三年級班主任教學工作總結匯總六篇

三年級班主任教學工作總結篇1

一個學期又過去了，回首這一學期來的班主任工作，布滿了機遇與挑戰。我在各級教育部門的正確領導下，嚴密圍繞《學校工作規劃》，仔細落實學校各項工作，并在班主任工作中取得了顯著的成績。現總結如下：

一、切實加強和改良班的德育工作，努力提高學生的思想政治素養。我主要抓了如下工作。

我們三（4）班的班風特殊不好，一方面是懶散是習慣嚴峻影響學生之間的團結，另一方面是后進生特殊多，影響學生的正常學習。所以本學期，我為了加強班風建立，標準學生的各種行為習慣，營造一個良好的政治和學習氣氛，定下了切實可行的班規。還依據學校領導設立了“小師傅幫小徒弟”制度，從室內衛生、臺凳擺布、學生坐姿、執筆姿態、課堂紀律到家庭作業每個小節出著手，通過檢查和評比活動，大大加強了各班的班風建立，呈現出一種衛生干凈，課堂紀律良好，人人遵紀守法的良好局面。

二、是抓好安全意識教育。

安全工作是學校工作中的重中之重，為了增加學生的安全意識，杜絕傷亡事故發生，我除了切實抓好校制定的安全防范措施的落實工作之外，還利用每周星期一進行升旗儀式之后的時間，對學生進展安全教育，同時我們還結合實際安全事故對學生進展安全專題教育，教會學生自我逃命。

三、是抓好學校、家庭、社會“三結合”教育網絡。

教育好下一代，使他們安康地成長，還需家庭、社會的支持和協作，為使廣闊學生家長共同關懷青少年學生的成長和提高學生家長如何關懷下一代的理念，于本學期召開了學生家長見面會。會上總結分析了學校近期教育、教學工作的狀況，同時為使學生家長了解班級，使教師了解學生，還安排了向學生家長通報了每個學生在校的思想表現、學習狀況，以此同時我們還廣泛聽取了學生家長對班級工作的意見和建議。同時，我還利用休息時間進展家仿，了解學生的家庭環境和在家學習的狀況。

通過這樣的“三結合”教育活動，收到了良好的效果，許多學生家長都紛紛表示要積極協作班級共同關懷青少年學生的安康成長。

四、連續抓好體育衛生工作，全面提高學生的身體素養和安康水平。

我們還加強了學生的衛生與安康教育。從小培育學生的良好衛生習慣，提高了學生的身體素養和安康水平，大力支持學生開展大課間活動，。

本學期，我認為我們班的教育教學工作取得了較好的改善，在今后的工作中我將不斷努力不斷歸納總結，我很有信念會將我們三（4）班轉變成一個優秀的班級的。

三年級班主任教學工作總結篇2

一、班主任工作

本學期我擔當三年級（2）班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：

（一）深入學生、親近、了解學生。

為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開頭，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比擬有共性，大局部的學生都有很強的承受力量，學習的積極性也比擬高。但也有些學生自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙教師治理好班級。有些孩子作業不仔細。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是查找時間、查找時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業有了明顯的進步。

（二）加強學生思想教育，培育學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習慣的養成，必需從學生思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

第一、行為標準教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準內容，催促學生在思想上提高熟悉，平常，發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立典范，發覺不良現象準時訂正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自己治理自己。對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準。

其次，集體主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友情。

第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課教師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況；三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的！““你很聰慧！““教師信任你能做好。““加油！教師為你們喝彩。“讓學生“在鼓舞中發揚成績，在微笑中熟悉缺乏，一旦發覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質嘉獎。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

（三）做好家校工作。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順當。

本學期的工作中，還存在許多有待加強和改良的問題。比方學生的各方面力量比擬差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我治理力量差等。還有一小局部學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是簡單的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

二、語文和品社教學工作

本學期我連續擔當三年級語文和品社教學工作。一學期來我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

（一）以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節課。

上課前仔細備課，鉆研《語文課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節課。

（1）創設各種情境，激發學生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解把握學問。

（2）準時復習。新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

3、細致批閱每一次作業。。

針對不同的練習錯誤，面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。

4、急躁做好每一次輔導。

在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄“的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的進展狀況，作為教師改良教學的依據。在自制測試卷中，我增加了表達學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。

（二）在教學過程中，實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進展德育教育。

比方討論性學習，合作性學習等。在數學中，有許多規律的總結，有許多多樣化的算法的發覺，引導學生進展爭論，共同思索，總結。這樣不斷可以培育學生的各種力量，而且還可以培育他們團結合作的力量等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進展學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養成嚴厲對待他人學習成績的習慣。

（三）營造良好的教育氣氛，培育學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生仔細對待學習的態度和習慣。課間依據學生留意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活潑的狀態之中，漸漸培育學生留意力長久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提示學生加強做事的規劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育學生良好的書寫習慣，要求學生作業干凈，不潦草，不涂抹。為了培育學生作業書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素養，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫仔細的同學，經過一個學期的細致培育，大多數學生的課前預備、上課留意力的集中、特殊是學生的書寫均有較大的進步。

經過一個學期的努力，學生上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。特殊是李婭楠同學，語文成績有了很大提高。絕大局部的同學都養成了愛動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風。

總之，經過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準時找出差距，積極彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

三年級班主任教學工作總結篇3

這學期我連續擔當三年二班的班主任和三年二班的語文教學工作,能夠積極主動地協作各科教師共同搞好班級治理工作.對于一些后進生,我常常找他們談心,發覺問題準時與家長聯系共同解決,從而幫忙他們轉化思,到達育人的目的.雖然在工作中比擬嚴謹,但自己仍存在很多缺乏之處,仍需要今后不斷改良.在這學期剛開學時,我在思想上曾經走了一些彎路,特殊是作為一名黨員對自己的一言一行更應當慎重,由于自己所代表的不是某一個人而是東風小學校整體教師形象.所以,經過了一段時間我成熟了許多,遇事要三思而后行.只有考慮成熟了,在去做我想這樣肯定會收到事半功倍的效果.經受了這么多,使我不僅想起了一首歌的歌詞“不經受風雨怎么能見彩虹“.在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我信任自己會走好今后的每一步!我也更堅信自己能在東風小學或者說在小學教育事業上譜寫出一首最動人的樂章!本學期擔當三年級二班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級治理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生教師的班級治理閱歷，積極進展實踐，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為標準》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培育學生的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培育其工作的.責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優秀的小干部。

二、培育學生仆人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開頭思考，怎樣才能使學生人人關懷班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，發覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用教師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛生的優良品德，慢慢地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。

三、愛惜學生，親近學生。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛“。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論學生的共性特征，了解個人的生活環境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。在親近與討論學生的過程中，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展(依據詳細狀況選擇)，務必使每個學生具有“聽從集體，聽從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣。詳細的措施是假如誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光榮。

五、激發學生競爭意識。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氣氛，一一對應的幫忙差生活動，相互促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的根底和特點，進展正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于治理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習規劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

六、重視與家長的聯系。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任教師和家長對學生有全都的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進展作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，協作學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順當輕松。

經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良。

三年級班主任教學工作總結篇4

本學期連續擔當三年（1）班班主任。我常想，作為一名班主任，我將賜予孩子們什么？除了班會課上老生常談的大道理，除了每天喋喋不休的安全的問題，我要做些什么孩子們才會真正的觸動心靈深處？下面是本學期的工作總結

一、結合校內常規檢查，本學期重點抓學生的“課堂常規”。

每日派各小組組長對組內每一位學生的進展早讀、作業、課前預備進展檢查，對沒有做好的學生予以記載扣分并進展教育，促使學生養成良好的學習習慣。設置評比欄進展獎懲。

課前預備：上課前能按要求擺放好所需學習用品的小組每人獎一顆星（科代表檢查）

作業：1、每天能7:50前交完作業早讀的同學獎1顆星。

2、每組全部同學都完成作業的，每人獎1顆星。

3、作業優秀（A+的且有印章的獎4顆星，A+獎3顆星，A的獎2顆星，有進步的獎1顆星）

4、每次發回的作業能把錯題當天改正的，獎1顆星。

5、組長能按要求檢查并收好當天的作業，組長獎2顆星。

課堂：

1、一節課中全組人員仔細聽講，沒有組員被點名批判的，每個同學獎2顆星。

2、堂上小測全組人做全對或能準時改錯的全部同學獎1顆星。（當節課改正好的叫準時改正）

測驗：

1、90分以上——獎一個特優獎章。86分到89分的獎5顆星。86分以下的假如比上一次測驗進步4分以上獎5顆星，不夠4分的獎2顆星。

2、全組同學都86分以上的，再獎5顆星，組長獎一個特優獎。全組同學都80分以上，獎3顆星，組長獎5顆星。（90分和80分只獎一項）輔導獎：主動輔導同組較差的同學（教其做題方法、改錯），有效果的獎3至5顆星（向教師匯報）懲處：小組長亂加星的每次扣10顆星。沒有懲處的教育是不完整的教育，針對以上設定的規劃本學期嚴格執行，成效顯著，孩子們積極性很高。

二、加強學習小組建立。

以“新學期，新挑戰”為行動口號，以班級日常工作為切入口，明確小組奮斗目標和成員詳細職責，形成團結互助、共同進步的小組氣氛，充分發揮學生的自主力量，創新實踐力量，自我治理力量等多種力量。孩子們得到獨立自主的教育，熟話說：”不用揚鞭奮自蹄”，自律，自控力量有顯著提高。

三、充分發揮學生的主體精神，發揮小干部的職能作用。

結合班級實際，通過各項活動，實現學生自主治理。加強對對班干部的培育，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，培育干部團結協作的精神，通過干部這個小集體帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心。每次班會課都會有小干部上臺進展總結本周工作，權利的提高是班干部在同學們心中樹立極大威信，教師在與不在同學們都肯定聽從班干部的指揮，大家團結全都，分散力很強。

四、做好學生的安全教育工作。

每天眼操前、寫字課前，抽出幾分鐘對學生進展校內安全教育，并用周五學生放假離校前非常鐘，再對學生進展校外安全引導。教育學生遵守交通規章，留意人身安全，不在樓梯間打鬧，不到危急地帶玩耍，留意食品安全，不購置小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，以免消失事故。把安全隱患毀滅在萌芽狀態。班會課一再強調危急動作不做，危急狀況準時報告等等。

五、營造寧靜的閱讀學習氣氛，建立靜氣凝神，勤思好學的班集體。

以培育學生閱讀習慣為抓手，讓學生漸漸寧靜、沉穩，靜能生慧。三年級是學生各種力量的提升階段，此時要有目的地引導孩子學會寧靜閱讀、寧靜思索，培育學生的閱讀理解力量和思索力量。利用每天早讀課前二非常鐘時間，讓學生寧靜閱讀課外讀物。課余時間讓孩子自由活動或閱讀。活動時不影響他人，表揚課間寧靜閱讀的學生，強調教室是學生學習的場所，在教室盡量不擾他人學習看書。本學期我將連續開展以閱讀為主線的班級建立活動。在閱讀中不斷的發覺自我，修正自我，提升自我，愛上自我。本學期連續開展的讀書活動，讓班級孩子愛上閱讀，并能從閱讀中獵取精神成長的養料，到達自我教育力量.讓閱讀習慣成自然，在閱讀中知曉道理，學會處事。實行閱讀書目輪番共享的機制，孩子們無形中閱讀了許很多多課外書籍，收獲很大。

六、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。利用家長會進展反應與溝通。本學期家長會主題《攜手合作，靜待花開》，圍繞期中考試小結；學情分析；通報表揚；家長協作幾點要求；給家長幾點建議來開展，得到家長的支持與理解，頗受好評，到達讓家長放心、安心的目的。利用每天放學送路隊時間與家進步行溝通溝通，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。通過本學期的努力，把每位家長都吸引在我的磁場之內，建立了三（1）溫馨家園。

下學期連續努力，爭取培育更優秀的小學生。本學期還有一些缺乏之處，比方孩子們的問候禮儀不標準，整理物品的力量不強，盼望珍寶們都是好孩子，盼望家長們都是好父母，盼望教師們都善待這群活潑得意的天使們。

三年級班主任教學工作總結篇5

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培育合格的學生。為了協作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動。同時，我也常常利用班會課對學生進展身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，準時對學生進展針對性的教育。

二、加強班級治理，培育優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育“求知、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；其次。在鼓舞班委大膽工作，教導他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培育班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、依據學校工作安排和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的分散力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能制造條件和時機讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、鍋莊，增加學生的體質，提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比擬繁重，進展適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作比以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準時總結閱歷教訓，虛心向優秀班主任、優秀教師學習，以便將自己的治理水平推向更高的層次。

三年級班主任教學工作總結篇6

都說“可憐天下父母心”，由于父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經受讓我不得不發出另外一種感慨：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關懷愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他們的缺乏并幫忙其改正？？班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，思想匯報專題我經常發出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般教師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，協作學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年級3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級分散力強，班級集體榮譽感強。

在班級治理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參加治理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級治理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長對我的支持和信任。仔細預備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、培育良好的班集體

（一）注意教室文化的建立

開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學生行為標準，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人治理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為準時反應學生狀況，設