幼兒教師培訓總結7篇幼兒教師培訓總結篇1

20xx年4月27、28日到重慶參與了兩個類型的學習活動，感受很深，很有下筆的沖動。

27日，在xx傾聽了教科院xx副院長“仰視星空，腳踏大地〞的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，似乎這次才是真的聽懂了，理解了其內涵，對人生目標，工作目標確實定，對外力的認識有了更深的理解。人必需得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著，目不轉睛的盯著給我們講座的“老人〞，有些花白的頭發，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底信任了他所說的“信任積累的作用〞這句話。〞

下午是xx幼兒園xx園長共享她的成長經受。肖園長是XX年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經受婚姻和事業雙重打擊的時刻，在她異樣頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人。“陽光下，那個女人的身影深深的打動了我〞，感受得到肖園長很興奮，今日她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告知我們，這次學習的機會多么的珍貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導老師，我們該有多么的幸運和美好。

我們心目中永久優雅可愛的申老師上臺了。申老師也很興奮，因為肖園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學生如今變得這般優秀，申老師掉眼淚了，感動了好久，學員們愛護的給她送去了紙巾和水杯。這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的秀麗，那么的慈愛，那么的讓人崇拜。我感覺我內心異樣的暖和，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學習的機會，兩年的時間不算太短，信任兩年后的自己肯定會是更好的自己。

28日，到楊家坪中學傾聽了北師大xx教授的“兒童進展問題成因分析〞的專題報告。錢教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料凳子，得伸長脖子才能看到錢教授，但這并不影響我們聽課的激情。錢教授幽默幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時錢教授淵博的學識讓我折服，似乎天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。

學習機會不是天天有，學而不用也是毫無意義，學而不思則罔，思而不學則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來!

幼兒教師培訓總結篇2

為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學進展需要，全面落實并推動我區幼教改革，依據我區幼兒教師崗位培訓方案支配，我校于XX年5月20日、21日這兩天在我區試驗二小四樓多功能廳小劇場舉行了“幼兒園課例討論〞專題講座和課堂教學展示活動。這次活動特地邀請了教育部全國中小學教師繼續教育上海討論中心，上海市教育科學討論院教師進展討論中從徐子煜討論員和上海市特級教師應彩云做專題講座。我區三所省示范性幼兒園〔區中心幼兒園、區機關幼兒園、通巨幼兒園〕三位優秀教師上觀摩課，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒教師參與，其中本區幼兒教師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參與。本次全員培訓活動因組織嚴密，預備充分，所以培訓效果良好。無論是我區三位開課的教師帶給大家的優秀的活動展示，還是上海專家精彩的點評都使參培教師耳目一新，受益非淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：

一、領導重視，預備充分

本著切實加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質量的思想，教育局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“XX年椒江區幼兒園繼續教育工作的會議〞，并在會議上做了重要講話。參與會議的各輔導站站長在會議后，主動行動，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過宣揚動員，提高了廣大幼兒教師對繼續教育培訓的認識，增添了參培的主動性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動開始時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領導的重視，關懷和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，看法更端正了，在后來的學習中特別的仔細和投入。

同時，在培訓前1—2個月，我校廣大教師就主動籌備這次培訓活動，預備好了活動所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓活動材料、分發座位號、演示多媒體效果等預備工作，為培訓的勝利完成提供了最有力的保障。

二、組織嚴密，效果良好

全員培訓活動涉及面廣，工作環節多，參與人數多，要想保讓質量，必需把每個詳情都考慮到，也盡量在規范有秩的同時更好的考慮到以人為本、敬重教師。資料發票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。

三、問題與建議

在培訓總體效果良好的同時，我們也發覺了一些問題，如：

1、參培教師的專業水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準分批分期舉行。

2、場地稍過于小，若能寬敞些效果將會更好。

總之，通過這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經濟迅猛進展學問爆炸的今日，要想做一個合格或優秀的幼兒教師，必需不斷學習提高，才能適應當前教育改革進展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我區的幼兒教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區幼兒教師整體水平上了一個新的臺階。幼兒教師繼續教育工作是事關我區幼兒教師隊伍整體素養提高的大事。在各級領導的重視和關懷下，我區的幼兒教師繼續教育工作正漸漸走向規范化。

幼兒教師培訓總結篇3

短短半年市優靑班的培訓已經結束，在這回顧與小結之際，有太多令我難忘的事情，其中包括程老師細心為我們設計的每一次的培訓任務，還有同伴們之間的那份真摯的友情，接下來就來談談此次培訓中的收獲：

收獲之一：集體教學活動

在這次培訓中，程老師盡可能地支配我們多聽課，從許多有閱歷的教師身上學到了許多。對我觸動最大的就是我覺得一次勝利的活動有許多因素決定，首先最重要的是孩子，必需了解孩子的已有閱歷，在此基礎上分析教材，哪些是現年齡階段要給予孩子的，是可以提升他們的已有認識和水平的，把握價值點，確立活動目標并進行設計活動，全部的環節設計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了，才不會在航行時偏離目標，到達勝利的彼岸。

收獲之二：個別化學習活動

在個別化學習材料的觀摩中，我覺得閔行一幼的區域材料給我了很深的印象。他們的版面內容融合了許多的學問，而不單單是一個版面一個學問點或技能。教師在創設情境時花了許多的心思。如在《春天的朋友》的版面中，有三只蝴蝶，可以讓幼兒用各種圖形對稱得裝扮；有柵欄及排序條卡，根據排序條卡在柵欄中有規律地插花；還有池塘中的青蛙，青蛙身上有數字，幼兒依據數字在青蛙四周貼上相應數量的小蝌蚪。就這樣一個看似簡潔的版面，卻包涵著許多學問點。

收獲之三：游戲活動

聽了林茅老師關于角色游戲的講座后令我受益匪淺。我很同意林老師說的觀看是指導的前提，只有有效地觀看后才能有目的地指導。反思自己在觀看幼兒的角色游戲時，有時只看到幼兒的外表現象，因為很少去分析他為什么會這樣做？有時是為了應付領導的案頭工作的檢查，觀看與記錄也是草草了事。聽了林老師對幼兒在游戲背后的分析后，我覺得很有道理，感覺能通過游戲看到孩子的本質，也很想做這樣的嘗試，在以后的活動中，要從觀看孩子入手，學著了解孩子，真正地走進他們的童話世界。

收獲之四：教研活動

對于教研活動，我的看法是：

1、細致的教研方案。正所謂“有效教研‘預案’先行〞。一份好的“教研預案〞能幫助教師明確本次教研的內容以及應當做好哪些預備工作，并轉變教師在教研中參加熱情不高、商量問題漫無邊際等現狀。在教研活動呈上一份教研方面供教師參考、解讀，使她們更直接、更明確教研主題與目的，在傾聽時更具目的性，同時也能思索組織教研者這樣設計教研活動方案的緣由。

2、多樣的教研形式。可以依據活動需要預設觀摩課例、分組商量、問題爭辯等教研形式，既可充分激發教師的主人翁意識，又讓他們有了暢所欲言的機會。

3、到位的閱歷提煉。在組織教研活動時，教研組長要準時概括、提煉教師反饋的內容，提煉是否到位，這要看教研組長的能力、水平與閱歷。將研討內容概括、提煉到自己預設的內容中，不讓其偏離教研目的，這種應變能力正是新手教研組長需要長時間學習、鍛煉的。

在這次培訓中，程老師給我們創設了許多學習的機會，通過培訓，不僅學到了許多學問，還結識了許多朋友，很榮幸有這樣一次鍛煉的機會，但是感覺時間過得好快，一晃就半年過去了，真期望繼續能參與這樣的培訓，再有半年也好。在這半年時間里，我想說：我收獲著，歡樂著！在培訓中，程老師在各方面都特別照看我們，每次培訓都考慮得很周到，在最終回顧之際，特殊要感謝我們的程老師，要對您說一聲：您辛苦了！

幼兒教師培訓總結篇4

這次培訓給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。現總結如下：

一、教師要有良好的師德修養

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必定融匯于整個社會公德之中;而教師的特別職業與地位，則決定著師德必定對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走〞的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、教師要敬重孩子，重視孩子天真的夢想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀看分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在肯定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子

假如說敬重、理解孩子需要教師有較高的素養的話，寬容孩子則需要士氣和更大的投入，這是針對孩子認識的不穩定而言。需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的表達。寬容應當有多種形式，各種形式確實定必需依據“一把鑰匙開一把鎖〞的原則。

寬容，還應為他們排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓孩子“跳一跳〞就可以到達的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染他們，敬重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。批判;多一份寬容。耐煩，少一點責難、懲處!這樣會讓教師的職業道路更加美妙。

四、教師要學做會反思

應當說反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思索、審視、反省、推斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教育策略，使教師的專業素養在反思中不斷的，有效的`提高和成長。

五、要做終身學習型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

幼兒教師培訓總結篇5

這次我有幸參與了縣教育局、縣教師進修學院組織的幼兒園音樂教學模塊的培訓，雖然因為工作的關系，我參與的次數并不多，但是通過培訓，讓我受益匪淺，感謝教育局、教師進修學院、機關幼兒園給我提供的這次機會。

一、聽精彩演講，縮短探究真理的路途，受益終生。

通過學習，在精彩的演講中讓我了解了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必需思索的問題。怎樣去設計教案，怎樣才能以孩子的進展作為主要目的去設計教學過程。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教〞，而忽視了“幼兒如何去學〞的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。專家老師以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，觀摩了幼兒園骨干教師的課，并進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

二、音樂教育是素養教育的重要組成部份，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部份，幼兒舞蹈教學中不行忽視舞蹈對孩子的教育內涵。

它們都是屬于幼兒園素養教育的范疇。在現代社會的藝術生活中，音樂與舞蹈各是一門獨立的藝術，然而幼兒在進行音樂活動時，音樂與身體動作經常是不能分割的。瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中，包括進展、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學習音樂的起點，不是鋼琴等樂器，而是人的體態活動。幼兒期是人一生中生理、心理進展成熟的重要階段，開展舞蹈教育不僅可以進展幼兒身體運動的機能，陶冶幼兒性格和品德。而且還可以進展幼兒的觀看力、留意力、記憶力、思維能力，借助身體動作感受和表現音樂的能力。

三、機關幼兒園部分教師的示范課，我們獲得了很大幫助。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多缺乏的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的狀況下，才進行新的難度挑戰；并且在各種音樂教學活動中，假如教師能夠常常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培育了幼兒們的各種學習品質，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了機關幼兒園一節又一節的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過勝利的學習閱歷又增添了幼兒的學習自信念和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“喜愛學習〞和“擅長學習〞兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的音樂教學中，我本著這個目標，努力嘗試培育幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心。

幼兒教師培訓總結篇6

我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的總結：

一、學習科學的教育理論。

吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒

教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作。幼兒教育工作應當遵循幼兒身心進展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個

性健康進展。幼兒教育要面向全體幼兒，喜愛幼兒，堅持主動鼓舞，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發

揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們支配了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。

我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統課、藝術課的實際示范課程，確實受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設計活動的時候，往往我們考慮到的

只是“我該如何教〞，而忽視了“幼兒如何去學〞的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒

學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常假如教師在活動中的表現只是平平淡淡沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感表達是特別重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。

十天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經說過：“我之所以勝利是因為我站在了巨人的肩膀上。〞這些勝利的閱歷為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

幼兒教師培訓總結篇7

我很榮幸參與了武漢城市職業學院組織的幼兒園轉崗教師的培訓，十五天來，傾聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。

通過對《3—6歲兒童學習與進展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出學問、技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在具體的學問、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，創造適合的教育環境，在幼兒的實際生活中去發覺教學賴以展開的資源，讓他們獲得肯定的學問和技能。《指南》還強調了對幼兒權利的敬重，對每個幼兒獨特、能力結構和學習特點的敬重，對幼兒身心進展規律的敬重，對教育規律及其教育過程，特殊是教育過程中人的敬重。對教師如何具有更高的專業素養、對幼兒園的管理和進展都具有極大的挑戰性。

一、了解了幼兒的身心進展規律，選擇適合的教學方法。

在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心進展規律，知道了幼兒教育應采納敏捷多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、游戲活動互相協作。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、伙伴，并發表自己的見解。要鼓舞自主探究、合作溝通，引導幼兒探究和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。敬重獨特，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的歡樂而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承當的責任有許多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要愛護他們的安全，教育他們提高安全意識，學會自我愛護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必需得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

三、幼兒教育與小學教育有區分，切忌幼兒教育“小學化〞。

培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區分，切忌幼兒教育“小學化〞。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創造良好的鍛煉環境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的狀況下，開放多種活動，增添體能，養成良好的行為，形成自我愛護習慣，從根本上讓孩子懂得自我愛護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創造他們喜愛的世界，給他們更多想象的空間。

四、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清楚的認識與理解。

進入幼兒園以來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長發育過程需要成人的細心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動中培育孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的進展和機能的協調，為幼兒的終身進展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。

五、游戲是兒童的最正當的行為，玩具是兒童的天使。

培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動〞的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒學問技能情感進展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣。讓幼兒在更多的游戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

幼兒童心未泯；作為教師的我們必需為他們營造，沒有高高在上的權威，只有維護集體而必需具有的規則；沒有指責和卑視，只有平等和敬重；沒有枯燥無味的說教，只有真心實意的對話和溝通的環境！幼兒的學問從何而來？在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應有的學問。幼兒的習慣怎樣養成？在與其他小朋友的交往中包含了他們應當遵守的規則，讓他們在自由歡樂的氣氛中不斷地吸收學問，養成習慣，懂得規則，健康成長！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規律，真是令我大開眼界！

在這里老師們深入淺出的學問講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動并深受啟發！

短暫、充實的短期培訓結束啦，可我對如何成為一名合格乃至優秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會依據此次培訓計劃的支配采納遠程學習的方式繼續學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。

為期15天的幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸傾聽了來自省內各地幼教領域知名的專家學者對幼兒進展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我這個進入幼教行業的新手茅塞頓開，受益匪淺。面對離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；因為它對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

通過本次培訓，我認識到：3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作、心理活動有延續性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染心情引起幼兒有意留意與學習興趣。他們心情作用大，堅持性不強，依戀性劇烈，愛仿照，合作性較