七年級語文教學工作總結15篇七年級語文教學工作總結1

本學期，我擔任初一〔3〕班和初一〔5〕班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

4、主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與進展奉獻自己的力量。

七年級語文教學工作總結2

本學期我任教七年級的語文教育教學工作。在新課標的指導下，本人仔細反思教學實際，探究教法，激發學生的學習興趣。致力于學生語文素養的形成和發展，主動提倡自主、合作按酒的學習方式，努力建設開放而有火力的語文課程。比較圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

一、知己知彼，百戰不殆

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育語文課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版語文新教材。本人承當七年級二個班的語文教學任務，期望學生在一學年的學習過程中，能全面提高語文素養，養成語文學習的自信和良好習慣。但由于鄉村學生的學習習慣和基礎較差，班級差生比例較大，學生的學習主動性也不高，而我又是一名教學閱歷相對欠缺的老師，這樣給我帶來了很大的壓力。所以本人就努力了解他們在上一學年中的學習看法、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成果的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業，所以在初中第一年的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣。我還對教學過程中的得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避開老問題再次出現；把具有主動意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、工欲善其事，必先到其器

1、一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量〞，離不開夜以繼日的討論教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新的語文教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握缺乏，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在語文教學中積累豐富閱歷的老教師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。例如我上《山市》時，我不僅僅局限于教材，而是讓學生進行探究性學習，與學生一同找資料、查圖書、上網站，思索這種“山市〞現象出現的緣由，其他地方有沒有類似的現象？世界上有沒有鬼？為什么當時人們稱之為“鬼市〞？經過師生的共同努力，商量總結，最終老師學習到許多，學生收獲更大。

2、擴大閱讀面。語文的閱讀能力的培育，是新課程標準中一個重要的目標，所以在精講課文的同時，要適當引導學生閱讀名著，了解人物，接觸作家。例如，我在上《金色花》一課時，還對泰戈爾的其他作品進行了涉獵，這樣進行比較、歸納閱讀后，學生基本把握泰戈爾的寫作特點，同時也激發了學生的學習現代詩歌的興趣，有利于學生的文學鑒賞能力的培育。

3、仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明了方向。每一個班級的學生數都在五十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的溝通、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“×〞，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？〞，或者給一些提示性的評語以及告知學生應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。對學生的作文批改，我更是留意自己的評價語言，多給學生的優點進行鼓舞，同時對學生出現的文字，語法等錯誤也進行嚴格的指出，直到改正。

4、同時，我還注重學生的表達能力和觀看能力的培育，在教學中對學生的書面表達與口頭表達進行重點培育。有時將兩者相結合。如在第三單元的學習中，根據單元重點與難點的分析，我進行了一個“查找秋天〞的活動時，讓學生走出教室，走出課堂，查找秋天的跡象，并將自己所看所想都作一個記錄，然后回到課堂進行溝通商量。最終再要求他們以文章的形式，表達出來，這樣，學生既新奇又好奇，參加主動性特殊高，同時，依據第三單元所選的文章要求學生對其中某一體裁、寫作手法、修辭手法進行仿照，結果，學生的作業交上來效果頗讓人欣喜滿意。有一些平常“端筆發愣〞的同學也有了很多屬于他自己的閃光點。

三、循序漸進、主動進取。

主動進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的進展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了年輕教師公開課，我也主動的參與。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學閱歷的老師沒有方法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在以后工作和學習中去我將會更加主動、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。一學期的工作很快就要結束，還有許多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為勝利找理由〞，雖然只剩下一學期的教學任務，但是我會繼續保持如今的工作狀態。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的語文教學工作爭取新的進步。

七年級語文教學工作總結3

首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我仔細學習教育法律法規，主動參與了區教育局組織的“六個一〞讀書活動，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎。

其次，嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推動。堅持仔細備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步預備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行主動活潑的課堂溝通和研討活動，激發學生的主動性和創造思維。細心選擇作業，精練精改精評，加強學問點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。

再次主動嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親熱朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的獨特得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與溝通，發覺、挑戰與深思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與獨特融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了能力。大部分學生的整體素養都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

為培育學生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講〞活動。每個學生都要參加課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高。

在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。

在平常教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改正去課堂上過于注重學問傳授，內容上過于注重書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，認真討論教材內容，細心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放〞出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。比方在教學《爸爸的花兒落了》、《最終一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。

最終值得一提的是本期還主動參加科組的教研活動，仔細研討溝通，提高教育教學水平。每周能準時參與集體備課，溝通心得

經過一個學期的教學實踐和提高，我和學生們共同成長。學生在平常各種考試和活動中都取得了不小進步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學生的優秀習作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上來》發表在《魯中晨報》上，為此得到學生和家長的一致好評。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能到達的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改良和加強。

七年級語文教學工作總結4

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求還有肯定距離，所以，我對下學期的語文教學工作做了幾點設想：

在新學期工作中，我在語文教學上將本著以下教育觀扎實工作，穩中求進。

一、語文課程觀，根據“新課標〞課程價值取向“一切為了每一個學生的進展〞，作為自己教學“核心理想〞。

二、語文教學觀

把握三點：①語言的積累，語感的培育。②語文能力適應實際需要。③形成良好的獨特和健全的人格，使我的學生全面綜合進展。

三、語文學習觀

我將本著自主合作探究式學習、討論性學習、綜合性學習、終身學習、開放式學習、實踐性學習、信息化學習、獨特化學習全新的理念轉變傳統的封閉的接受式學習方式進行教學。以人為本、以學生為中心、進展獨特、注重差異、因材施教、遵循學生的身心進展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

四、語文教材觀

〔一〕面向時代：力避教材的舊、偏、難、差，為努力建設開放而有活力的語文課程奠定基礎。

〔二〕多元文化：教學表達時代特點和現代意識，關注人類、關注自然，理解和敬重多樣文化。借鑒世界文化，繼承與弘揚中華民族優秀文化的先進文化理念。

〔三〕人文內涵：將語文課教授出典范性，文質兼美，富有文化內涵，工具性和人文性統一，重視培育學生“語文情意〞，形成高雅的審美情趣和高標準的文化品位。

〔四〕學法指導：注重利用教材引導學生把握語文學習的方法。語文學問、課文解釋和練習等少而精，具有啟發性，使得學生在探究中學會學習。

〔五〕資源開發：高度重視課程資源的開發與利用。

總之，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

七年級語文教學工作總結5

回首，一學期工作又將結束。在工作中，我在思想上嚴于律已，喜愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，仔細學習新教材教法，主動參與學校組織的各種活動，嚴格要求自已，鞭策自已，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起典范的模范作用。在教學中，本人遵循新課改理念，為學生為本，仔細填寫教學計劃，堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成一套比較完好的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

本學期中，我主要擔任七年級〔5〕、〔6〕班的語文教學工作。在上學期取得勝利的基礎上我繼續完成了以下工作。

一、繼續抓實書寫。

寫一手美麗的字，能給人美的享受，會讓自己一輩子受用無窮，可以方便了與別人的溝通。更重要的是書寫的好壞，直接影響到語文成果高低。所以我在教學中特地強調了這一點，特地在學月舉行了書法講座進行理論培訓，再利用每篇課文后的生字練習，兩者結合。全面提高學生的書寫水平。

二、打牢寫作基礎。

在完成作文內容的基礎上，我敏捷處理練筆與每周兩次的周記的關系。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。這不但可以提高學生的寫作能力，還還可能通過批改了解學生的心靈世界。為教學和管理都有好處。一舉兩得，何樂而不為呢？

三、主動把新課程理念融于課堂教學之中。

把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思索的時間，依據學生課堂反應的狀況，敏捷調整教學方式方法。試著多發揮“小老師〞們的作用。課堂上要努力培育學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，學生在45分鐘內得到較好的訓練。

四、仔細上好課，努力提高教學質量。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動

五、主動參加教研活動。

虛心向同行學習，博采眾長，提高了教學水平。般別是一般話水平。

六、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞，對教育事業的忠誠，對教學工作的喜愛，這是我前進的動力。自始自終，我都揣著一個信念：別人能做好的事，我也能做好。將來的日子，我肯定會用行動去實踐我的承諾，充實我的價值。

七年級語文教學工作總結6

緊急充實的一學期就這樣走到了盡頭，本學期我繼續擔任七年級103、104兩個班的語文日常教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，需要探究的東西多，日常教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了日常教學任務。回顧一學期的工作，想說的真是太多太多，現總結如下：

一、思想方面：

作為一名教師，我特別留意自己的師德修養。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范〞，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻留意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能喜愛學生，關懷學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。

二、日常教學方面

我始終認為：假如日常教學不顧學生的身心進展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那么這樣的日常教學確定會失敗。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應當教給學生什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必需講的內容，可以根據怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

上課時，我努力調動學生的思維，鼓舞學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我準時檢查學生的學習狀況：或詢問，或查看，以求準時調整日常教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的狀況出現，因此學生上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節奏適合學生的學習心理改變：開始上課時，學生的心是不安靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能準時進入學習狀態的學生進行勸說教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心安靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住日常教學重點進行講解，以典型問題促進學生思索。這中間我留意不斷變換日常教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生商量。我以為，語文日常教學的一個重要特點是：不管采納什么方法，肯定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。接近下課時，學生有些疲乏了，這時，我會提示學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。

三、努力方向：

1.加強每節課的計劃性和目的性，主動創設和諧，平等，民主的學習氣氛，要求學生發揮主觀能動性，大膽表達。

2.繼續夯實基礎學問，抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實把握文本的學問，多進行基本技能的訓練。要把學問點落到實處。將“字詞關〞、“課文關〞、“背誦關〞、“練習關〞扎扎實實落實到位。作業設計要精，題型敏捷，考察學生對所學學問的'綜合運用能力。

3.以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培育學生獨立思辨的習慣。培育學生的閱讀能力并嚴格要求學生仔細書寫，提高書寫速度和質量。

4.加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生留意觀看生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。

5.加強對學生的書寫要求、指導。

日常教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。走進21世紀，社會對教師的素養要求更高，在今后的教育日常教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

七年級語文教學工作總結7

緊急充實的一學期就這樣走到了盡頭，本學期我繼續擔任七年級的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，一學期來，我嚴格要求自己，細心備課，仔細上課，細心批閱作業，耐煩輔導學生。對同事以誠相待，虛心謹慎；對領導敬重有加，領命不誤；對學生關懷愛惜，教書育人。回顧一學期的工作，想說的真是太多太多，現總結如下：

一、思想方面

作為一名教師，我特別留意自己的師德修養。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“教師職業道德規范〞，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻留意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，努力向有閱歷的老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能喜愛學生，關懷學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。

二、教學方面

在教學中，我始終以學生為主體，遵循學生的身心進展規律，要讓學生愛學，要時時到處替學生設想。

1、備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應當教給學生什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必需講的內容，可以根據怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

2、上課時，我努力調動學生的思維，鼓舞學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣，極力避開滿堂灌的狀況出現。新課結束，我準時檢查學生的學習狀況：或詢問，或查看，以求準時調整教學方法，補缺補差；

3、作業設計時，力求做到“精〞，題型敏捷，考察學生對所學學問的綜合運用能力。。

4、復習時，夯實基礎學問，抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實把握文本的學問，多進行基本技能的訓練。要把學問點落到實處。將“字詞關〞、“課文關〞、“背誦關〞、“練習關〞扎扎實實落實到位

5、以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培育學生獨立思辨的習慣。培育學生的閱讀能力并嚴格要求學生仔細書寫，提高書寫速度和質量。

6、加強寫作訓練。學習

語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生留意觀看生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。

三、努力方向：

1、加強每節課的計劃性和目的性，主動創設和諧，平等，民主的學習氣氛，要求學生發揮主觀能動性，大膽表達。

2、加強對學生的書寫要求、指導。

3、幫助學生的加大課外閱讀量。

4、加強寫作指導與訓練。

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

七年級語文教學工作總結8

本學期我擔任七年級語文和九年級思想政治課的教學。由于教學任務重，壓力大，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法。經過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

首先，在思想方面。本人喜愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻牢記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名悄悄無聞的辛勤園丁。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。一方面，學生聽，說的能力相對較弱。另一方面，學生比較活躍，上課氣氛較主動。因此，假如講得太深，就不能照看到整體。我在備課時特殊留意到這點，努力追求理想的教學效果。所以我深刻體會到，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。特殊是政治，對我來說特別麻煩，又只能靠自己，我只有苦干這一條路，努力了，就能對得住自己和學生。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好課，我仔細討論課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，本人每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成果優秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學，對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持了解狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

對于政治，我預備實行滾動式的復習，本學期復習九年級，滾動一遍，同時為本學期的期末考試服務，通過期末考試檢查自己想法的可行度，以便于在真正的中考復習時準時做好相應的調整。

以上就是我在本學期的教學工作總結，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

七年級語文教學工作總結9

本學期,本人擔任七年級1班的語文教學工作。如今對本學期的工作進行總結：本人堅決執行教育教學的有關方針,扎扎實實地作好初一語文的教學工作,取得了一些閱歷。

一、教學肯定要堅持有序有層次有目標地進行。

多寫少改詳評。

隨著教育的改革,素養教育的進一步推動,初中教學大綱的修訂,在教學的重要性已越來越突出。但長期以來,的教法及效果都差強人意。初一這樣教,初二這樣教,初三還是這樣教。每兩周寫一篇,教師批改、評講,發下去學生看一眼分數丟到垃圾桶去。如何改良才真正有效?結合語文科組的課題《加強序列化訓練,提高寫作素養》和初一新的教學大綱及新教材,我細致制定的初一語文的教學方案,即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。

首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉,寫真實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人〞為主題的選材指導與訓練。

其次解決寫作技巧問題---如今升中考中特殊要求中要有適當的抒情和議論,同時要有至少一個細致的場面描寫---于是又重點進行了“如何抒情議論論好〞、“場面描寫最生動〞兩個專題的訓練。中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致觀賞。于是以“立意深刻得高分〞的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同:講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文觀賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫〞與“不寫〞一個樣,我特殊抓好最終一關,這也是訓練中最簡單忽視其實是應有收效的一步。假如這部分人真正把握了,那么全班人才是真正把握了,訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試,失分最嚴重的都是基本功問題,平實參與有關的語文改卷也深有體會。因此,對學生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查催促輔導。在一10班,每天讓學生堅持寫100字以上的書法,并抽時間進行堂上指導,使學生真正有所進步,對不仔細的給于批判教育。讓學生進行優秀文句語段摘抄,每周抽一節課的5分鐘左右檢查背誦狀況。而對一(6)班就采納仿照的方式,讓學生抄一些優秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

經過以上種種努力,學生的水平的確有較大的進步,的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生都有500字,90%的同學告辭了涂改的壞習慣。我始終堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇,用一節課進行寫作指導,一節課用于講評。學生很歡迎。

二、現代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建設。

一方面利用計算機的輔助教學,創造生動直觀的寫作氣氛。另一方面探究閱讀教學上現代教育技術的運用。上《月亮上的腳印》這篇課文,我上互聯網上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,結果上課效果比平常好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網為一節課去找資料是不現實的,于是資源庫是應當具備的。在制作資源庫的過程中,會到資料的搜集和整理是一個長期的,零星的的工程,是要堅持不懈進行的,同時自己應當做有心人,通過購置,自制和改編來豐富自己的庫容。其實如今的資源是極少的,絕大部分是要靠自己制作和改編的。如今我的資源庫已經完成初版,下一學期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感,結合自身實踐,構筑教研論文。

本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感,是一次聽課時的奇想,后來我把它同我的教學實際結合起來,完成了一篇論文。

四、存在的問題。

1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄〞“決勝千里〞的總體調控能力,主要是因為閱歷尚淺,閱歷缺乏,這一點還須向黃艮蓉學習。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在一般班,絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素養的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素養,我暫沒有找到很好的方法。優生綜合素養高,較簡單出效果,而中下生的問題愛亟待解決。

3.制作教學資源庫的進度過慢,內容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,盡管已達8G,但尚需要進一步擴充,以滿足老師們的日常需求.

五、改良教學的設想和措施。

1.多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導競賽的方法,同時學習教學中思維能力的訓練方法。

2.繼續學習報刊雜志的有關理論文章,進一步提高自己素養和業務水平。

3.繼續摸索、試驗,尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)

4.購置電腦電視錄制設備,自已錄制相關錄像節目,豐富教學資源庫的內容.，七年級語文教學工作總結

七年級語文教學工作總結10

本學期我擔任七〔1〕班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學期里，我對日常教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心閱歷豐富的教師學習。堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚日常教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順利完成教育日常教學任務。為促進后段語文日常教學工作的改良和提高，現將相關日常教學工作總結如下：

一、要提高日常教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、設計教法，解決如何讓學生獲取教材學問的問題，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

4、組織好課堂日常教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設日常教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高日常教學質量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

6、根據年級的統一部署，仔細進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。

7、依據學校舉行的階段考試，細致做考試分析，總結閱歷教訓；并召開重點學生座談會，進行培優轉差工作。

8、主動參加教研組活動，虛心向同行學習，并主動找我校語文權威人士鐘思泉老師、曹柏樹老師溝通請教，博采眾長，提高日常教學水平。

9、仔細學習新課標要求，勇于從事語文日常教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1.由于性格緣由，課堂語言的幽默性缺乏。

2.閱讀日常教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素養的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素養這需要一個由課內到課外的延長拓展過程。優生綜合素養高，較簡單出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。

4、學生的自學能力有待培育和提高。

三、改良日常教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導的方法。

2、在作文日常教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。

3、繼續學習，深入鉆研,進一步提高自己素養和業務水平。

4、繼續摸索、試驗，尋求更好的日常教學方法。(重點是閱讀日常教學和寫作日常教學方面)

5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了。

七年級語文教學工作總結11

時間如飛，繁忙而緊急的一個學期也即將結束。現總結如下：

1．實施方陣競爭。相鄰的四位同學為一方陣，每方陣設一陣長；每大組設一組長。每日課代表檢查組長，組長檢查陣長，陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了催促學習的作用，又確保了學習的質量。

2．落實字詞教學。讓學生在預習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義，上課時或讓同學完成“同步訓練〞的相關練習，或進行字詞檢測，將重點詞語出示，指定幾個基礎學問薄弱的同學上黑板完成。

3．落實課堂筆記。

4．提高學習效率。在保證如質如量地完成教學任務的前提下，留出足夠的時間給學生做練習，改善去年課堂上完不成作業的狀況。如此一來，同學們的答題速度有了明顯的提高，部分動作慢的同學有了緊迫意識，學習效率也有所提高。

5．增加“讀〞的數量。一是早讀課上除了預習新課之外，采納方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志，相互借閱。

6．強化學生自學。《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》篇幅都比較長，沒有充分的預習，課堂必定收效甚微。因此早讀強調朗讀課文，思索問題，完成同步訓練基礎題。

7．強化答問訓練。

8．緊抓后進學生。上期少數同學學習看法不端正，課堂上自由散漫，作業拖拖拉拉。本學期一方面讓陣長時時監督，一方面教師勤檢查、勤表揚。作業、背誦沒按時完成，午休時間把他們叫到辦公室做完、背完。經過一個學期的催促，這些同學上課時聽講仔細多了，筆記也跟上來了，作業拖欠的現象越來越少。

9．推廣閱讀工程。一是讓學生閱讀本期規定的書目，做好摘抄，寫讀后感并裝訂成冊。二是讓學生課外閱讀報刊雜志，做剪報。三是讓學生課外閱讀小說《城南舊事》，利用晚自習看該小說改編的電影，讓學生寫觀后感。學生的興趣很濃，寫出了自己的感受。

10．催促每日練字。為了徹底轉變去年下期少數同學自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學的寫作姿態，本期要求學生每天練字，陣長、組長、課代表催促檢查。如今，除了少數同學偷懶以外，絕大多數同學養成了每日練字的習慣。由此看來，本期開展的練字取得了長足的進步。

11．開展語文活動。

x月xx日湖南網絡廣播校內主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學校舉行。我根據海選方案在班級進行了指導，組織了班級海選。

x月xx日晚，我指導學生參與了由攸縣國稅局和株洲市長鴻試驗學校聯合舉辦的攸縣20xx年稅收宣揚月“我身邊的稅收〞作文大賽。徐菁等同學獲獎。

x月xx日~xx日，全年級到網嶺羅家坪舉行了社會實踐活動。實踐歸來，我布置同學們寫實踐報告，自己也寫了兩篇給學生作示范，并進行了相關的指導。經過指導和點撥，同學們的周記寫出了自己的感受。許多同學寫了三四頁，事、情、景交融。此舉真正讓學生們“在生活中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長〞。

x月x日，我指導學生參與縣工會舉辦的“我是90后〞讀書征文主題教育活動。同學們的參加熱情高。

通過師生的共同努力，同學們的語文素養得到提高，學習習慣基本養成。但是后進學生的學習狀態仍舊不盡人意。作文和周記記流水賬、作業拖拉、學習興趣不長久、基礎學問不牢、字跡潦草、上課走神、答問不主動、課外閱讀面窄等現象仍舊存在。如何從根本上杜絕？我想，這應當是下個學期的教學重點之一。

七年級語文教學工作總結12

本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人，從收生的狀況來看，除了為數很少的幾個優生以外，絕大部分的學生成果基礎還是很差的。針對這種嚴峻的狀況，我沒有退卻，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，在教學上進行了一系列的努力，并取得了較好的成果，現總結如下：

1、仔細學習課標，轉變教學觀念。

要求自己把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教〞。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生擅長利用網絡資源，擅長利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦〞其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀〞中的全部作品，并寫好讀書心得等。

3、在教學形式上，力圖轉變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分表達學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與展示，月球學問擂臺賽，新聞發布會，故事會，商量會〔《風箏》〕，朗誦競賽〔《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評分標準〕。

4、重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設“語文園地〞,進行優秀作業展評等。

5、老師在課上努力營造融洽的氣氛，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地溝通。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特殊是那些鮮活的、親密聯系現實、親密聯系學生閱歷世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6、另外，我還加強了差生的轉化工作。我常常利用課內外的一切時間，準時鼓舞他們，仔細學習，激發他們做人的信念，培育他們學習的興趣。經過長期的工作，差生得到了大量的轉化。

通過一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成果，但是還有許多方面需要提高：比方要加強對學生古詩詞的檢查力度，留意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養，差生還要進一步轉化。過去已經成為歷史，來日可追，我信任在今后的工作中，肯定會取得更好的成果。

七年級語文教學工作總結13

本學期我繼續擔任七〔5〕班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻許多。一學期來，我不斷追求進步，仔細備好每一節課，并且常常嘗試新的教學方法。現將本學期來的工作做如下總結：

一、嚴格要求自己、提高業務水平

參與教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰，學問水平和業務水平還對待加強、提高。或許要上好一節課對有閱歷的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟識，學問的有限，要到達有效的教學成果，這就要求我必需仔細認真地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環節。

除了熟識教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有肯定的幫助。《新青年》雜志，都是教師們發表的論文，從中我了解他們的教學心得、珍貴的教學閱歷及他們所取得我各種成果，無疑給了我很大的激勵和幫助。

二、備好每一節課，上好每一節課

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應當教給學生什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環節。每備一節課，我都會仔細的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。

備每一節課之前，我都在想，這節課要應當怎么去上課才能讓學生輕松開心的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示范聽。我便想方法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿MP3和音響去教室上課，同學們的興趣都比較高，但還有一部分同學在睡覺，一部分在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭著要朗讀。這一首優美柔情的詩歌，使同學們深深的受到了感染。“輕輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。〞伴隨著同學們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學慢慢地清靜了下來。當聲音落在“不帶走一片云彩〞后，教室里聽不到任何的聲音〔這里班里極少有的清靜〕，這時的教室鴉雀無聲，似乎都容入了徐志摩的這種境界當中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、悄悄的〞氣氛。

當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得簡單多了。

三、把握好“度〞，提高學生的學習興趣

做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的學問感興趣，而是來自他們對老師的喜愛。喜愛了你這位老師，就喜愛上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺了。〞所以，這一觀點我深有感悟。

這一學期，我正是采納這種方法讓學生喜愛上語文課的。平常和學生拉近距離，課堂上照舊是師生，便課下就“隨便〞多了。和學生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度〞，這個度就是別和學生走得太近，要保持肯定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七〔5〕班的同學有一段時間就出現了這種的狀況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨便，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我留意了和學生拉開距離，但照舊當一個他們喜愛的老師。

這樣下來，課堂的紀律好多了，課也簡單上了。這一方法的使用，收到了肯定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依舊無興趣。

四、寫日記，心靈的溝通

雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍舊堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓舞性的評語，這對學生的身心進展無疑起到了很大的幫助。

開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最終形成了習慣之后采納自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。

這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打電話叫我早點回校的緣由。

本學期的教學也有一些缺乏之處，表如今：

一、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

二、個別成果較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學工作中應當留意以下這些方面：

一、加強理論學