初中音樂教學工作計劃初中音樂教學工作安排篇一

一、狀況分析

(一)學生狀況分析

初一的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了肯定的了解，加深了他們對音樂的深厚愛好，而且他們樂于參加各項音樂活動，特殊是一些動手、須要合作完成的音樂內容會比較感愛好，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還須要加強。因此，對初一的學生應當使他們對音樂的愛好接著保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。

初二的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了肯定的了解，因此，本學期要接著加強他們對音樂學問的了解，擴大他們的音樂視野。

初三的學生經過兩年半的初中音樂教學，思想已經比較成熟，對音樂的理解已經能達到肯定的程度，因此，本學期對初三學生的音樂教學重在音樂觀賞、分析，音樂內容理解。

(二)教材分析

本學期初一教材內容為歌曲演唱《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉村花園》、《送別》;觀賞各方面的相關音樂內容;同時能主動參加綜合性藝術表演活動，并進行簡潔評價。

初二教材內容為歌曲演唱《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;觀賞各方面的音樂內容;聽辯不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔的描述。

初三教材內容為歌曲演唱《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等;觀賞各方面的音樂內容;能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每年學24首。

二、本學期教學的指導思想

音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素養，同時促進學生品德素養、智能素養的提高，并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。

三、全學期教學的總目標

1、保持學生對音樂的愛好，使學生樂于參加音樂活動。

2、培育音樂感受與鑒賞實力。

3、培育表現音樂的實力。

4、培育藝術想象力和創建力。

5、培育樂觀的看法和友愛精神。

四、教學進度支配(附后)

五、教學措施

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、留意音樂教學各領域只的有機聯系。

3、面對全體學生，留意因材施教。

4、建立同等互動的師生關系。

5、運用現代教化技術手段。

6、因地制宜實施《標準》。

六、評價工作支配

音樂課程評價應充分體現全面推動素養教化的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教化、激活與改善的功能。

1、形成性評價與終結性評價相結合。

2、定性評價與定量評價相結合。

3、自評、互評及他評相結合。

初中音樂教學工作安排篇二

一、指導思想：

依據學校的工作安排，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教化方針，實行新課標新課改精神，培育學生肯定的音樂技能，尤其注意培育學生學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的實力。切實提高學生的音樂素養。努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務：

1、初一音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

三、教材分析：

本冊教材內容有：

歌曲六課，每課還包括傾聽、演唱、活動等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教化是基礎教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創新精神和實踐實力，提高文化素養與審美實力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不行替代的作用。

四、學生狀況分析：

學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。老師應當依據詳細狀況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生膽子小，缺乏表演自我的實力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

五