小學教學計劃檢查記錄（共5篇）篇：小學常規記錄,小學常規教學檢查記錄記錄

小學常規教學記錄，小學常規教學檢查記

錄共4篇記錄

小學常規教學記錄1一、檢查概況：

4月26日下午，教導處和各教研組長老師對本組老師進行第一階段的教學常規工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業、課本批注、試卷分析、聽課幾個方面。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。二、主要成績：㈠、教案編寫情況：

⑴實效大。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠。⑶形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課、電子備課，個人增減，課本批注都較詳細等（如老師的備課詳案，認真細致，每課時有教學反思）。⑷有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感1受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。㈡作業布置與批改：

⑴作業布置有廣度：大多數教師能踐行學校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。⑵設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。⑶批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。存在問題

1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用舊教案或集體備課的教案，但沒有個人增減，缺乏主見性；小學教學常規檢查反饋2、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”；

3、作文批改比較粗糙，缺乏針對性和實效性。四、整改意見：

1、重視教學常規工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益；2、培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值；3、開展“作文批改”專題研討，實現師生“雙贏”。2023年4月30日

2小學常規教學記錄2

2023年5月25日，上午第四節課教導處對我校進行了教學常規檢查，現將檢查情況公布如下：

一、教案方面。每位教師都有教案，都寫了教學后記，但有的寫得太少，還有個別有漏寫的地方，當面指了出來。非統考科目也有教案，但教案太新，沒有使用痕跡，希望按課表上課。二、數學方面：

各位教師都按要求做到了全批全改并及時糾錯，都在加強各班的書寫及格式。但也有不足的現象：有個別題目漏改，低段有學生批閱作業，批閱有等級無日期。語文方面：

1、作文全批全改，大多數都有兩次作文，但有些沒打等級，有些有打的分數，按統一標準打等級，都打在題目上。2、課堂作業、家庭作業各位教師都按要求做到每天一次，都全批全改并及時糾錯，題型設計比較單一，重點不突出，多數都是生字詞語的抄寫。每課課后作業老師要加以重視。練習冊都按要求做到了全批全改并及時糾錯，問答題個別地方批改不夠仔細，有些地方學生沒把句子寫通順，個別地方有錯別字，老師沒有發現。聽寫都全批全改并及時糾錯，普遍比較仔細，但部分教師批改沒打日期，學生沒有寫標題。以上這些都當面與老師進行了交流，希望以后批改仔細些，3按要求改進。三、非統考科目作業情況。1、2年級作業包括美術、生活、生命與安全；3-6年級作業包括美術、品德與生活、科學、英語、地方課程、生活、生命與安全。從作業量上看，都按常規檢查細則標準完成。特別個別教師作業設計合理。希望今后教師嚴格按照“每周一次作業”的量化，完成好非統考科目作業。2023年5月25日

小學常規教學記錄310月8日，教務處組織常規檢查小組成員對開學以來任課教師的備課、作業、聽評、教育理論筆記、教學反思進行了檢查。從檢查情況來看，大部分教師能保質保量的完成教學常規材料，但也暴露出了一些問題。反饋如下：

一、備課

《河頭堡小學教學工作評估細則》要求：

1.堅持集體備課，活動安排具體、及時，有保障措施，有中心發言人，教學內容、重難點分析詳細，教學案統一、質量高，課時安排、習題處理、單元檢測安排具體恰當。2.教案數量足，書寫工整，內容充實，教材分析細致，教法科學，4講、學、練設計合理，針對性強，質量高，易操作，教后反思質量高。存在問題：

1.個別教師備課數量不足，部分跨學科、跨年級教師不能及時完成所有備課任務。2.部分教師備課書寫潦草，字跡不夠工整。應加強硬筆書法練習，給學生樹立榜樣。3.部分備課格式不齊全。尤其是課時數、授課日期、課型、時間分配等項目填寫不完整。4.統一使用學案或打印的備課，復備明顯不足。不能把填寫答案作為復備，應結合授課班級的實際情況，在材料補充、學情分析、教法調整等方面加以補充完善。下一步請相關備課組在統一打印的備課上設計“復備”欄。5.部分備課內容限于知識的羅列。應在備課中充分體現教法與學法，體現各環節師生活動情況。講、學、練要設計合理，均有所體現。6.教后記流于形式，不能及時反思上課的得失。應將教后記與周教學反思結合起來，將教學靈感及時記錄、7.課型單一。大多為新授課，缺少復習課、練習課、實驗課等課型。（課型請根據各學科特點，加以完善）

二、作業

我校要求：備課組統一作業內容，體現層次性、探究性、實踐性；作業適量，全批全改、及時、認真。存在問題：

51.有的備課組作業內容不統一。2.個別教師作業批改不夠及時，尚做不到全批全改。根據縣教研室要求，作文每學期不少于8次。一個班詳批4次，二個班詳批2次，其他要在教師的指導下相互完成批閱。其他學科的作業要由教師全批全改。3.部分教師作業批改記錄流于形式，記錄不夠詳實，特別是“主要不足及原因，改正內容及措施”兩項缺少針對性與實用性。要養成邊批改邊記錄的習慣，及時總結作業情況，以便向學生全面反饋。（這一點，語文組的楊穎、田盼敬等老師在作文批改時做得很好，值得借鑒）作業一定做到有布臵有批改，有批改有反饋。4.作業的層次性、實踐性、探究性體現的不夠。下一步，要根據學生學習水平，分層次布臵作業，適當增加實踐性、探究性作業（沒有書面作業的學科更應布臵一些實踐性、探究性的作業）。三、教學反思

自上學期開始，根據學校制定的教學教研工作總結計劃，要求每位教師每周手寫一篇教學反思，以及時總結教學經驗教訓，提高自身教學水平。不少老師堅持實實在在地反思，反思質量高，比如吳兆兆、王京京等老師。部分教師卻不能結合自己的教學實際進行有效反思，不能及時總結教學經驗、記錄教學靈感，而是從網絡上下載材料后，手抄到信紙上去。這樣的“反思”，實在值得好好反思！我們要求學生獨立完成作業，杜絕抄襲，作為教師，是否應要求自己先做到？！6有的反思，理論性的內容太多，實用性不強，建議采用敘述性語言，結合具體教學案例，將實踐與理論相結合，在實踐中總結，上升到理論高度。四、聽評

我校要求：教師聽課每學期不少于20節，每周聽課至少1節，且記錄詳細，有評析，有反思。每節聽課必須注明日期和聽課地點。無日期的聽課視為假聽課。我校自9.15開始舉行課堂教學大賽活動，至10.8日常規材料檢查時，全校已有近60名教師講了課。但有的老師一節課未聽，聽評手冊存在造假現象。（可能與所在教研組尚未開始聽課有關）提倡老師們自覺主動聽課、跨學科聽課。下一步課堂教學大賽結束后，各年級應組織各備課組多聽隨堂課，互相學習、共同進步，在過程管理中縮小教師能力水平的差距。有的聽評手冊的項目填寫不夠完整，授課教師、課題、授課班級、授課時間等等一定要及時填寫完整。今后，這樣的聽評一律視為假聽課。2023年10月0小學常規教學記錄4為了更好地規范教師的教學工作，促進教師專業水平的提高，保證教育質量的順利完成。河頭堡小學教導處于10月23日下午對全校教師進行了教學常規的檢查工作。負責本次檢查任務的是我校教研組長，分別按年段進行檢查備7課、作業批改、培優工作、聽課幾方面工作。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種督促，也是促使教師對以后教學工作提供的一種修正策略。一、情況反饋：1、備課：各位教師的備課、教學按計劃進行，教學環節完整，教案分課時撰寫，教案重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠，大多數教師備課已過半，教學有反思。1）教學環節全。做到了分開撰寫教學重難點、依據不同的課型選擇合適的教學方法、有作業設計、板書設計簡潔明了，能突出教學主體。2）教學過程詳實，既體現教師的引導過程，也體現學生參與探究、合作學習的過程。3）體現個人特色。不少備課中反映出教師具有嚴謹的教學態度，一絲不茍的工作作風。4）有教學反思。本次檢查中我們發現，教師們能做到每完成一個教學任務都能及時進行小結，總結反思，雖然教學反思的質量有待改進，在體現教師教學實踐中的做法、教后的感悟、解決問題的改進措施依然不很明顯，但看得出教師的進步。2、作業批改：從總體情況看，各位老師能做到作業進度和課堂教學同步，作業量適中，內容有針對性，批改及時，全部使用雙等級

8評價，有批改日期，有激勵性評語，有錯題更正。有作業記載，學生的作業有明顯的進步。具體來說，有以下幾方面的進步：

課堂作業：注重了學生書寫習慣的培養，學生作業格式統一，書寫規范，題型設計精巧，難易適中，既有基礎積累，又有分層訓練。有錯題更正再批改現象，有詳細的作業記載。高年級作文批改認真，有對學生作品的點評，有尾評，有指導修改的激勵性語言，有對學生作品中好的詞句進行肯定，也有對作品中錯別字的訂正要求。3、輔導：語文、數學、英語學科教師根據計劃開展進行輔導工作。輔導落到實效，有針對性，優生重在培養能力、差生重在培養興趣、夯實基礎。4、聽課記錄：大部分老師達到了聽課節數。并且填寫規范、記錄詳細，有點評、總評記載。但還存在個別老師聽課記錄較簡單，過程性評價和總體評價不明顯的現象。二、幾點建議：

1、各位教師要繼續加強理論學習，要把課標精神理念貫穿教學實踐中，在吃透教材，優化教法、精講善練，提高效率上下苦功。2、加強反思力度。教學反思可從觀念、教法、學法、目標的完成情況、總結成功的經驗、失敗的教訓、改進的途徑等方面撰寫，要及時、真實、有效，不能以應付的態度對待。3、作業批改要重視于學生的交流，既要嚴格要求，又要多鼓勵，逐步提高作業質量。94、輔導工作要常抓不懈。總之，通過本次檢查，能夠看出各教師認真的教學態度和良好的工作業務能力，我們所存在的不足也要在以后的工作中，認真反思，不斷改進，使我們的業務能力獲得長足發展。第2篇：教學計劃落實檢查記錄一、指導思想。各學科繼續圍繞"把課堂還給孩子，使課堂充滿智慧、活力和挑戰"這個課堂改革的總課題深入研究。根據學校新的《課堂教學評價方案》，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，大力開展課堂教學改革；刻苦認真創新地做好各項教學常規工作，全面提高教學質量，促進學校工作的全面發展。二、工作目標

1.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。2.教研教改：以全面發展、學有特色為原則，以學習、研究和實施新課程標準、積極推行"自主學習、合作學習、在活動中學習"為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、考試、雙基訓練、校本課程等改革）。3.特長教育：以思維訓練、語言表達等課堂和學科活動課為陣地，著重實施以各科奧賽訓練為主的"培優工程"，以體、音、美、特長生訓練為主的"特長工程"。同時，積極開展學科興趣活動，舉辦各種興趣小組，開展各種學科競賽活動，探索并嘗試開展研究性學習活動。4.教學管理：初步建立一套適合華碧學校特點的，既能嚴格管理又能充分調動廣大教師工作的積極性、主動性、包括對教學工作的要求、檢查、評價、獎勵等多方面內容的、科學合理的教學管理制度，努力實現教學管理工作的制度化、規范化和科學化。??三、重點工作。1．加強常規管理。加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展集體備課活動，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。每位教師都應本著嚴謹認真的態度備課、上課、批改作業、課后輔導、考核。學校將健全教學處的質量監控網絡，建立（任課教師、教研組長、教學處）三級質量檢查分析制，發揮教師在教學常規工作中的主體作用，加強教研組長在學校分層管理和過程管理中的作用，進一步完善教學常規管理，抓好學校教學常規工作。確保教學質量的提高建立在可靠的基礎上。本學期將采取教師自查、教學處和教研組定期檢查和不定期抽查、普遍檢查和重點檢查、書面檢查和課堂實際檢查等多種形式，批評后進和表揚先進，確保常規管理的檢查工作落到實處，使嚴謹認真的工作態度深入到每位教師的心里。自查：每月一次，每位教師對照學校教學常規檢查要求認真自查自己本月的教學常規工作，并做記錄和分析，自評等級，并將自檢記錄表于每月28日交給教研組長。（注明：自查和教研組檢查統一一種表。檢查記錄表除了學校基本檢查要求外，每個教研組還要結合本組的特點做適當的補充，有利于指導本組教師的教學常規工作。本檢查記錄表各教研組在第一周討論完善后交教學處備案、第二周下發到每一位一線教師。定期檢查：分別在第6周和第14周進行。以教研組為單位進行統一全面的檢查。檢查結果報教學處備案。不定期抽查：校長、主任、教研組長不定期的抽查以及在推門課時隨堂查

檢查人員要對檢查結果有記錄，并及時向被檢查教師通報情況。優秀的給予獎勵，不合格的給予適當的處罰。也可以自己申報班級優秀作業獎。申報的條件由紀月英負責在第二周擬訂。2．完善校本課程的開發。本學期要對語文、數學、英語、藝術體育等學科校本課程進行教學研究、歸納、整理。語文、數學、英語三科基礎知識和基本技能訓練要按年級分單元進行歸納整理。語文、英語的口語表達課、數學的思維訓練課要按教學目標、教學內容等分年級進行歸納整理。藝術、體育要從游泳、武術、籃球、排球、鋼琴等特色教學的教學目標、教學內容、教學課時、檢測驗收的標準和辦法等開始進行概括整理。三月開展一次校本課程的專題研討課。具體安排：第四周：語文，第五周：數學和英語。3．做好藝術體育課程的展示工作。4月底或5月初藝術體育課要開展一次大型展示活動。初步考慮內容包括上課和課外活動；工作匯報；體育比賽；一臺節目。全面展示我校校本課程開發的成績和幾年來，學校課外活動的豐碩成果。藝術體育組在開學初要認真組織本組教師積極討論藝術體育課大型展示活動的活動計劃、方案并有效實施。個人要根據組里的計劃定出個人的計劃。4．開展專題研究，深化課堂教學改革。語文、數學、英語三科要圍繞自主學習、合作學習、在活動中學習這個課題積極開展專題研究，推動這三科課堂教學改革的深入發展。具體安排：加強學習。學習形式：教研組組織學習與個人自學相結合。學習內容：1）、每位教師要根據專題研究的重點，學習相關的理論、經驗、案例等。第二周完成教師學習內容統計一覽表。（負責人：吳智慧）

2）、進一步學習學校新的課堂教學評價方案。3）、開學前五周通讀教材一遍并且做每一課相應的練習。第六周各教研組長檢查）4）、認真學習學校的工作事故認定處理條例和教學獎勵條例。加強聽課。每位教師要嚴格遵守學校的聽課、評課制度，主任全期聽課不少于40節，教研組長全學期聽課不少于30節，其它教師不少于15節。加強集體研究：第七周：語文專題研討課；第八周：數學專題研討課；第九周：英語專題研討課；第十一周：語數英三科專題研討展示課和經驗交流。加強總結與交流：

第10周交流總結學習。（分教研組進行）第11周評選專題研究的優秀論文。5．繼續進行作業和考試改革。為切實減輕學生的課業負擔，我們對學生的作業內容和形式進行了改革，減少重復性、機械性作業，增加活動性、操作性作業，并且注意根據不同學生設計不同要求的作業。一、二年級要盡可能不留或少留書面作業。可以布置一些自主性、活動性的作業。我們還要注意引導學生從實際出發，把自己平時經常出錯的作業找出來進行有針對性的練習，培養學生自主學習的能力。三年級開始，每個學生的語文、數學、英語都要分別有一個錯題摘抄本和預習本。并作為作業抽查的內容之一。語文、數學和英語老師還要積極探索形式多樣的特色作業。考試改革首先要認真研究目前番禺區和東山區試卷的題型。其次，要繼續以往好的做法，完善學科考試改革，促進學生全面發展。6、開展"五分鐘基礎知識、基本技能訓練"的研究。研究的內容主要包括：不同年級有哪些內容可以訓練？訓練的形式有哪些？每項訓練的速度、時間有什么要求？等等。主要負責人：各學科教研組長將本學科訓練內容編輯成冊，制成光盤。語文：崔慧健；數學：紀月英；英語：羅志英；完成時間安排：四月下旬進行一次交流，五月中旬寫出初稿，六月上旬完成光盤制作。7、加強教研組建設。堅持兩周一次教研活動時間。要努力做到：活動有確定內容，事先有準備，有中心發言人，時間有保證，活動有記錄等。要加強教研組的學習和交流（每月一次教研組長會）。本學期末評選教研活動成果明顯或有特色的教研組。評選方案第三周討論形成。負責人：向琦。8、培優補差工作。在繼續做好補差工作的同時，要認真做好培優工作。以思維訓練、語言表達等課堂和學科課外活動為陣地，著重實施以各科竟賽訓練為主的"培優工程"，以體、音、美、特長生訓練為主的"特長工程"。同時，積極開展學科興趣活動，舉辦各種興趣小組，開展各種學科競賽活動。各學科要在開學初定出學科課外活動的計劃，并有效實施計劃，開展各種課外活動。積極開展學科競賽：校內：語文的百詞比賽、朗讀.寫字比賽。數學科的計算比賽、實踐應用考核等。英語：詳見英語計劃。9、認真做好形成性的測試工作，并做好質量分析。質量分析每月28號前由教研組長收齊，分析統計后將統計表郵件寄到教學處。根據省市一中心、城區小學的第一名為標準，制定新學期各年級及格率、優秀率、100分率的目標，從單元測試抓起，每月教研組長要檢查每個班三率達標情況，做好督促指導工作。第3篇：學科教學計劃檢查記錄

學科教學計劃檢查記錄

【1】

各學科繼續圍繞"把課堂還給孩子，使課堂充滿智慧、活力和挑戰"這個課堂改革的總課題深入研究。根據學校新的《課堂教學評價方案》，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，大力開展課堂教學改革；刻苦認真創新地做好各項教學常規工作，全面提高教學質量，促進學校工作的全面發展。1.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。??2.教研教改：以全面發展、學有特色為原則，以學習、研究和實施新課程標準、積極推行"自主學習、合作學習、在活動中學習"為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動。??3.特長教育：以思維訓練、語言表達等課堂和學科活動課為陣地，著重實施以各科奧賽訓練為主的"培優工程"，以體、音、美、特長生訓練為主的"特長工程"。同時，積極開展學科興趣活動，舉辦各種興趣小組，開展各種學科競賽活動，探索并嘗試開展研究性學習活動。??4.教學管理：初步建立一套適合華碧學校特點的，既能嚴格管理又能充分調動廣大教師工作的積極性、主動性、包括對教學工作的要求、檢查、評價、獎勵等多方面內容的、科學合理的教學管理制度，努力實現教學管理工作的制度化、規范化和科學化。??1．加強常規管理。加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展集體備課活動，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。每位教師都應本著嚴謹認真的態度備課、上課、批改作業、課后輔導、考核。學校將健全教學處的質量監控網絡，建立三級質量檢查分析制，發揮教師在教學常規工作中的主體作用，加強教研組長在學校分層管理和過程管理中的作用，進一步完善教學常規管理，抓好學校教學常規工作。確保教學質量的提高建立在可靠的基礎上。本學期將采取教師自查、教學處和教研組定期檢查和不定期抽查、普遍檢查和重點檢查、書面檢查和課堂實際檢查等多種形式，批評后進和表揚先進，確保常規管理的檢查工作落到實處，使嚴謹認真的工作態度深入到每位教師的心里。自查：每月一次，每位教師對照學校教學常規檢查要求認真自查自己本月的教學常規工作，并做記錄和分析，自評等級，并將自檢記錄表于每月28日交給教研組長。每位教師要根據專題研究的重點，學習相關的理論、經驗、案例等。第二周完成教師學習內容統計一覽表。2）、進一步學習學校新的課堂教學評價方案。3）、開學前五周通讀教材一遍并且做每一課相應的練習。第六周各教研組長檢查）4）、認真學習學校的工作事故認定處理條例和教學獎勵條例。加強聽課。每位教師要嚴格遵守學校的聽課、評課制度，主任全期聽課不少于40節，教研組長全學期聽課不少于30節，其它教師不少于15節。加強集體研究：第七周：語文專題研討課；第八周：數學專題研討課；第九周：英語專題研討課；第十一周：語數英三科專題研討展示課和經驗交流。加強總結與交流：

第10周交流總結學習心得體會。第11周評選專題研究的優秀論文。5．繼續進行作業和考試改革。為切實減輕學生的課業負擔，我們對學生的作業內容和形式進行了改革，減少重復性、機械性作業，增加活動性、操作性作業，并且注意根據不同學生設計不同要求的作業。一、二年級要盡可能不留或少留書面作業。可以布置一些自主性、活動性的作業。我們還要注意引導學生從實際出發，把自己平時經常出錯的作業找出來進行有針對性的練習，培養學生自主學習的能力。三年級開始，每個學生的語文、數學、英語都要分別有一個錯題摘抄本和預習本。并作為作業抽查的內容之一。語文、數學和英語老師還要積極探索形式多樣的特色作業。考試改革首先要認真研究目前番禺區和東山區試卷的題型。其次，要繼續以往好的做法，完善學科考試改革，促進學生全面發展。6、開展"五分鐘基礎知識、基本技能訓練"的研究。研究的內容主要包括：不同年級有哪些內容可以訓練？訓練的形式有哪些？每項訓練的速度、時間有什么要求？等等。主要負責人：各學科教研組長將本學科訓練內容xx成冊，制成光盤。語文：崔慧健；數學：紀月英；英語：羅志英；

完成時間安排：四月下旬進行一次交流，五月中旬寫出初稿，六月上旬完成光盤制作。7、加強教研組建設。堅持兩周一次教研活動時間。要努力做到：活動有確定內容，事先有準備，有中心發言人，時間有保證，活動有記錄等。要加強教研組的學習和交流。本學期末評選教研活動成果明顯或有特色的教研組。評選方案第三周討論形成。負責人：向琦。8、培優補差工作。在繼續做好補差工作的同時，要認真做好培優工作。以思維訓練、語言表達等課堂和學科課外活動為陣地，著重實施以各科竟賽訓練為主的"培優工程"，以體、音、美、特長生訓練為主的"特長工程"。同時，積極開展學科興趣活動，舉辦各種興趣小組，開展各種學科競賽活動。各學科要在開學初定出學科課外活動的計劃，并有效實施計劃，開展各種課外活動。積極開展學科競賽：校內：語文的百詞比賽、朗讀.寫字比賽。數學科的計算比賽、實踐應用考核等。英語：詳見英語計劃。9、認真做好形成性的測試工作，并做好質量分析。質量分析每月28號前由教研組長收齊，分析統計后將統計表郵件寄到教學處。根據省市一中心、城區小學的第一名為標準，制定新學期各年級及格率、優秀率、100分率的目標，從單元測試抓起，每月教研組長要檢查每個班三率達標情況，做好督促指導工作。【2】

本學期工作指導思想：繼續貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質量與教研水平；實施專業化指導與學術性。本學期工作的主要任務：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充沛提高教學的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、一起研討。加強學習、更新觀念，提高教師科學素養以和教育教學理論水平，深層次掌握科學教學的真諦。1、精心組織各種學習活動，積極建構學習型組織。本學期將圍繞以下專題開展學習活動：

(1)認真學習和鉆研《科學課程規范》、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性考慮，又有科學主題教育形態性研究。(2)認真學習和鉆研有關有效教學戰略和教學評價的理論和經驗。(3)認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。(4)認真學習和鉆研有關"做中學"優秀教案專著。改善教研方式，提高教研質量

充沛發揮教研工作對于發明性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充沛、全面解讀《科學》課程規范，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。1、改革保守教研方式，積極參與教研，與教師一起協商、平等對話，自主開展教研活動，充沛發揮全體科學教師的作用，提高教研質量。以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡"過程即生長"的行動理念。2、發動全體科學教師積極參與上級開展的各種重點課題研究活動。認真參與新課程培訓、調研、專項協作等多元活動，促進自身專業生長。認真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保證。第4篇：教師教學工作總結計劃檢查記錄

教師教學工作總結計劃檢查記錄（2014.2）

姓名邢樹艷嚴燕張春輝張曉雪杜海燕張艷雷丁然劉新立柳術莎冀春雨楊軍張友祥董淑仙劉春建王金茹

班級

學科

存在的問題及改正意見第5篇：小學教案檢查記錄

2023-2023XX小學教案檢查記錄

為落實教學常規管理，根據學校導處工作安排和學校教學常規檢查制度，對全校教師的教案、作業批改等情況進行了檢查，現將結果總結如下：

一、教案方面：

（一）主要優點

1、檢查中發現，