PAGEPAGE1《房屋構造》課程標準課程代碼：18050224建議課時數：60學分：4適用專業：工程造價先修課程：建筑工程制圖、建筑材料與檢測、土木工程力學后續課程：建筑結構、建筑施工技術一、前言（一）、課程性質課程性質：《房屋建筑學》課程是工程造價專業學習領域課程，是校企合作開發的基于工作過程的主干課程之一。本課程屬于理實一體化課程，屬必修課。本課程主要講授建筑施工圖識讀和房屋構造兩大部分內容，是從事工程造價專業所必備的知識。課程作用：通過課程學習，使學生掌握建筑工程施工圖的圖示方法、圖示內容與識讀方法，培養空間想象能力；熟悉建筑的基本構造原理和方法，領會建筑的設計原理及基本方法，具有較強的抄繪和識讀建筑施工圖的能力。（二）、課程設計思路1．課程開發遵循“設計導向”的現代職業教育指導思想，堅持以高職教育培養目標位依據，遵循“結合理論聯系實際，以應知、應會”的原則，以培養鍛煉職業技能為重點。2．注重培養學生的專業思維能力和專業實踐能力。3．把創新素質的培養貫穿于教學中。采用行之有效的教學方法，注重發展學生專業思維的專業應用能力。4．培養學生分析問題、解決問題的能力。本課程的設計思路是打破傳統學科課程以知識為主線構建知識體系的模式，采用以建筑工程造價行業需求引領課程項目工作任務，以課程項目工作任務選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識內容，以建筑識圖的工作任務為引領，通過工作任務來整合相關知識與技能，將該課程設計成任務引領型課程。緊緊圍繞項目課程體系完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯系，將建筑工程的基本知識、基本技能循序漸進融于各項目之間及項目之下各模塊之中，并通過工件任務的分析與完成，全面而合理地覆蓋本課程所涉及的理論知識與實踐知識，增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性，提高學生的就業能力。按照項目完成的需要、職業院校學生的學習特點和職業能力形成的規律，按照“學歷證書與職業資格證書相結合”的設計要求確定課程的知識、技能等內容，學生學習后應達到“各工種的中級工及以上資格證書”的基本要求。依據各學習項目的內容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數。學習程度用語主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”、“能正確進行”和“能完成”等用語來表述。“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述對于基本知識點的學習程度，“能完成”、“能正確進行”、“能識讀”用于表述知識技能的學習程度。二、課程目標課程工作任務目標：本課程具有較強的實踐性和綜合性，要培養學生對房屋構造的認知能力以及對工程圖樣的正確識讀能力。通過情境教學的引領和實訓指導，讓學生熟悉建筑識圖的相關知識，掌握民用建筑和工業建筑的構造原理。職業能力目標：本課程對應的職業能力是建筑工程圖的識讀與繪制能力，對建筑構造的認知能力和綜合素質能力。培養學生吃苦耐勞、誠實守信、善于溝通和共同合作的職業品質；形成一絲不茍、精益求精的職業精神。三、課程內容與教學要求（一）學習領域的描述《房屋建筑學》是工程造價專業一門實踐性很強的的專業課程。主要包括：民用建筑構造概述、建筑施工圖識讀基本知識與建筑平面圖識讀、基礎構造及基礎圖識讀、墻體構造及建筑立面圖與建筑詳圖識讀、樓地層構造、屋頂構造及屋頂平面圖、門窗、樓梯與建筑剖面圖、樓梯詳圖、單層工業廠房及廠房平面圖、建筑施工圖的綜合識讀等內容。通過本課程學習，培養學生具備識讀和抄繪建筑工程圖的能力，對房屋構造的認知能力，具有研究各個構造知識點在工程圖樣和實際中的綜合運用能力及構造詳圖的表達能力。（二）學習情境規劃和學習情境設計1、學習情境規劃學習情境情境描述職業能力（知識、技能、態度）課時1.民用建筑構造概述民用建筑的構造組成；影響建筑構造的因素；民用建筑的分類與等級；建筑模數協調統一標準能正確認識民用建筑構造組成；建立本專業標準化概念；激發學生的學習興趣62.建筑施工圖識讀基本知識與建筑平面圖識讀建筑施工圖的形成與分類；建筑施工圖的規定與符號；建筑工程圖的識讀方法與步驟建筑總平面圖與建筑平面圖圖示內容及圖示方法能認識建筑施工圖；能正確表達建筑施工圖各種符號；能正確識讀建筑總平面圖和建筑平面圖；能正確抄繪建筑平面圖；培養學生一絲不茍的學習態度83.基礎構造及基礎圖識讀地基與基礎的概念；基礎的類型與構造；地下室的構造、防水及防潮措施；基礎圖的圖示內容及圖示方法掌握基礎的類型與構造；會正確繪圖表達地下室的構造、防水及防潮構造；能正確識讀基礎圖；培養學生自主學習探究的能動性84.墻體構造及建筑立面圖與建筑詳圖識讀墻體的分類及要求；磚墻及砌塊墻的構造；隔墻與隔斷；建筑立面圖的圖示內容及識讀方法；墻身詳圖的圖示內容及識讀方法；熟悉墻體的分類及要求；掌握磚墻及砌塊墻的構造；隔墻與隔斷；能正確識讀建筑立面圖和建筑詳圖能正確抄繪建筑平面圖和建筑立面圖培養學生通過自主觀察，提高理論聯系實踐的能力；85.樓地層構造、屋頂構造及屋頂平面圖識讀樓（地）層的構造組成、作用及分類；鋼筋混凝土樓板的構造；陽臺與雨篷構造；屋頂的作用、類型及坡度、平屋頂與坡屋頂的構造；屋頂平面圖圖示內容及識讀方法會繪圖表達樓（地）層、屋頂的構造組成；掌握鋼筋混凝土樓板的構造；會正確識讀屋頂平面圖能正確抄繪屋頂平面圖培養學生自主學習能力和團結協作的能力86.門窗、樓梯與建筑剖面圖、樓梯詳圖識讀門窗作用與分類；樓梯的類型、組成及基本尺度；鋼筋混凝土樓梯的構造；室外臺階與坡道構造；建筑剖面圖圖示內容及識讀方法、樓梯詳圖圖示內容及識讀方法熟悉門窗分類、樓梯的類型、組成及基本尺度；掌握鋼筋混凝土樓梯的構造；能正確識讀建筑剖面圖與樓梯詳圖能抄繪建筑剖面圖及詳圖培養學生仔細、認真的良好職業素養87.單層工業廠房及廠房平面圖識讀工業建筑分類及特點；單層廠房的主要組成構件及定位軸線；單層廠房平面圖圖示內容及識讀方法熟悉工業建筑分類及特點；掌握單層廠房的主要組成構件及定位軸線；能識讀單層廠房平面圖培養學生自信、不畏困難的精神68、建筑施工圖的綜合識讀綜合識讀一套完整建筑施工圖的方法與步驟：建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖會正確識讀一套完整的建筑施工圖培養學生具備將知識融會貫通的能力82、學習情境設計學習情境一民用建筑構造概述參考學時6學習目標了解民用建筑的組成及建筑構造的影響因素掌握民用建筑的分類與等級掌握建筑模數協調統一標準工作任務模型欣賞、建筑參觀：教學樓、宿舍或住宅，認識建筑各構造組成部分相關實踐知識《房屋建筑制圖統一標準》GB/T50001-2010《建筑制圖標準》GB/T50104-2010相關理論知識建筑的構造組成建筑模數概念拓展知識各種結構類型房屋的認識學習情境二建筑施工圖識讀基本知識與建筑平面圖識讀參考學時8學習目標了解建筑工程圖的分類掌握房屋建筑制圖國家標準掌握建筑總平面圖與建筑平面圖圖示內容及圖示方法工作任務建筑施工圖識讀要求認識整套建筑施工圖識讀建筑總平面及建筑平面圖抄繪建筑平面圖相關實踐知識建筑圖例、標高、索引符號等《房屋建筑制圖統一標準》GB/T50001-2010《建筑制圖標準》GB/T50104-2010相關理論知識建筑施工圖識讀的基本知識建筑總平面圖圖示方法建筑平面圖圖示方法拓展知識設備施工圖的識讀鋼結構構件的圖示方法學習情境三基礎構造及基礎圖識讀學時8學習目標理解地基與基礎的概念掌握基礎的構造和類型，能合理選擇基礎類型掌握地下室的構造、防水及防潮措施熟悉基礎圖的內容及圖示方法工作任務識讀基礎平面圖抄繪基礎詳圖相關實踐知識《建筑模數協調統一標準》定位軸線的定位方法和編號相關理論知識基礎的類型及構造地下室構造基礎平面圖圖示方法拓展知識深基礎知識學習情境四墻體構造及建筑立面圖與建筑詳圖識讀學時8學習目標熟悉墻體的分類及要求；掌握磚墻及砌塊墻的構造；熟悉建筑平面圖的圖示內容及識讀方法熟悉建筑立面圖的圖示內容及識讀方法工作任務參觀墻體的細部構造抄繪墻身節點構造詳圖墻身節點構造設計相關實踐知識圈梁、構造柱、過梁、變形縫等墻身構造及相關圖集砌塊墻的構造及節點詳圖墻體的抗震構造地區性做法定位軸線的定位方法和編號相關理論知識磚墻的細部節點構造《建筑模數協調統一標準》GBJ2-86《建筑設計防火規范》GB50016-2006·墻體的抗震構造拓展知識墻面裝修、墻體的砌筑方法綠色建筑概念：墻體節能措施學習情境五樓地層構造、屋頂構造及屋頂平面圖識讀參考學時8學習目標掌握鋼筋混凝土樓板的類型及構造掌握樓地面和頂棚的類型和構造掌握平屋頂、坡屋頂的特點、組成、類型、構造工作任務抄繪樓層平面圖及相關節點詳圖參觀地坪、頂棚、陽臺、雨篷抄繪屋頂平面圖和屋頂構造節點詳圖相關實踐知識鋼筋混凝土樓板構造及質量要求整體地面、塊材地面、卷材地面的構造陽臺的構造形式及要求、雨蓬的構造要求平屋頂的組成、排水、保溫、隔熱及防水構造現澆鋼筋混凝土坡屋頂的類型、組成及構造屋頂變形縫的構造相關理論知識樓地面的設計要求·板式樓板、梁板式樓板和無梁樓板·平屋頂、坡屋頂的結構組成·材料找坡、結構找坡屋頂平面圖圖示內容及識讀方法拓展知識防水材料綠色建筑概念：屋頂節能構造學習情境六門窗、樓梯與建筑剖面圖、樓梯詳圖識讀參考學時8學習目標掌握門窗的作用、類型和構造要求掌握鋁合金、塑鋼門窗的構造要求掌握鋼筋混凝土樓梯的類型、設計和樓梯的細部構造工作任務樓梯平面圖、剖面圖測繪和設計樓梯節點詳圖測繪抄繪剖面圖（經過樓梯和門窗）參觀樓梯、室外臺階相關實踐知識門窗的組成、作用、類型和布置要求樓梯的分類和要求鋼筋混凝土樓梯的細部構造臺階和坡道的構造相關理論知識樓梯的組成和尺度樓梯的設計要求建筑剖面圖與建筑詳圖的圖示內容、識讀方法拓展知識遮陽設施電梯和自動扶梯綠色建筑概念：門窗節能構造學習情境七單層工業廠房及廠房平面圖識讀學時6學習目標掌握單層工業廠房柱網尺寸和定位軸線掌握單層工業廠房的主要結構構件工作任務單層工業廠房柱網尺寸和定位軸線的確定認識單層工業廠房的主要結構構件抄繪單層工業廠房平面圖相關實踐知識單層工業廠房柱網尺寸及墻、柱、吊車梁與定位軸線的關系識讀單層工業廠房平面圖相關理論知識屋蓋結構構件抗風柱和吊車梁基礎與基礎梁柱和柱間支撐天窗、屋面、地面《廠房建筑模數協調標準》GB/T50006-2010拓展知識多層工業廠房學習情境八建筑施工圖的綜合識讀參考學時8學習目標熟悉整套建筑施工圖的識讀步驟掌握整套建筑施工圖的識讀方法工作任務完成一套完整的民用建筑施工圖的識讀相關實踐知識《房屋建筑制圖統一標準》GB/T50001-2010《建筑制圖標準》GB/T50104-2010相關理論知識建筑平面圖、立面圖、剖面圖及詳圖的圖示方法民用建筑的構造3、各學習情境評價序號學習情境評價內容評價方式評價分值1民用建筑構造概述評價學生對民用建筑的構造組成認知度過程性評價52建筑施工圖識讀基本知識與建筑平面圖識讀評價學生對建筑施工圖基本知識的掌握及建筑平面圖的識讀能力153基礎構造及基礎圖識讀評價學生對基礎類型、構造知識的掌握，基礎圖的識讀能力154墻體構造及建筑立面圖與建筑詳圖識讀評價學生對墻體構造的掌握情況，識讀建筑立面圖與建筑詳圖的識讀能力155樓地層構造、屋頂構造及屋頂平面圖識讀評價學生圖示樓（地）層及屋頂的構造組成能力，識讀屋頂平面圖的能力156門窗、樓梯與建筑剖面圖、樓梯詳圖評價學生對門窗、樓梯構造知識的掌握，識讀建筑剖面圖及樓梯詳圖的能力157單層工業廠房及廠房平面圖評價學生對單層工業廠房的構造組成的認識，對廠房主要構件與定位軸線關系的理解，識讀單層廠房平面圖的能力108建筑施工圖的綜合識讀評價學生綜合讀圖的能力10合計100說明：過程性評價是在教學過程中對學生的學習態度和圖紙抄繪、各類作業完成情況進行的評價。實施建議（一）教學建議教學實施指導思想：課程教學必須以就業為導向、培養學生應用技能為目的，教學中，教師必須重視實踐經驗的學習，重視現代化信息技術的而應用，盡可能運用現代化的手段實施理論教學和實踐指導；突出技能培養目標，強化實例教學；注重教與學互動，充分調動學生學習的額主動性好和積極性；應積極引導學生提升職業素養，培養學生熱情真誠、誠實守信、善于溝通與合作的品格。教學實施方法：（1）、講授法：由教師對每一項目的理論知識進行教授（2）、參觀法：進行對校內建筑物進行參觀，并現場講解（3）、實訓作業法：通過前面的講授、參觀，對建筑的構造有進一步了解后，進行畫圖實訓。（二）教學評價1、目標性評價：依據本課程的目標，按照行業相應要求，參照項目的目標進行評價。2、過程性評價：根據項目任務要求，從完成工作任務的過程中,對學生的工作態度、操作規范性和階段任務完成情況等進行評價。3、多元性評價：終結性評價與過程性評價相結合，老師評價與學生評價相結合，并以過程性評價為主（占70%），即從職業素養養成、項目計劃、項目實施、產品質量、項目學習報告等多方面，由教師與學生共同評價。（三）考核要求1、考核目的與原則（1）堅持掌握理論知識與實際運用知識的能力考核相結合的原則。在考核過程中要堅持體現學生的實踐應用能力，不僅考核學生對基礎知識的掌握情況，還要考核學生的靈活應用知識的能力。注重平時考核和對應用能力的考核。（2）堅持全程化考核原則。即在考核過程中避免期末一張試卷決定學生學習成績的現象，堅持從始至終全過程進行考核。第一，考核時間的全程化。即在學期學習過程中，從課堂學習的第一天開始直至期末考試結束后的時間內，從考勤到課堂發言、課堂筆記、其他教學環節、參與期末考試等每一個細小的教學環節都列入考核范圍。第二，考核空間的全程化。即在考核空間上不局限于只在課堂上或者教室考場內考核，考核的空間突破傳統的教室內考核，既包括平時布置的任務完成情況的考核。2、考核方式與成績構成根據課程改革的精神和課程的特點，《房屋建筑學》課程考核分為三部分組成：一是平時過程性考核，占總考核成績的30%；二是期中階段測試成績占總考核成績的30%；三是期末考試成績占總考核成績的40%。所有成績均以百分制計算，期末考試采用閉卷理論考試。具體考核體現方式如下：（一）平時過程性考核成績（總分100）：1）課堂表現（60%）2）課后作業（40%）：課后作業成績取作業成績平均值。（二）期中階段測試成績（總分100分）（三）期末考試成績（總分100分）期末考試分值比例分配如下：1）熟練識讀建筑工程施工圖40%：在指定時間內閱讀給出的施工圖，并回答有關問題，視其表達的準確性給分2）閱讀和編制建筑工程圖技術說明10%：視描繪建筑圖的構造做法、施工要求、技術經濟指標和技術標準的準確性給分3）抄繪建筑工程施工圖30%：繪制給定的建筑施工圖并根據圖面質量和內容給分4）根據給出條件繪制建筑構造節點詳圖20%：視測繪節點難易程度和準確性酌情給分（四）學生最終成績認定：學生最終總成績=平時成績（30分）+階段測試成績（30分）+期末成績（30分）（四）教學的基本條件1、硬件條件實訓（實驗）室名稱:制圖專業教室功能場地面積/m2配置標準序號設備名稱規格單位最低配置適用范圍（職業鑒定項目）供學生制圖和繪圖使用601桌、椅套6022#圖板張603丁字尺把604制圖用夾子個120實訓（實驗）室名稱：建筑構造模型室功能與要求場地面積（㎡）裝備標準序號設備名稱規格單位最低配置重點配置使用范圍（職業鑒定）滿足學生對建筑構造知識的直觀認識1201民用房屋基本組成套12雙跑樓梯套13框架結構類型(3種)套14三跑單層廠房(含矩形天窗)套15鋼筋混凝土板配筋臺16板式樓梯配筋臺17樓梯模板臺18梁及樓梯模板臺19混凝土拌和樓(電顯示)臺110鋼結構模型2、師資條件專職教師具備高等職業技術教育相關素質要求，有豐富的專業理論知識和相應領域較高的操作技能。語言表達能力強，善于和學生溝通；會運用現代化的教學手段開展教學；能夠制定合理、可行的任務計劃，能夠正確、及時處理任務中遇到的問題；具有與企業及相關崗位技術人員交流、溝通和合作的能力。（五）教材選用與編寫1．必須依據本課程標準選用教材，教材應充分