—我老師方案參考1、訓練從課文中精確取得信息并進行概括的力量，能夠根本把握文章的大致意思和結構。2、領悟安妮·莎利文對同學的深沉的愛和科學的教育方法。教學重點目標1教學難點理解莎利文老師獨特而科學的教育方法。教學想象本文是自讀課文，又是新選入教材的課文。從教材本身來看，同學要對教育思想、教育方法有較為深化的理解明顯有肯定的難度，因此，本課的教學擬在同學快速閱讀的基礎上，理解文章的主要內容。本課用一個課時。教學過程一、導入老師講授海倫·凱勒的故事。（要求同學記錄要點，課后結合自讀提示和文后的方框內的短文，查找課外書，整理成一篇探究海倫取得勝利的原因的短文。）海倫·凱勒，1880X1968，作家、演講家、教育家、社會活動家。她誕生后19個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。后來，她的父母親要求當地的`盲人學校賜予幫忙，該校派莎利文老師到她家里幫助，海倫借觸摸的方法學會了聾啞語言，她利用點字系統學會了閱讀，又用一種特別的打字機書寫。十歲時，學會了說話，后來在劍橋女校求學，1900年讀高校，1904年她高校畢業，并和莎利文老師合作她的自傳《我的一生》，此書一出，引起了文壇的轟動，她的故事不但感動和鼓勵著千百萬的殘疾人，也使很多的正常人為之震憾，使他們重新思索生命的意義。此后，她又參與了各種社會活動，她常常X回演講，寫了數本書，1927年她開頭為盲人基金會募捐，致力于盲人事業。出版了《我的》一書，1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為女英雄。二、快速閱讀全文思索：1、莎利文老師是教了海倫什么，是怎么教的并依據這一點粗略理一理文章的思路。2、劃出寫海倫感受的詞語。三、商量1、海倫在學習方面有哪些不利因素請比照自己談談你的看法2、莎利文老師是教了海倫什么，是怎么教的她的教學方法有什么優異之處3、莎利文老師是怎樣一個老師，是從文中哪些語句看出來四、朗讀1X3自然段1、這三段文章寫了什么2、莎利文老師走進海倫的生活之后，她的生活起了怎樣的改變，可以依據以下例句，用一個比喻寫出來嗎莎利文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗引向光明。人教版初中語文教材第一冊（修訂本）教學設計3、第二段結尾一句說“我不能預測將來將帶給我什么”從全文來看，莎利文老師給“我”帶來了什么五、朗讀最終一段點撥：假如說前一篇課文里面，魏巍對蔡蕓芝先生的感情是依戀、思念、熱愛的話，從這一段看來，海倫對老師的感情主要是什么從哪些句子或詞語中看出來的。六、總結七、作業1、任選一題課外再閱讀幾遍課文，思索：海倫為什么能取得勝利并把思索的結果寫成一篇短文。八、板書設計我的老師一、第一天相見：一生中最重要的一天，深深地愛著我，向我揭示了一切。二、對我的教育深沉的愛科學的教學方法1、認識事物都出名稱：洋娃娃、水——聯系實際、啟發誘導2、體驗大自然——情感體驗3、認識抽象名詞——情感體驗、比照、比喻三、感情之情開了眼界給我愛、歡樂與美使我生活更充實、美滿和有價值九、備課小記設計這一節課，著實讓我費了不少腦筋，有幾個很劇烈的感覺：1、這種類型的課文應當編入參讀教材。由于就這篇課文來說，語言上并無多少可學之處，情感教育方面，海倫的精神這篇課文中也并沒有很好的表達，至于，對莎利文老師的愛同學及教學方法的理解對初一同學來說，難度是很大的。因此，在確立此課的教學目標方面，確實頗費了一番周折。2、新教材（修訂本）刪去訓練重點，使老師擁有了更大的自由，但與此同時，也有消極因素，這種目標的不確定性簡單導致目標的不正確或不明確，對這一課而言，我這樣處理，也沒有太多的自信。假如從同學學習寫作和單元教學的角度，我覺得訓練同學比擬閱讀的力量可以作為主要目標，由于前一篇是選擇七件事，從課內到課外，從平常到假日，從校內到校外，表現老師的溫順、慈祥與公正以及同學對老師的依戀與思念，而此課也是詳細選擇三件事去表現老師的愛與教學方法及同學對老師的感謝之情。兩篇文章一中以外，一是正常兒童，一是殘兒童，都是