仔細備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養。積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

第二：提高教學質量，利用多媒體等直觀教學，培育同學學習語文的愛好。了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

第三：著重教學方法。要求同學把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結合，做到聽、說、讀、寫協調進展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又提高了同學的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

第四：做好語文背誦。一般來說，同學擅長背誦和記憶，我利用同學在這方面的優勢，加強同學的背誦和記憶技能，提高他們的綜合素養。

第五：關懷愛惜和轉變差生?？傮w說中職〔2〕班的語文基礎較一般，當同學取得一點點進步時，我就給同學很大的鼓舞，使同學充斥學習語文的自信心。

最末：開展形式多樣的課外活動，為同學的全面進展打下良好的基礎

總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本班語文教學取得了一點點進步，同學語文綜合技能獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學方法上還存在較大不足，需要向優秀的老老師借鑒學習和改善提高，老師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，同學學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望將來，在學校領導的正確指導下，在老師的相互協作下，在學校領導英明領導和支持鼓舞下，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

語文老師個人進展總結

這一學期我擔負七班級的語文教學工作，在這同時，我幸運的接觸到了一位優秀的有著多年豐富教學閱歷的師傅于淑敏老師，于老師給了我許多珍貴的閱歷和語文學習的方法，可以說是傾囊相授，我自己從中收獲了一些體會：

一、設計好教學導語。導語是新課的`引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得勝利的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？

1、依據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避開華而不實，偏離課堂教學的主題，讓同學茫然不知所云。

2、留意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使同學輕松掌控有關知識。

3、要生動、有感染力。充斥色調的生動的導語，能使同學產生學習的愛好，能感染同學，調動同學去體味課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛徑直影響著教學效果。老師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神能量,具有很大的震憾作用，是影響同學情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中老師對同學要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給同學帶來心理上的壓力。

老師在課堂教學中還要有“激情”，老師每上一堂課前應以滿腔熱忱的積極狀態，將知識技能傳遞給同學，使同學的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去喜愛同學，關懷同學和愛惜同學，積極主動地制造條件，讓同學從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.

三、培育同學的觀測思索技能

1、要培育同學發覺美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發覺“大衛”，牛頓在蘋果落地后發覺萬有引力定律，卞和在執著信念中發覺和氏璧。要想讓同學能發覺美，除非培育他們擅長觀測的眼睛。

“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，伙伴的問候，老師的關懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發覺濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導同學去發覺美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的愉快，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2、培育同學深刻思索意識

感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思索。制造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。

學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真諦。

四、老師要有良好的心理素養。

時代的進步，社會的進展，我們生存的環境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節奏愈來愈焦灼，人際關系愈來愈繁復。這一切，都給人，也給同學造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素養就顯得極為重要。

1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的同學斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學內心深處良善的本性，同學會更快的改正錯誤。

2、要調控自己的心情，做好同學的表率。我們不能在自己心情好，工作順當時，就對同學和氣可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心的心情發泄給同學，使同學成為自己的出氣筒。這種對同學忽冷忽熱的立場損害