化學(xué)備課組的工作總結(jié)化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文1

一、有計劃的支配高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完好完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時商量準(zhǔn)時解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高三化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的'教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

四、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和確定。高三化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成果。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文2

一、基本狀況分析

(1)我組共有二位成員，均為專業(yè)老師吳柯軍，費金忠和徐文龍。

(2)本組老師工作量：周課時12課時，其中吳柯軍有16課時并同時擔(dān)當(dāng)班主任工作。

高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確實定和同學(xué)的全都好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

二、主要工作匯報

1、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。本學(xué)期是我校實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的改變將反映在我們老師的訓(xùn)練觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。由于任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠老師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確實立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對很多人來說，不是沒有苦痛的。對于我們第一線的老師來說，畢竟應(yīng)當(dāng)以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢?在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，覺察狀況，準(zhǔn)時爭論準(zhǔn)時解決。

2、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭論爭辯，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)爭辯水平也在不知不覺中得到了提高。

3、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的.搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，覺察問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反饋;每單元至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有確定的學(xué)問掩蓋面，有確定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)確定的預(yù)期效果。

4、主動參預(yù)教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動前進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參預(yù)到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期兩位老師都上了校級示范公開課，都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、根據(jù)同學(xué)的實際狀況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到細(xì)心批改，仔細(xì)評講并指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正，對于遇到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體爭論，集思廣益，做出合理公正的解答。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文3

高二化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了明顯的成果，受到了同學(xué)的好評。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢

1、每周定時進(jìn)行備課組活動，統(tǒng)一下一周的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容及具體學(xué)問點，重難點，教學(xué)方法，統(tǒng)一習(xí)題，爭論重點習(xí)題的解題思路和講授方法。解決有關(guān)問題。以備課組為學(xué)習(xí)單位，按章節(jié)開展教學(xué)爭辯活動，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，爭論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭論爭辯，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)爭辯水平也在不斷的提高。

2、主動參預(yù)教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動前進(jìn)。為了使同學(xué)參預(yù)到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在平常的教學(xué)工作中，備課組老師主動參預(yù)組內(nèi)聽課評課，做到資源共享，取長補(bǔ)短，互通有無。通過多種渠道找題，選題，給同學(xué)增加學(xué)問面，見識各種類型試題。一是能保證試題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，真正發(fā)揮習(xí)題的作用。

3、在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)。本學(xué)期所教授的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的內(nèi)容大多都較為抽象，多媒體的充分利用，使原來比較抽象難以理解的學(xué)問變得更形象化，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、做好階段考試以及期中、期末考試的改卷、質(zhì)量分析、評講等工作，并布置好暑假作業(yè)。

二、以老帶新，互相學(xué)習(xí)

1、互相聽課

主動參預(yù)教研組內(nèi)組織的各種公開課和教研課，并互相探討，取他人之長，補(bǔ)已之短。備課組內(nèi)我們也互相聽課，聽后爭論學(xué)問點的講解及處理看法，寫好課后教學(xué)反思。

2、互相評題

平常模塊測試，由一位老師負(fù)責(zé)出題，其他老師一起爭辯試題的深淺度，新穎度，最終定稿。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

試驗化學(xué)中學(xué)校資源無法供應(yīng)條件的試驗及重難點的學(xué)問，我們會找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是關(guān)心我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的主動性。

三、全組老師通力合作，齊心協(xié)力抓教學(xué)常規(guī)

1、組織好課堂教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和同學(xué)的實際，學(xué)問點講到講透，留意深廣度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的'同學(xué)都有所收獲。

2、擔(dān)當(dāng)對同學(xué)的輔導(dǎo)工作，為同學(xué)仔細(xì)、急躁解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。

3、加強(qiáng)課后練習(xí)新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于同學(xué)雙基的落實。針對這一狀況，我們結(jié)合同學(xué)實際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。

4、抓好測評通過各種方式(例如提問、練習(xí)、爭論、測試等)準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，從學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法和把握學(xué)問、技能的缺陷等方面，有針對性地選擇實行補(bǔ)救措施。5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的學(xué)問和技能，而是讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下綜合運用學(xué)問和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐諏W(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的學(xué)問與技能去解決問題。在單元復(fù)習(xí)時，讓同學(xué)自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)同學(xué)翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最終針對同學(xué)中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上賜予指導(dǎo)。四、存在的問題及改良措施

在這一年的教學(xué)工作中，我們還存在著一些缺乏之處。①同學(xué)的水平照舊是參差不齊，學(xué)困生的面較廣，基礎(chǔ)學(xué)問不夠牢固。

②同學(xué)的分析力氣，對學(xué)問的理解力氣、運用力氣以及綜合解題力氣還需要提高。

③同學(xué)試驗條件締造有待加強(qiáng)，同學(xué)練的時間少，老師講的多等。

改良今后工作的設(shè)想：在今后的教學(xué)工作中我們確定會逐一改良，力求做得更好，在做好尖子生的培育工作、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行解題力氣的訓(xùn)練等方面再上一個更高的層次。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文4

本學(xué)期高三化學(xué)備課組的工作重點是：加大對20xx年高考備考工作的討論和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，仔細(xì)開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的討論。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)看法，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

我們高三化學(xué)備課組的8位老師，在四川省新課程體系下化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是教學(xué)科研、加強(qiáng)備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

一、教學(xué)總結(jié)

針對我校20xx屆學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距，備課組同仁深感責(zé)任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們備課組全體教師做到了：

①每一次的備課組活動，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習(xí)狀況小結(jié)、近期學(xué)生狀況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高獯鷓吧系囊贍鹽侍狻

③虛心向其他學(xué)校同仁學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)我們的備課組建設(shè)。

作為高三教師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對學(xué)科學(xué)問的理解和把握能循序漸進(jìn)，能做到在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時，高三化學(xué)備課組8位老師也擅長對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特殊是對階段性考試后的成果出現(xiàn)波動的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性進(jìn)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在肯定的差距，特殊是在考試的出錯率方面、試卷卷面的干凈方面、特殊是對階段性考試后的成果出現(xiàn)波動的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性進(jìn)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在肯定的差距，特殊是在考試的出錯率方面、試卷卷面的干凈方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學(xué)科學(xué)問的`全面把握和運用方面，我們都存在缺乏；這些的缺乏，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學(xué)成果。

二、教研狀況

高三化學(xué)備課組老師們年富力強(qiáng)，充滿朝氣，對工作有高度的責(zé)任感和榮譽感，在學(xué)生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評。教學(xué)閱歷豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，常常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)學(xué)問，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信。在指導(dǎo)高考工作中，細(xì)心細(xì)致，能深入討論新課程體系下的化學(xué)科特點，精編階段性復(fù)習(xí)資料和考試試卷，加強(qiáng)學(xué)生對單元學(xué)問的理解把握，同時能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信念。

三、備課組常規(guī)工作總結(jié)

在每個學(xué)期開學(xué)之前，備課組長已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計劃，各位組員依據(jù)教學(xué)狀況擬定了各自的教學(xué)計劃，真正做到有的放矢。

高三化學(xué)備課組始終堅持開展每周一次備課組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實，有記錄。活動內(nèi)容主要有：備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習(xí)與討論；公開課、示范課、觀摩課的集體備課與評議；教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題的編制；高考的復(fù)習(xí)計劃的專題討論；期中、期未教學(xué)狀況小結(jié)與教改閱歷溝通。

我們高三化學(xué)備課組老師深入討論新課程教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點、重點和難點；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)試驗資源，結(jié)合學(xué)校配備的多媒體白板硬件，把討論性學(xué)習(xí)貫徹到課堂教學(xué)中。備課組按章、節(jié)討論教材重點、難點，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生狀況。在教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生試驗、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一閱卷。

備課組長承當(dāng)起組織和帶頭作用。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作特點，主要立足于高考第二輪復(fù)習(xí)研討、幾次高考模擬考試狀況分析及對策討論、高考熱點考點的突破、學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持、無私奉獻(xiàn)、虛心好學(xué)是我們高三化學(xué)備課組良好作風(fēng)，也是我們的特色。為了提高自身素養(yǎng)，大家都主動進(jìn)行學(xué)問與能力的更新與再學(xué)習(xí)，年輕教師虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)中，一人有困難，大家出留意、想方法。這一切保證了我們高三年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，每次在樂山市的統(tǒng)一考試中化學(xué)科平均分都是第一名。

在過去的一個學(xué)年里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成果，工作成果得到了學(xué)校的確定。今后，我們將更加努力工作，為學(xué)校建設(shè)多作奉獻(xiàn)。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文5

高一化學(xué)備課組的教師，在化學(xué)的教學(xué)過程中，尤其是試驗教學(xué)、加強(qiáng)備課組集體力量、青年教師鍛煉與培育等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個學(xué)期以來，我們在教學(xué)過程中具體做法主要有以下幾點：

一、合作溝通，充分發(fā)揮備課組的作用

同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得特別重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材討論、課件的'制作、試驗設(shè)計、練習(xí)進(jìn)行溝通商量，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討缺乏和可取之處。

二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)

高一化學(xué)備課組的教師根據(jù)化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課，有中aa心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。

三、加強(qiáng)集體備課

1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題，題目分為基礎(chǔ)題和提速題，漸漸加深。2.加強(qiáng)聽課、說課、授課、評課等教學(xué)溝通活動。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，并送交教育處檢查。組織新教師參與組內(nèi)公開課。

四、加強(qiáng)課后練習(xí)，抓好各章測評。

新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實。針對這一狀況，我們結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。課時雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，仍舊留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，通過各種方式(例如提問、練習(xí)、商量等)準(zhǔn)時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，從學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法和把握學(xué)問、技能的缺陷等方面，有針對性地實行補(bǔ)救措施。加強(qiáng)課后練習(xí)與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴(yán)格、批改

五、抓住重點，留意方法，做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)

復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的學(xué)問和技能，而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運用學(xué)問和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐諏W(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的學(xué)問與技能去解決問題。這樣就可以促使學(xué)生的能力進(jìn)展到更高的水平。例如，在單元復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最終由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難，又給學(xué)生開闊了思路，有利于能力的培育和提高。

以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié)，由于本學(xué)期工作重時間緊，工作中也有缺乏之處，今后的工作中將不斷改良提高。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文6

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學(xué)劉校長支配各備課組落實集體備課，締造各備課組的備課特色。我們化學(xué)組又作了一些改良：如今向領(lǐng)導(dǎo)及各位老師匯報一下工作：

1、我和同組的老師們協(xié)商要多同同學(xué)談心。

找同學(xué)談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不管時間長短，路上遇到、課間特殊鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個同學(xué)談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們預(yù)備之后，進(jìn)辦公室的同學(xué)也多起來，有不少同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感到饒有興趣，同學(xué)們也情愿把我們當(dāng)伴侶，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告知我們，甚而與我談及將來的幻想，我欣悅他們的坦誠，也盡心關(guān)心他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法始終堅持下去。

2、爭辯得失，積累閱歷，不斷進(jìn)取

在大、小方案之先，我們都要爭論老師們直接或間接的閱歷教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都仔細(xì)的進(jìn)行爭辯和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。每天互相溝通得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢;鼓舞同學(xué)，提快樂而興奮趣;準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時強(qiáng)化;自制小卷，先是考試;合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中爭辯教材、教案;星期五上午我們集中爭辯習(xí)題。在爭辯教案時我們大致根據(jù)如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師仔細(xì)聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評價并提出自己的看法，最終對提出的看法和需要改良的`地方進(jìn)行爭論，對于改良的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。

對于習(xí)題的爭辯，我們是這樣進(jìn)行的：事先支配好每位老師分別收集哪幾個學(xué)問點的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)當(dāng)刪去，然后再爭論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最終再爭論哪一些題應(yīng)當(dāng)用在講授哪一個學(xué)問點以及如何用。根據(jù)同學(xué)的狀況，可能會消逝哪些狀況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文7

高一化學(xué)備課組的老師，在化學(xué)的教學(xué)過程中，尤其是試驗教學(xué)、加強(qiáng)備課組集體力氣、青年老師熬煉與培育等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個學(xué)期以來，我們在教學(xué)過程中具體做法主要有以下幾點：

一、合作互相溝通，充分發(fā)揮備課組的作用

同一學(xué)科的老師，面對同一班級的同學(xué)，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得特別重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材爭辯、課件的制作、試驗設(shè)計、練習(xí)進(jìn)行互相溝通爭論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討缺乏和可取之處。

二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)

高一化學(xué)備課組的老師根據(jù)化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。

三、加強(qiáng)集體備課

1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各同學(xué)、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學(xué)法。并針對同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題，題目分為基礎(chǔ)題和提速題，漸漸加深。

2。加強(qiáng)聽課、說課、授課、評課等教學(xué)互相溝通活動。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并送交訓(xùn)練處檢查。組織新老師參預(yù)組內(nèi)公開課。

四、加強(qiáng)課后練習(xí)，抓好各章測評

新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于同學(xué)雙基的落實。針對這一狀況，我們結(jié)合同學(xué)實際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。課時雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，照舊留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，通過各種方式(例如提問、練習(xí)、爭論等)準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，從學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法和把握學(xué)問、技能的缺陷等方面，有針對性地選擇實行補(bǔ)救措施。加強(qiáng)課后練習(xí)與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴(yán)格、批改

五、抓住重點，留意方法，做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)

復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的'學(xué)問和技能，而是讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下綜合運用學(xué)問和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐諏W(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的學(xué)問與技能去解決問題。

這樣就可以促使同學(xué)的力氣進(jìn)展到更高的水平。例如，在單元復(fù)習(xí)時，可以讓同學(xué)自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)同學(xué)翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最終由針對同學(xué)中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上賜予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難，又給同學(xué)開闊了思路，有利于力氣的培育和提高。

以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié)，由于本學(xué)期工作重時間緊，工作中也有缺乏之處，今后的工作中將不斷改良提高。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文8

本期根據(jù)教學(xué)計劃規(guī)定的任務(wù)，我組教師仔細(xì)履行職責(zé)，如期完成了教育教學(xué)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.根據(jù)學(xué)校相關(guān)部門的要求，備課組仔細(xì)開展各項工作，針對每章節(jié)內(nèi)容，由一位教師作為中心負(fù)責(zé)人，組織備課說課活動。做到進(jìn)度統(tǒng)一、教案統(tǒng)一、學(xué)案統(tǒng)一、考案統(tǒng)一。每一位教師在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，從備課聽課到上課、從批改作業(yè)到輔導(dǎo)學(xué)生，每個環(huán)節(jié)都主動主動完成，平等對待每一位學(xué)生，得到了全部學(xué)生的高度認(rèn)可。

2.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，組織階段考試的命題工作〔共計2次〕和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。仔細(xì)對待考試中反映出來的問題，在以后的教學(xué)實踐中加以改良。

3.在化學(xué)課教學(xué)中，各位教師都十分重視差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生扶優(yōu)工作。

4.針對新課改，本組老師從思想上到行動上主動響應(yīng)：將新、舊教材進(jìn)行對比，找出學(xué)問體系的`異同；課堂設(shè)計上更加注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；評價體系上更加注重學(xué)生能力的提高。不斷培育學(xué)生分析問題、解決問題的能力和探究精神。

通過全體教師的共同努力，本學(xué)期化學(xué)備課組如期完成了各項教學(xué)任務(wù)，成果良好。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文9

本學(xué)年度，我擔(dān)任高二化學(xué)〔2至5班共4個班〕的化學(xué)教學(xué)，兼高二化學(xué)備課組組長。如今就高二化學(xué)備課組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高二化學(xué)備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有計劃的支配高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完好完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時商量準(zhǔn)時解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反饋；每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細(xì)觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度；每章一次的`測驗題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)試驗考查，我和朱老師為使學(xué)生能全面通過，平常注重試驗教學(xué)，讓學(xué)生多動手，培育他們的動

手能力；考試前一周加班加點讓學(xué)生到試驗室里訓(xùn)練，以增添他們的嫻熟程度。

四、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和確定。高二化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成果。

五、主動開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

為培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，我們每學(xué)期進(jìn)行一次化學(xué)競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文10

一學(xué)期來，我們初三化學(xué)備課組三位老師，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實抓好教育教學(xué)工作，主動、仔細(xì)的搞好化學(xué)教研，教師的專業(yè)素養(yǎng)水平得到提升，教育教學(xué)成果也顯著提高。

下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：

1、重視集體力量，發(fā)揚團(tuán)隊精神

開學(xué)初，我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx版〕、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中，依據(jù)教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、敏捷機(jī)動的進(jìn)行教育教學(xué)討論。

我們化學(xué)組三位老師經(jīng)過分析認(rèn)為主要是對如何提高教學(xué)成果及如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在困惑，故我們結(jié)成了師徒結(jié)對，三位教師竭誠盡智，取長補(bǔ)短，達(dá)成共識：

〔1〕培育學(xué)生的自信念，注重調(diào)動學(xué)生的主動性，努力培育學(xué)生興趣；

〔2〕重視基礎(chǔ)學(xué)問，細(xì)心設(shè)計練習(xí)，通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和把握狀況；

〔3〕在班上舉行了化學(xué)式書寫競賽和方程式書寫競賽，對學(xué)生化學(xué)用語的把握起到很好的促進(jìn)作用；

〔4〕重視測試，仔細(xì)組織每次的單元測驗、中考復(fù)習(xí)中的三輪質(zhì)檢，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。當(dāng)然在這期間，對惠萍老師我們主要還是以傳幫帶為主，她成長也很快。

2、仔細(xì)開展校本的教研活動

校本的教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，陳娜玲老師勝利舉行了校級公開教學(xué)活動，課題是《結(jié)晶》，陳惠萍老師也勝利進(jìn)行了適崗期新教師的匯報教學(xué)，課題是《氫氧化鈉變質(zhì)的試驗探究》，課后進(jìn)行仔細(xì)的講評、反思，提出了改良意見和建議，教師在活動中得到鍛煉，教學(xué)案例的設(shè)計水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有肯定的提高……，平常也不定時進(jìn)行推門聽課，起到很好的互相學(xué)習(xí)的作用。

3、繼續(xù)開展課題討論，主動參與校外的研討學(xué)習(xí)活動

努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會，開闊眼界、增長學(xué)問，從中汲取養(yǎng)分，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。本學(xué)期，化學(xué)組也申報了校級的小課題《初中化學(xué)用語教學(xué)策略討論》，現(xiàn)正處于討論階段，努力提高教科研的能力。

通過教研活動的主動、強(qiáng)烈、有效的開展，我們的.教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。雖然我們的工作取得了肯定成果，但還存在許多缺乏之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成果是我們的一個新的起點，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成果。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文11

本學(xué)期，在學(xué)校訓(xùn)練處、班級、科組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過備課組全體老師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了確定成果。現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、備課組教研活動狀況

1、定時，定點，定人開展備課組活動。本學(xué)期高一化學(xué)備課組在每周四上午第三節(jié)開展備課組活動，除特別狀況，基本保證每周一次活動。每周支配一位老師主講，就教材處理、習(xí)題支配、同學(xué)學(xué)情等進(jìn)行探討，使備課組教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度基本得到統(tǒng)一。

2、加強(qiáng)老師間的教學(xué)研討。除備課組活動，我們時常利用課余時間就教學(xué)問題進(jìn)行爭論，老師之間時常互相聽課，互相學(xué)習(xí)。

3、公開課完成狀況。本學(xué)期共有三位老師上了公開課，分別是劉詩然、汪杰的匯報課和曾錦平的開放日推舉課。每次公開課前都由主講老師在組內(nèi)介紹自己的教學(xué)設(shè)計，組內(nèi)老師提出看法后再由主講老師修改完善。尤其是曾錦平老師的推舉課，更是經(jīng)過了集體備課→講課、聽課、評課→最終正式上課等環(huán)節(jié)，開放日教學(xué)效果好，受到了外校同行的好評。

4、青年老師培育狀況。本組有由職中調(diào)入的劉詩然和應(yīng)屆畢業(yè)生汪杰兩位新老師，其中汪杰老師為青年老師培育對象(導(dǎo)師：曾錦平)。為關(guān)心兩位新老師盡快適應(yīng)北中教學(xué)，我們通過備課組活動、專題研討等方式助其盡快生疏教材，通過聽課、評課助其提高課堂教學(xué)力氣，通過周練、周測、期中考試命題等方式提高其解題命題力氣。一學(xué)期來，兩位老師進(jìn)步很快，劉詩然老師所教班成果在平行班居前列，汪杰老師所教班成果在平行班居中等水平。在同學(xué)教學(xué)評價活動中她們均獲得90分以上的高分。

二、教學(xué)工作完成狀況

(一)教學(xué)策略

指導(dǎo)思想：精講，多練，夯實基礎(chǔ)，培育力氣

1、細(xì)心備課，合理處理教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新教材的缺乏和高考考綱，對教材內(nèi)容進(jìn)行適度擴(kuò)展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練和測試。通過作業(yè)、練習(xí)冊、周練來強(qiáng)化訓(xùn)練，并加大檢查、批改力度，催促同學(xué)完成，力求節(jié)節(jié)過關(guān)。同時通過單元測驗、周末測試來檢驗同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。另外，在習(xí)題選擇方面，選擇實行分層的方式，指導(dǎo)不同層次的同學(xué)完成不同層次的習(xí)題。在測試時，增設(shè)附加題，要求試驗班同學(xué)必需完成，充分照看不同層次同學(xué)的需要。

3、加強(qiáng)探究試驗教學(xué)，培育同學(xué)的動手力氣和科學(xué)探究力氣。我們盡可能的將教材試驗改成同學(xué)試驗，在試驗設(shè)計上不拘泥于教材，而是在教材基礎(chǔ)上使其更具有探究性，從而在確定程度上提高同學(xué)的探究力氣。

(二)存在問題

1、由于種種客觀緣由，本學(xué)期化學(xué)課的課時受到較大影響，加上在元素化合物教學(xué)中有針對性放慢節(jié)奏，對教學(xué)進(jìn)度影響很大，未能完成必修1教學(xué)內(nèi)容，留下兩節(jié)內(nèi)容到下學(xué)期再完成。

2、老師任班級較多，教學(xué)任務(wù)重，作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的針對性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、課堂教學(xué)的實效性還有待提高，老師講的過多，同學(xué)的主體地位未能得到充分表達(dá)。

4、班與班之間差異過大。平行班進(jìn)展不平衡，平均分差距過大。

(三)競賽輔導(dǎo)和爭辯性學(xué)習(xí)指導(dǎo)

競賽班在期中考試后已經(jīng)開課，以教練周邦瑞老師為主，備課組長曾錦平老師為輔進(jìn)行輔導(dǎo)，由于二人在不同班級，同為班主任、黨員，常因百分賽，會議等而無法上課，教學(xué)進(jìn)度受到很大影響。

爭辯性學(xué)習(xí)選題工作已經(jīng)完成，由于同學(xué)所學(xué)化學(xué)學(xué)問有限，大部分課題尚未開展?fàn)庌q，有待寒假及其下學(xué)期開展此項工作。

三、今后對策

1、連續(xù)加強(qiáng)備課組活動，提高集體備課的實效性。

2、連續(xù)抓好同學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好每周一練的.工作。

3、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改良教學(xué)方式，提高同學(xué)的自主自學(xué)力氣(尤其是試驗班)。

4、搞好競賽輔導(dǎo)工作，確保每周能上好兩節(jié)課，并有針對性指導(dǎo)部分尖子生自學(xué)高二、高三甚至高校的教材。

5、開展好爭辯性學(xué)習(xí)活動。選擇個別較有創(chuàng)意、爭辯前景的課題重點指導(dǎo)，爭取得到高質(zhì)量的爭辯成果。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文12

本期我擔(dān)任高三281、290兩班化學(xué)教學(xué)工作及高三化學(xué)備課組長。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是穩(wěn)固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、討論信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進(jìn)行討論，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.討論高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師認(rèn)真分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成果。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增添復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟識考試大綱。考綱是高考的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱〞，不僅要讀，而且要深入討論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師認(rèn)真討論，并預(yù)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增添目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷〞復(fù)習(xí)資料，陷入“題海〞。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料〔我校以《名師導(dǎo)學(xué)》〕作為主要參考書，供整理學(xué)問、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回來教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問。

2.重視基礎(chǔ)和培育能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的.，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的使用〔如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等〕，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海〞。因此我與同備課組老師基本每周都細(xì)心預(yù)備了一張周練卷；每單元預(yù)備了單元過關(guān)測試卷。

三、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達(dá)最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必需開動腦筋，多思善想。

1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)〔初、高中〕化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問〔我們常說的考點〕，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗現(xiàn)象和操作要點等〔尤其適合中等以下的學(xué)生〕；對學(xué)問點之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性互相推斷，預(yù)報未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。

2.學(xué)會反思，提高能力。

能力的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看能力、思維能力、試驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心。要擅長從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)。

四、主動溝通，因材施教

本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長290班，面對學(xué)生狀況完全不相同的兩班，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是仔細(xì)備學(xué)生，主動在課前、課后了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，獨特進(jìn)展及思想心情，盡可能的在課堂教學(xué)真正表達(dá)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的教學(xué)思想，留意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。

2、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了

一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

3、在每次各種練習(xí)中，我針對兩班不憐憫況都進(jìn)行了不同層次的命題，讓學(xué)生真正能學(xué)有所得，練有所獲。

一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅，同時我還主動參加教研教改中，在代表我市參與全省課堂教學(xué)競賽中以全省第二名獲得省一等獎。當(dāng)然，缺乏之處也同時存在，例如因為課時較多，沒有更多地運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，而使某些教學(xué)內(nèi)容沒能更好地詮釋，這都是今后需要改良之處。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文13

時間飛逝，又一個忙勞碌碌、布滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們五班級數(shù)學(xué)教研組的教研工作，我們深感累并歡快著，經(jīng)過我們的努力，我們組數(shù)學(xué)教研氣氛更濃了，每個人都有不少的收獲。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作做簡要回顧與總結(jié)，主要有以下幾個方面。

一、遵守訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)

本組老師工作看法仔細(xì)，能夠根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度仔細(xì)完成學(xué)校的各項工作，聽從學(xué)校支配。嚴(yán)格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)，保證按時高效的完成各項訓(xùn)練教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸，寵愛每一位同學(xué)，關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。

二、留意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在繁忙的訓(xùn)練、教學(xué)工作間隙，我們組老師特別重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由于只有學(xué)習(xí)才能更新理念，也才能更好的提高訓(xùn)練、教學(xué)水平。學(xué)習(xí)的形式有：在閱讀雜志的同時，我們學(xué)習(xí)訓(xùn)練、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽市級、區(qū)級、校級、組內(nèi)的各類研討課、呈現(xiàn)課，并能開放主動的爭論與互相溝通。每位老師都能到達(dá)聽課20節(jié)以上并仔細(xì)做好評課記錄。以上的學(xué)習(xí)，對提高我們組老師的教學(xué)水平、分析爭辯教材的水平都有著極好的推動作用。本學(xué)期，我們組的金建訓(xùn)老師參預(yù)縣教學(xué)基本功角逐獲得了一等獎的好成果。

三、集體備課鉆研教材

本學(xué)期，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，連續(xù)接受應(yīng)用集體備課這一形式，通過集體備課加強(qiáng)了老師間的合作互相溝通，除了定期(每周三下午)的組內(nèi)活動外，我們還隨時進(jìn)行著教學(xué)上的爭論，不僅是我們自己組內(nèi)老師，有時我們還請其他組有閱歷的老師共同參預(yù)。結(jié)合學(xué)校、學(xué)區(qū)和教研室組織的各項教研活動，2位老師上了研討課，其中金建訓(xùn)老師校本教研特色專題活動中上了一節(jié)《七巧板的拼擺方法》，金完璧老師在溫州市首屆新課程教學(xué)爭辯班活動中上了一節(jié)《簡易方程的整理與復(fù)習(xí)》。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會了并有所體會編者意圖的基礎(chǔ)上締造性地使用教材，用活教材。老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作互相溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓同學(xué)在觀看、試驗、猜度揣測、驗證、推理與互相溝通中領(lǐng)會了并有所體會學(xué)問、感悟?qū)W問。

四、仔細(xì)落實后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點，每個數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著班級的提高，同學(xué)兩級分化現(xiàn)象更加明顯，而我們數(shù)學(xué)老師大多帶兩個班的主課，有的.還兼帶了班主任或跨班級教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，比方利用課余時間給同學(xué)輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，時常與家長溝通爭取家長的協(xié)作等。雖然很累，但看到他們的一點點進(jìn)步，我們覺得累一點也值得。五、今后努力的方向

“沒有最好，只有更好。〞訓(xùn)練改革，教學(xué)爭辯是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的一個永久的主題。我們五班級數(shù)學(xué)教研組老師會連續(xù)互相協(xié)作，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。合理支配工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)、工作效率，力爭做到歡樂工作、享受工作。學(xué)無止境，我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)學(xué)問，在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

化學(xué)備課組的工作總結(jié)范文14

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)教學(xué)，在師父奚新寧老