小學英語課聽課心得體會4篇小學英語課聽課心得體會1

龍海教育局組織英語教師觀摩小學英語優質課聽課活動。聽課之后，我的感受頗深，并且收益許多，通過聽課，我認識到了自己還應當多學習，多提高，工作中存在著很多的缺乏，學習到了各位老師的教學技巧，增加了很多的學問。

在聽課過程中，讓我感受最深的就是——教師要想上好一堂課不是件簡單的事情。課堂教學是教師教授學問、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素養和教學水平。教師在上課之前備課是否仔細細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接表達出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，閱歷或許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候，在學生面前講課時也顯得思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的預備。

本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的`教學理念在小學課堂教學中的實踐與運用，充分表達了“以人為本〞的教學理念，以及任務型教學、合作式學習、探究式學習在課堂教學中的運用，充分調動學生的各種感觀，從各個角度來刺激學生的感觀，多媒體的運用不只是浮于外表，而真正起到為教學服務，為學生服務，為達本錢課的教學目標服務，表達了新課標，新課改。

教師教學過程支配科學、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’schant。引入，激發學習動機；三是學習資源選用，調動與促進學習熱情的提高。都在一節課中采納多種活動類型對學生進行語言訓練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學生生活，交際性強，學生參加性高。

通過這次聽課，我學習到了很多的教學閱歷，開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與市優的差距。英語教師想培育學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創設真實情境，充分與學生互動；教學語言，要盡量使用全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應當主動投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為信任通過我的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步，總之，這次學習培訓我不但學到了一些理論學問，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我的教學設計盡快走向成熟！

小學英語課聽課心得體會2

12月8日，本人有幸參與了縣組織的小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節課，這四節課讓我充分領會了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學閱歷和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。

一、創設情境，寓教于樂。

在三節精彩的課中，教師都特別注重情境的創設，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的溝通，體會到學習英語的樂趣，學生的語言溝通能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節課，讓學生在真實的情境中學會單詞。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發了學生的學習興趣，學生主動參加課堂，教學效果特別好。同時幾個老師都特別的注重課堂氣氛的.營造。

二、備課充分，步驟緊湊。

通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創設，一環扣一環，連接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學詳情上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。

三、教法多樣，別出心裁。

這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設計別出心裁。如：李寬寬老師在學生讀單詞是反復使用高低聲，加強學生的印象。這樣的教學方法特別值得我們借鑒。

四、教態自然，口語流利。

每位老師整節課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發音精確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們唱歌、表演的多方面才能也充分呈現出來。

在這次活動中我們還傾聽了教研員的講座。老師建議我們要把握學生的學習規律，合理支配課程和作業。

當然，一堂好課并沒有肯定的標準，學無止境，教無定法，這些說起來似乎很簡單，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的缺乏，在今后的教學中，我將加強學習，在實踐中不斷探究總結，來豐富自己的教學閱歷，提高自身的素養。

小學英語課聽課心得體會3

今日我校舉行了英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執教教師留意創設寬松、開心的學習氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型〞教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師良好的語音、語調。

讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要精確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為學生創設很好的英語學習氣氛。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音精確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant,chant編的特別好，押韻，教師自己打著節奏，及穩固了學問，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。

二、教學設計敏捷、新穎，別具一格。

本次每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，很多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話商量，最終拓展，一環扣一環可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的`進展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者。

既是傾聽者更是杰出的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲〞、“自編chant〞等創設情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生精確地理解和把握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不肯定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，主動地開始課堂活動，表達了教學的有效性。

三、科學、合理的評價。

此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，精確地給予評價，獎品形象、生動、好玩、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，到達以評激趣的效果。

四、課件制作精致、有用。

此次活動，全部老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以艷麗的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松開心的學習氣氛。本次講課教師的課件設計的都很精致、有用。教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避開出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

小學英語課聽課心得體會4

20xx年12月19日，我去泰安市倉庫路學校參與了小學英語教研活動。來自全區的幾十名英語老師齊聚一堂，現場觀摩了栗家莊小學的孔老師和南實小的宋老師的英語課。聽課之后，我的感受頗深，并且收益許多，通過聽課，我認識到了自己還應當多學習，多提高，工作中存在著很多的缺乏，學習到了各位老師的教學技巧，增加了很多的學問。

在聽課過程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件簡單的事情。課堂教學是教師教授學問、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素養和教學水平。教師在上課之前備課是否仔細細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接表達出來。

兩位老師教學過程支配科學、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’schant。引入，激發學習動機；三是學習資源選用，調動與促進學習熱情的提高。都在一節課中采納多種活動類型對學生進行語言訓練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學生生活，交際性強，學生參加性高。尤其是宋老師學生主動性很高，課堂氣氛活躍。

通過這次聽課，我學習到了很多的教學閱歷，開闊了眼界，看到了自己的`缺乏。英語教師想培育學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任