初中語文解題技巧匯總必看【1】文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最終一段某句的作用。

【答】①對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。

②中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。

③最終一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

【2】文章表達了什么樣的思想感情?

【答】這需要依據文章的詳細內容來回答，常見的有歌頌、贊美、喜愛、寵愛、感動、興奮、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)家鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、苦痛、慚愧、內疚、痛恨、難過、哀思、圓滿等。一般的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的或許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

初一上冊語文閱讀理解解題技巧

一、說明文基本學問

1、概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、制作方法、進展過程以及內在事理的一種有用文體。

2、與其它文體的區分：談論文以理服人，哲理性是它的主要特點;記敘文以情感人，形象性是它的主要特點;說明文以知授人，學問性是它的主要特點。

3、說明文的分類

事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫”的特征。

事理說明文：如《死海不死》，科學的說明白死海不死的緣由在于“海水的咸度很高”。

二、閱讀技巧

(一)閱讀說明文要留意從以下幾個方面入手：

第一招：擅長找準說明對象。

其次招：擅長概括說明對象的特點。

第三招：擅長分析說明挨次。

第四招：擅長分析說明方法及其作用。弄清晰了說明方法的特點，分析它們在文章中的詳細作用。

第五招：擅長分析說明文的語言。

第六招：擅長分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現聯系說明的內容，看看這兩者間有何內在聯系，就能領悟其引用的目的了。在說明的開頭文段或中間敘述有關的故事，畢竟起何作用：在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的愛好，或者是為了引出說明對象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增加說明文的可讀性，同時也為了說明事物的來源或作用。

第七招：擅長完成開放性問題。中考說明文閱讀，依據“新課標”中要求“留意領悟作品中所體現的.科學精神和科學思想方法”的要求，說明文閱讀考查的題目勢必要引導同學關注人類、關注自然、關注生態環境、關注科技進程、關注將來進展，有利于培育同學的科學態度、科學思想、科學品質、科學精神和科學方法。

中考語文字音字形學問點分類

一，答題技巧：

按平常學習訓練的規章要求答題，是最基本的方法，也是的技巧。嫻熟把握漢語拼音方案的各種規章，是解答這類試題的鑰匙。當然，也有一些從實踐閱歷中來的小技巧，也不妨一試。

1、以“熟”求“生”

所謂“熟”是指試題中自己熟識的有把握進行正確推斷的內容，所謂“生”是指自己生疏的無法進行推斷的選項。

例：下列詞語中加點字讀音正確的一組是

人跡罕至一蹶不振量力而行孤注一擲

A、hàndiēliàngzhì

B、hǎnjuéliàngzhèng

C、hǎnjuéliàngzhì

D、hàndiēliángzhèng

在四個加點字中，假如對“量”字的調號拿不準，可以從熟識的其他三字的讀音入手。首先依據“罕”“蹶”的讀音可排解A、D兩項，然后由“擲”的讀音可斷定答案是C，從而彌補了由于不能確定“量”的讀音而無法解題的不足。

2、反向推斷

先看清題干要求，假如是求正，就排解錯項;假如是求誤，就排解正項。求同求異類題亦然。

例如：選出隔音符號用得不全對的一項

A、蠶蛾cán'é慘案cǎn'àn

B、悲傷bēi'āi甘美gān'měi

C、氣昂昂qì'áng'áng海鷗hǎi'oū

D、恩愛ēn'ài名額míng'é

此題求誤。A、C、D各項連在其他音節后面的音節，都是以ɑ或o或e開頭的，易與前面的音節分不開，所以，隔音符號是正確的，應排解;然后認真審查B項，就會發覺“甘美”的“美”是以m開頭的，它不能與前面音節的最終一個字母相拼，音節界限不會混淆。因此，用隔音號是多余的，可見答案是B、

二，解題的技巧之字音體

一、考查內容：

①生字字音;②一字多音;③易讀錯音;④形近字;⑤拼音規章。——主要是②③項。

二、簡單讀錯的字：

1、因習慣而錯讀

如，“符(fú)合”常被錯讀(fǔ)，“檔(dàng)案”常被錯讀(dǎng)，“粗獷(guǎng)”常被錯讀(kuàng)。怎樣避開這種錯讀呢?①換詞識別。像“符號”只有(fú)這個音，就能確定在“符合”也讀(fú)。②諧音記憶。像“裝載”這個詞，讀的時候在頭腦中想象為“裝在”(zài)。③依據聲旁來確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。

簡單錯讀的字還有——號召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)量、嫉(jí)妒、細菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯——等等。可以嘗試根據上面的方法記牢正確讀音。

2、因多音而錯讀

如“處(chǔ)理”而非“處(chù)理”，“強(qiǎng)迫”而非“強(qiáng)迫”。怎樣避開錯讀呢?①依據詞性辨別。如，“處”讀(chǔ)時多作動詞，讀(chù)時多作名詞。所以，像“處理、懲罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語中的“處”都讀(chǔ)。②依據字義推斷。如“強”理解為“迫使、硬要”之意時都讀(qiǎng)。所以，像“強迫、強辯、牽強、強詞奪理、強人所難、強顏歡樂”中的“強”都讀(qiǎng)。

另外，有的多音字常被錯讀是由于大家對它的某個讀音不太熟識，甚至認為它只有一個讀音，如“創(chuāng)傷”而非“創(chuàng)傷”，“盡(jǐn)量”而非“盡(jìn)量”，“參加(yù)”而非“參加(yǔ)”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其全部的讀音，然后再根據上面所說的方法精確?????記牢其各個讀音。

3、因形似而錯讀

如，“內疚(jiù)”與“針灸(jiǔ)”的讀音辨別不清，“友情(yì)”的“誼”依據聲旁“宜”妄測而錯讀為(yí)。怎么避開這種錯讀呢?一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不全都的一些常見形聲字，如“鍥(qiè)而不舍”的“鍥”究竟是讀(qiè)，還是讀(qì)。“契(qì)”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契”的讀音不一樣，自然就會確定其讀(qiè)了。屬于這種狀況的常見字還有像“縝(zhěn)密、悲慟(tòng)、綺(qǐ)麗、發酵(jiào)”等。

4、因變讀而錯拼

讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲(連讀變調)。假如不清晰這一點，只是依據讀音來推斷拼音就會出錯。如，“窈窕(yǎotiǎo)”的“窈”常被錯