下學期高二的工作總結下學期高二的工作總結1

高二下半年，學生的學習時間比較短，學習任務比較重，做好學生的思想工作，端正學生的學習看法，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。

一、班級狀況介紹

本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對于兄弟班有些冗雜的工作。學生在經過兩年的高中學習生活后，絕大多數人都明白自己的學習目標和學習任務，但仍有極少數學生因底子差，行為習慣差造成與其他同學的差距過大，漸漸養成了厭學棄學的念頭，而且一天天在增加，特殊是在經受大考和分班之后，有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的主動性，對學習沒有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風和學風。

二、依靠班委主動工作，帶動班上同學的學習

高中的學生能力較強，很多工作都可以放手地讓他們自己做，自己。開始我居于這種心理，也就放手地把很多工作讓學生自己去做，但開學幾周以后，我發覺學生的學習主動性不高，而對新的班委意見大，很多學校支配的.工作不能很好地完成，面對出現的問題，我在每周班會上都強調，對差生提出批判，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委肯定要以身作則，特殊是在學習紀律上，肯定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的很多工作有了好轉。

三、主動開展主題班會，增進班集體的凝聚力

按學校的校歷支配，在規定的班會課上，組織全班同學主動開展主題班會，如學習閱歷溝通、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優點，也增添了我對當好該班班主任的信念。

四、爭取各任課教師的協作，發揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師準時了解狀況。不定期召開班教育組會，對學生的狀況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發覺的問題，準時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的狀況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，仔細履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與美好。當然，我還有許多缺乏之處，比方：對于后進生的教育不夠耐煩細心，教育過程中經常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我信任，只要付出，就肯定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

下學期高二的工作總結2

一、指導思想

依據區科研室的工作計劃，以及指導精神，結合我校實際狀況，以《城郊中學課堂教學中師生互動教學策略的討論》為主題展開討論工作。

二、討論目標

師生互動教學策略的討論。

三、具體內容

課堂教學中，教師與學生的互動方法、策略的探究。主要形式實行的是學生分組學習，教師與學生小組互動，學生的組內及組間的互動。

四、實施過程

根據本學期開學初制定的科研工作計劃，實施本學期的科研工作。

開學初，由各教研組根據學校工作計劃制定了本學期各教研組的科研工作計劃。學校依據實際狀況，合理的調整各教研組的研討課活動。

討論活動依托課堂教學展開。首先在三月份，各教研組推舉一名教師上了課題討論的研討課。主要研討內容為課堂教學中師生如何互動，有哪些形式可以采納，哪些形式對于提高課堂教學效益有切實的幫助。語文組的代表是趙海艷老師、數學組的代表是王立敏老師、外語組的代表是姜艷輝老師、理化組的.代表是金鑫老師，綜合組的代表是張楠老師。值得一提的是，張楠老師是上學期剛剛上崗的老師。對于年輕教師敢于在課堂教學中大膽實踐，學校的領導也是提出了表揚。各個教研組在聽完本組老師的課后，都針對學校的課題討論內容進行了研討。因為我校在申請本課題前，始終在做關于分組共享，提高課堂教學的有效性的專題討論，所以對于本課題的討論內容，并不怎么生疏，也知道討論的方向和方法。結合以往的討論專題，老師們在研討的時候都提出了一些新的思路和方法。針對師生互動的方法、形式，都闡述了自己的見解。

在四月和五月，教研組內每個教師都上了研討課。統考學科和匯考學科都依據本學科的特點，在課堂教學中探究了師生互動的形式、方法，并總結出一些可以實際操作的策略。六月末，各教研組有推出一位老師上了復習課型下的師生互動研討課。

在本學期的課堂研討過程中，課題主持人李曉霞校長以及課題組成員都主動的參加到了課題討論中，李曉霞校長還在三月份的時候做了本課題相關的理論方面的培訓。

五、實際成果和成效

經過一個學期的討論，各個教研組的老師們依據自己的上課實踐，初步總結出了課堂教學中師生互動的一般策略。并且針對我校是城郊中學這個特點，總結出了一些不同于城市中學課堂教學方法的操作策略。一些教師通過周反思，月案例的形式，進行研討總結，一些教師則是針對課題討論內容寫了論文。目前這些成果還在收集整理中。同時，科研室也預備撰寫課題討論中期報告。

不過在課題研討中也存在一些不和諧的音符。一些教師對于課題討論的重要性認識缺乏，對于學校的課題討論活動不怎么協作。有些教師對于課題討論工作理解的很片面，以為只是整材料，是額外增加了他們的工作量。還有的老師則是以一個應付的心態來參與課題討論工作的，反思和案例書寫都不夠準時，甚至對于已經總結出來的教學策略也不主動的踐行，而是照舊走老路，用老方法。

針對這些問題，目前來看，也只能通過不斷的宣揚和引導，同時提供給老師們更多的學習機會來彌補了。

六、下一步工作方向

下一階段將依據課題討論的計劃，繼續加深對本課題的討論。并邀請相關專家對我校課題討論工作中出現的問題加以診斷。人將繼續不斷地完善自己，做好自己的本職工作，做好搜集和整理資料的工作，為學校的課題討論添磚加瓦，為全體教師做好討論的服務工作。

下學期高二的工作總結3

一、完善年級制度和目標，使年級工作做到有的放矢

1、開學初，制度和完善本學期高二工作計劃，對各項工作提出了具體的要求和目標，確保年級工作的開展，做到有條不紊，有的放矢

2、年級依據各班不同特點，下達年級各班教學目標，確保各班教學和管理有目標、有動力，共同奮斗，齊抓共管。

二、加強教師隊伍的建設和管理，形成一支師德先進、業務過硬、有團結協作精神的教師隊伍。

1、多次召開年級教師會，宣講《教師職業道德規范》，不斷提升本年級教師的師德水準。教育教師愛教育、愛學校、愛集體。

2、全面關懷教師的成長和生活，營造主動向上、和諧、友善的氣氛，仔細組織教師參與各種學習，建立教師理論、業務學習制度，不斷提升教師的素養。

3、充分發揮骨干教師在平常教學中的凝聚力和模范帶頭作用，對優秀教師給予表彰，引導青年教師虛心好學、刻苦鉆研業務、不斷改良教學方法。

4、仔細落實備課組長責任制，備課時真正做到“三定〞即：定時間、定地點、定內容。規范備課過程，同時教師要結合本人所教班級學生的具體狀況和本人自身的狀況，調整自己的教學設計，寫出教案，以保證集體備課的效果，堅持每月教師聽課制度。

5、強化年級班主任的培訓，發揮他們在教育教學管理中的統籌、協調、檢查、監督和激勵作用。建立年級組例會制，準時通報狀況、分析現狀、討論對策、解決問題。

6、加強年級組教師的日常管理，對教師的`考勤、辦公環境、辦公紀律等方面加強檢查，對不符合要求的準時糾正。

7、全面了解教師的教學和管理狀況，通過學生問卷調查，準時反饋和總結，提出缺乏加強整改。

8、仔細召開期中考試總結會，表揚先進，鞭策缺乏，到達共同進步的目的。

三、加強學生的教育教學管理，使學生養成良好的行為習慣。

1、定期召開科班會，了解學生狀況，發覺問題準時處理

2、加強年級學生的安全教育，防范于未然。

3、做好學生的`思想工作，關注優生、差生、貧困生的思想動態，關注學生健康成長。

4、做好學生心理健康輔導和溝通，準時了解學生在心理上存在的問題。幫助學生解決

5、進一步加強學生行為規范的養成教育，對學生中存在的不良行為準時處理和糾正。

6、加大對違紀學生的懲罰力度，對違紀學生進行正面教育，正確引導。

四、工作中存在的問題

1、對教師的管理力度不夠，有待加強

2、對重點班學生成果的提高還不夠理想

3、對學生管理有待加強，教師值日不夠落實。

通過總結工作中存在的得失，下一步年級工作更要做到主動、全面、完善。我想在全體高二教師的共同努力下，今后年級工作會肯定取得較大成果。保證完成學校下達的年級各項工作任務和目標。

xx市高級中學高二年級組

20xx-6-29

下學期高二的工作總結4

xx—xx學年第二學期結束了，轉瞬間來此帶的第一屆學生進入高三了。對這一學期的工作，甚至是這一學年、兩年的工作做些總結，是必要的，可以為高三工作以及以后工作提供更好的閱歷。班級是學校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學校管理工作的基石，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任〞。班主任不僅要在教學上功底扎實，還要理順各種關系，維系教育教學工作的正常開展，促進學生的全面但有差異的進展。因此，因材施教顯得尤為重要！

一、因材施教的前提——差異的學生

經過高二上學期文理分科后，我所帶的一般班特別不整齊，全班43位同學，其中22人學美術、4人學播音編導、1人學體育、16人學純文化課。16人學文化課中2人成果進入年級前5名以內，其他同學參差不齊，有的等學測結束后去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個?？凭托校械膭t抱著混日子的看法。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強調學習成果，而是依據學生實情進行區分、分層教育，目的在于使處于不同進展階段的學生都能學到一些東西，促進其健康進展。

二、因材施教的做法——操作流程

1.正常的班級管理，也是最基本的。

〔1〕班干部的組建和培育

這項工作從上學期就開始，上學期剛組建的班級，連平常表現比較能干的班干部都找不到，就是在這種狀況，通過學生自己的自薦和我欽點，完成班干部組建。由于這部分學生只是有熱情，但沒有閱歷或有閱歷也不豐富的現實，再考慮班級要形成集體，班干部是核心，因此，必需做好培育工作。這件事高二第一學期我都在做，班干部基本能較好地做好常規工作了。期間，經過測評和評優，并結合上學期期中、期末考試成果，于本學期第一周將班干部重新調整到位。要求，成果須中上等，為班級服務需“仔細、主動〞。調整后的班干部兩周時間培訓到位，班級日常管理可以放手。

〔2〕班級規章制度的修訂

我班的規章制度，在高一的基礎上，已經幾次加以修訂。這些修訂學生干部是必需要參加的，因為全部規章制度都是為學生自主管理服務的.。班干部是自主管理的主體，規章制度要內化為學生的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來實現以“法“治班。正常狀況下，班干部只要按班規要求去做就行了。在這個過程中，我實行〞值日班長“制度，每天大家事務全權負責，并仔細記錄班級日志。班干部在規章制度下，既有分工也有合作。

〔3〕奮斗目標的培育

到了高二下學期，奮斗目標變的特別清楚，那就是先確保學業水平測試過關。

2.班主任親自做的工作

〔1〕集體的力量———班級言論氣氛、學習氣氛培育

通過表揚和批判，嚴格要求學生和班干部。通過學生評級的使用，樹立班級典范，通過典范的力量，樹立班級正氣。

〔2〕交談的力量

不同層次的學生，溝通不同的內容，實現不一樣的進展。有的是紀律的問題，有的是學習，有的則是成人等等，給予個體不同的指導，指引不同的進展方向。

〔3〕主題班會的力量

這學期，開過不少主題班會，越來越多的學生參加進來，通過文章學習、視頻觀看以及商量等活動，始終凝聚集體的力量、引導學生正確的方向，這是個體交談所達不到的。選擇好的主題，進行班級文化建設、思想引領，在集體中轉化學生。當時那些淘氣搗蛋的學生轉化還是可以的。

〔4〕家校共育的力量

家長始終不行忽視，教育不只是學校的事，而是大家努力的結果。與家長合作，與學生交心，尋求三方的共同目標，以期形成合力，自然就會產生力量。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，溝通孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是學生，還有家長和老師。

三、一學年的成效

1.原來淘氣搗蛋的學生，如今守規矩多了；

2.學生成果由剛分班考試的年級墊底，到大部分指標均超過平行班。由過去看不到期望，到班級出現許多班級期望之星；

3.一學年，學生的信念更加堅決、更加努力，這些都是惋惜的改變；

4.一學年來，學生家長與班主任的溝通協作，更加暢通。

當前學業水平測試的成果還未出來，高考復習已經開始。美術外出集訓也已經開始，祝福我班學生通過高三的努力，實現自己更好的求學夢想。

下學期高二的工作總結5

本學期學校支配我擔任高二XX班的班主任工作，依據本班實際，我主要做了以下工作：

一、首先組建新班委

本學期高二年級按學生的成果重新組建新的班〔并分文理班〕，而XX班是理科的第二層次班，學習成果差、自費生多是本班的特點，再加上有五位年級上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關鍵。在第一周的班會課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰都不愿擔任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時班委，因只是憑我的直覺，所以開始班委都不很理想，工作一段時間后，進行了適當的調整，大多數班委的工作還是好的，這也給我帶好這個班增添了信念。目前，就只有副班長同學意見多一些，其他班委還可以。

二、依靠班委主動工作，帶動人班的學習

高中的學生能力較強，很多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開始我居于這種心理，也就放手地把很多工作讓學生自己去做，但開學幾周以后，我發覺學生的學習主動性不高，而對新的班委意見大，很多學校支配的工作不能很好地完成，面對出現的問題，我在每周班會上都強調，對差生提出批判，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作計劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委肯定要以身作則，特殊是在學習紀律上，肯定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的很多工作有了好轉。

三、主動鼓舞，增添信念

對于本班的工作，面對這么多的差生，怎樣才能把良好的學習風氣建立起來呢？我在工作中更多的是實行主動鼓舞的方法，使學生能看到自己的'優點而增自己的信念，如班上的學生xx等在學習中有很多自己的特點，當這些學生學習上有進步，我就在班上進行表揚，鼓舞全班同學向他們學習，并在下面單獨談心，讓這些同學把自己的目標定得遠一些，主動性，自覺性更高一些，掃除這些同學的學習顧慮。

特殊是對一些英語成果不算太差的同學進行關懷、幫助、讓他們知道英語基礎好，將來考大學很有利，只要把自己較為愛好的學科抓好是很有期望的，通過我的這種工作看法，使得學生對我增添了了解，也建立起肯定的聯系，當他們在學習中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會跟我交談，我也立爭不但教學上是學生的老師，而下來能真正成為學生的朋友。

四、主動開展主題班會，增進班集體的凝聚力

按學校的校歷支配，在規定的班會課上，組織全班同學主動開展主題班會，如學習閱歷溝通、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優點，也增添了我對當好該班班主任的信念。

五、利用家長會、家訪促進教學、教育工作

本學期年級上組織了多次家長會，會上學校領導作了批示，并讓教師和學生家進步行溝通，通過這一活動，增進了學校與社會的聯系、與家長的聯系，使得對學生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時間對個別的學生進行家訪，了解這些學生在家的活動、生活、學習等狀況，并有了放夭地對差生進行教育。

六、存在的問題

盡管我在班主任工作上做了一些工作，但由于本班的學生特點，使得該班的轉變不是很大，如：個別學生缺席、遲到嚴重，紀律渙散；對個別學生的惡習處理不嚴，導致這個別學生多次違背校規校紀，給學校工作帶來麻煩；個別班委思想、學習不能很好地起模范帶頭作用也仍沒有更換，多少也影響了學生的學習主動性，對邊遠地區的學生家訪次數不多等等，這些問題將在下學期引起留意，也期望得到學校的支持，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉變。

下學期高二的工作總結6

本學期我擔任了高二兩個文科班〔7班和8班〕的英語教學工作，并擔任高二英語備課組長的工作。一學期來，能緊緊圍繞期初制定的工作思路，與同備課組的老師精誠團結、協作共進，以踏實嚴謹、優質高效的工作作風和務實的工作精神，忘我工作，無私奉獻，開拓創新，取得了較為滿意的工作成果。為了今后能更好地開展教育教學工作，我深刻反思，總結如下：

1、主動參與學校開展的各項政治理論學習，不斷提高自身的精神修養和政治素養。主動參與校本培訓，仔細學習其他老師在教學教育工作中的先進閱歷，仔細領會新的教育理念，使自己更能適應教育教學工作中的新的挑戰。

2、主動參加學校和教研組組織的各種教研活動，博采眾長，努力提高自己的英語教學水平，使教育教學工作開展得更得心應手。

3、發揚團結協作的精神，與班主任和其他各科任老師親密合作，在學生的教育問題上常常溝通、達成共識，共同營造良好的班風學風，同時為自己的英語學科創造良好的教學環境，如今兩教學班的學習狀態不錯，讓我對高三學年的英語教學更有信念。

4、狠抓教學各環節，優化課堂教學，提高教學工作的實效性。仔細備課，即備教法，同時也備學生，了解學生原有的學問技能的質量，學習習慣，學習中可能會遇到的困難，實事求是，具體問題具體分析，充分考慮不同層次學生的需要，做到因材施教。在實踐中大膽嘗試，敢于創新，努力提高自己駕馭課堂的能力，形成自己獨特的教學風格，讓自己的教學贏得學生的認可，使師生雙方的協作更融洽，更能促進教學相長。

5、盡量運用多樣的教學手段，增大課堂教學的容量，增添課堂教學的直觀性和生動性，并準時依據反饋信息調整教學節奏、教學難度，使課堂活動能更好地服務于教學。

6、注重學生學問基礎的扎實，有序地訓練學生的英語基本技能及各方面的素養，關注學生的將來進展，提前為高三的教學做好布局。

7、仔細細致地做好培優輔差工作，學生的英語成果兩級分化太嚴重勢必會給今后的教學工作帶來肯定的困難。通過有計劃、有梯度地對不同層次的'學生輔導工作，同時留意愛護和調動各個層次學生學習的主動性，到達比較理想的幫扶效果。

8、仔細撰寫教學論文，耐煩細致的進行典型教學案例分析，準時反思總結自己在英語教學上的心得體會