學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃**-**學(xué)年度其次學(xué)期九年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

文昌市田家炳中學(xué)

本學(xué)期是學(xué)生初中生涯最終一學(xué)期，既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要兼顧，因此是特別重要的一個(gè)學(xué)期，要以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，探究有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)展教學(xué)，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)展討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求到達(dá)減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績(jī)。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的根本學(xué)問(wèn)和根本力量，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。

詳細(xì)安排如下：

第一階段：梳理根底學(xué)問(wèn)(時(shí)間安排在**年3、4月份)

根底學(xué)問(wèn)、根本技能是中考中的重點(diǎn)，也是考生的根本得分區(qū)，因此教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生詳細(xì)做到：

1、能夠精確理解書(shū)中的根本概念、根本方法;

2、能夠獨(dú)立推導(dǎo)、證明書(shū)中的公式、定理;

3、能夠理解和嫻熟運(yùn)用書(shū)中的公式、定理;

4、能夠嫻熟求解書(shū)中的例習(xí)題;

5、能夠把握書(shū)中的根本數(shù)學(xué)思想、思維方法和根本解題技巧等方法。

讓學(xué)生能夠把遺忘的學(xué)問(wèn)重新喚醒，把模糊的學(xué)問(wèn)重新理清，把零散的學(xué)問(wèn)重新整理，把不嫻熟的方法重新穩(wěn)固。

其次階段：專題復(fù)習(xí)，訓(xùn)練綜合力量(時(shí)間安排在**年5月份上中旬)

專題復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)重主干學(xué)問(wèn)，突出重點(diǎn)思維方法、解題技能，追蹤中考命題的熱點(diǎn)、規(guī)律，是形成力量的關(guān)鍵時(shí)期，復(fù)習(xí)要到達(dá)：

1、對(duì)中考中重點(diǎn)題型的解題方法應(yīng)做到心中有數(shù)，如填空題、選擇題是根本題型，由于不需要寫(xiě)解答過(guò)程，所以解法敏捷，如：直接計(jì)算法、篩選法、特別值法、圖像分析法、逆推法、排解法等;

2、對(duì)重要的思想方法、技巧要有深刻體會(huì)，能嫻熟運(yùn)用，如根本思想有：函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等;根本方法有：消元法、換元法、配方法、待定系數(shù)法等;根本思維方法有：觀看、試驗(yàn)、比擬、歸納、猜測(cè)等;

3、對(duì)熱點(diǎn)題型要把握其規(guī)律和解法，如：情景題、應(yīng)用題、開(kāi)放題、操作題、探究題等。

第三階段：模擬訓(xùn)練積存應(yīng)考閱歷(時(shí)間安排在**年5月份下旬及6月份)

在這一階段，教師應(yīng)安排幾套仿真中考試題進(jìn)展適應(yīng)性訓(xùn)練，積存學(xué)生考試閱歷，同時(shí)反應(yīng)了復(fù)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)缺乏點(diǎn)，對(duì)于每一次模擬考都總結(jié)考試得與失，并提出對(duì)策，特殊是對(duì)一些較難題的思路分析，對(duì)學(xué)生考試的失誤要準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)反思，查找緣由，能準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，并吸取閱歷教訓(xùn)，到達(dá)不再“重蹈覆轍”的目的。考一天講一天總結(jié)一天。

第四階段：加強(qiáng)試題最終兩題的訓(xùn)練(時(shí)間安排在**年6月份)

要想在中考中取得好成績(jī)，最終兩題很關(guān)健，綜合力量很強(qiáng)，平常在訓(xùn)練中讓學(xué)生分層降低難點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)想的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同組之間分析爭(zhēng)論解題思路，提出留意事項(xiàng)，使學(xué)生在心理上消退對(duì)綜合題的恐驚和在合作的學(xué)習(xí)中集思廣益提高解題分析力量，加強(qiáng)理解題意和訓(xùn)練。

而對(duì)于一般班而言，我覺(jué)得第四階段可省略，應(yīng)在第三階段模擬訓(xùn)練積存應(yīng)考閱歷中多做訓(xùn)練，讓學(xué)生習(xí)慣中考題型，提高做題的自信念。

六、幾點(diǎn)要求：

1、第一輪復(fù)習(xí)不能流于形式，要扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)展，要復(fù)習(xí)一章考一章，考一章就要總結(jié)一章。

2、復(fù)習(xí)資料不能濫，選擇一本好的教輔就是要系統(tǒng)的從頭搞到尾，力爭(zhēng)把這套資料搞透。

3、營(yíng)造備課組組內(nèi)的和諧氣氛、搞好師生關(guān)系、做好學(xué)生思想工作是后期復(fù)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵。只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，才能到達(dá)事半功倍的效果。

4、小組合作。把不同層次的學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組，把復(fù)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)要求交到小組的手里，可以進(jìn)展組內(nèi)、組際之間的競(jìng)賽。另外，可以發(fā)揮尖子生的特長(zhǎng)，為中差生輔導(dǎo)而促進(jìn)雙方進(jìn)展，提高優(yōu)秀率，降低低分率。教師也可以自由地進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)或比擬深入的輔導(dǎo)。

5、做好數(shù)學(xué)技能的培育

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫(huà)圖技能

⑶推理技能

6、對(duì)低分的學(xué)生加強(qiáng)關(guān)懷與指導(dǎo)。我們數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備把這次省調(diào)研題中數(shù)學(xué)科40分以下的學(xué)生組成輔導(dǎo)班，利用測(cè)試課對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)根本題加強(qiáng)訓(xùn)練，幫他們提高到四非常以上。

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特殊在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

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第一、正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無(wú)誤。

其次、速度。注意解題速度。

中考備考工作是提高中考成績(jī)的一項(xiàng)非常重要的工作，做為畢業(yè)班的教師，我們數(shù)學(xué)組的成員會(huì)做到仔細(xì)對(duì)待，積極做好中考備考工作，并把備考規(guī)劃仔細(xì)落實(shí)到自己的教學(xué)工作中去。為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為完成學(xué)校的中考目標(biāo)而努力!

篇2:華東師大版八年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

**年華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

瓊山區(qū)紅旗中學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)展計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的根底;數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)的和富有共性的過(guò)程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷根底之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫忙他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò)程中真正理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。

二、根本狀況分析

1、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，教材的重、難點(diǎn)分析如下：

第十一章“數(shù)的開(kāi)方”主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，與四則混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問(wèn)。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域，熟悉上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的熟悉，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的根底，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而綻開(kāi)根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù)，完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)大。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去爭(zhēng)論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問(wèn)進(jìn)展與運(yùn)用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對(duì)概念的深刻把握與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)展，對(duì)一些要常常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄盼望于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。第十二章“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)。從冪的運(yùn)算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探究過(guò)程，依據(jù)原有的學(xué)問(wèn)根底，或運(yùn)用乘法的各種運(yùn)算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運(yùn)算的根本法則、兩個(gè)主要的乘法公式與因式分解的根本方法。學(xué)生自己對(duì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的探究、熟悉與體驗(yàn)，完全有利于學(xué)生形成新的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，提高數(shù)學(xué)思維力量。教學(xué)中切不行隨便添加繁難內(nèi)容，加重學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)與訓(xùn)練量。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的根底上，從幾個(gè)根本事實(shí)動(dòng)身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十四章“勾股定理”刻畫(huà)了直角三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，整章內(nèi)容的處理注意學(xué)生的自主探究，著重讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗(yàn)和數(shù)學(xué)說(shuō)理，熟悉勾股定理。并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一奇異的結(jié)論解決相應(yīng)的一些問(wèn)題。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示在根底教育階段的數(shù)學(xué)課程中，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)概率的份量已成共識(shí)，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(