教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年02月11日-8752)1：在心理學上，一般將老師期望的預言效應稱之為（）。

單項選擇題

A、羅森塔爾效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

2：衡量品德的一個最重要的標志是（）。

單項選擇題

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

3：課堂紀律的類型有（）促成的紀律。

多項選擇題

A、老師

B、集體

C、任務

D、自我

4：人際排斥的特征表現為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調

C、拉幫結伙

D、情感沖突

E、認知協調

5：很簡單地將一個知覺目標從它的背景中分別出來的力量是指（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

6：態度與品德作為社會學習的一項內容，可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習得。（）

推斷題

對

錯

7：學習心理學討論的對象是（）。

單項選擇題

A、同學

B、人和動物

C、動物

D、兒童

8：健康的體質，特殊是健全的腦，是智力進展的心理前提。（）

推斷題

對

錯

9：技能不是一般的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

10：兒童簡單仿照影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避開影視片的消極影響，依據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（）

單項選擇題

A、避開同學觀看這類影片

B、對有仿照行為的兒童進行勸說教育

C、影片中盡量少描寫反面人物

D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

11：依據在不同種類活動中表現出來的力量既有共同性也有特別性，可以將力量分為（）。

多項選擇題

A、一般力量

B、特別力量

C、流體力量

D、晶體力量

12：群體中大多數人看法全都時必定形成一種無形的壓力，迫使個別人不敢發表反對看法，即使發表了，也“成不了氣候”，不能影響從眾的現象。（）

推斷題

對

錯

13：人類道德進展有肯定挨次，并認為道德認知是可以通過教育加以培育的，提出這一道德進展理論的是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、奧蘇伯爾

D、柯爾伯格

14：技能是通過練習而形成的合乎法則的。

單項選擇題

A、連貫動作

B、行為習慣

C、活動方式

D、行為特點

15：先行組織者可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性組織者

B、程序性組織者

C、比較性組織者

D、分析性組織者

E、綜合性組織者

16：所謂的準時復習，應當是指()。

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、考試前復習

D、當天復習

17：指導教學模式與傳統的講授法非常類似，由激發、講演、練習、反饋和遷移等環節構成。（）

推斷題

對

錯

18：依據動作對環境的依靠程度的不同，可以將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、閉合型操作技能

C、連續型操作技能

D、開放型操作技能

E、徒手型操作技能

19：學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。（）

推斷題

對

錯

20：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼

E、自我期盼

21：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

22：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關注情境階段。（）

推斷題

對

錯

23：心理測驗的技術指標包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

24：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為()

單項選擇題

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低分現象

25：人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。

單項選擇題

A、態度全都

B、行動全都

C、觀點趨向

D、相互理解和扶持

26：心理輔導的主要目標是學會調適和（）

單項選擇題

A、診斷問題

B、克服障礙

C、行為矯正

D、尋求進展

27：培育操作技能的教學方法，一般宜采納（）。

單項選擇題

A、發覺法

B、講解法

C、示范法

D、示范與講解相結合的方法

28：奧蘇貝爾認為，同學學習的實質是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、有意義發覺學習

C、發覺學習

D、探究學習

29：專家型老師與新老師在課時計戈Ⅱ的差異表現在（）。

多項選擇題

A、專家老師課時方案更簡潔

B、專家老師課時方案更敏捷

C、專家老師注意以同學為中心來制訂課時方案

D、專家老師的課時方案具有預見性

E、專家老師注意細節

30：世界上最聞名的智力氣表是（）

單項選擇題

A、《比納一西蒙量表》

B、《斯坦福一比納量表》

C、《韋克斯勒量表》

D、《比納一推孟量表》

查看答案

1：答案A

解析羅森塔爾效應是指人們的信念、成見和期望對所討論的對象產生的影響。這種效應是羅森塔爾等人在試驗中發覺的。在教育社會心理學中，人們把對某人或某事始終懷著向往、期盼、喜愛、關懷之情而發生意想不到的效果，稱之為羅森塔爾效應。

2：答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標志。

3：答案A,B,C,D

解析依據課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。

4：答案A,B,D

解析略。

5：答案A

解析

6：答案正確

解析略。

7：答案B

解析

8：答案錯誤

解析

9：答案正確

解析

10：答案D

解析這種做法可以使觀眾得到“替代懲處”和“替代強化”。

11：答案A,B

解析

12：答案錯誤

解析

13：答案D

解析美國心理學家柯爾伯格系統擴展了皮亞杰的理論和方法，經過多年討論，提出了人類道德進展的挨次原則，并認為道德認知是可以通過教育過程加以培育的。(本解析由張恩凱供應)

14：答案C

解析本題考察第七章技能的概念。所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。

15：答案A,C

解析先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。

16：答案A

解析略

17：答案正確

解析略。

18：答案B,D

解析A是依據動作的精細程度劃分出來的，C是依據動作的連貫性劃分的，E是依據操作對象的不同劃分的。

19：答案正確

解析略。

20：答案B,D

解析

21：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學問、障礙和方法四個成分。

22：答案錯誤

解析題干中的老師還處在關注生存階段。

23：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。

24：答案C

解析在練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱高原現象。

25：答案B

解析

26：答案D

解析D學會調適和尋求進展是心理輔導的主要目標。

27：答案D

解析

28：答案A

解析

29：答案A,B,C,D

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在