學生讀書朗誦活動方案8篇學生讀書朗誦活動方案篇1一、活動目的：1、弘揚中國優秀，培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。2、以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。二、實施方式：結合學校日常教學活動進行。各班級結合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。三、具體：學校方面：（1）4月初，學校制定“中華經典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。（2）廣泛宣傳，營造書香校園。利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊；學校開設校園經典詩文小廣播；開辟“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句；發動家長與孩子共讀經典，共同創良好的讀書氛圍。（3）開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。利用晨讀讓學生誦讀古詩文。利用校本課程開設經典誦讀課。開展“經典誦讀”為主題內容的班隊會。開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。（4）積極探究古詩文，摸索古詩文誦讀的形式。（5）學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。班級方面：（1）在經典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。（2）倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的`多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。（4）開設“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設一塊“詩文”園地，內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。四、誦讀內容：一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》《中庸》《論語》部分篇章。六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。五、具體活動安排：四月份：1、學校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。2、發動學生廣泛搜集優秀詩文。并選出適合本班的優秀作品誦讀。3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。五月份：1、班級開展“我會背”匯報活動，人人參加。2、學校檢查班級誦讀情況。3、觀摩一節古詩誦讀指導課。六月份：1、各班進行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。2、班級評選誦讀“小明星”。3、學校召開師生同臺表演的“誦詩會”。七月份：學校舉辦“古詩文匯編集”展覽。八月份：1、9月12日——9月19日學校誦讀展演初賽。分學生組、教師組。2、9月25日——9月26日參加區級展演比賽。分學生組、教師組。九月份：誦讀經典詩文活動情況。學生讀書朗誦活動方案篇2在中華民族傳統節日——來臨之際，為引導廣大干部職工繼承和發揚中華優秀文化傳統，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，進一步深化全國文明單位創建活動，加強書香型機關、學習型單位建設。經研究，在全局開展“寄情端午誦讀經典”活動。活動方案如下：一、活動時間20年5月下旬至6月中旬二、活動范圍機關各部門、局屬各單位全體干部職工，尤其是近年來（20年）以來的大學生，如無特殊情況，都要參加。三、活動安排1.“我們的節日·端午”宣傳活動。結合端午節特點和內涵，利用電子政務網、微信公眾號、QQ群等媒體推送端午節相關知識、詩文等使廣大干部職工進一步了解端午節的來歷和節日內涵，感受節日氛圍。2.誦讀經典。倡導廣大干部職工利用工作閑暇之余、休息時間認真學習、誦讀耳熟能詳、滿蘊深情的名篇佳作和優秀詩文，包括以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經典愛國主義詩文（具體內容見附件）。通過誦讀經典，充分挖掘中國傳統節日深厚的文化內涵，感受傳統文化魅力。視情組織誦讀經典比賽。3.主題征文。結合自身思想、工作實際，圍繞活動主題，聯系所讀書籍、詩文立意成文，抒發愛國愛黨愛家情懷，緬懷偉大的愛國詩人屈原等。要求主題鮮明突出、基調積極向上，題目自擬，須為原創作品，體裁不限。字數控制在3000字以內。市局將對收到的征文組織評選，頒發優秀征文證書，并在辦公自動化系統予以登載宣傳。四、相關要求1.征文文稿請注明作者姓名、工作單位、聯系電話（手機），并在文本頁眉注明“情寄端午誦讀經典主題征文”字樣。征文分配：近年來參加工作的大學生每人一篇。請直接將征文紙質版及電子版于6月15日前報送機關黨委。2.“我們的節日·端午”主題活動，是省級文明單位復查和創建全國文明單位的重要內容之一，各局屬單位要高度重視，把“我們的節日·端午節”主題活動作為推進精神文明建設的有力抓手，結合各自實際，廣泛發動，精心組織，并將開展活動的情況和圖片資料及時報送至市局文明辦。學生讀書朗誦活動方案篇3一、活動目的：為營造活潑向上的校園文化，提高學生的全面素質、更好地培養學生的朗讀能力，讓學生在朗讀過程中提高語文素質，我校特舉行本次詩歌朗誦比賽。2、活動地點：小學操場表演臺3、活動對象：1-6年級全體學生三、比賽規則：1、朗誦篇目為詩歌或詩。參賽內容健康，積極向上，切合主題，小適合學生朗誦。2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦。3、參賽選手必須用普通話朗誦，發音準確，感情充沛，聲音富有表現力，達到一定朗誦效果。4、參賽人數不限。四、比賽評分細則：1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。2、參賽者精神飽滿，儀態大方、著裝得體、動作適當，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。3、參賽者朗誦熟練普通話標準、吐字清晰，聲音洪亮，正確把握詩歌節奏。4、參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。5、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。五、具體評分標準：比賽采取10分制，其中：（1）節目形式（2分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。（2）語言技巧（2分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，聲音洪亮，語言流暢，語速得當。（3）形象儀表（2分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方。（4）表達效果（2分）：感情充沛，感染力強，現場效果好。六、獎勵辦法：本次活動，高年級組、低年級組各評選出一等獎、二等獎、三等獎各一名。七、組織保障：1、現場總指揮：2、比賽主持安排負責人：3、比賽策劃：4、音響設備負責人：5、進退場秩序及現場秩序負責人：6、照相：7、會場布置：8、計分：9、評委人員：學生讀書朗誦活動方案篇4一、活動主題：誦中華經典，做博學少年，建書香校園。二、活動目的：通過經典誦讀比賽，弘揚優秀傳統文化，受到經典美文的陶冶，激發閱讀經典興趣，提高文化素養。三、參賽對象：1、比賽分三組進行：低年段組（1，2年級）、中年段組（3，4年級）、高年段組（5，6年級）。2、比賽時按照從低年級到高年級，從一班到二班的排序。六、活動準備：1、各班語文教師高度重視，扎實組織開展經典誦讀比賽活動，積極參加本次比賽，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。2、各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報給代曉紅老師。學生讀書朗誦活動方案篇5一、活動目的：為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：四、比賽形式：一、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節目參加比賽。1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。六、評分標準：比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。七、獎項設置：各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。八、評委安排：評委：一二年級、三四年級、五備課組互為評委。學生讀書朗誦活動方案篇6一、指導思想為了讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經成為大家公認的豐富學生人文素養，拓寬天地、打下孩子終身發展基礎的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的。通過背誦經典，讓語言文字在心底多一些積淀，多一些感悟，激起學生對中國文化的濃厚興趣，培養學生的人文素養以及學生的愛國主義思想。在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。二、活動目標1、以經典誦讀活動為契機，引領和推動我校讀書活動的開展，努力營造書香校園，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，促進良好的個性和品質的形成。3、培養學生讀書興趣，培養學生的注意力和，讓學生以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進小學生健康和諧發展。4、通過誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。三、組織領導及責任分工組長：陳仁武（負責誦讀的全面工作）副組長：吳坤理（負責國學經典誦讀的場地布置）朱道文、張慕盈（負責國學經典誦讀的實施與指導、攝影）成員：三、四年級各班班主任、語文老師四、誦讀內容三年級：從科組規定的內容中選五首詩。四年級：《中華頌》學生讀書朗誦活動方案篇7一、比賽主題誦讀中華經典，營造書香校園二、比賽目的通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。三、比賽時間20年11月18日（第11周星期一）四、比賽地點各班教室五、比賽對象3—5年級全體學生六、參賽要求1、以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統一，整齊大方。2、比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。七、評獎辦法1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。2、根據比賽情況和現場評分，分年級設獎。三年級：一等獎：3個二等獎：3個四年級：一等獎：2個二等獎：3個五年級：一等獎：2個二等獎：2個八、評分標準比賽采取100分制，其中：a、作品內容（分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；b、節目形式（分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧；c、語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；d、臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。九、人員安排評委：黃勇、桂建明、周群意、楊輝宇、朱麗華、鄧英姿、胡新蘭、羅彪、肖麗華、陳敏、何恒嘉、周碧華統分：李致富攝影：袁娟學生讀書朗誦活動方案篇8一、活動主題書香溢滿校園，經典浸潤人生。二、活動意義為打造書香校園，培養儒雅少年，特舉辦經典誦讀比賽。三、活動內容形式為切實達到讓每個孩子喜歡誦讀經典，在誦讀中陶冶性情的目的，同時本著不加重師生負擔的原則，此次比賽以班級為單位進行。參加人員：1-6年級全體學生。比賽內容：《三字經》《弟子規》《論語》、唐詩、宋詞等國學經典