課標分析：新人教版九年英語第一單元：Howcanwebecomegoodlearners?第二課時1、新目標英語教材概述：教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養運用英語解決實際問題的能力。2、單元分析及教材處理：本課的教學圍繞"如何成為好的學者”這一話題展開教學，引導學生通過本課的語言素材進行閱讀操練、實際描述，對話表演使學生學會運用英語來談論不同的學習方法。這些內容都是與學生日常生活緊密相關的，學生很熟悉，也樂于去說，因此在這一課題的教學過程中，我將緊密聯系學生生活實際，采用多種方式，以讀說為主，配合寫的練習，最終以對話為途徑，解決本課題的中心對話：同時通過Howdoyoustudy以及Pairwork的反復操練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。本課還學習besupposedto的用法，通過問答訓練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。（二）教學目標：根據《英語課程標準》關于總目標的具體描述，結合第1單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化：1、知識目標：1）單詞：expression,discover,secret,fallinlovewith,grammar，lookup等,2）了解掌握一些學習英語的建議與方法，2、綜合能力發展目標：在這一課題的學習過程中，我將培養和發展學生的各項能力，如：語言能力，人際關系能力及自我認識能力等等。3、學習策略目標：在通過英語朗讀，英語對話交際，完成任務的過程中讓學生進行有效的自我調控，通過各種途徑獲取信息，辨別并運用有效資源。4、文化意識與情感態度目標：發揮學生的潛能，自覺養成勤奮好學的好習慣。（三）教學重點與難點：根據教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用，確定本課的重難點為：1、教學重點：Be

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skills.學情分析：新人教版九年英語第1單元；Howcanwebecomegoodlearners?第二課時1、初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課采用多種形式展示，并配以豐富的讀說練習，從而增強學生的興趣和注意力。2、初中生的學習心理特點是：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復。對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規律。偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本課教學過程中，在注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法，情景交際法，全身反應教學法等，激發學生學習的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。3、本單元學情剖析：本單元的主題是談論如何學英語，可以采用活動教學法和Roleplaying的學習策略，學習新詞匯，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。評測練習：Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionA(3a-3b)Ⅰ用所給單詞的適當形式填空1.WeiFenfounditdifficult___________(learn)English?2.It’stoohard______________(understand)thevoices.3.Ilearned__(use)sentenceslike"It’sapieceofcake”by_____(watch)themovies.4.___________(memorize)wordsandphrasesisagoodwaytostudyEnglish.5.Mywritingalso_____(improve)bytakingnotes,doingexercisesandreadingalot.Ⅱ單項選擇1.-Howdoyouimproveyourlistening?-Iimproveitby________A.watchEnglishmoviesB.towatchEnglishmoviesC.watchingEnglishmoviesD.watches2.Itrynotto________mistakesinmyhomework.A.doB.haveC.makeD.spell3.Whenyoufindsomenewwords,you’dbetter___inthedictionary.A.lookupitB.lookthemupC.lookitupD.lookupthem4.Theteachertoldusthatitwasagoodhabit___ineveryclass.A.totakenotesB.takeanoteC.takenotesD.totakenote5.Ifind____veryimportanttostudyEnglishwell?A.itsB.thatC.thisD.it教材分析:Unit1Howcanwebecomegoodlearners?初中英語九年級Unit1Howcanwebecomegoodlearners?第二課時，本課為讀說課，以下是我對本課在教材中的地位進行的分析。。（一）教材的地位和作用：第一單元第2課時是怎樣學英語中心話題，這是日常學習中非常現實和重要的內容。根據新課標對學生交際能力的培養要求，我將本課設計為以學生讀說為主的一堂英語課。（二）教學目標的確立和依據為了不僅要完成正常的教學任務，還要有效地培養學生的口語交際和實踐能力，確定如下教學目標：1、知識目標：熟練掌握詢問不同學習方法的表達法。2、能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。3、情感目標：能根據自己的實際采用適合自己的學習方法，形成個性化的學習特點。（三）重點和難點1、重點：根據新課標要求，本課的重點為討論如何學英語，我通過課件的使用以及反復的句型訓練和閱讀加強學生記憶。2、難點：口語水平的提高。長期以來，傳統的外語教學注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養使許多學生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通過設立分組討論的活動以及不斷鼓勵的方法突破難點。姚村鎮中學九年級英語集體備課

(2015-2016學年度第一學期)課題Unit1Howcanwebecomegoodlearners?(3a-3b)課時Period2主備教師張秀霞成員袁雪莉孔慶麗張靜教研組長孫愛民學習目標口、筆頭掌握以下句子：1.Ifellinlovewiththisexcitingandfunnymovie！2.AlthoughIcouldnotunderstandeverythingthecharacterssaid,theirbodylanguageandtheexpressionsontheirfaceshelpedmetogetthemeaning.熟練掌握詞匯：expression,discover,secret,fallinlovewith,grammar，lookup技能目標：能用知識目標中的句型對各種學習方法進行討論，探討最佳學習方法。情感目標：能根據自己的實際采用適合自己的學習方法，形成個性化的學習特點。重點：難點：1.

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skills.教學過程教師活動 學生活動二次備課建議：BeforereadingGroupwork:SsmakeconversationsA:HowdoyoustudyEnglish?B:IstudyEnglishby……WhilereadingSkimming(略讀)Readthepassagequicklyandanswerthequestions.(1)Englishwaseasyforherlastyear,wasn’tit?(2)Howabouthernow?Scanning(找讀)Task1Readthepassagecarefullyandanswerthequestions.1.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?2.WhatdidshedoinEnglishclass?3.Whatisthesecrettolanguagelearning?Task2Readcarefullyandchoose“T”or“F”1.Shewasafraidtoaskquestions.()2.Shecouldgetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.()3.Herpronunciationdoesn’timprove.()4.Listeningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.()5.Shelearnedsomeusefulsentenceslike“It’sapieceofcake”.()3.Detailedreading(細讀)CompletethesentenceswithwhatWeiFenlearnedfromwatchingmovies.Usewordsandphrasesfromthepassage.(1)Icanunderstandthemeaningbywatchingtheirandthe___________ontheirfaces.(2)Icangetthemeaningbylisteningforjustthe____(3)Mypronunciationimprovedbylisteningtothe_______inEnglishmovies.(4)Ilearned_________sentenceslike“It’sapieceofcake”bywatchingthemovies.(5)Icangetthemeaningofthenewwordsbylookingthemupina_______.觀察與思考MypronunciationimprovedaswellbylisteningtotheconversationsinEnglishmovies.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.觀察上面兩句話，你發現用法規律了嗎？(1)介詞后面跟動詞的形式。如:After(have)dinner,Mr.Wangwentoutforawalk.Thankyoufor(send)meapostcard.(2)動詞原形不能作主語，或動詞不定式可以作主語，且謂語只能用單數形式。如：（do）morningexercisesisgoodforyourhealth.Ittookmeanhour(finish)thework.AfterreadingDoExercises:Haveafreetalk:TalkaboutwaysofstudyingEnglish..Ssreadthepassagequicklyandanswerthequestions.Ssread3asilentlyagainandfindouttheanswers.Readcarefullyandchoose“T”or“FSsreadandfillintheblanks.Ssthinkaboutthemandsaytheiranswers.SsDoExercises:作業設計：1.Rememberthewordsandexpressions.2.Retell3a.3.Previewthenextlesson.教學反思：本課時的重點是談論如何學好英語，并能用知識目標中的句型對各種學習方法進行討論，探討最佳學習方法，使學生能夠根據自己的實際采用適合自己的學習方法。本節課我以課件導入，給學生大量的時間閱讀課文，多種閱讀方式相結合，真正把課堂還給了學生，因此本節課效果較好，學生掌握比較扎實，但仍存在個別學生發音不準的現象，以后我會加強訓練。板書設計：Unit3Howcanwebecomegoodlearners?(SectionA3a-3b)1.What’sthesecrettolanguagelearning?2.Icanunderstandbywatchingtheirbodylanguagesandtheexpressionsontheirfaces.3.MypronunciationimprovedbylisteningtotheconversationsinEnglishmovies.expressionbeafraidtodiscoverthesecrettosecretfallinlovewithgrammarlookupUnit1Howcanwebecomegoodlearners?Period2英語課堂教學效果分析學生分析教學對象是九年級的學生，他們的認知能力有了進一步的發展。逐漸形成了英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。因此需要特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。他們學習英語的方法由死記硬背型轉到理解型并運用到交際中。他們有自己的學習技能和策略，會把語言學習和興趣聯系起來。通過任務型課堂學習，學生的自主性得到加強，不再認為英語的學習很枯燥，主動參與到活動中去，成為課堂的主體。教材分析（一）教材的地位和作用：第一單元第2課時是以討論如何學英語為中心話題，這是日?？谡Z交流中非常實用和重要的內容。根據新課標對學生交際能力的培養要求，我將本課設計為以PPT展示為主的一堂英語導入課。（二）教學目標的確立和依據為了不僅要完成正常的教學任務，還要有效地培養學生的口語交際和實踐能力，確定如下教學目標：1、知識目標：熟練掌握不同學習方法的表達法。2、能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。3、情感目標：通過本課學習,使學生能根據自己的實際采用適合自己的學習方法，形成個性化的學習特點。（三）重點和難點1、