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文檔簡介

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年02月11日-8752)1:在心理學上,一般將老師期望的預言效應稱之為()。

單項選擇題

A、羅森塔爾效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

2:衡量品德的一個最重要的標志是()。

單項選擇題

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

3:課堂紀律的類型有()促成的紀律。

多項選擇題

A、老師

B、集體

C、任務

D、自我

4:人際排斥的特征表現為()。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調

C、拉幫結伙

D、情感沖突

E、認知協調

5:很簡單地將一個知覺目標從它的背景中分別出來的力量是指()。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

6:態度與品德作為社會學習的一項內容,可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習得。()

推斷題

7:學習心理學討論的對象是()。

單項選擇題

A、同學

B、人和動物

C、動物

D、兒童

8:健康的體質,特殊是健全的腦,是智力進展的心理前提。()

推斷題

9:技能不是一般的習慣動作。()

推斷題

10:兒童簡單仿照影視片中反面人物的行為,結果導致不良品德。為了避開影視片的消極影響,依據班杜拉社會學習理論,適當的做法是()

單項選擇題

A、避開同學觀看這類影片

B、對有仿照行為的兒童進行勸說教育

C、影片中盡量少描寫反面人物

D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報,善有善報”

11:依據在不同種類活動中表現出來的力量既有共同性也有特別性,可以將力量分為()。

多項選擇題

A、一般力量

B、特別力量

C、流體力量

D、晶體力量

12:群體中大多數人看法全都時必定形成一種無形的壓力,迫使個別人不敢發表反對看法,即使發表了,也“成不了氣候”,不能影響從眾的現象。()

推斷題

13:人類道德進展有肯定挨次,并認為道德認知是可以通過教育加以培育的,提出這一道德進展理論的是()

單項選擇題

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、奧蘇伯爾

D、柯爾伯格

14:技能是通過練習而形成的合乎法則的。

單項選擇題

A、連貫動作

B、行為習慣

C、活動方式

D、行為特點

15:先行組織者可以分為()。

多項選擇題

A、陳述性組織者

B、程序性組織者

C、比較性組織者

D、分析性組織者

E、綜合性組織者

16:所謂的準時復習,應當是指()。

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、考試前復習

D、當天復習

17:指導教學模式與傳統的講授法非常類似,由激發、講演、練習、反饋和遷移等環節構成。()

推斷題

18:依據動作對環境的依靠程度的不同,可以將操作技能分為()。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、閉合型操作技能

C、連續型操作技能

D、開放型操作技能

E、徒手型操作技能

19:學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。()

推斷題

20:期盼包括()。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼

E、自我期盼

21:下面不是問題的必需成分的是()。

單項選擇題

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

22:一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時,說明該老師已進入關注情境階段。()

推斷題

23:心理測驗的技術指標包括量表的()。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

24:在技能形成過程中,練習中期消失進步的臨時停頓現象,在心理學上稱為()

單項選擇題

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低分現象

25:人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和()。

單項選擇題

A、態度全都

B、行動全都

C、觀點趨向

D、相互理解和扶持

26:心理輔導的主要目標是學會調適和()

單項選擇題

A、診斷問題

B、克服障礙

C、行為矯正

D、尋求進展

27:培育操作技能的教學方法,一般宜采納()。

單項選擇題

A、發覺法

B、講解法

C、示范法

D、示范與講解相結合的方法

28:奧蘇貝爾認為,同學學習的實質是()

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、有意義發覺學習

C、發覺學習

D、探究學習

29:專家型老師與新老師在課時計戈Ⅱ的差異表現在()。

多項選擇題

A、專家老師課時方案更簡潔

B、專家老師課時方案更敏捷

C、專家老師注意以同學為中心來制訂課時方案

D、專家老師的課時方案具有預見性

E、專家老師注意細節

30:世界上最聞名的智力氣表是()

單項選擇題

A、《比納一西蒙量表》

B、《斯坦福一比納量表》

C、《韋克斯勒量表》

D、《比納一推孟量表》

查看答案

1:答案A

解析羅森塔爾效應是指人們的信念、成見和期望對所討論的對象產生的影響。這種效應是羅森塔爾等人在試驗中發覺的。在教育社會心理學中,人們把對某人或某事始終懷著向往、期盼、喜愛、關懷之情而發生意想不到的效果,稱之為羅森塔爾效應。

2:答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標志。

3:答案A,B,C,D

解析依據課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。

4:答案A,B,D

解析略。

5:答案A

解析

6:答案正確

解析略。

7:答案B

解析

8:答案錯誤

解析

9:答案正確

解析

10:答案D

解析這種做法可以使觀眾得到“替代懲處”和“替代強化”。

11:答案A,B

解析

12:答案錯誤

解析

13:答案D

解析美國心理學家柯爾伯格系統擴展了皮亞杰的理論和方法,經過多年討論,提出了人類道德進展的挨次原則,并認為道德認知是可以通過教育過程加以培育的。(本解析由張恩凱供應)

14:答案C

解析本題考察第七章技能的概念。所謂技能,一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。

15:答案A,C

解析先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。

16:答案A

解析略

17:答案正確

解析略。

18:答案B,D

解析A是依據動作的精細程度劃分出來的,C是依據動作的連貫性劃分的,E是依據操作對象的不同劃分的。

19:答案正確

解析略。

20:答案B,D

解析

21:答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學問、障礙和方法四個成分。

22:答案錯誤

解析題干中的老師還處在關注生存階段。

23:答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。

24:答案C

解析在練習中期消失進步的臨時停頓現象,在心理學上稱高原現象。

25:答案B

解析

26:答案D

解析D學會調適和尋求進展是心理輔導的主要目標。

27:答案D

解析

28:答案A

解析

29:答案A,B,C,D

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在

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