高二學好歷史要養成八種好習慣學習高二歷史不僅僅要有好的學習方法和習慣，更要有準備有目標的去學習，靈敏駕馭學問點才會取得好成果。下面我為大家整理共享高二歷史非選擇題答題技巧，祝同學們學習快樂。高二歷史非選擇題答題技巧一、非選擇題（包括材料解析題和問答題）做好非選擇題，要從以下三個方面著手：（一）把握六種題型在考試題中，材料解析題通常以以下六種題型出現：表達型、綜合型、說明型、比擬型、評述型和開放型。下面對六種題型做以簡潔的闡釋。1、表達型。表達型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事務（或歷史現象）的過程（緣由、經過、結果）或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生依據材料并結合所學學問答復或者是干脆從材料中提煉論點答復。題目中一般含有簡述、表達、概述、試述等提示語，答復時要緊緊圍繞事務或者人物的主要活動，把散見于教材中的內容依據要求進展整理，留意考察對教材學問的再認再現和歸納總結。2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容融合在一起進展綜合考察，它既便于考察學科學問之間的系統聯系，又留意考察多層次、多角度分析、解決問題的思維實力。從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是表達、論證、分析、比擬等的綜合體。這種題型的突出特點是內容跨度大，實力要求高。3、說明型。說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物（事務）進展分析說明。設問中往往包含有試分析、試說明、說明、表達了、反映出等詞語。這種題型主要考察考生把握事物的本質和規律并作出正確闡釋的實力和多層次、多角度分析、解決問題的思維實力。4、比擬型。比擬型是將有某種關聯的兩個或兩個以上的歷史事務（現象、人物）放在一起進展比照分析。遵照不同的標準，可以劃分為單項比擬與綜合比擬、橫向比擬與縱向比擬、求同比擬與求異比擬、定性比擬與定量比擬四大類。這種題型主要考察考生多層次、多角度分析、解決問題的思維實力。學習歷史要養成八種好習慣一、養成謹慎聽講的習慣。這個環節是老師教和學生學的主要環節。謹慎聽講就是聽老師講課的思路，分析教材的方法，聽一些重點、難點和疑點的說明。老師講課的方法換一個角度就是學生學習方法。二、閱讀歷史教材的習慣。要全讀就是閱讀教科書中全部的內容，如課題、子目標題、正文、注釋、插圖、思索題、練習題大事年表等。這是對學習歷史學問的總要求。要通讀就是將教材中零碎、局部的歷史通過閱讀融會貫穿起來。這就要求在讀書時要前后聯系，因小而大，把局部的學問投入到某章、某單元的大范圍內聯想和梳理。要略讀就是在全讀之后，在籠統地巡游一遍教材內容,并在頭腦中初步形成一個粗線條的學問體系。最簡便的方法就是讀和記教材中的書目、章題、節題和子目。要精讀就是對教材中的重點內容要進展字斟句酌地推敲和理解，明確教材中所含的主要觀點以及說明這些觀點的失事，了解學問在教材中的地位。要異讀就是在閱讀時要把相近、相像的歷史事務或歷史現象進展比擬、鑒別，找出差異，并分析緣由，從而到達精確歷史學問的目的。要做記就是在閱讀教材時，要做好讀書筆記，把動口、動腦、動手結合起來，調動各種器官的能動性，使大腦處于承受學問的最正確狀態。三、勤查工具書的習慣。同學們在學習中遇到的問題，有不少的是通過查工具書來解決的。中學生應查閱《歷史詞典》《歷史成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助學生駕馭歷史事務的來龍去脈，擴高校問面和視野，不斷積累歷史學問，提高分析歷史問題的實力。四、思索感悟的習慣。孔子說“學而不思那么罔〃學與思、學與悟是不能分開的。學與思好比車的兩只輪子，只有兩個輪子都有了鏈子，才能共同發生作用，車才會不停地前進。學與思只有嚴密結合起來，才會學有所成。同學們在學習過程中，養成思索感悟的習慣，把這項工作放在預習、學習、復習的全過程中去完成，從而使思維迅捷、視野開闊，逐步駕馭翻開學問大門的鑰匙，讓自己成為學習的主子。五、“不動筆墨不讀書〃的習慣。革命老人徐特立特殊推崇這種學習習慣。“動筆墨〃在這里或指做筆記,或對歷史教材中的重點、難點進展畫點勾畫，或是讀而有感、感而有記、隨時記錄下點滴感受、思想，或是進展摘錄，登記自己寵愛的名人睿語、新穎的觀點。這種習慣對于提升篩選實力、分析實力有著重要作用。六、養成良好的做作業的習慣。先復習后做作業，先細致審題后作解答。獨立思索，按時完成，作業完成后謹慎檢查，改正錯誤，書寫要工整標準。七、養成自覺復習的習慣。記憶與遺忘是一隊攣生兄弟，而“重復是學習之母〃。學習不能一勞永逸，要“學而習之〃，這樣才能堅實駕馭所學學問。復習包括整理筆記，補充完善課堂筆記，加上理解性的內容，這本身就是一種復習。八、寫考后記的習慣。考卷拿到手后，時時見到一些同學，只留意考卷上的分數，得了高分就興趣盎然，得了低分那么悶悶不樂，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成紙團。后來，他們發覺，很多考題是以前考過的題，或者略作引申，相差無幾看起來似曾相識，做起來照樣出錯。學生應對每次考試進展謹慎總結，留意作好考后記，下面就結合歷史材料來談一談這一問題。①記方法。最有價值的學問是關于方法的學問。每次考試后，我們既要弄會每一個題目，又要著眼于把握每一類題目的解題方法。特殊是材料解析題、問答題、識圖題等主觀性試題，因其靈敏多變，更要留意總結他們的解題方法。一般而言老師在講評時總會介紹一些根本的解題方法,我們還要再結合自己的實際狀況，謹慎分析總結，才能做到舉一反三，觸類旁通。②記典型。試題多以教材重點，難點而設，也有些試題是教材和社會熱點問題的結合點。這些問題考過了以后還會再考，并且具有現實的指導意義。因此，在筆記本上要對它們進展分類整理，記錄考卷中出現錯誤的典型例子，然后加上注釋，說明錯在那里，應如何修正，并登記出現錯誤的緣由，對某些典型的錯題，也要收入“錯題集〃，以免下次再重犯類似錯誤。③記新知。考試也是我們獲得新學問的重要渠道。一方面試題本身會蘊涵新知，另一方面，老師也會結合某些試題介紹一些相關的新學問,新信息。④記得失每次考試后，我們都會暗下決心，下次必需要考好。但不少同學卻難遂人愿。其緣由之一就是沒有記取每次考試的經驗和教訓。因此，我們