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文檔簡介

/人教部編版一年級上冊語文教案：青蛙寫詩教學目標能夠初步理解詩歌表達意境的方法；能夠模仿古詩的韻腳、節奏創作自己的作品；能夠養成良好的語言表達能力。教學重點詩歌的基本形式；韻腳的應用；語言表達能力的培養。教學難點模仿創作；提高語言表達能力。教學方法彩虹思維導圖法；語言啟蒙法；板書導入法。教學內容課前準備老師準備黑板、粉筆、扇形卡片、復讀機；讓學生提前閱讀有關《青蛙詩》的故事內容。導入新課準備好手中材料：扇形卡片和圖畫讓學生依次說出“詩歌”兩個字，然后板書分解詞，測試學生他們對于詩歌的理解和認知。展示一幅徽章，問學生它是什么，是不是可以用來獲得榮譽和回憶。所以，如果我們想要獲得關于青蛙的回憶，我們可以用什么來傳遞它們？那就是詩歌。極簡派導圖法極簡導圖極簡導圖操作指導步驟一：背詩讓學生初步認識《青蛙詩》的韻腳和節奏。教師念一句，學生跟讀一句，當最后一句念完后，拍手結束。步驟二：感受詩歌意境展示一幅青蛙的圖片，讓學生發揮想象力，從圖片中找到青蛙的特點，并描述出來。教師也可以加入一些有關青蛙的趣聞。步驟三：問詩借鑒問句法，教師可以列出一些有關青蛙的問題。例如：“青蛙有什么樣的特點？”、“青蛙的聲音是怎樣的？”等。學生可以結合自己的理解和想法，回答這些問題。步驟四：模仿創作輔導孩子將所學的韻律，就著青蛙的形象，動手模仿創作。韻律的模仿，可以讓學生把之前背過的《青蛙詩》進行變花樣的重復。句式的模仿，學生可以以“青蛙像……。”、“聽著青蛙咯咯的聲音，我……。”這樣的格式，自由發揮創作。步驟五：朗讀、交流學生有機會展示自己的作品、分享自己的感悟，朗讀自己的作品。步驟六：評價學生間互相評價，同時，教師也要給每位學生一個及時的回饋。教師可以從韻律、意象、情緒等不同方面，對學生的作品進行點評。相信學生一定會非常開心，能夠聽到許多來自于不同的角色、不同意見的聲音。課堂小結通過詩歌創作，學生初步認識、理解了詩歌的基本形式與規律；通過朗讀和分享，孩子們增強了語言表達的能力與自信心；通過相互交流和評價，孩子們進一步增加了對于合作、共享的理解，培養了他們的審美意識。課后反思課程引入方面，教師可以嘗試更多的新穎、激發學生興趣的方式來進行教學。模仿創作這一部分，教師在之后的授課中，可以引入更多樣式的詩歌和樂曲；學生的分享和交流需要更

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