23春《學前兒童藝術教育》復習資料一、單選題1.藝術的三個關鍵元素不包括：（ ）C. 藝術行為2.手腕不動，手臂前后擺動，是以下哪個階段兒童的行為特征：（）C．未分化的涂鴉3.《清明上河圖》是北宋____的作品：（ ）B. 張擇端4.以下哪個不是戲劇的構成要素：（ ）C. 場地5.平面構成基本元素不包括：（ ）B. 軸6.教師不規定繪畫的題材范圍，幼兒根據各自的生活體驗隨心所欲地做畫的活動是：（）D．意愿畫7.歌唱核心經驗不包括：（）C. 唱誦8.學習說話和唱歌無法嚴格區分是哪個年齡階段兒童的歌唱特點：（）C．本能歌9.舞蹈表現活動的三大核心經驗不包括：（）B. 流暢性10.強調藝術教育要順應兒童的自然發展，主張兒童通過自發、自由的表現和創造來認識周圍世界。這是以下哪個流派的藝術思想：（）D．工具論11.戲劇學習的展開維度.不包括：（）A.探索12.習近平總書記說過：“衡量一個時代的文藝成就最終要看______。”：（）B.作品13.在手工制作的過程中，兒童根據樹葉本身的形狀進行造型設計，這種構思的方法叫做：（）A．因材施藝 14.橫向評價是：（）D.幼兒與幼兒之間的評價15.0-2歲兒童最偏愛的形狀是：（）A．圓形16.評價必須本著所有孩子的所有作品都值得珍惜這一基本原則。17.下列不屬于學前兒童藝術教育活動計劃評價的內容是：（）D．評價活動結果的設計是否合理18.認為人的審美活動是一種過剩精力的使用.是人們進行藝術活動的動力.這是以下哪個藝術起源學說的觀點B.游戲說19.《3-6歲兒童學習與發展指南》是那一年頒布的？（）D.2012年20.下列不屬于幼兒藝術教育活動目標制訂依據的是（ ）C. 教師的藝術技能水平21.學習說話和唱歌無法嚴格區分是哪個年齡階段兒童的歌唱特點：（）B.本能歌22.5-6歲兒童歌唱的音域通常在：（）D．c1-c223.下列不屬于3-4歲兒童韻律能力描述的是：C.能上下身配合做動作24.強調藝術教育要順應兒童的自然發展.主張兒童通過自發、自由的表現和創造來認識周圍世界。這是以下哪個流派的藝術思想：（）D.工具論25.在手工制作的過程中.兒童根據樹葉本身的形狀進行造型設計.這種構思的方法叫做：（）B.因材施藝26.以下哪一項不屬于教育評價的一般原則：（）A.是否符合兒童發展原則27.對于幼兒音樂欣賞能力的提升描述錯誤的是：C．用教師的審美標準來引導幼兒的音樂欣賞28.下列不屬于學前兒童藝術教育活動計劃評價的內容是：（）D.評價活動結果的設計是否合理29.下列不屬于兒童在藝術教育活動中表現的評價是：（）B.是否完成了藝術作品30.下列不屬于學前兒童藝術活動的特點有：C.活動性31.下列不屬于兒童手工創作過程的是C．練習與探索階段32.強調音樂教學活動中以教師的即性伴奏為主.是以下那位音樂教育家的代表理論：B、達爾克羅茲33.對于幼兒音樂欣賞能力的提升描述錯誤的是：（ ）A. 用教師的審美標準來引導幼兒的音樂欣賞二、多選題1.藝術教育對于兒童發展的作用包括：（）A.促進兒童感知能力的發展B.促進兒童想象力的發展C.促進兒童創造力的發展D.促進兒童情感的發展2.1903年之后.我國涌現出了哪幾位教育家.為我國學前兒童藝術教育的發展帶來了巨大影響？（）A.陳鶴琴C.陶行知D.蔡元培3.不同的音樂對于韻律活動而言可以：（ ）B．體現出幼兒的隨律能力發展C．載歌載舞可以提升韻律活動的表現力 D．幼兒對音樂的理解力可以提升韻律活動的興趣4.以下哪些教育理論是著名音樂教育家達爾克羅茲提出的：（）B.體態律動C.即興音樂5.你帶5歲的毛毛參觀“秦始皇兵馬俑博物館”.應該和他交流：（）A．哪些地方的陶俑排列的更加整齊B．觀察陶俑的發型差異C．陶俑服飾的差異性6. 5歲的多多喜歡唱流行歌曲.有可能：（ ）A. 多多喜歡歌曲的節奏C. 多多被歌曲的MV吸引D. 多多的生活環境流行歌曲較多7. 不同的音樂對于韻律活動而言可以：（ ）B. 體現出幼兒的隨律能力發展C. 載歌載舞可以提升韻律活動的表現力D. 幼兒對音樂的理解力可以提升韻律活動的興趣8. 開展舞蹈活動.我們可以：( )A. 在幼兒園標準舞蹈教室進行.讓幼兒感受正規訓練B. 在晨操中加入舞蹈元素.既鍛煉身體又培養藝術素養D. 鼓勵幼兒在家里和爸爸媽媽一起舞蹈9.大班幼兒欣賞中國畫作品時：（ ）A．可以了解中國畫獨特的工具和材料B．可以了解傳統中國畫的主要表現題材10. 為了保持幼兒的繪畫興趣.我們應該做到：（ ）A. 幫助他們獲取繪畫的方法.延續繪畫的信心C. 肯定幼兒作品中獨特的想法D. 給他們嘗試各種繪畫方法的機會11.象征期和圖示期兒童繪畫的獨特表現形式有：（ ）B．透明畫C．展開式D．夸張法E．擬人化12. 關于范唱.下列表述正確的是：（ ）B. 教師必須具有良好的范唱能力C. 教師范唱的形式不一定是自彈自唱13. 關于配器.下列表述正確的是：（ ）B.配器需要考慮樂器是否與音樂風格相符C. 配器必須考慮與樂器的音色搭配D. 鼓和鈴可以同時配合歡快的音樂演奏14.在打擊樂活動中.小紅在敲擊木魚時.總是合不上節奏.教師應該:A. 可以把樂曲分段.讓她演奏較容易的一段節奏B. 在她面前帶著她演奏.啟發她跟著自己的速度演券15.幼兒舞蹈活動效果評價.較差的是：( )C.幼兒只是在幼兒園參與舞蹈活動.回家后從來不表演D.因為孩子們年齡小.教師沒有必要區分男孩和女孩之間的舞蹈動態16.對學前兒童藝術教育活動過程評價的內容包括：（ ）A．評價教師的教育態度和行為B．評價兒童在藝術教育活動中的表現D．評價活動中師幼互動的質量17.對學前兒童藝術教育活動過程評價的內容包括：（）A.評價教師的教育態度和行為B.評價兒童在藝術教育活動中的表現D.評價活動中師幼互動的質量18.藝術欣賞活動的目標包括：A.認知B.情感C.技能D.創造29.幼兒欣賞的戲劇可以分為：B.以幼兒為觀賞對象創作的戲劇C.可以為幼兒所欣賞的部分戲劇片段20.色彩屬性里包括了以下哪些特性A.色相C.明度D.純度21.基于不同材料體現出來的特性和普及程度.把幼兒手工活動內容歸納為：（）B.泥工C.紙藝D.綜合材料22.音樂藝術核心經驗包括：A.音的高低B.音的長短C.音的強弱D.音的色彩23.通過各種律動活動.能發展幼兒舞蹈動作的A.正確性B.連貫性C.協調性D.優美性三、判斷題1.和原始人類一樣.幼兒的繪畫作品、唱的歌曲、跳的舞蹈等幾乎都是模仿來的.所以藝術肯定源自人類模仿的天性。參考答案選項為：錯2.日本著名音樂教育家鈴木鎮一認為：兒童的音樂才能是與生俱來的參考答案選項為：錯3.藝術活動對人類社會的促進作用理所當然地會作用于幼兒的發展。參考答案選項為：對4. 交響樂由于其對聽辨能力和理解能力要求較高所以只適合于6歲以上的幼兒欣賞。參考答案選項為：錯5. 教師能否準確把握教學活動重難點.采用各種教學活動方法突破教學難點.這關系幼兒是否能順利地掌握知識技能。參考答案選項為：對6.“母語教學”是由德國著名教育家奧爾夫提出的。參考答案選項為：錯7. 在示范舞蹈時.應鏡面示范.面向全體幼兒。參考答案選項為對8.2歲左右的幼兒嚴禁使用剪刀.以免出現安全事故。答錯9. 幼兒進行群蹈欣賞一般只會關注舞蹈動作。參考答案選項為：錯10．只要聽覺系統發展正常.幼兒的音樂欣賞能力都是一樣的。參考答案選項為：錯11. 每一個孩子都是藝術家.幼兒天生就喜歡畫畫、聽音樂、手舞足蹈.不再需要學習藝術學科。參考答案選項為：錯12.藝術教育活動目標包括認知目標、情感目標、技能目標和創造目標.撰寫目標時應具有可操作性。參考答案選項為：對13. 幼兒意愿畫活動仍然需要教師介入。參考答案選項為：對14.教師應該充分了解材料的安全性。參考答案選項為：對15. 幼兒喜歡節奏歡快的音樂.所以我們只給他們提供速度較快的音樂。參考答案選項為：錯16.泥工活動中是否使用工具并不重要。參考答案選項為：錯17.分科課程不利于突出教學的邏輯性和連續性。參考答案選項為：錯18.為了增強舞蹈的表現力.幼兒的“基本功”是開展韻律活動的必備基礎。參考答案選項為：錯19.幼兒的歌唱活動更多地是帶有表演的歌唱活動。參考答案選項為：對20.在歌唱活動中.要求幼兒能夠背下并朗誦歌詞.是藝術與語言領域的整合。參考答案選項為：錯21.在幼兒繪畫活動中.幼兒最后完成的藝術作品的規范性非常重要.直接反映了教師的教學水平。參考答案選項為：錯22.小貝在繪畫活動中總是不愿意動筆.這屬于沒有美術天賦的表現。參考答案選項為：錯23.幼兒在歌唱活動過程中.情緒飽滿、快樂、積極.并且回到家里也十分樂意把歌曲唱給父母聽.說明該活動給幼兒帶來了十分快樂的情緒體驗。參考答案選項為：對24.戲劇是個人的藝術.每位兒童都在個人表現中進行著戲劇的表達、創作與表演。參考答案選項為：錯25.表演能力對于幼兒是必須的。參考答案選項為：錯26.艾斯納的“本質論”容易使兒童的美術教育活動陷入缺乏指導的境地.自由創作難以實現。參考答案選項為：錯27.藝術活動可以把幼兒簡單的情緒升華為豐富的情感。參考答案選項為：對28.兒童的涂鴉活動盡管看起來雜亂.但仍然具有一定的繪畫表現意圖。參考答案選項為：錯29.幼兒天性陽光快樂.為了保持幼兒的這種天性.我們在選擇音樂時.應選擇具有快樂、歡快情緒的音樂作品。參考答案選項為：錯30.幼兒在參加歌表演活動時.有沒有服裝、道具效果都一樣。參考答案選項為：錯31.《幼兒園教育指導綱要（試行）》將幼兒園的教育內容分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域.它們之間的內容和目標我們應該嚴格區分。參考答案選項為：錯32.兒童泥塑的發展要晚于繪畫的發展。參考答案選項為：對33.在導演式個人游戲中.兒童不需要其他玩伴的配合.各種玩偶就是他們的玩伴。參考答案選項為：對34.藝術欣賞的核心素養是藝術門類、藝術語言和藝術工作展開。參考答案選項為：對35.欣賞作品一定要剖析作品本身體現的深刻內涵。參考答案選項為：錯四、名詞解釋參考答案選項為：1.學前兒童藝術教育是指教育者遵循學前教育的總體要求.根據兒童身心發展的規律.有目的、有計劃地通過藝術欣賞和藝術表現活動感染學前兒童.并培養兒童的審美能力和藝術表現能力.最終促進兒童人格和諧發展的一種審美教育。2.工具論以美國教育家杜威的進步主義教育為思想基礎。繼承這一教育思想的還有英國教育家里德和美國教育家羅恩菲爾德。工具論的主要藝術教育觀點是：藝術教育是促使兒童自然發展的工具；以兒童為本位.根據兒童的興趣來實施藝術教育.重視兒童創造與個性化的表現；反對人為的外加干涉與教育；以兒童在藝術活動中的成長為評價標準。3.引導創作法即通過教師的啟發引導及范例幫助兒童集體創作、協助創作。4.學前兒童繪畫教育活動是教師引導幼兒使用筆、紙等繪畫工具和材料.運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言和藝術手段.將其生活體驗與思想情感通過加工和改造轉化為具體、生動、可感的藝術形象.以培養兒童的審美創造能力的教育活動。5.學前兒童韻律活動是伴隨音樂進行的各種有節奏的身體動作。韻律活動是幼兒園音樂教育的重要內容之一。在學前兒童音樂活動中.身體動作是兒童感受、認識、表達音樂的最直接而自然的手段。6.通感本是心理學術語是指“感覺的聯通，即一種感覺的感受器受到刺激.在另一個完全不同的感覺領域也產生感覺”。7.學前兒童藝術教育整合是以藝術活動為核心.依據藝術活動形象性、情感性和表現性的特點.將藝術各領域進行有機結合.整體作用.旨在綜合促進學前兒童發展的課程。8.觀察法是指在教師的引導下，兒童調動各種感官——視覺、觸覺、聽覺等，有意識、有目的地感知事物的形狀、顏色、肌理、結構、音色以及對象的動作變化等，從而獲得對事物的藝術認知。六、簡答題1.學前兒童藝術教育活動評價的原則是什么？參考答案選項為：（一）學前兒童藝術教育評價要遵循兒童藝術能力發展規律（二）遵循藝術教育學科特點的原則（三）遵循一般教育評價原則2.簡述兒童歌唱活動指導的基本方法？參考答案選項為：（一）藝術性歌唱教學（二）整體感知作品的方法在歌唱活動中的運用（三）歌唱活動中學前兒童創造性的培養3.簡述學前兒童藝術教育活動目標撰寫的原則？參考答案選項為：（一）統一性原則（二）發展性原則（三）整合性原則（四）具體性原則4.學前兒童藝術教育整合活動的總目標是什么？參考答案選項為：學前兒童藝術教育整合活動的總目標可以概括為：依據美術、音