傳幫帶的工作總結傳幫帶的工作總結1

一學期來，在學校領導和同事們的關心幫助下，我根據“一幫一〞的活動要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語學科成果有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作做一總結：

一、學習新課標，明確教學目標

為了使許梅老師的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽

休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的根據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

〔一〕課前備課，做到“有備而來〞。

指導許梅老師仔細閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既考慮學問的縱向聯系，又考慮新知的橫向連接；既突出重點，又突破難點；既表達出完好的教學過程，又留意好各環節的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物〔圖片〕、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

〔二〕課中備課，敏捷支配簡潔易操作的游戲活動。

在課堂中通過游戲引入新課教學時，為了不消除學生的主動性，我們在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動好玩“歡樂堡〞，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練〔如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式〕來穩固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感看法和興趣，學生的主動性得到了充分發揮，教學效果良好。

〔三〕課后備課，總結教學閱歷。

每上完一單元，我們都準時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，表達以人為本

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。〞這便要求英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

〔一〕巧設導入，培育興趣。每節課的教學我們首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內。

〔二〕圖文結合，把握新知。依據教材“圖文并茂〞的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們主動主動參加學習獲取新知過程，培育他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我們不厭其煩，耐煩教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

〔三〕游戲活動，穩固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了敬重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和溝通機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培育他們的學習興趣。

〔四〕通過聽錄音，復習新知。我們常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在學生進行合作學習、表演時準時給予示范和指導，讓學生充分體驗到勝利的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的學問要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的精確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累學問

我雖然在英語教學方面積累了肯定的閱歷，指導許梅老師的教學，但是在教學的同時，我們還常常虛心向資格深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；專心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的工作我們付出了許多，同時我們也有許多的收獲。領導的信任，使我們精力充足；同事的確定，使我們干勁十足；學生的渴求，使我們信念倍增。我們會繼續努力，不斷改良教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。主動開發和有效利用課程資源，更好地為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

傳幫帶的工作總結2

很高興今日能夠有這樣一個機會，向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點個人體會。在學校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結成了傳幫帶對子，在一年多的時間里，我與陳馳老師共同努力，一起進步，都取得了很大收獲!如今將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：

陳馳老師是一位年輕教師，在平常的工作中擅長思索、樂于學習、上進心強。工作之初就擔任本年級一個班的數學教學及班主任工作。為兩個班的數學教學工作，具有肯定的管理閱歷與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學工作，并且今年是畢業班的教學工作，在業務方面還是比較生疏的;加上是兩個班級的教學工作，在上課、作業批改、作業反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本狀況后，我認為應當從構建完好學問體系、轉變傳統教學方法和樹立先進教學理念三個方面來幫助陳馳。

1、構建完好學問體系，從做題開始。

畢業班的數學教學需要教師對整個初中階段的學問體系有一個全面的把握與理解，對于剛剛參與工作的年輕教師而言，最好的方法就是多做題!在經過與陳馳商議?后，我們共同確定了做數學題的計劃。一方面，我鼓舞陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時間進行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推舉給她，比方，《全國68所名牌初中數學題庫精選》等。結合在做題中遇到的困難與問題，我們準時進行商量，明確方法，提煉思路，使陳馳快速把握相關題目的解答思路，理清學問體系，形成學問脈絡。有付出就有收獲，在學校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本事已經處于領先水平，多次測試均取得第一名的好成果。這些，都為她在今后的課堂教學中打下了良好基礎。

2、結合兩個班實際狀況，努力尋求解決方法。

與本區其它兄弟學校每位教師教一個畢業班相比，我們學校每人擔負兩個畢業班的教學任務。每天面對兩個班100多名學生，要完成兩個班的課堂教學，處理200多本作業的批閱與反饋，工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕教師，假如不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作主動性與教學效果。為此，我首先從自身做起，針對實際狀況，尋求教學方法的轉變，開始了學生自主學習的探究與實踐。充分發揮學生的主動性與主動性，把講臺讓出來給學生，使學生走上講臺成為學習的主人。從而提高了學習效率，解放了老師。在此基礎上，我騰出時間去聽陳馳的課，并引導她在班內組建學習小組，制定評價制度，培育學生進行小組合作學習。漸漸地，在陳馳的努力下，班里的學生開始漸漸形成合作意識，把握合作方法，在作業上交、作業反饋、課堂發言等方面有了很大轉變，提高了陳馳的工作效率，也進一步激發了他的工作熱情與主動性。在上學期的期末檢測中，陳馳所帶的班成果全年級名列前茅。

3、嘗試做課題，在討論中樹立正確教學理念。

本學期，我們組一共參與了兩個課題的討論工作。一個是參與了由市教研室老師主持的學生自主學習的課題討論;另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數學中高年級幾何概念教學生活化的探究與討論。陳馳均是兩個課題的試驗教師。在討論過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進行有關問題的探討，漸漸使他在討論思索中樹立正確的教學理念。如：通過學生自主學習的課題討論，使我們更加深刻理解在課堂教學過程中，學生是主體，教師是主導這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學發生了巨大改變，在學校優質課評選中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的討論，使課題組全體成員對生活化教學的有了新的認識，更加意識到數學教學應當是來源于生活，服務于生活，人人學習有價值的數學。全部這些，必將對陳馳今后的教學工作產生巨大的影響。

雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現，但是在整個過程中我與張老師是互相啟發、共同成長的。記得有一次與組內老師共同討論了一道等體積改變的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認為十分得意的方法告知大家時，陳馳卻提出了一個更為奇妙的方法，立刻博得大家的贊許，令我自嘆不如!這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎?這件事情時刻提示我在今后的教學中要保持虛心謹慎的看法，多向身邊的老師學習，多向我的學生學習，互相切磋，教學相長才能保證自己的教學源泉不會枯竭。總之，十分感謝學校給我們這些青年教師創造了互相學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的學習共同體。

傳幫帶的工作總結3

作為一名新教師，為了適應新時期化學教學工作的要求學校指派馬老師任我的指導教師。過去的一年中，在指導教師的指導下，我仔細學習有關化學新課程教學改革的課程標準，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際狀況，我勤勤懇懇，兢兢業業，使“傳幫帶〞教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年“傳幫帶〞教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題快速請教馬老師。在各個章節的教學上都主動征求馬老師的意見，學習他的方法，雖然馬老師沒有上化學課，但卻有著相當豐富的化學教學閱歷，給了我許多的建議，讓我收益頗多。同時，我也去聽了馬老師的其他課。并且把我自己的備課，教案給馬老師修改，給出修改意見。這些事情馬老師都做得特別的細心。學習別人的優點，克服自己的缺乏，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細學習其他老師先進的教學方法。在備課的過程中，和其他的老師學習備課的先進方法，并且互相商量教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略，使我收益匪淺，集備之外，我仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分預備，課后在馬老師的輔導下準時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增添上課技能，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生實行同一種教學方法，沒有依據學生實際狀況對癥下藥。在馬老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三、以老帶新，促進教師隊伍的成長

假如說化學學問是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那化學教師的教學，就好比在釀酒，讓學生品嘗到化學科學的精華。

對初出大學校門的青年化學教師而言，光有豐厚的專業學問還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。

為了幫助我們這些新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備指導教師。在帶教期間，指導教師指導我備課，討論重點、難點，手把手地修改問題的設計，催促備課后記的寫作。指導教師也常來聽我的課，并且無私地向我們開放課堂，讓我們仿照、學習；我們上課時，指導教師不由分說地放下手頭的事仔細聽課、認真作記錄以便課后指導。開課時，指導教師除聽取新教師的開課設想，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種詳情問題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦，可謂誨人不倦。新教師開課勝利的背后，有指導教師拳拳的愛心。指導教師到處關心，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會，也會向我們提出一些特別有用的建議。

經過“傳幫帶〞工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是閱歷最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷進展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力，而且我也信任，新的一年也必將勝利。

傳幫帶的工作總結4

隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施、駕馭新課程能力的愿望更加劇烈。對進展中的教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格教師，就得不斷的學習、“充電〞。這次在學校和教育局領導的關懷之下，有幸成為成為銅仁地區首批骨干教師培訓班的一員，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素養有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不行多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素養能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。做為一名骨干教師和學校的數學教研組長，我深感到自己肩上的責任重大。我感到順利的實施課程改革，全面提高學校數學的教育教學水平，不只是提高我一人素養的問題，還需要更加多的的教師加入進來，才能夠共同進步，不斷提高自己的教學教研水平，為此，我是從以下幾個方面做的：在自己不斷加強教育理論和業務學問學習的同時，留意對未有機會參與學習和培訓的教師進行傳達。利用各種途徑傳達新的教育教學信息，新的教育教學思想和理念。比方利用小繼教學習的機會對全體數學教師進行《數學課程標準》的培訓;利用教研組和年級組學習的機會組織教師學習新的教育教學理念和觀看優秀教師的講座和優質課，主動參與學校的教育教驗活動，并在學校的教研活動和全縣小繼教驗收現場溝通會上上了公開課，到達了和教師共同學習，共同進步的目的。

隨著計算機技術的普及，多媒體技術在我們的教育教學中有著越來越多的作用。豐富的網絡資源為我們提供了無窮無盡的教學素材。如何把現代信息技術和我們的教學整合，讓現代信息技術更好的為我們的教育服務，是當今擺在我們教育工面前的一個新的課題。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還把握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用(含網絡技術和多媒體課件制作)的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作一些適用學科教學的簡潔教學課件。我利用自己對計算機的愛好，在業余時間指導教師利用計算機上網學習，獲取教學資源。為了方便教師們在網上學習，我還自己開辦了網站：“教育在線我不但自己在教學中利用課件進行教學，還義務輔導和幫助其他教師制作課件15個。科目含蓋數學、語文、英語、科學等。

主動幫助年輕教師。年輕教師是學校教學工作的生力軍，對教育的將來和進展有著特別重要的作用。作為一個骨干教師，我利用各種途徑和方法，盡自己最大的努力幫助他們，是自己的職責。除了平常在課余時間和教師進行談心溝通，還在教改活動中輔導年青教師15人次，并取得了較好的效果。

然而，做為一個骨干教師，我覺得我的工作還做得很不夠，還有很多值得改良的地方，離一個優秀的骨干教師的要求還很遠。我肯定在今后的工作中不斷加強學習，仔細總結，嚴格要求自己，能力提高自己的業務能力和教學水平。

傳幫帶的工作總結5

“傳幫帶〞是我校的優良傳統，開展好教師“傳幫帶〞活動不僅可以完成學校“以老帶新、共同進展〞活動的任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師的團結與融合，加強教育教學科研，使全體教師共同進展、共同進步、共同提高。在各種培訓和實際工作中，我學到了許多，現將傳幫帶工作做總結如下：

在日常教學工作中，我切實起到了一位骨干教師、老教師的傳幫帶的作用，把自己在教學中，積累的閱歷教訓，毫無保存的傳授給年輕教師，我把每一節課都當成示范課，充分預備，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開教學活動時，我也盡力幫她們分析教材，聽被指導教師講解并描述自己的教學設計思路，方法。看被指導教師的教案，提出意見和建議。再次看改良后的教案，提出建議。設計出科學合理教案，并多次指導她們試教，對其提出改良意見。并在教態、聲音、體態語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導。在活動中我盡心盡力，言傳身教，指導青年教師仔細聽課、備課，主動探究教育教學規律。除此以外，還進行了青年教師師德與思想方面的教育，通過骨干教師的傳、幫、帶活動對青年教師進行敬業、樂業、專業等方面的教育。

在骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了寬闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命。

傳幫帶的工作總結6

本學年我與劉青青結成了“傳幫帶〞，所以不管在教學或者在日常班級管理工作方面，我都給予劉青青很大的幫助。在傳幫帶活動中，學年初制定的計劃基本做到：

1、幫助她制定了工作計劃。

2、指導她工作中各個教學環節，傳授她優秀的工作心得。

3、劉青青常常與我相互聽課，每次聽課課后都互相交換意見。

4、幫助她學習課改和科研。

5、我開放自己的課堂，公開自己的教案。

6、幫助其努力提高工作、學習能力，提高生活和思想覺悟。

7、幫助她加強班主任工作和與學生聯系，在我指導下準時調整工作目標和工作方法。

8、指導她如何組織開展課外興趣活動，教育教學技能得到大幅度提高。

9、指導其參與20xx年春期全校青年教師匯報課競賽中，獲得二等獎。

然而，做為一個新教師，我覺得她有很大的提升空間和創造能力，可塑性極強。信任在不久的將來，通過她自己的勤奮努力和學習，肯定能成為一名優秀的教師。

傳幫帶的工作總結7

一、通過教學督導促教學

學院建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批院內有閱歷的老教師參加學院的教學督導，督、導結合，通過“聽課〞、““評教〞等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規范要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環節的支配是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效催促，幫助青年教師糾正授課過程中出現的缺乏，有效地提高教學質量。

二、實行教學觀摩學方法

學院建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的支配、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規范，提高自身的教學技能。

三、結合師承計劃傳技能

為繼承和整理老教授、老專家的學術思想和學術閱歷，提高青年教師的臨床帶教能力、臨床辨證思維和技能操作手法，我院根據學校要求遴選并支配青年教師向老教授、老專家跟師學藝。老教授、老專家對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的行醫心得和臨床閱歷毫無保存的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

四、圍繞愛崗敬業修師德

無論是在臨床工作中還是在教學工作中，老教師“愛崗敬業〞、“一絲不茍〞的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關懷青年教師的工作和生活，還鼓舞他們自奮、自律、自強，使他們以開心的心情投入到教育教學和教研活動中去。

通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶〞的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老教師為典范，以充足的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業、勤業、樂業。

因為我臨床醫學院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄〞，我院的師資隊伍建設相對薄弱，閱歷方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶〞方面有肯定心得，但仍舊存在許多缺乏，我們將再接再厲，爭取更大的進步！

傳幫帶的工作總結8

本學年我與曹衍均老師結成了“傳幫帶〞關系。在“傳幫帶〞活動中，充分發揮我的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶〞下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。我不管在教學上，還是在日常班級管理工作方面，我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動中，學年初制定的計劃基本做到：

1.聽課：在教學環節上特別重要的溝通途徑就是聽課。聽課后，我準時且耐煩的給他指出授課的缺乏以及存在的問題，之后他再進行教學方法的調整。通過比較、總結閱歷，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。

2.商量：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，商量、溝通是有效的方法。我和曹衍均常常在一起進行研討，有時候還進行一些簡潔的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，可以說隨時隨地的溝通方法和心得，我給了他許多好的建議和意見。

3.討論教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學期我們除了利用下午教研時間常常坐在一起以外，課間時間也隨時溝通，鉆研教材、討論教法，準時反饋學生的學習狀況。

4.互相聽課：本學年我和他互相聽課幾十節，做好聽課記錄，準時作好筆記，總結教學閱歷，方法，并且相互溝通教學上的閱歷和教訓。

5.傳授班級管理閱歷：我從事班級管理的多年，有著豐富的班級管理閱歷。本學年度，我主動主動與其溝通班級事務，聽取他的匯報，結合班級狀況，共同探討班級個別學生的特別狀況，有針對性的提出處理建議。

6、取得的成果：在我的指導下，他主動閱讀和學習，積累教育教學理論學問和心得，他的教育教學水平有了較大的提高，教育教學方法更為科學，教育教學風格深受學生歡迎。由于他成長快，各方面表現杰出。20xx年春期，他被學校選派參與沐愛片區教研聯組組織的小學數學青年教師優質課展評活動，獲得二等獎。

傳幫帶的工作總結9

為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增添實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶〞活動中，我與王金蓮老師結合，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓舞多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學閱歷與技巧毫無保存的傳授給她，用一些現代教學思想影她，鼓舞她多參與培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，王老師擔任一年級的政治教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們常常究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習支配與之溝通。正所謂“教學相長〞，在與她的溝通中，也從她身上學到很多東西。

二、鼓舞多聽、多上，提高教學水平。

王老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓舞她這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始王老師參與了校教學研討課，我與她一同確定講授內容，共同討論該課的教學設計以及實施措施，在預備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學生的寵愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保存地把自己的見解、閱歷交給她，經過我們的共同努力，她在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增添了。

三、鼓舞多思、多寫，積累教學閱歷。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平常還應留意反思、積累，朝科研型進展。我鼓舞她努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思閱歷教訓，準時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。王老師還參與了學校校級課題《有效課堂教學討論》。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永久需要學習，需要討論，信任在我們共同的努力下，我們肯定可以共同進展，共同進步。

傳幫帶的工作總結10

依據學校的支配，本學年我與李文容老師結為師徒，一學年來，我們互相學習，互相幫助，都取得了肯定的進步。現總結如下。

一、樹信念，走好起始路。

新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑擔心的心情。此時，指導老師的一句輕聲的勸慰，一個鼓舞的眼神，一次確定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那生疏而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信念，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，我們要牽手他們走好教學的起始路程，從而為今后的進展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是勝利的一半〞。

二、傳閱歷，縮短適應期。

教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、淘氣學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培育、與學生家長溝通的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們特別期望能得到過來人指教一二。指導教師的一次幫助、一次指教、一次示范，都能給新教師以啟迪和思索，再通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的閱歷傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

三、勤溝通，彌補缺乏處。

新教師教學技藝的進步，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于溝通，在溝通中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的缺乏之處。溝通的方式是多樣的，有集中時間的專題商量，有發覺問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改良設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家互相取長補短，共同得到提高。

四、給機會，攀登新臺階。

指導教師要主動并擅長為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信念。指導老師要常常鼓舞新教師主動撰寫教學心得和論文，鼓舞他們主動參與各種公開課教學活動，鼓舞他們參加各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。在20xx年春期全校青年教師匯報課競賽中，獲得數學組一等獎。

回顧一學年來的經受，我深切地體會到，“傳幫帶〞工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。

傳幫帶的工作總結11

時間過得真快，轉瞬間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保存地給了我很多的指導和幫助，真正發揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、在指導下學習，更有效

1、嚴格遵守師徒結隊制度

在開學初，在領導的支配下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一個學期中我依據幼兒園制定的方案嚴格要求自己，并仔細執行。

2、利用一切機會學習

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在孝老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地仔細實踐、準時總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。同時，還常常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、在指導中提高，更快捷

相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。許多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發覺一些自己難以留意到的問題并能準時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊認真。留意圍繞教學目標支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優點和缺點。比方：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處，這種感受孝老師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

3、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的`課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在歡樂的學習氣氛中學習學問，有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學閱歷和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作看法，這深深地影響著我，而她對我生活上的關懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和愛惜，也感謝幼兒園為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和互相學習的平臺。今后，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，主動創新。而且會將師傅和老教師對我的關懷和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望!

傳幫帶的工作總結12

20xx年3月，我有幸來到貴州航天職業技術學院社科部工作，8個月來，在社科部領導的關懷下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學到了許多學問、技能及其他方面的學問。特殊是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部王彥老師的關懷、支持和指導下，我的工作從開始不懂不熟識到如今已基本上熟識了干事工作和教學工作，進一步熟識和了解了學院。感覺到自己的能力提高了許多，自己又長大了許多，成熟了許多，在此對王彥老師和社科部的全體老師表示誠心的感謝。

一、王彥老師幫助我熟識干事工作。到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學校，地方上的工作和學校的工作都是不同性質的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思索問題的切入點上，都是不同的，剛來的時候很不適應，對干事工作一點都不了解。王彥老師準時幫助我熟識干事工作，幫助我熟識lso9000質量管理體系、會議記錄、干事職責及學校的人、事等內容，在王彥老師到指導下，我熟識了干事工作，學到了學院很多管理方面的學問。

二、王彥老師幫助我熟識教學工作。今年9月份，社科部對工作進行了從新分工。我從事教學工作，雖然我是師范類院校畢業的，在學校期間學習了一些基本的教學技能，但我們學習的是高中的教學技能，我對高校的教法基本上都不了解，特殊是在學問的把握上及學問的傳遞上，我硬是不懂。

在加上在地方上工作多年，很多教學方面的學問都遺忘了。參加教學工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學習。王彥老師并沒有因為我的現狀而失去信念，她一方面在精神上鼓舞我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學方法。她常常去聽我上課，課后幫我指出教學方面存在的問題及我的教學特點。我也時常去聽王老師上課，不斷積累上課的閱歷，如今我也對上課充滿了信念，并且在上課的時候，我還有了激情，把握了許多教學藝術。

三、王老師還關懷我的思想狀況和生活狀況。8個月來，王彥老師隨時都在關注我的思想狀況，并不斷幫助我適應新生活。剛到航院的時候，我很不適應這邊的環境，比方說在人際關系上、語言表達上、時間支配上、生活方式上等方面，都與原來的單位發生了很大的改變，曾經因為困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學校的狀況，另一方面教我適應工作環境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的獨特比較大羅，很馬虎，常常在工作中犯一些不必要的錯誤，王彥老師還常常提示我，在工作中要細心。不僅如此，王彥老師還不斷關懷我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了許多暖和。

正是在社科部這么一個團結的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的暖和，大家互相理解、互相包涵、互相支持，讓我學到了以前許多沒有學到的東西，特殊是王彥老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應了航院的工作。在此，對大家的幫助表示誠心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地

向各位領導、老師請教，不斷積累工作閱歷，改良自己的缺乏，以百倍的精神，堅決信念，嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業，為人師表，勤學奮進，爭

傳幫帶的工作總結13

這個學期我繼續拜田老師為師，從事高二的地理教育工作。由于自己閱歷缺乏，所以在上每節課以前都要聽田老師的課，在田老師的引領之下我的教育理論水平、學問閱歷，與以前相比都有了很大的提高。

1．提高教育理論水平

為學習先進的教育理論，學校每周為我們預備有半天的校本教研時間，在教研時間，我們集中學習各個地方的教育理念，各種先進的教學方法，并針對自己學校或所帶班級的實際狀況實施有效的學習方法。不僅如此，在平常時間田老師也常常鼓舞我們到學校圖書館借閱有關地理學習的一些好的圖書，如《中學地理參考》、《地理教育》等，從這些好的圖書中不斷的汲取新奇血液，豐富自己的頭腦。然后將理論用于實際，在自己的工作中不斷的探究、磨合，以指導和改善自身的教育教學，還要把學習的內容與人多溝通，在溝通中反復咀嚼、回味，以便更好地內化，變為自己的東西。

2．提高學問與技能方面

在備課的過程中，田老師要求我們先備課，備好課以后再進行聽課，這樣在不知不覺的過程中，就提高了自己分析教材處理教材的能力。在聽課方面，不僅聽田老師講授哪些學問，而且還要留意田老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。另處，在下課以后假如我們還有什么地方有問題的話，田老師還會不顧疲憊的為我們講授如何突破學問難點，如何對學生進行啟發式教學。在每周，田老師對我們還要進行一次不定時的聽課，在課后要進行仔細的評課，確定優點，指出缺點，提出改良意見，幫助我發覺一些自己難以留意到的問題。通過不斷的聽課和評課，我分析教材的能力，處理課堂的能力等都有了不小的進步。

3．注重進修、學習

在教學過程中，有時學校會組織一些外出學習的活動，這時田老師總是以各種理由推脫，而推舉我們年輕人出去學習。個學期，我和王鵬宇老師都曾經外出取經學習，聽專家講課進行短期的培訓。正是由于田老師的這種無私和精神我們才能夠快速的成長而不呆板的將目光停留在自己的生活四周，在回校講課的時候可以把外地的一些教學理念，教學方法，管理方法運用到自己的學生身上，同時也促進了自己的成長。

4．敬重同行教師

田老師常常告誡我們常把自己的短處與別人的長處比較，要擅長發覺別人的長處，觀賞別人的長處，理解別人的長處，擅長把別人的長處轉化為自己的長處。以這樣的心態去與同行教師合作與學習，會受益許多。田老師不僅這樣告誡我們她也是這樣做的，所以我們組上下特別團結，和氣。呈現給其他組一種和諧的氣氛。

這一學期以來，在田老師的悉心指導、栽培下，在她仔細踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，主動創新，做一名合格的、優秀的人民教師。

這一學期，是我教學生涯的真正開端，有了屬于自己的三尺講臺，有了自己的奮斗目標。懷著對教學的一腔熱情，我主動地投身于工作中。回顧這一學期，在師傅周老師和其他老師們的關愛下，我在慢慢成長、成熟、堅毅！

剛接手一年級時，真的很難適應，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。我很榮幸能成為周老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保存地給了我很多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶〞的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課可以幫助我發覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊留意以終為始。也就是特殊留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起學生歧義的關鍵點，也都會準時地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

3、要擅長利用評課機會查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分表達學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，同時能很好地調動學生的主動性，真正地做到了讓學生在歡樂的學習氣氛中發覺數學美，觀賞數學美并及把數學學問運用到生活當中。然后一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在周老師的悉心指導、栽培下，在她仔細踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，主動創新，做一名合格的、優秀的人民教師，我要為學校作出我應有的奉獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

傳幫帶的工作總結14

在本學期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學習她在教育教學方面優秀的閱歷和育人方法。

我主要是從以下幾個方面做的：

一、聽課：在教學環節上特別重要的溝通的途徑就是聽課，而且聽課后，付老師準時且耐煩的給我指出授課的缺乏以及存在的問題，之后進行教學方法的調整，通過比較、總結閱歷，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。

二、商量：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，商量、溝通是有效的方法。我和付老師常常在一起進行研討，有時候還進行一些簡潔的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老