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第第頁(yè)月考成績(jī)分析總結(jié)與反思
月考成果分析總結(jié)與反思1
每一步在邁出前后都需深思熟慮,僅有這樣才能成長(zhǎng)。期中考試過(guò)了,也是反思總結(jié)的時(shí)候了。
這次的考試整個(gè)本班都有明顯下降趨勢(shì)。這,與每個(gè)人的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)都脫不開(kāi)干系。“當(dāng)事情不大對(duì)勁時(shí),要想著:或許別人的觀點(diǎn)是正確的,我犯了什么錯(cuò)誤”,這意味著考試的失利,總要先從自我身上查找不足之處。我這次考試幾乎每一門主科都大幅度退步,這是由于我總是抱有僥幸的心理,總以為考試前多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了,上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)好就行了。這是我最大的錯(cuò)誤。考前一段時(shí)間由于一些不一樣的緣由,每一天晚上看似熬到很晚仔細(xì)復(fù)習(xí),其實(shí)基本上只是完成了每一天必需的作業(yè)而已,根本沒(méi)有拓展提升到自我。而為什么有些學(xué)霸一向能維持在優(yōu)秀同學(xué)的行列中不落后呢
緣由有許多。一是他們擁有良好的學(xué)風(fēng)以及學(xué)習(xí)立場(chǎng)。應(yīng)對(duì)大考來(lái)臨,他們穩(wěn)住心態(tài),一如既往地細(xì)致,不停地鞏固原有的知識(shí),并且向更深的境界拓展。而我,考前焦慮、浮躁,心情不穩(wěn)定又脆弱,總是發(fā)生無(wú)端的低級(jí)錯(cuò)誤,忽視環(huán)節(jié),同時(shí)效率也低,不懂得利用碎片時(shí)間去拓寬視野。這是我需要向優(yōu)生群體討教改正的重要一點(diǎn)。
功夫在平常。“付出多少就收獲多少”,這是有需要的道理的。像小四門這次的發(fā)揮失常,不能怪罪復(fù)習(xí)時(shí)間匱乏,而是要思索一下自我平常的學(xué)習(xí)品質(zhì)。雖說(shuō)課上有時(shí)由于環(huán)境嘈雜而無(wú)能為力情有可原,但課后的時(shí)間都是由自我支配的,沒(méi)有人會(huì)奪走這珍貴的時(shí)間。所以之后的學(xué)習(xí)我會(huì)好好利用課后時(shí)間積累奠基,提高小四門的水平。
“勝利的前提是自信”。對(duì)待考試首先立場(chǎng)要端正,不能被外界因素所影響,只想著面前的題我需要能做出來(lái),這才是得分的關(guān)鍵,不能題目做到半途放棄。其次,我們要抱著拼一把的心態(tài)去考試,合卷的理化小四門不能像這次一樣栽在了時(shí)間安排上,每一分都要爭(zhēng)一爭(zhēng)。卷面要干凈,答題下筆前慎重討論,選擇重點(diǎn)先寫下。
當(dāng)我反思自我,獲得了更好的學(xué)習(xí)方法,需要會(huì)如魚得水,重回巔峰!
月考成果分析總結(jié)與反思2
星期四和星期五,是一次月考,每個(gè)人考的成果也不一樣,幾家高興幾家愁。
英語(yǔ),我怕罰抄,就改了幾題,但沒(méi)想到老師開(kāi)始查了,果真,當(dāng)晚,我實(shí)在是太不輕松了,就自覺(jué)站起來(lái)了。不改分,我應(yīng)當(dāng)可以考60分左右,還是在進(jìn)步啊。語(yǔ)文,每次考試分也在提高,這次究竟考了個(gè)老師還比較滿足的分。數(shù)學(xué)呢,考的也是太低了點(diǎn),在上課再集中留意力聽(tīng)老師講了。
物理,我考時(shí)還很得意,可以考60多分的,結(jié)果卻還沒(méi)及格,心里還有點(diǎn)對(duì)不起老師。
化學(xué)考的還行,說(shuō)的過(guò)去。
政治我是從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)打過(guò)32,可能是題難了吧。
總之,距離中考也只有180天了。180天里,我需要無(wú)不仔細(xì)起來(lái),在中考考出個(gè)滿足的成果!
月考成果分析總結(jié)與反思3
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬間我們成為中學(xué)生已經(jīng)兩個(gè)月了,在一周前,學(xué)校公布了月考成果,面對(duì)自己的成果單,同學(xué)們可能會(huì)有不同的立場(chǎng);成果好的同學(xué)可能會(huì)沾沾自喜,成果不好的同學(xué)可能會(huì)無(wú)精打采。我想說(shuō)的是:欣喜的同學(xué),請(qǐng)放下你的驕傲,以良好的心態(tài)去面對(duì)下一次的考試。懊喪的同學(xué),請(qǐng)丟掉你的自卑,以良好的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。
這次的月考,應(yīng)當(dāng)不僅僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的檢測(cè),更應(yīng)當(dāng)成為對(duì)我們心靈的洗禮。在這次考試中,我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的位置,把學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的。動(dòng)力,鞭策著我們?nèi)ヅΓミM(jìn)步。
通過(guò)這次月考,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)立場(chǎng),學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思。
1、看自己學(xué)習(xí)是否主動(dòng)。
現(xiàn)在,我們作為中學(xué)生,還在求學(xué)階段,然而現(xiàn)在有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,完全成為了被動(dòng)者,由“求學(xué)”變成了“求著你學(xué)”,這一習(xí)慣將會(huì)徑直影響你今后的學(xué)習(xí),導(dǎo)致成果不抱負(fù),因此,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很重要。
2、看自己學(xué)習(xí)立場(chǎng)是否積極。
學(xué)習(xí)立場(chǎng)是決斷這一科成果是否抱負(fù)的關(guān)鍵因素,假如你對(duì)這一科沒(méi)有愛(ài)好,甚至心生厭惡,那么你的這一科成果絕對(duì)不會(huì)很抱負(fù),立場(chǎng)決斷成敗。
3、看自己是否不懂就問(wèn)
現(xiàn)在由于剛剛步入中學(xué)沒(méi)多久,許多同學(xué)對(duì)于新的知識(shí)還沒(méi)有完全掌控,又沒(méi)有志氣去找老師詢問(wèn),所以一拖再拖,直到慢慢忘卻,其實(shí)這種做法是完全錯(cuò)誤的,要做到不懂就問(wèn)。
通過(guò)這次月考的檢驗(yàn),我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼n堂中必定會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講,投入到激烈的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。在做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)仔細(xì)審題仔細(xì)做題在復(fù)習(xí)時(shí)享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。
只是就像是一股強(qiáng)勁的風(fēng),假如你沒(méi)有掌控好風(fēng)向就會(huì)沉落海底,但你掌控好風(fēng)向,把良好的習(xí)慣當(dāng)做嫻熟的`駕船技巧,必定會(huì)披荊斬棘,出海遠(yuǎn)航。同學(xué)們,愿你們以本次月考為契機(jī),找準(zhǔn)自己的位置,確定奮斗方向,發(fā)奮圖強(qiáng),揚(yáng)自己的三角帆,闖自己的夢(mèng)幻海。
月考成果分析總結(jié)與反思4
本次月考試卷就同學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)負(fù)的班成果來(lái)看,一部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控比較好,閱讀理解技能也比較強(qiáng),優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分同學(xué),由于自身的基礎(chǔ)不太好,造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控不牢,甚至根本不理解基本詞匯的用法,對(duì)閱讀理解技能更是沒(méi)有以至于失分,下面就詳細(xì)題型分析如下:
第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分,為選擇題,大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù),扣掉10分以上的同學(xué)人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右,也就是有相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說(shuō)不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)對(duì)字、詞、句、段等的理解,調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性,即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思索。
第二卷為閱讀與理解即技能部分,由12題始,是5分古文翻譯,優(yōu)秀生的精確率比較高,可一部同學(xué)因不能精確直譯或歪曲字義而失分,約失去1——2分,極少數(shù)失掉5分,可以看出部分同學(xué)根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多予以學(xué)法指導(dǎo),從關(guān)鍵的字、詞入手,引導(dǎo)他們精確直譯;13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀,是中學(xué)段學(xué)過(guò)的古詩(shī),優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫精確寫出答案,而相當(dāng)一部分同學(xué)那么不能,在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩(shī)默寫,前3空為以學(xué)過(guò),后2空未學(xué),一部同學(xué)因?qū)戝e(cuò)字或忘卻失分,應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀,失分嚴(yán)峻,緣由是一部分同學(xué)不能讀懂文章,概念不清,表達(dá)技巧更是欠缺,應(yīng)在教學(xué)中予以解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語(yǔ)言運(yùn)用題,大約35%為學(xué)案原題,其余部分雖不是學(xué)案原題,但也是常常練習(xí)的與高考鏈接的技能題,失分的緣由還是同學(xué)答題技巧欠缺,不能敏捷組織和運(yùn)用語(yǔ)言,在教學(xué)中應(yīng)多加留意語(yǔ)句的得體及語(yǔ)法方面的指導(dǎo);第六題為作文題,占50分,本次檢測(cè)失掉20分以上的同學(xué)人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右,失分緣由是寫的字?jǐn)?shù)不夠,思路不清,前言不搭后語(yǔ),可以看出,一部分同學(xué)在文思上沒(méi)有想法,更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給同學(xué)肯定的表達(dá)技巧,從字、詞、句等入手,結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際,真正做到“以我手,寫我心”。
總之,本次月考既檢測(cè)了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控與與語(yǔ)言的運(yùn)用,又檢驗(yàn)了老師教學(xué)的成果與不足。既為同學(xué)的進(jìn)步而感欣慰,又為不能使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱,決心在以后的教學(xué)中,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)技能,力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
月考成果分析總結(jié)與反思7
升入高二一個(gè)月,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一。本次考查范圍:必修二的柱、錐、臺(tái)、球;三視圖、直觀圖;線線、線面平行與垂直及所成的角等知識(shí)。
存在問(wèn)題如下:
1、大多數(shù)同學(xué)有畏懼立體幾何的心理。
2、同學(xué)普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大。
3、三視圖與直觀圖,部分同學(xué)有困難,失分較多。
4、棱柱的表面積與體積,部分同學(xué)不會(huì),導(dǎo)致失分。
5、棱臺(tái)的高與斜高,側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大,失分多。
6、內(nèi)接球與外接球問(wèn)題較大,失分多。
7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問(wèn)題較大,不會(huì)找角,不會(huì)做幫助線,失分較多。
今后應(yīng)加強(qiáng)的工作:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)同學(xué)的自信心,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
2、加強(qiáng)集體教研,從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),提高課堂效率。
3、著重層次教學(xué),激勵(lì)各層次同學(xué)積極參加,適當(dāng)加大訓(xùn)練量、布置層次性作業(yè)。
5、實(shí)時(shí)檢測(cè),實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。
6、訓(xùn)練同學(xué)將立體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題來(lái)解決,提高同學(xué)的空間想象力。
月考成果分析總結(jié)與反思5
此次的月考,我的成果不算好,但也不是很差,但自己還是覺(jué)得不太滿足,同時(shí)也是看到排名讓我知道自己的學(xué)習(xí)的確是有些糟糕,在此也是要反思,去讓自己看到問(wèn)題,去轉(zhuǎn)變才行的。
成果出來(lái)的時(shí)候,其實(shí)我也是期盼能不錯(cuò),但是真的看到了我也是感到很懊惱,自己平常怎么就不去再努力一點(diǎn),而且老師說(shuō)了的一些知識(shí)點(diǎn),假如自己去記好了,那么成果也是會(huì)好許多的,此次的月考,我主要的一個(gè)問(wèn)題也是基礎(chǔ)的題目丟分有點(diǎn)兒多,做的不是很好當(dāng)然也是自己平常太過(guò)于懶散了,學(xué)習(xí)可以說(shuō)有些敷衍,許多的題目,其實(shí)我都是會(huì)做,但是分?jǐn)?shù)拿的卻不高,也是犯了一些低級(jí)的錯(cuò)誤,一些似是而非的答案,我也是簡(jiǎn)單答錯(cuò),假如我平常學(xué)習(xí)能再扎實(shí)一點(diǎn),該記憶的都是記住了也是不會(huì)導(dǎo)致此次的考試那么的糟糕丟了如此多不應(yīng)當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。剛進(jìn)入初一,我也是開(kāi)始沒(méi)有多久的月考,其實(shí)對(duì)于這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)自己不是那么的適應(yīng),特別是以前在學(xué)校的時(shí)候原來(lái)就是覺(jué)得能拿到不錯(cuò)的成就就好了而沒(méi)有去想過(guò)再進(jìn)步。
反思自己的問(wèn)題,我知道也是立場(chǎng)上是要繼續(xù)的進(jìn)步,來(lái)讓自己真的會(huì)有進(jìn)步,而不單單是考前去突擊下就夠了的,此次月考我也是沒(méi)有太過(guò)于重視,考前的復(fù)習(xí)做的還是不夠的同時(shí)時(shí)間安排上也是如此,數(shù)學(xué)的考試中,也是有一些難題涌現(xiàn)在前面,而我耗費(fèi)了太多的時(shí)間,也是導(dǎo)致后面的題目都是沒(méi)有去做完的。對(duì)于考試的安排的確自己也是要有進(jìn)步才行的,其實(shí)老師也是在考前的時(shí)候講過(guò)一些考試的技巧,但我的確沒(méi)有認(rèn)真的去聽(tīng)反而覺(jué)得反正自己考過(guò)那么多次了,也是知道如何的來(lái)做,但是其實(shí)并不是如此的,特別是老師講的一些方法,我也是經(jīng)過(guò)了考試才知道,真的是會(huì)有用的,但此次考試我的確沒(méi)有去用上,同時(shí)自己也是反思中看到了這些問(wèn)題,以后也是要去改進(jìn)。
特別是在平常的學(xué)習(xí)中更是如此,要去把學(xué)習(xí)搞好,基礎(chǔ)扎實(shí)了,那么到了考試的時(shí)候也是能更順當(dāng)?shù)淖龊妙}目,來(lái)讓自己真的有進(jìn)步,而不是說(shuō)單純的覺(jué)得考前突擊下就夠了同時(shí)此次的分析成果,讓我也是知道,自己的進(jìn)步空間其實(shí)還是很大的,還有許多的方面都是可以再做好一些,這樣也是能讓自己真的成果上有進(jìn)步,分?jǐn)?shù)去提高。
月考成果分析總結(jié)與反思6
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)瞬間第一次月考席卷而來(lái),我滿懷向往的走進(jìn)考場(chǎng),但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入深思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí),心底里感到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴擔(dān)心。
當(dāng)我靜下來(lái),再認(rèn)真地閱覽試卷時(shí),才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己是多么地馬虎、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間,最末一簡(jiǎn)約的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文,一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我難過(guò)的是科學(xué),不知道是不是由于底子薄,科同學(xué)物就扣走了我20分;最讓我絕望的是英語(yǔ),一篇普一般通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾,在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不當(dāng)心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)由于沒(méi)有復(fù)習(xí),現(xiàn)在一回想起,才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!
這次月考猶如一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。假如只一味地去找理由,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上,那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤,一貫錯(cuò)下去;假如不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此,肯定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí),不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí),不能不懂不會(huì)就空著不做,這樣只會(huì)形成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要留意,由于是開(kāi)卷考試,不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。
知識(shí),就是以后走上社會(huì)需要的法寶;借口,就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何缺憾。為此,我做了深刻的反省,對(duì)這次月考做了全面的總結(jié),盼望下次考試不要再犯這種錯(cuò)誤了!
月考成果分析總結(jié)與反思7
期中考試在我們焦灼而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現(xiàn)在要做的就是仔細(xì)總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明白努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)覺(jué)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與技能編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是森嚴(yán)壁壘的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛楚和勝利的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,當(dāng)然可喜,由于它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成果不能代表全部,不能代表將來(lái)。勝利自有勝利的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將勝利串聯(lián),才能鑄就更大的勝利。但是,失敗也有失敗的魅力,由于臨時(shí)未能勝利,我們便有了期盼,在努力中期盼,在期盼中努力,終究會(huì)迎來(lái)盼望的太陽(yáng)。勝利不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)現(xiàn)某某物,失敗多少次,才究竟取得最末的勝利,不應(yīng)當(dāng)只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是漂亮的。
期中考試,不管取得怎樣的成果,都要引起我們足夠的思索。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否仔細(xì)聽(tīng)講,仔細(xì)筆記?作業(yè)是否實(shí)時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?是否留意答題規(guī)范,書寫干凈?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問(wèn)永久是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn):面對(duì)作業(yè),面對(duì)壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無(wú)旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規(guī)的狀況。一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺(jué)遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律?是否留意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完滿?我們是否在為自己制造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?
同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有擅長(zhǎng)總結(jié),才能贏得將來(lái)。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以轉(zhuǎn)變心情,我們不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝玻瑓s可以呈現(xiàn)笑容,我們不能轉(zhuǎn)變世界,卻可以轉(zhuǎn)變自已。我們要從臨時(shí)的喜悅中走出來(lái),從臨時(shí)的懊喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,實(shí)時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好預(yù)備!
月考成果分析總結(jié)與反思8
這一次的月考已經(jīng)結(jié)束了,雖然算不上考的太差吧,但對(duì)自己的成果也不是很滿足的。我覺(jué)得自己之后是需要更加努力的學(xué)習(xí)了,雖然現(xiàn)在還是初一,但基礎(chǔ)沒(méi)有打好的話在初三復(fù)習(xí)的時(shí)候也是會(huì)有困難的,從現(xiàn)在開(kāi)始努力的學(xué)習(xí)也能夠讓自己養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣之后學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)那么的困難了。我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)要從這一次的考試當(dāng)中吸取一些閱歷的,這樣在下次的考試才能夠再進(jìn)步一些。
自己現(xiàn)在也已經(jīng)習(xí)慣了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏的,但在開(kāi)學(xué)的時(shí)候也沒(méi)有跟上老師的節(jié)奏,所以有許多的知識(shí)是沒(méi)有學(xué)好的,這也是我這一次沒(méi)有很大進(jìn)步的緣由。上了中學(xué)之后一下子多了幾門學(xué)科自己也不是特別的適應(yīng)的,學(xué)習(xí)狀態(tài)一時(shí)之間也沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)。我覺(jué)得自己之后是需要花時(shí)間去把沒(méi)有學(xué)好的知識(shí)再自己去學(xué)習(xí)一遍的,不能就這樣放著,不然每一次考試都要看運(yùn)氣才能夠拿到一個(gè)好的成果了。所以之后是預(yù)備利用周末的時(shí)間,減削一些看電視的時(shí)間,去把這些知識(shí)都給補(bǔ)上來(lái),在下一次考試的時(shí)候遇到這些知識(shí)點(diǎn)就不會(huì)被難住了。
在這一次的考試中也發(fā)覺(jué)了自己其實(shí)是有一些偏科的現(xiàn)象的,像數(shù)同學(xué)物這些上課的時(shí)候仔細(xì)的聽(tīng)就能夠有一個(gè)不錯(cuò)的成果的學(xué)科,自己考試的分?jǐn)?shù)就比較的高,但歷史政治這些就不是很高了,由于自己在課下的時(shí)候不會(huì)花時(shí)間去背知識(shí)點(diǎn)。我也覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變這樣的學(xué)習(xí)方法了,現(xiàn)在我還是初一,假如現(xiàn)在就有偏科的現(xiàn)象的話之后只會(huì)更加的嚴(yán)峻,所以是不能繼續(xù)用這樣的方法學(xué)習(xí)的。平常沒(méi)有去記的話在考試之前是沒(méi)有那么多的時(shí)間去背的,究竟考試之前要復(fù)習(xí)的科目實(shí)在是太多了,每個(gè)學(xué)科要背的東西加起來(lái)是許多的,只能靠平常的積累。我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)要在老師講完課的當(dāng)天就花時(shí)間去背,這樣就不需要花許多的時(shí)間了,假設(shè)是積累到一起背的話不僅難度高,自己也不會(huì)想背。
其實(shí)我覺(jué)得考試沒(méi)有考好是沒(méi)有關(guān)系的,只要在沒(méi)有考好之后去總結(jié)了閱歷,去轉(zhuǎn)變了自己就可以了。我也不會(huì)覺(jué)得這一次沒(méi)有考好是自己太差了,這只是一次月考,之后努力的話還是能夠把成果給趕上來(lái)的,只要下一次有進(jìn)步就可以了。所以之后的話我是會(huì)繼續(xù)的努力的,相信在下一次的考試當(dāng)中我是肯定能夠有進(jìn)步的。
月考成果分析總結(jié)與反思9
考試結(jié)束,退步了,五門主課中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有提高,英語(yǔ)還是老樣貌,物理一般,化學(xué)卻不行,綜
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