教師資格之中學體育學科知識與教學能力過關檢測參考B卷附答案

單選題（共50題）1、運動中出現嚴重開放性軟組織損傷時，現場處理的原則是（)。A.止血和防腫B.鎮痛和防腫C.止血和預防感染D.制動和休息【答案】C2、下列選項中關于骨骼肌細胞描述正確的是()。A.只有一個細胞核位于細胞中央B.具有自律性C.有多個細胞核位于細胞膜下方D.沒有線粒體【答案】C3、運動時因身體過量排汗，使體內電解質失衡，極易引起肌肉（）。A.僵硬B.痙攣C.松弛D.顫抖【答案】B4、在短距離跑的比賽中，運動員要做到（）A.兩腳快速蹬離起跑器后快速跑進B.兩腳快速蹬離起跑器后勻速跑進C.兩腳慢速蹬離起跑器后快速跑進D.兩腳慢速蹬離起跑器后勻速跑進【答案】A5、按照體育的屬性，我們可以把體育劃分為（）A.家庭體育、學校體育、社區體育B.健身體育、競技體育、休閑體育C.古代體育、近代體育、現代體育、當代體育D.嬰幼兒體育、青少年體育、中老年體育【答案】B6、下列哪些教學方法屬于以探究活動為主的體育教學方法()A.動作示范法、保護與幫助法、演示法B.發現教學法、小群體教學法、成功教學法C.分解練習法、循環練習法、完整練習法D.運動游戲法、運動競賽法、情境教學法【答案】B7、健身走的主要能量供應系統是()。A.磷酸原系統B.乳酸能系統C.有氧氧化系統D.無氧酵解系統【答案】C8、頭手倒立動作要求前額觸墊，遵循了哪一反射規律？（）A.牽張反射B.腱反射C.翻正反射D.狀態反射【答案】D9、比賽前運動員出現賽前緊張的生理機制是()A.條件反射B.壓力感受性反射C.非條件反射D.化學感受性反射【答案】A10、為顯示技術動作的前后移動，教師應采取的示范面是（）。A.正面B.側面C.背面D.鏡面【答案】B11、人體右肺因受肝的位置影響，較左肺（）；左肺因受心臟偏左的位置影響，形狀（）。A.扁窄而略長；短而寬B.長而寬；扁寬而略長C.短而寬；扁窄而略長D.扁寬而略長；長而寬【答案】C12、下列選項中不屬于《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》課程主要目標的是()A.提高交往與合作能力B.培養運動興趣和養成運動習慣C.增強體能，掌握體育與健康知識和技能D.提高文化課學習水平【答案】D13、雙杠“分腿坐一前進成分腿坐”的練習，保護者應站在()。A.杠內，面對練習者B.杠內，練習者的后方C.杠外側，練習者腿前D.杠外側，練習者腿后【答案】C14、墊上運動的動作類型主要有()A.轉體、擺動、落地B.滾翻、平衡、手翻C.翻騰、平衡、落地D.翻騰、滑步、魚躍【答案】B15、當血漿PH值（）時為酸中毒。A.＞7.45B.＜7.35C.＜6.9D.＞7.8【答案】B16、下列選項中，屬于籃球運動進攻戰術基礎配合的是（）。A.傳切配合——突分配合——掩護配合——穿過配合B.擠過配合——穿過配合——繞過配合——關門配合C.夾擊配合——補防配合——交換配合——突分配合D.傳切配合——突分配合——掩護配合——策應配合【答案】D17、適用于頭額部、手腕和小腿下部等粗細均勻的部位的包扎方法是（）。A.螺旋形包扎法B.轉折形包扎法C.“8”字形包扎法D.環形包扎法【答案】D18、運動生物化學是從下列哪種學科發展起來的（）A.細胞學B.遺傳學C.生物化學D.化學【答案】C19、擲鐵餅和標槍的最佳出手角度為（）。A.30°～35°B.33°～37°C.40°～43°D.44°～47°【答案】A20、在嬰兒階段，對腦和長骨的發育最為重要的激素是（）。A.甲狀腺激素B.胰島素C.點生長素D.性激素【答案】A21、“陽光體育運動”是我國針對學生存在的哪一問題而提出的？()A.競技成績不佳B.體質下降C.社會適應較差D.活動場地不足【答案】B22、脂類物質的主要來源是（）A.淀粉B.食用油C.動物內臟D.多糖【答案】B23、以下武術器械中屬于短器械的是（）A.雙頭槍B.雙節棍C.劍D.棍【答案】C24、小明喜歡長跑，但他的有氧耐力卻很差勁，經常跑很短的距離就氣喘吁吁。根據所學運動生理學知識，下列選項中，不是影響小明有氧耐力的因素的是（）。A.氧運輸系統的功能B.骨骼肌的特性C.睡眠不足D.神經調節能力【答案】C25、小組合作學習中，最常采用的分組形式有（）。A.同質分組B.異質分組C.隨機分組D.友伴分組【答案】D26、骸骨軟骨病在籃球、排球、跳高等項目中發生率較高，其檢查方法是()。A.后蹬實驗B.抽屜實驗C.單足半蹲實驗D.外翻實驗【答案】C27、在體操、排球、網球等運動項目中，易發生損傷的關節是（）。A.肩鎖關節B.跗骨間關節C.膝關節D.骶髂關節【答案】A28、籃球比賽中，防守籃下攻擊力較強，而外圍攻擊力較弱的球隊，宜采用的戰術是（)?A.半場擴大人盯人B.全場緊逼人盯人C.半場縮小人盯人D.前場緊逼人盯人【答案】C29、新課程強化評價的（）功能。A.甄別B.激勵C.選拔D.尊重【答案】B30、足球腳內側接地滾球技術要求膝、踝關節和腳趾做何種動作？（）。A.膝、踝關節旋內，腳趾下壓B.膝、踝關節旋內，腳趾稍翹C.膝、踝關節旋外，腳趾下壓D.膝、踝關節旋外，腳趾稍翹【答案】D31、健康觀的三個維度包括()A.身體、心理和團體B.身體、心理和社會適應C.體格、體型和姿勢D.人格、魅力和容貌【答案】B32、對患者進行抽屜試驗時，脛骨上端異常向前移動說明（）。A.前十字韌帶斷裂B.后十字韌帶斷裂C.膝關節內側韌帶斷裂D.膝關節外側韌帶斷裂【答案】A33、合理確定運動負荷，要求教師堅持（）的原則。A.健康第一B.快樂第一C.結果第一D.興趣第一【答案】A34、哪一選項的教學程序是“提出問題—分組討論—驗證方案—評價提高”？（）A.自主式B.探究式C.合作式D.發現式【答案】B35、關于背越式跳高的動作要領，下列說法不正確的是（）。A.在過渡階段的主要任務是使運動員的水平位移變為垂直位移B.起跳時由腳跟內側先著地，并迅速沿著內側過渡到全腳掌C.起跳后身體在桿上成反弓形D.落地時低頭含胸，以肩背部及雙臂著墊順勢后翻，做好緩沖【答案】B36、下列哪一選項是構建體育教學模式的依據？()A.教學指導思想B.教學評價體系C.教學方法體系D.教學環境條件【答案】A37、體育鍛煉除了能夠產生一定的情緒效益外，有時還能使鍛煉者感受到特殊情緒體驗，也就是(）?A.主觀幸福感和流暢體驗B.降低焦慮效能和抗抑郁效能C.流暢體驗和跑步者高潮D.降低焦慮效能和跑步者高潮【答案】C38、下列哪一項不是體育教學過程獨有的特點()A.身體承受必要的運動負荷B.難度由深入淺C.體力活動和智力活動的結合D.身體直接參與【答案】B39、維生素的作用不包括（）A.構成輔酶B.參與代謝C.促進胃腸蠕動D.對神經組織起作用【答案】B40、乒乓球運動最早發源于（）A.中國B.法國C.俄羅斯D.英國【答案】D41、體育課的教學目標是指()。A.師生在教學情景中預期達到的效果B.《課程標準》對學生學習的要求C.教學計劃對學生學習的要求D.體育教師對學生學習的要求【答案】A42、下列選項中，屬于腺垂體分泌的激素的是（）。A.生長激素B.性激素C.胰島素D.鹽皮質激素【答案】A43、心臟四腔室中，入口最多的是（）A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室【答案】A44、體育的教學中根據學生的能力和水平進行分組練習，做到區別對待，因材施教這一分組形式屬于()。A.隨機分組B.同質分組C.異質分組D.合作分組【答案】B45、對學生的學習水平進行評價，其最終目的是()A.選拔B.排名C.甄別D.發展【答案】D46、體育教學模式概念由三個基本要素組成，即教學指導思想、教學過程結構和（）。A.有關的教學模式B.相應的教法體系C.準確的教學實施D.基本的教學原則【答案】B47、體育教學中根據學生的能力和水平進行分組練習，做到區別對待，因材施教這一分組形式屬于（）。A.隨機分組B.同質分組C.異質分組D.合作分組【答案】B48、武術的本質屬性是()A.科學性B.技擊性C.藝術性D.哲理性【答案】B49、運動時骨骼肌會產生強直收縮，而心肌不會產生強直收縮，其原因是()A.心肌細胞能自動去極化B.心肌細胞去極化幅度大C.心肌細胞有較長的平臺期D.心肌細胞復極化速度快【答案】C50、（）是指由血液中一些化學成分的改變刺激周圍或中樞化學感受器，從而引起的呼吸增強。A.條件反射機制B.神經調節機制C.本體感受機制D.體液調節機制【答案】D大題（共10題）一、請仔細閱讀下面某高校體育專業畢業班實習生的“教學實習總結”。教學實習總結（周杰）第2周至第3周這一周我開始上課了，我終于成為一名老師了，記得我第一次面對30多名學生，由于初為人師的興奮也記不得緊張。由于人數眾多，喊口令聲音要很大，結果一節課下來喉嚨啞了，課后指導老師點評說：（1）由于（①）不當，結果是需要自己聲音很大，才能使全班同學聽見。（2）話太多，教師（②）。（3）上課的時候自己運動得太多，體育課（③）。其他實習老師也提出了不少意見，等等。問題：（1）請分別寫出①②③處所省略的指導老師的點評內容。（9分）（2）針對該實習生存在的問題，提出改進措施。（6分）【答案】（1）點評內容①隊列隊形的組織。②要精講，講重點，講難點。在教學過程中，老師講授時間過長會導致學生的練習時間縮短，降低學生在體育活動中的練習密度和運動負荷。③應該以學生練習為主，老師指導與糾正學生的錯誤動作，幫助學生掌握技術動作。（2）改進措施①在進行體育教學時，首先要根據教學的內容選擇合適的教學組織形式和隊形的安排。隊列和隊形是體育教學組織過程中一種必不可少的教學手段。影響隊列隊形運用的因素很多，如體育課的目標、教學內容、教學方法、場地情況等。但是，不管在什么時候使用隊列隊形，應盡量做到如下基本要求：簡捷高效、利于課堂教學、合理利用口令。②在授課過程中要做到“精講多練”。體育教師的講解要力求簡明，突出重點，做到精講多練，避免占用過多的課堂時間，更多的時間應該留給學生進行練習。③改進教法，提高教學技巧。在一節體育課堂教學過程中，體育教師動作示范、教具演示、指導、糾正錯誤等的時機要得當，時間分配要合理，要突出學生的練習。二、案例：學習目標：(1)進一步熟練掌握排球墊球、發球、傳球技術；(2)加強相互信任、相互配合，促進彼此之間的感情交流，提高自信心；(3)發展快速跑能力。學習內容：墊球、發球、傳球(1)游戲：躲避子彈。(2)3人一組自由組合復習墊球、傳球，其中2人練習，1人觀察和輔導，幫助基礎較差或中途插進來的學生盡快改進和提高所學技術，然后3人交換練習。(3)教師巡回指導，鼓勵與輔導相結合，重點指導學習困難的學生。(4)分成人數相等的四個組，在兩個排球場的底線進行發球練習。(5)分組練習30米加速跑，發展速度素質。(6)學生談學習體會，教師講述怎樣運用排球技術進行課外體育鍛煉。問題：【答案】本教學案例能結合學生的生理、心理特點安排課的基本內容。教師在課的前半部分采用游戲——躲避子彈，這一學生比較感興趣的內容。在游戲中引導學生自主練習，培養學生觀察、思考的能力，學生在愉快的情感體驗中建立對體育課的興趣。本案例體現了“玩”中有學，學中有“玩”的教學理念。在體育教學中注重培養學生鍛煉身體和體育娛樂的能力，從而培養學生終身體育的能力，真正達到“健身育人”和“健康”的目的。同時3人一組的練習側重于學生之間的合作學習，提高了學生之問的相互配合，相互信任的品質，同時體現了區別對待的教學原則。三、某中學召開“如何提高體育教學質量”教學研討會。會上教研組的老師踴躍發言，展開熱烈討論。王老師說：“轉變學習的方式，將自主學習、探究學習和合作學習引進體育課堂，就可以提高體育教學質量。”張老師說：“雖然轉變學生的學習方式是提高體育教學質量的重要途徑之一，但是我不認為只要我們在教學中提倡了合作、探究和自主學習就能夠有較高的體育教學質量。現在，很多自主學習就是放羊，合作學習就是裝樣子討論，很多探究學習就是教師提一些學生們都已經知道的問題。”問題：（1）請你對王老師的觀點做出評價。（5分）（2）請剖析張老師所說的“很多自主學習就是放羊，合作學習就是裝樣子討論”的現象。（10分）【答案】（1）王老師所說的自主、合作、探究學習方法對于提高體育課堂效率的意義，具體而言有以下幾點：①探究式教學法有利于學生認識學習的過程，有利于提高學生發現問題和解決問題的能力；②合作性學習有利于學生之間的相互交流和同學間的取長補短，有利于培養學生的社會性和集體性；③自主性學習有利于學生習慣于進行有個性的學習，有利于培養學生的獨立性思考。所以只要教師安排得當，就能體現王老師所說自主、合作、探究學習方法對于提高體育課堂效率的意義。（2）如果對于“自主、合作、探究”學習方法運用安排不當，的確會出現如張老師所說“放羊”現象，這就要求教師在體育教學中處理好教師的主導性和學生的主體性的關系。在實際的體育教學實踐中，“正確地導”和“積極地學”通常是緊密地結合在一起的。只有學生的積極性而沒有教師的正確指導，是一種無序的興奮的課，沒有老師的正確指導也沒有學生積極性的課，只是一堂消沉和放任的課，我們統稱“放羊”。有了教師的正確的引導而沒有學生學習積極性的課則是不存在的。要做到有效地組織學生自主、合作、探究學習，需注意以下幾點：①創設情境，營造“問題”氛圍，實現學生自主學習；②喚起原知，搭設平臺，讓學生學會合作學習；③張揚個性，拓展時空，幫助學生探究學習；④加強指導，促進自主探究與合作交流的形成和完善。自主、合作、探究學習不應是“放羊式”的盲目自動，而是要加強教師的組織、引導、幫助與促進。教師應鼓勵和引導學生提出問題，探討和解決問題，把質疑、釋疑作為教學中的重要組成部分。通過對學生質疑問難的指導，讓學生帶著問題去合作、討論，激發學生在學習中探究、合作解決問題的求知欲，讓學生學會從知識的探索與對比中提出問題，留給學生充分思考與探索的空間，使學生能夠真正地從事思維活動，加深自己的理解。四、王同學是高一年級籃球選項班的學生，剛開始學習運球時，出現了動作僵硬不協調、經常低頭看球，籃球常從手里“跑掉”等現象。經過一段時間的練習，他的運球技術有了進步，動作比較自然、協調了。但是，一到比賽他就開始緊張，運球時總是低頭看球，錯失進攻時機。后來，在老師指導下，王同學通過反復練習，運球動作越來越熟練，視野開闊，在比賽中能靈活運用，輕松突破防守隊員，很少再出現失誤。試分析王同學運球技能形成的生理學機制。【答案】學生通過有目的、有計劃地練習而掌握動作技能的過程，一般可劃分為泛化、分化、鞏固三個相互聯系的階段，而把運動技能的發展階段稱為動作自動化階段。①泛化階段在學習任何一個動作的初期，只能獲得一種感性認識，對運動技能的內在規律并不完全理解。來自于外界的刺激，通過相應的感受器傳到大腦皮層，引起大腦皮層細胞強烈興奮。因為皮層內抑制過程尚未確立，所以大腦皮層中的興奮與抑制都呈擴散狀態，使條件反射暫時聯系不穩定，出現泛化現象。這個階段的動作表現往往是僵硬和不協調，不該收縮的肌肉收縮，出現多余的動作。②分化階段經過不斷地練習，初學者對運動技能的內在規律有了初步的理解，一些不協調和多余的動作也逐漸消除，錯誤動作也得到一定程度的糾正。此時，大腦皮層運動中樞興奮和抑制過程逐漸集中。由于抑制過程加強，特別是分化抑制得到發展，大腦皮層的活動由泛化階段進入了分化階段。因此，練習過程中的大部分錯誤動作得到糾正，能比較順利和連貫地完成完整技術動作。這時初步建立了動力定型，但定型尚不鞏固，遇到新異刺激（如有外人參觀或比賽），多余動作和錯誤動作可能重新出現。③鞏固階段通過進一步地反復練習，運動條件反射已經鞏固，建立立鞏固的動力定型。大腦皮層的興奮和抑制在時間和空間上更加集中。此時不僅動作準確優美，而且某些環節的動作還可以出現自動化，即不必有意識地去控制就能做出動作來。在環境條件變化時，動作也不容易受到破壞，同時由于內臟的活動與動作配合得很好，完成練習時也感到輕松自如。④動作自動化動作自動化是指練習某一套動作或完成某項技能時，可以在無意識的條件下完成。其特點是可以隨意開始和終止，一旦開始就不需要意識的參與而能自動地重復進行，并且可以在執行過程中被感覺信息所調節。五、閱讀下列材料，根據提供的條件，設計一節45分鐘的教學，要求包括教學目標及教學過程(教學組織形式)。初一(2)班，共40人教學條件：接力棒20個，田徑場1塊。教學內容：上挑式、下壓式傳接棒的技術動作。【答案】(1)教學內容：上挑式、下壓式傳接棒的技術動作。(2)教學目標：①知識與技能：學會傳接棒的正確手法、擺臂及奔跑姿勢。②過程與方法：感受跑動中正確的傳接棒方法，提高奔跑能力，發展協調能力。發現自己與同伴之間協作時出現的問題，積極思考并及時解決。③情感態度與價值觀：培養學生相互合作的意識，共享成功傳接棒的喜悅。(3)教學重難點：①行進間傳接棒的兩種正確手法。②接棒人的預先起動時機。(4)教學過程：①準備部分a．整隊，報告人數，師生問好；b．宣布本次課的內容及要求；c．檢查服裝，安排見習生；d．利用接力棒8字跑；六、（1）作為教師，針對李某出現的脛腓骨疲勞性骨膜炎給出合理的處理方法。（2）針對李某的這種情況，在運動中應如何預防【答案】七、高一（2）班的女生曉芳和小敏同學是好朋友，曉芳上周休病假，剛到學校就遇上體育課。在課的上半段進行耐久跑時，曉芳覺得頭暈、胸口憋悶、呼吸急促、下肢沉重，有一種不想堅持跑下來的感覺，但在小敏的鼓勵下還是跑到了終點。在課的下半段進行蛙跳練習時，曉芳的積極性不高，而小敏卻超額完成了老師安排的練習要求。第二天上學的路上，曉芳問小敏：“昨天我在跑步時，特別特別難受，不知為什么？”小敏說：“今天早上我的腿酸痛酸痛的，都不敢走路，也不知道為什么？”……問題：（1）運用運動生理學知識分析上述現象產生的原因。（10分）（2）你認為該教師的教學內容安排是否得當，為什么？（5分）【答案】（1）曉芳出現的現象稱為極點，產生極點的主要原因：內臟器官的生理惰性大于運動系統的生理惰性，導致機體的攝氧量不足以滿足需要，從而產生一系列不適反應。小敏產生的肌肉酸痛稱為肌肉延遲性酸痛，肌肉酸痛不發生在運動期間或運動后即刻，而是在運動后24小時逐漸加劇。主要原因：較大強度、較短時間運動所造成的乳酸堆積所致的運動疲勞，致使肌肉產生酸痛感，并伴隨僵硬、腫脹和肌力下降等癥狀。（2）不得當。原因如下：①在一節課的前半段安排耐久跑、下半段安排蛙跳，兩項內容運動負荷過大。②耐久跑和蛙跳的主要鍛煉部位均為下肢，沒有體現促進學生身體的全面發展的理念。③沒有做到因材施教，曉芳由于生病較長時間未參加體育鍛煉，身體機能有所下降，應減小運動強度，而小敏則超額完成了練習，所以在教學中應該充分考慮學生的實際情況，因人而施加運動負荷等。④本節課兩項教學內容都較枯燥，不能激發學生的學習興趣，因此在蛙跳練習時造成曉芳積極性不高，應該改變教學方法或練習內容以提高學生參與積極性。八、案例：某校初三(1)班，學生40人，籃球場1塊。教學內容：籃球運球前進傳球，新授課。教學步驟：(1)教師宣布本節課的內容，帶領學生做準備活動。(2)講解雙手正面運球技術的動作要點及重點。(3)學生練習：單手原地運球練習3～5次，一人一組運球前進練習3～5次，兩人一組運球傳球練習3～5次。(4)游戲：組織學生進行“運球比賽”，10人一隊，四隊一起進行，從半場開始第一名學生帶球向前跑到籃下(兩隊一側)。投籃，進球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復，先完成者獲勝。(5)小結，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學方法?(2)該案例中教學過程是否完整?為什么?請簡單說明。【答案】(1)該教師在課堂教學中采用了講授法、示范法、練習法、實習作業法進行教學。(2)教學過程一般包括準備部分、基本部分、結束部分。此題從這三個方面進行分析，看看環節是否完整，內容是否符合階段要求等等。九、張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，還經常要求學生在體育課中不要講臟話，注意安全。然而這位教師講課情急時，常常用“蠢豬”“笨蛋”這樣的言語。請分析張老師的體育課會產生什么后果？其原因是什么？（6分）【答案】