第第頁(yè)月考成績(jī)分析總結(jié)與反思

月考成果分析總結(jié)與反思1

每一步在邁出前后都需深思熟慮，僅有這樣才能成長(zhǎng)。期中考試過了，也是反思總結(jié)的時(shí)候了。

這次的考試整個(gè)本班都有明顯下降趨勢(shì)。這，與每個(gè)人的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)都脫不開干系。“當(dāng)事情不大對(duì)勁時(shí)，要想著：或許別人的觀點(diǎn)是正確的，我犯了什么錯(cuò)誤”，這意味著考試的失利，總要先從自我身上查找不足之處。我這次考試幾乎每一門主科都大幅度退步，這是由于我總是抱有僥幸的心理，總以為考試前多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課時(shí)仔細(xì)聽好就行了。這是我最大的錯(cuò)誤。考前一段時(shí)間由于一些不一樣的緣由，每一天晚上看似熬到很晚仔細(xì)復(fù)習(xí)，其實(shí)基本上只是完成了每一天必需的作業(yè)而已，根本沒有拓展提升到自我。而為什么有些學(xué)霸一向能維持在優(yōu)秀同學(xué)的行列中不落后呢

緣由有許多。一是他們擁有良好的學(xué)風(fēng)以及學(xué)習(xí)立場(chǎng)。應(yīng)對(duì)大考來(lái)臨，他們穩(wěn)住心態(tài)，一如既往地細(xì)致，不停地鞏固原有的知識(shí)，并且向更深的境界拓展。而我，考前焦慮、浮躁，心情不穩(wěn)定又脆弱，總是發(fā)生無(wú)端的低級(jí)錯(cuò)誤，忽視環(huán)節(jié)，同時(shí)效率也低，不懂得利用碎片時(shí)間去拓寬視野。這是我需要向優(yōu)生群體討教改正的重要一點(diǎn)。

功夫在平常。“付出多少就收獲多少”，這是有需要的道理的。像小四門這次的發(fā)揮失常，不能怪罪復(fù)習(xí)時(shí)間匱乏，而是要思索一下自我平常的學(xué)習(xí)品質(zhì)。雖說(shuō)課上有時(shí)由于環(huán)境嘈雜而無(wú)能為力情有可原，但課后的時(shí)間都是由自我支配的，沒有人會(huì)奪走這珍貴的時(shí)間。所以之后的學(xué)習(xí)我會(huì)好好利用課后時(shí)間積累奠基，提高小四門的水平。

“勝利的前提是自信”。對(duì)待考試首先立場(chǎng)要端正，不能被外界因素所影響，只想著面前的題我需要能做出來(lái)，這才是得分的關(guān)鍵，不能題目做到半途放棄。其次，我們要抱著拼一把的心態(tài)去考試，合卷的理化小四門不能像這次一樣栽在了時(shí)間安排上，每一分都要爭(zhēng)一爭(zhēng)。卷面要干凈，答題下筆前慎重討論，選擇重點(diǎn)先寫下。

當(dāng)我反思自我，獲得了更好的學(xué)習(xí)方法，需要會(huì)如魚得水，重回巔峰！

月考成果分析總結(jié)與反思2

星期四和星期五，是一次月考，每個(gè)人考的成果也不一樣，幾家高興幾家愁。

英語(yǔ)，我怕罰抄，就改了幾題，但沒想到老師開始查了，果真，當(dāng)晚，我實(shí)在是太不輕松了，就自覺站起來(lái)了。不改分，我應(yīng)當(dāng)可以考60分左右，還是在進(jìn)步啊。語(yǔ)文，每次考試分也在提高，這次究竟考了個(gè)老師還比較滿足的分。數(shù)學(xué)呢，考的也是太低了點(diǎn)，在上課再集中留意力聽老師講了。

物理，我考時(shí)還很得意，可以考60多分的，結(jié)果卻還沒及格，心里還有點(diǎn)對(duì)不起老師。

化學(xué)考的還行，說(shuō)的過去。

政治我是從開學(xué)到現(xiàn)在沒打過32，可能是題難了吧。

總之，距離中考也只有180天了。180天里，我需要無(wú)不仔細(xì)起來(lái)，在中考考出個(gè)滿足的成果！

月考成果分析總結(jié)與反思3

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬間我們成為中學(xué)生已經(jīng)兩個(gè)月了，在一周前，學(xué)校公布了月考成果，面對(duì)自己的成果單，同學(xué)們可能會(huì)有不同的立場(chǎng)；成果好的同學(xué)可能會(huì)沾沾自喜，成果不好的同學(xué)可能會(huì)無(wú)精打采。我想說(shuō)的是：欣喜的同學(xué)，請(qǐng)放下你的驕傲，以良好的心態(tài)去面對(duì)下一次的考試。懊喪的同學(xué)，請(qǐng)丟掉你的自卑，以良好的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。

這次的月考，應(yīng)當(dāng)不僅僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)，更應(yīng)當(dāng)成為對(duì)我們心靈的洗禮。在這次考試中，我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的位置，把學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的。動(dòng)力，鞭策著我們?nèi)ヅΓミM(jìn)步。

通過這次月考，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思。

1、看自己學(xué)習(xí)是否主動(dòng)。

現(xiàn)在，我們作為中學(xué)生，還在求學(xué)階段，然而現(xiàn)在有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，完全成為了被動(dòng)者，由“求學(xué)”變成了“求著你學(xué)”，這一習(xí)慣將會(huì)徑直影響你今后的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果不抱負(fù)，因此，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很重要。

2、看自己學(xué)習(xí)立場(chǎng)是否積極。

學(xué)習(xí)立場(chǎng)是決斷這一科成果是否抱負(fù)的關(guān)鍵因素，假如你對(duì)這一科沒有愛好，甚至心生厭惡，那么你的這一科成果絕對(duì)不會(huì)很抱負(fù)，立場(chǎng)決斷成敗。

3、看自己是否不懂就問

現(xiàn)在由于剛剛步入中學(xué)沒多久，許多同學(xué)對(duì)于新的知識(shí)還沒有完全掌控，又沒有志氣去找老師詢問，所以一拖再拖，直到慢慢忘卻，其實(shí)這種做法是完全錯(cuò)誤的，要做到不懂就問。

通過這次月考的檢驗(yàn)，我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼n堂中必定會(huì)仔細(xì)聽講，投入到激烈的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。在做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)仔細(xì)審題仔細(xì)做題在復(fù)習(xí)時(shí)享受學(xué)習(xí)的歡樂。

只是就像是一股強(qiáng)勁的風(fēng)，假如你沒有掌控好風(fēng)向就會(huì)沉落海底，但你掌控好風(fēng)向，把良好的習(xí)慣當(dāng)做嫻熟的`駕船技巧，必定會(huì)披荊斬棘，出海遠(yuǎn)航。同學(xué)們，愿你們以本次月考為契機(jī)，找準(zhǔn)自己的位置，確定奮斗方向，發(fā)奮圖強(qiáng)，揚(yáng)自己的三角帆，闖自己的夢(mèng)幻海。

月考成果分析總結(jié)與反思4

本次月考試卷就同學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)負(fù)的班成果來(lái)看，一部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控比較好，閱讀理解技能也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分同學(xué)，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對(duì)閱讀理解技能更是沒有以至于失分，下面就詳細(xì)題型分析如下：

第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分，為選擇題，大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的同學(xué)人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說(shuō)不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)對(duì)字、詞、句、段等的理解，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思索。

第二卷為閱讀與理解即技能部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的精確率比較高，可一部同學(xué)因不能精確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分同學(xué)根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多予以學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字、詞入手，引導(dǎo)他們精確直譯;13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀，是中學(xué)段學(xué)過的古詩(shī)，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫精確寫出答案，而相當(dāng)一部分同學(xué)那么不能，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩(shī)默寫，前3空為以學(xué)過，后2空未學(xué)，一部同學(xué)因?qū)戝e(cuò)字或忘卻失分，應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)峻，緣由是一部分同學(xué)不能讀懂文章，概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中予以解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語(yǔ)言運(yùn)用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是常常練習(xí)的與高考鏈接的技能題，失分的緣由還是同學(xué)答題技巧欠缺，不能敏捷組織和運(yùn)用語(yǔ)言，在教學(xué)中應(yīng)多加留意語(yǔ)句的得體及語(yǔ)法方面的指導(dǎo);第六題為作文題，占50分，本次檢測(cè)失掉20分以上的同學(xué)人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右，失分緣由是寫的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語(yǔ)，可以看出，一部分同學(xué)在文思上沒有想法，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給同學(xué)肯定的表達(dá)技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，真正做到“以我手，寫我心”。

總之，本次月考既檢測(cè)了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控與與語(yǔ)言的運(yùn)用，又檢驗(yàn)了老師教學(xué)的成果與不足。既為同學(xué)的進(jìn)步而感欣慰，又為不能使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)技能，力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

月考成果分析總結(jié)與反思7

升入高二一個(gè)月，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一。本次考查范圍：必修二的柱、錐、臺(tái)、球;三視圖、直觀圖;線線、線面平行與垂直及所成的角等知識(shí)。

存在問題如下：

1、大多數(shù)同學(xué)有畏懼立體幾何的心理。

2、同學(xué)普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大。

3、三視圖與直觀圖，部分同學(xué)有困難，失分較多。

4、棱柱的表面積與體積，部分同學(xué)不會(huì)，導(dǎo)致失分。

5、棱臺(tái)的高與斜高，側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大，失分多。

6、內(nèi)接球與外接球問題較大，失分多。

7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問題較大，不會(huì)找角，不會(huì)做幫助線，失分較多。

今后應(yīng)加強(qiáng)的工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的自信心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)集體教研，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

3、著重層次教學(xué)，激勵(lì)各層次同學(xué)積極參加，適當(dāng)加大訓(xùn)練量、布置層次性作業(yè)。

5、實(shí)時(shí)檢測(cè)，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、訓(xùn)練同學(xué)將立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題來(lái)解決，提高同學(xué)的空間想象力。

月考成果分析總結(jié)與反思5

此次的月考，我的成果不算好，但也不是很差，但自己還是覺得不太滿足，同時(shí)也是看到排名讓我知道自己的學(xué)習(xí)的確是有些糟糕，在此也是要反思，去讓自己看到問題，去轉(zhuǎn)變才行的。

成果出來(lái)的時(shí)候，其實(shí)我也是期盼能不錯(cuò)，但是真的看到了我也是感到很懊惱，自己平常怎么就不去再努力一點(diǎn)，而且老師說(shuō)了的一些知識(shí)點(diǎn)，假如自己去記好了，那么成果也是會(huì)好許多的，此次的月考，我主要的一個(gè)問題也是基礎(chǔ)的題目丟分有點(diǎn)兒多，做的不是很好當(dāng)然也是自己平常太過于懶散了，學(xué)習(xí)可以說(shuō)有些敷衍，許多的題目，其實(shí)我都是會(huì)做，但是分?jǐn)?shù)拿的卻不高，也是犯了一些低級(jí)的錯(cuò)誤，一些似是而非的答案，我也是簡(jiǎn)單答錯(cuò)，假如我平常學(xué)習(xí)能再扎實(shí)一點(diǎn)，該記憶的都是記住了也是不會(huì)導(dǎo)致此次的考試那么的糟糕丟了如此多不應(yīng)當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。剛進(jìn)入初一，我也是開始沒有多久的月考，其實(shí)對(duì)于這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)自己不是那么的適應(yīng)，特別是以前在學(xué)校的時(shí)候原來(lái)就是覺得能拿到不錯(cuò)的成就就好了而沒有去想過再進(jìn)步。

反思自己的問題，我知道也是立場(chǎng)上是要繼續(xù)的進(jìn)步，來(lái)讓自己真的會(huì)有進(jìn)步，而不單單是考前去突擊下就夠了的，此次月考我也是沒有太過于重視，考前的復(fù)習(xí)做的還是不夠的同時(shí)時(shí)間安排上也是如此，數(shù)學(xué)的考試中，也是有一些難題涌現(xiàn)在前面，而我耗費(fèi)了太多的時(shí)間，也是導(dǎo)致后面的題目都是沒有去做完的。對(duì)于考試的安排的確自己也是要有進(jìn)步才行的，其實(shí)老師也是在考前的時(shí)候講過一些考試的技巧，但我的確沒有認(rèn)真的去聽反而覺得反正自己考過那么多次了，也是知道如何的來(lái)做，但是其實(shí)并不是如此的，特別是老師講的一些方法，我也是經(jīng)過了考試才知道，真的是會(huì)有用的，但此次考試我的確沒有去用上，同時(shí)自己也是反思中看到了這些問題，以后也是要去改進(jìn)。

特別是在平常的學(xué)習(xí)中更是如此，要去把學(xué)習(xí)搞好，基礎(chǔ)扎實(shí)了，那么到了考試的時(shí)候也是能更順當(dāng)?shù)淖龊妙}目，來(lái)讓自己真的有進(jìn)步，而不是說(shuō)單純的覺得考前突擊下就夠了同時(shí)此次的分析成果，讓我也是知道，自己的進(jìn)步空間其實(shí)還是很大的，還有許多的方面都是可以再做好一些，這樣也是能讓自己真的成果上有進(jìn)步，分?jǐn)?shù)去提高。

月考成果分析總結(jié)與反思6

時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)瞬間第一次月考席卷而來(lái)，我滿懷向往的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入深思；看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責(zé)；望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴擔(dān)心。

當(dāng)我靜下來(lái)，再認(rèn)真地閱覽試卷時(shí)，才發(fā)覺原來(lái)自己是多么地馬虎、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最末一簡(jiǎn)約的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我難過的是科學(xué)，不知道是不是由于底子薄，科同學(xué)物就扣走了我20分；最讓我絕望的是英語(yǔ)，一篇普一般通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不當(dāng)心；在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)由于沒有復(fù)習(xí)，現(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！

這次月考猶如一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。假如只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，一貫錯(cuò)下去；假如不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此，肯定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈；學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要留意，由于是開卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。

知識(shí)，就是以后走上社會(huì)需要的法寶；借口，就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石；總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何缺憾。為此，我做了深刻的反省，對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)，盼望下次考試不要再犯這種錯(cuò)誤了！

月考成果分析總結(jié)與反思7

期中考試在我們焦灼而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是仔細(xì)總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來(lái)。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明白努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與技能編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是森嚴(yán)壁壘的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛楚和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，當(dāng)然可喜，由于它是過去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成果不能代表全部，不能代表將來(lái)。勝利自有勝利的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將勝利串聯(lián)，才能鑄就更大的勝利。但是，失敗也有失敗的魅力，由于臨時(shí)未能勝利，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會(huì)迎來(lái)盼望的太陽(yáng)。勝利不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)現(xiàn)某某物，失敗多少次，才究竟取得最末的勝利，不應(yīng)當(dāng)只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是漂亮的。

期中考試，不管取得怎樣的成果，都要引起我們足夠的思索。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記？作業(yè)是否實(shí)時(shí)完成，獨(dú)立完成？是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研？是否留意答題規(guī)范，書寫干凈？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永久是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問：面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

三要反思我們遵守常規(guī)的狀況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律？是否留意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完滿？我們是否在為自己制造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境？

同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有擅長(zhǎng)總結(jié)，才能贏得將來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以轉(zhuǎn)變心情，我們不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝玻瑓s可以呈現(xiàn)笑容，我們不能轉(zhuǎn)變世界，卻可以轉(zhuǎn)變自已。我們要從臨時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從臨時(shí)的懊喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，實(shí)時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好預(yù)備！

月考成果分析總結(jié)與反思8

這一次的月考已經(jīng)結(jié)束了，雖然算不上考的太差吧，但對(duì)自己的成果也不是很滿足的。我覺得自己之后是需要更加努力的學(xué)習(xí)了，雖然現(xiàn)在還是初一，但基礎(chǔ)沒有打好的話在初三復(fù)習(xí)的時(shí)候也是會(huì)有困難的，從現(xiàn)在開始努力的學(xué)習(xí)也能夠讓自己養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣之后學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)那么的困難了。我覺得自己應(yīng)當(dāng)要從這一次的考試當(dāng)中吸取一些閱歷的，這樣在下次的考試才能夠再進(jìn)步一些。

自己現(xiàn)在也已經(jīng)習(xí)慣了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏的，但在開學(xué)的時(shí)候也沒有跟上老師的節(jié)奏，所以有許多的知識(shí)是沒有學(xué)好的，這也是我這一次沒有很大進(jìn)步的緣由。上了中學(xué)之后一下子多了幾門學(xué)科自己也不是特別的適應(yīng)的，學(xué)習(xí)狀態(tài)一時(shí)之間也沒有調(diào)整過來(lái)。我覺得自己之后是需要花時(shí)間去把沒有學(xué)好的知識(shí)再自己去學(xué)習(xí)一遍的，不能就這樣放著，不然每一次考試都要看運(yùn)氣才能夠拿到一個(gè)好的成果了。所以之后是預(yù)備利用周末的時(shí)間，減削一些看電視的時(shí)間，去把這些知識(shí)都給補(bǔ)上來(lái)，在下一次考試的時(shí)候遇到這些知識(shí)點(diǎn)就不會(huì)被難住了。

在這一次的考試中也發(fā)覺了自己其實(shí)是有一些偏科的現(xiàn)象的，像數(shù)同學(xué)物這些上課的時(shí)候仔細(xì)的聽就能夠有一個(gè)不錯(cuò)的成果的學(xué)科，自己考試的分?jǐn)?shù)就比較的高，但歷史政治這些就不是很高了，由于自己在課下的時(shí)候不會(huì)花時(shí)間去背知識(shí)點(diǎn)。我也覺得自己應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變這樣的學(xué)習(xí)方法了，現(xiàn)在我還是初一，假如現(xiàn)在就有偏科的現(xiàn)象的話之后只會(huì)更加的嚴(yán)峻，所以是不能繼續(xù)用這樣的方法學(xué)習(xí)的。平常沒有去記的話在考試之前是沒有那么多的時(shí)間去背的，究竟考試之前要復(fù)習(xí)的科目實(shí)在是太多了，每個(gè)學(xué)科要背的東西加起來(lái)是許多的，只能靠平常的積累。我覺得我應(yīng)當(dāng)要在老師講完課的當(dāng)天就花時(shí)間去背，這樣就不需要花許多的時(shí)間了，假設(shè)是積累到一起背的話不僅難度高，自己也不會(huì)想背。

其實(shí)我覺得考試沒有考好是沒有關(guān)系的，只要在沒有考好之后去總結(jié)了閱歷，去轉(zhuǎn)變了自己就可以了。我也不會(huì)覺得這一次沒有考好是自己太差了，這只是一次月考，之后努力的話還是能夠把成果給趕上來(lái)的，只要下一次有進(jìn)步就可以了。所以之后的話我是會(huì)繼續(xù)的努力的，相信在下一次的考試當(dāng)中我是肯定能夠有進(jìn)步的。

月考成果分析總結(jié)與反思9

考試結(jié)束，退步了，五門主課中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有提高，英語(yǔ)還是老樣貌，物理一般，化學(xué)卻不行，綜