高中教師心得體會(huì)高中教師心得體會(huì)相關(guān)范文多篇合輯最新高中教師心得體會(huì)高中教師心得體會(huì)(5篇)心得體會(huì)就是指一種讀書、課堂教學(xué)后寫給的感受性文字。大家想要曉得怎么樣就可以寫下得一篇不好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，期望能協(xié)助至大家。高中教師心得體會(huì)高中教師心得體會(huì)篇一我的進(jìn)修生活從3月1日已經(jīng)開始，至4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因告假一個(gè)月，這并使我存有機(jī)會(huì)在剛步入學(xué)校的初期基本介紹學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能夠進(jìn)一步碰觸班主任的班級(jí)管理工作，能夠更多地來(lái)到教學(xué)的課堂，多樣了我的進(jìn)修工作。剛開始我所談的課都就是指導(dǎo)老師給精心安排的，語(yǔ)文傳授一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及用筆、寫景的文章，數(shù)學(xué)談?wù)劵A(chǔ)課和一些練課。由于就是步入了一所較好的高中，老師都有著多樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)來(lái)有些惱怒，壓力不好小，復(fù)習(xí)感覺(jué)無(wú)人知曉如何更好的精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了確保第二天聽(tīng)課的質(zhì)量，學(xué)課至10點(diǎn)。在一已經(jīng)開始的幾周內(nèi)，復(fù)習(xí)都必須至10點(diǎn)，真的很艱辛。就這樣通過(guò)將近兩周緊繃而擴(kuò)充的適應(yīng)環(huán)境，我逐漸自學(xué)和適應(yīng)環(huán)境了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識(shí)了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生碰觸，逐漸地重新認(rèn)識(shí)了他們，介紹了他們的自學(xué)情況以及家庭狀況，并使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提升了，也并使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位獲得了很大的提高，獲得指導(dǎo)老師的確實(shí)與普遍認(rèn)可，自己非常高興。這一切使我深深體會(huì)至搞任何事情都必須天下自己最小的不懈努力，也只有天下了自己最小的不懈努力，就可以將工作搞好，搞堅(jiān)實(shí)，才可以斬獲順利的歡欣。在整個(gè)進(jìn)修過(guò)程中，使我追到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)至教學(xué)工作的難于。3月下旬至4月上旬，學(xué)校舉辦了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都必須授課，這也給我的進(jìn)修生活平添了不少色彩，并使自己領(lǐng)悟到了如何傳授一堂不好課，什么樣的課稱得上一堂不好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都必須回去聽(tīng)講，給老師平添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的整體表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)斬獲最少的還是我，并使我能夠較好地回去吻合老師們，聽(tīng)到他們授課的語(yǔ)言，看看他們的教態(tài)，自學(xué)他們?nèi)绾稳ピO(shè)計(jì)這文言，交流如何去管理班級(jí)……通過(guò)觀模課的自學(xué)以及自己親自跑至教學(xué)第一線，并使我認(rèn)識(shí)到：1、課前一定必須認(rèn)識(shí)到展開堅(jiān)實(shí)的復(fù)習(xí)和精心準(zhǔn)備工作的必要性，這樣聽(tīng)課才可以得心應(yīng)手，有條不紊，不緊繃。2、課堂上要特別注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將可以輕易引致學(xué)生拒絕接受效率不低，最重要的就是影響成績(jī)。3、上課時(shí)態(tài)度必須淡然大方鎮(zhèn)定，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言協(xié)助罵人，從而并使教者更加具備激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并使學(xué)生在歡樂(lè)的隨心所欲氛圍中自學(xué)。4、特別注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，鼓舞和鼓勵(lì)學(xué)生回去探究和思索，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。5、在課后必須主動(dòng)虛心地征詢指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及注重學(xué)生的信息反饋，深入細(xì)致地搞好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)展開改良，為下一節(jié)課搞好準(zhǔn)備工作。6、每一節(jié)課后，都精心挑選份量適度的、難度相對(duì)較低的習(xí)題，并立足于穩(wěn)固學(xué)生科學(xué)知識(shí)培育技能，尤應(yīng)特別注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，深入細(xì)致評(píng)閱并分析研究學(xué)生順利完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)必須給學(xué)生寫下批注，態(tài)度必須謹(jǐn)慎，維護(hù)學(xué)生自學(xué)的積極性。在整個(gè)進(jìn)修過(guò)程中，深入細(xì)致匯報(bào)班主任了解班主任工作在學(xué)校工作中的地位、促進(jìn)作用和關(guān)鍵意義，盡快熟識(shí)班主任的具體內(nèi)容職責(zé)，掌控班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，自學(xué)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和單一制專門從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。1、保持日常秩序，確保課間的秩序，以及擺午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓梯的秩序，確保同學(xué)安全出來(lái)校門。2、積極開展主體班會(huì)，每周都必須積極開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不妥當(dāng)?shù)牡胤降臋z視，以及下周的工作精心安排，每周都必須展開評(píng)選，都存有標(biāo)兵班、擺小紅旗。3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫下作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間檢查或沒(méi)在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們展開恰當(dāng)?shù)慕逃案星樗枷虢涣鳎颐鞑粚懴伦鳂I(yè)的原因，力勸其廢止、展開說(shuō)服教育。我原本就是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很擅于和別人交流溝通交流，總是討厭獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不能產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都就是自己處置就可以把工作搞好的。由于自己性格的原因吧，無(wú)法全面介紹學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通交流正是你全面介紹學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的較好途徑，也就是你總結(jié)班級(jí)管理與如何傳授科學(xué)知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維替代相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)建議我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入細(xì)致溝通交流，交流、溝通交流就是一種智慧，培養(yǎng)一種較好行事的生活方式，我會(huì)慢慢地發(fā)生改變自己，使自己具有交流的智慧，培養(yǎng)較好的行事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的須要，也就是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。三個(gè)月的進(jìn)修使我體會(huì)至搞一名老師的快感與艱辛，同時(shí)，他并使我在課堂上自學(xué)的理論變成課堂教學(xué)，并使交互式教學(xué)變成真正的直面教學(xué)。真是“課堂教學(xué)出來(lái)真知”啊！進(jìn)修就像是入了社會(huì)小熔爐通常，千淘寶萬(wàn)耕雖艱辛，即使被磨練得遍體鱗傷，也必須摩拳擦掌，在進(jìn)修中逐漸顯得存有能力、存有信心。進(jìn)修陪伴我抵擋了挫折，也抵擋了歡樂(lè)！這次進(jìn)修給與了我很多，今后我將維持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步健全和擴(kuò)充自己，謀求在今后的自學(xué)中更好的健全自己，在以后的進(jìn)修中、工作中更好的運(yùn)用自己，搞一名對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。高中教師心得體會(huì)高中教師心得體會(huì)篇二即將榮登講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊繃和急切。于是，從上學(xué)期至暑假，我都在為進(jìn)修搞準(zhǔn)備工作。第一、提升自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);通過(guò)專門從事家教介紹學(xué)生心理，提升分析和傳授能力，練采用精確的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通交流。第二、進(jìn)修板書，務(wù)必努力做到工整，同時(shí)也提升了板書的速度。第三、至圖書館查詢有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。教學(xué)課堂教學(xué)9月5日，我們正式宣布步入四中進(jìn)修。真正的教學(xué)進(jìn)修已經(jīng)開始了，令人興奮。教學(xué)精心安排：第一周聽(tīng)講，第二、三周聽(tīng)講，第四周Champa測(cè)驗(yàn)。我分配在高一(7)班(普通班)，指導(dǎo)老師就是李老師剛好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象就是開朗、穩(wěn)重。在聽(tīng)講階段，我深入細(xì)致聽(tīng)講，并作記錄，自學(xué)老師導(dǎo)入問(wèn)題的技巧，傳授分析的方法聽(tīng)課的停滯，自學(xué)根據(jù)學(xué)生程度、拒絕接受能力調(diào)整授課速度和難度，李老師的課，思路清晰，精心安排緊湊型，貫通自然，聽(tīng)到她的課，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)講一邊準(zhǔn)備工作第一份教案，這份教案我修正了七次?，F(xiàn)在的聽(tīng)課，直面的就是一個(gè)個(gè)真正的具體內(nèi)容的學(xué)生。教案就是授課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，掌控深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，普通班(7)班和普通班(9)班，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生自學(xué)水平存有很大差距，所以同樣的新課，必須對(duì)教案展開相同的處置。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教導(dǎo)的方式更是為了學(xué)生研習(xí)的更好。在(7)班，可以對(duì)較為直觀的內(nèi)容一筆帶過(guò)，不并作詳細(xì)分析，在順利完成課本練的基礎(chǔ)上，補(bǔ)足進(jìn)一步的思考題，引起思索，積極探索解，使較好的學(xué)生能夠“喝的飯”。在普通班，比較容易認(rèn)知的部分盡量多重復(fù)，盡早補(bǔ)足一些適當(dāng)練，使學(xué)生更好的“消化”稀釋。經(jīng)過(guò)一周的自學(xué)，終于存有機(jī)會(huì)踏上我向往已久的講臺(tái)。畢竟就是第一次直面學(xué)生，有些緊繃，不過(guò)更多的就是激動(dòng)。我提前五分鐘至教室門口。在走廊東站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地停下著，我的緊繃情緒也就是一點(diǎn)一點(diǎn)的減少著。為了減輕緊繃的情緒，也為了不并使學(xué)生真的太雜亂，我提前3分鐘來(lái)到教室，踏上講臺(tái)。同學(xué)們果然議論紛紛，這就是誰(shuí)啊，不過(guò)，要到聽(tīng)課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“聽(tīng)課”的高喊，我緊繃已回去了一半。我精心準(zhǔn)備工作的第一節(jié)課，反反復(fù)復(fù)合議的第一節(jié)課，也就是老師冷靜指導(dǎo)的第一節(jié)課，使我越談越淡然，越上越鎮(zhèn)靜。直面一雙雙的眼睛，我明白了他們的疑惑，接著的練使我更明晰，學(xué)生稀釋了什么，還存有的問(wèn)題。第一節(jié)課很快完結(jié)了，受老師的表彰，使我真的信心百倍。這文言使我明白，課前充份的準(zhǔn)備工作，課上自然充分發(fā)揮自如。在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我辨認(rèn)出兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。七班過(guò)與乏味，無(wú)論老師明確提出的問(wèn)題就是容易就是極易，班級(jí)還是鴉雀無(wú)聲，反反復(fù)復(fù)回答仍無(wú)人積極響應(yīng)，使老師搞不清學(xué)生到底懂得了沒(méi)有。九班則就是一片歡聲笑語(yǔ)，一呼百應(yīng)，大喊甩手又影響聽(tīng)課進(jìn)度。在七班，我必須活躍課堂氣氛，引導(dǎo)講話。使聽(tīng)課氣氛活躍，關(guān)鍵就是學(xué)生參予思索，跟上老師的節(jié)奏。問(wèn)題的設(shè)置不必太直觀，也不必過(guò)容易，明確提出之后使大部分同學(xué)能夠參予思索。明確提出問(wèn)題可以搞必要的停滯，給學(xué)生思索的時(shí)間?；卮饡r(shí)，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)必須有所特別強(qiáng)調(diào)。體溫的對(duì)象也必須特別注意：1、直觀的問(wèn)題回答基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，引導(dǎo)他們，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心;2、難度通常的問(wèn)題交予中等程度的學(xué)生;3、較難的問(wèn)題，先分組討論，使同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作，在展開回答。存有主動(dòng)講話，給與表彰，若并無(wú)，附加些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生提問(wèn)回去之后，多用“非常不好”，“較好”，“極好”等鞭策的字眼。也如為同學(xué)補(bǔ)足。如果提問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)犯下的錯(cuò)誤比較典型可為個(gè)調(diào)查(例如起身)，在再作小結(jié)，這樣效果較佳，不致危害發(fā)言者的堅(jiān)信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)顯著，同學(xué)就可以為他制止，這樣，課堂也活躍了。高中教師心得體會(huì)高中教師心得體會(huì)篇三時(shí)光例如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)趚x中學(xué)的頂崗進(jìn)修生活已經(jīng)過(guò)去x個(gè)月了。x個(gè)月的時(shí)間，我們不懈努力嘗試由一名在讀大學(xué)生轉(zhuǎn)型為老師，不懈努力適應(yīng)環(huán)境著代萊角色，代萊生活。做為xx中學(xué)頂崗進(jìn)修組的副組長(zhǎng)，我不僅必須認(rèn)真完成本職工作，更必須時(shí)刻高度關(guān)注其他三位同學(xué)的工作，生活問(wèn)題，并及時(shí)將同學(xué)們的問(wèn)題報(bào)告給駐縣老師?，F(xiàn)我就這一個(gè)月的工作生活問(wèn)題搞如下總結(jié)：首先就是工作方面：鑒于xx中學(xué)今年必須出席xx市教學(xué)評(píng)估，所以我們四人這x個(gè)月主要工作就是幫助老師整理檔案，健全校園設(shè)施。三位女生因均為文科早年，并存有一名源自中文系，一名源自英語(yǔ)系，故整理檔案，幫住老師修正論文，健全演講稿的任務(wù)就落到了他們的身上。該工作乏味、冗長(zhǎng)、繁雜，但三位女生并沒(méi)太多怨言，而是盡最大努力認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，即使晚上通常必須上班至九點(diǎn)、十點(diǎn)鐘，并且犧牲生命了很多聽(tīng)講合議的機(jī)會(huì)，也沒(méi)整體表現(xiàn)出來(lái)任何反感。做為走進(jìn)__中的唯一男生，我主要負(fù)責(zé)管理檢查、維修學(xué)校的硬件設(shè)施，為了整齊化后一，學(xué)校統(tǒng)一將桌椅整修、編號(hào)。全校十個(gè)班，將近千張桌椅，后勤老師率領(lǐng)我，整整了兩天時(shí)間，便順利完成了該項(xiàng)工作?？芍刻斓钠鹪缲澓诖嬗辛送顿Y回報(bào)。在教學(xué)工作上，因該校音樂(lè)老師放假，音樂(lè)學(xué)院xx同學(xué)在來(lái)校第一周便已經(jīng)開始聽(tīng)課，xx的獨(dú)有的教學(xué)方式，很快便獲得了學(xué)生的普遍認(rèn)可鐘愛(ài)。該校存有體育特長(zhǎng)生五人，將于xx月xx號(hào)出席體育特招，專業(yè)早年的我便擔(dān)負(fù)起在最后兩個(gè)月多月快速提升他們成績(jī)的重任。每天早晨五點(diǎn)半已經(jīng)開始，我率領(lǐng)五人已經(jīng)開始訓(xùn)練。給他們傳授專業(yè)動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)技巧，每天放學(xué)后，也可以加緊訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)。一個(gè)月的時(shí)間，五人的成績(jī)均存有了顯著的提升。因該校特定原因，歷史老師缺位，中文系xx同學(xué)肩負(fù)起了xx六個(gè)班xx節(jié)歷史課，雖然不是專業(yè)早年，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，課堂效果也獲得了學(xué)校老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可。在生活方面：因?qū)W校用水不便，我們便每天自己下樓梯踢水。四人齊心協(xié)力，很成功化解了用水問(wèn)題；學(xué)校沒(méi)食堂，我們四人合理分工，負(fù)責(zé)管理洗衣服，三位女生負(fù)責(zé)管理洗碗，所以說(shuō)道生活上，我們用沒(méi)一個(gè)星期的時(shí)間便適應(yīng)環(huán)境了一切。以上，就是我們這個(gè)月在工作和生活上的情況，很非常感謝xx老師和xx中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心和認(rèn)知，我們可以以更好的面貌順利完成進(jìn)修工作。高中教師心得體會(huì)高中教師心得體會(huì)篇四愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)道過(guò):“興趣就是最出色的老師”，人對(duì)一件事情感興趣了,自然而然可以用心回去自學(xué)它。提升自學(xué)英語(yǔ)的興趣對(duì)中學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)有著關(guān)鍵促進(jìn)作用。那么在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何就可以提升中學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣呢?這就建議我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要努力做到:(1)上不好第一節(jié)課,給學(xué)生領(lǐng)個(gè)深刻印象。(2)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，多樣課堂教學(xué)內(nèi)容。(3)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境培育中學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣。(4)積極開展課外活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)穩(wěn)固學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣。(5)非政府小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)講話!在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，只有喚起學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣，就可以活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參予課堂的主觀能動(dòng)性，并使學(xué)生徹底擺脫枯燥乏味的自學(xué)，提升英語(yǔ)教學(xué)的效果?？墒窃诋?dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，甚至自暴自棄的情況。如何提升學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣,淪為我們社會(huì)各界英語(yǔ)教師尚待化解的問(wèn)題。當(dāng)今英語(yǔ)課程的重點(diǎn)就是必須發(fā)生改變英語(yǔ)課程過(guò)分注重語(yǔ)法和詞匯科學(xué)知識(shí)的傳授與傳授、忽略對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育的女性主義，特別強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的自學(xué)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和心智水平啟程,提倡體驗(yàn)、課堂教學(xué)、參予、合作與交流的自學(xué)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,并使語(yǔ)言自學(xué)的過(guò)程淪為學(xué)生構(gòu)成;積極主動(dòng)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽課堂教學(xué)、提升跨文化意識(shí)和構(gòu)成獨(dú)立自主自學(xué)能力的過(guò)程。中學(xué)生提升英語(yǔ)自學(xué)的興趣就是努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵一步。通過(guò)以下幾個(gè)方面深入探討一下如何提升中學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣!一、上不好第一節(jié)課喚起和培育學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣，新學(xué)期學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課特別關(guān)鍵。俗話說(shuō):好的開始就是順利的一半(agoodbeginningishalfdone)，如何喚起學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣，第一節(jié)課尤為重要。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興趣主要源自于對(duì)這個(gè)老師的討厭程度，我在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，首先用英語(yǔ)搞直觀的自我介紹，并把他們翻譯成中文，使學(xué)生深感新奇，把他們帶回一個(gè)嶄新的語(yǔ)言環(huán)境中回去。接著我又?jǐn)[了幾首捏音上圣迪迪耶的英文歌曲，并使學(xué)生對(duì)自學(xué)英語(yǔ)存有了非常大的興趣。二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，多樣課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然，學(xué)生的興趣不是一下產(chǎn)生的，而是在教師的培育下逐漸構(gòu)成的，而課堂活動(dòng)則就是引起學(xué)生自學(xué)興趣的主要途徑。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，不僅多樣了課堂教學(xué)內(nèi)容還能夠提升學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣。比如說(shuō)，我在英語(yǔ)教學(xué)中就經(jīng)常使用如下方法:1、游戲法英語(yǔ)本身就是一門語(yǔ)言，重點(diǎn)不必須僅僅放到可以做題上，而是必須建議學(xué)生會(huì)說(shuō)道，自學(xué)一門嶄新語(yǔ)言本身就很乏味，所以必須使學(xué)生在游戲中學(xué)至科學(xué)知識(shí)。2、運(yùn)用英文歌曲渲染法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)教材挑選一些英文歌，例如《godisagirl》、《myheartwillgoon》等。用音樂(lè)欣賞,學(xué)唱英文歌曲等方式給學(xué)生以美的熏陶,從而喚起和提升了學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣。3、即興演出法通過(guò)即興演出，可以極大地提高學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣，使他們?cè)陔S心所欲愜意中以獲取科學(xué)知識(shí)。比如說(shuō)在講授第二單元記者專訪時(shí)，我準(zhǔn)備工作了一個(gè)話筒，并使學(xué)生們?cè)谡n堂上就能夠?qū)⒗碚撆c課堂教學(xué)有機(jī)融合。三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,培育學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣生動(dòng)形象的情境能夠推動(dòng)師生雙方相互理解,喚起交流信息的心愿和興趣。在課堂教學(xué)中教師就像是編劇，必須千方百計(jì)的利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、眼神和手勢(shì)等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。把盡可能多的時(shí)間和空間讓出學(xué)生，使學(xué)生展開“askandanswer”、“pairwork”、“groupwork"等活動(dòng),并使他們?cè)谡鎸?shí)的情境中獲得充份訓(xùn)練，并感受到自學(xué)英語(yǔ)的快感。四、積極開展課外活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)穩(wěn)固自學(xué)英語(yǔ)的興趣根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好,積極開展各種課外活動(dòng),有助與快速增長(zhǎng)學(xué)生科學(xué)知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)他們自學(xué)英語(yǔ)的興趣。存有計(jì)劃地非政府內(nèi)容豐富,形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),例如英語(yǔ)短劇演出、籌辦英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英文歌曲比賽等，通過(guò)多種渠道鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)和穩(wěn)固他們自學(xué)英語(yǔ)的興趣。五、非政府小組討論,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)講話在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)搞課堂上的主體教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽講話。小組討論自學(xué)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作展毛的能力。成績(jī)不好的同學(xué)可以助推成績(jī)不好的同學(xué)，成績(jī)不怎么不好的同學(xué)也可以跟著小組慢慢地顯得積極主動(dòng)活躍出來(lái)。在這里，我們引導(dǎo)小組積極主動(dòng)講話，可以使用給小組減分的形式，哪個(gè)小組積極參與探討并積極主動(dòng)提問(wèn)的就提適當(dāng)?shù)姆帧＝處熯m度的給學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢地學(xué)生自然而然地就構(gòu)成了積極參與課堂探討，這樣一來(lái)，學(xué)生積極性能夠提升了,課堂教學(xué)就很難展開了,課堂教學(xué)效果也就提升了?？傊S著英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展,在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)而又有效率的實(shí)行多種教學(xué)方法，喚起、培育和提升學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣提升英語(yǔ)教學(xué)效果,優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。高中教師心得體會(huì)高中教師心得體會(huì)篇五不知不覺(jué)間，進(jìn)修生活已近一月?；仨胄Ｖ?，我們默默期盼走進(jìn)xx，C8016A就是一片盎然的綠，這也就是我們對(duì)xx的最初印象：這就是一個(gè)綠色的學(xué)校。它包含特色半軍事化管理，勤政的紀(jì)律，統(tǒng)一的綠色衣著，迷人的校園環(huán)境。之后進(jìn)修老師們辨認(rèn)出了更多關(guān)于xx的小秘密：綠色的窗簾、綠色的展板、綠色的門廊燈、綠色的班牌、綠色的提示語(yǔ)......我們挖掘出了越來(lái)越多的綠，迷迷糊糊之中猶如置身于綠色海洋。而通過(guò)這一個(gè)月與xx的朝夕相處，我們更深入細(xì)致地認(rèn)知了這涂色彩的含義。藍(lán)就是生機(jī)，藍(lán)就是固守，藍(lán)就是溫暖?，F(xiàn)在就要我們化身觀察員，一起來(lái)觀賞這一抹xx色彩。來(lái)到xx，一紅亞魯藍(lán)及于眼前，在操場(chǎng)就是星星點(diǎn)點(diǎn)，至食堂內(nèi)連成一線，教室里便繪出了一片。這些一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小綠，一起編織了校園生活幸福的一周又一周。代萊一周里，小綠們又滿懷激情，積極主動(dòng)的資金投入至科學(xué)知識(shí)自學(xué)中回去。低二年級(jí)的小綠們?cè)诎嗉?jí)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，更是將自己的青春活力充分發(fā)揮得淋漓盡致。他們有效率機(jī)智，思維閃躍，稍加思索便能夠得出絕妙極其的答案;他們精力旺盛，開朗開朗，在科學(xué)知識(shí)的海洋中穿行浩瀚，似乎總存有傅在源的能量;他們善良無(wú)暇，正直調(diào)皮，一個(gè)個(gè)天真唯美的笑容使人倍感愜意。本周伊始，高一的小綠們便迎了期中考試;而高三的大綠們，也在周末兩天，拒絕接受了全真道演示的考驗(yàn)。無(wú)論是考試，還是平日里的學(xué)和練，難免會(huì)存有不得志之時(shí)?？墒牵吮M可以被消滅，但絕不能被擊敗，必須存有這身軍綠所代表著的軍人般堅(jiān)韌不拔的意志，屢敗屢戰(zhàn)。所謂壯千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。欲有所成必要經(jīng)歷相當(dāng)之磨練——且身體和心靈上的磨練皆缺一不可。而令人矚目的就是，在平時(shí)的講課和監(jiān)考中，我們辨認(rèn)出這種堅(jiān)韌的品質(zhì)早已悄悄在學(xué)生們的心中生根幼苗并發(fā)展壯大，期望他們穩(wěn)步敢于跳敢練，于困境中磨練自己;同時(shí)也預(yù)祝高三的同學(xué)們金榜題名，蟾宮折桂!蘇霍姆林斯基曾言，必須像是看待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的維護(hù)學(xué)生。的確，綠苗的蛻變有賴于精心守護(hù)者，這對(duì)于老師和家長(zhǎng)都就是非常大的考驗(yàn)。老師們平時(shí)注意安全觀測(cè)，小心愛(ài)護(hù)，并在周四下午五點(diǎn)舉行的高一年級(jí)考試質(zhì)量分析會(huì)上，對(duì)在本次考試中獲得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)展開了及時(shí)地表彰，盼望其創(chuàng)佳績(jī);也引導(dǎo)沒(méi)有充分發(fā)揮不好的同學(xué)穩(wěn)步不懈努力，千萬(wàn)無(wú)法灰心灰心。在各位老師的不懈努力下，低二年級(jí)的六提一輔導(dǎo)，也在有序展開，堅(jiān)信只要勤聚小流，的定能夠成就江海。高三的大綠們即將遭遇人生中極其重要的考試，難免有些緊繃，但存有校領(lǐng)導(dǎo)和老師搞勇敢后盾，他們也在逐漸自我調(diào)節(jié)，不懈努力奮斗，為中考搞最后的沖刺。教育不僅僅只在學(xué)校，家庭也同樣就是教育前線。在周六下午舉辦的高一家長(zhǎng)會(huì)中，老師與家長(zhǎng)相互交流深入探討，意見(jiàn)反饋孩子在讀在家情況。家長(zhǎng)共圖老師一道，搞好家校資源共享，共同愛(ài)護(hù)綠苗們健康成長(zhǎng)，成人成才。周四傍晚的急雨仿佛就是在乏味的夏日里疏離了許久，猛然間沖破束縛使大家始料未及，一時(shí)間許多毫無(wú)準(zhǔn)備的老師和同學(xué)都燙了頭發(fā)衣襪。盡管如此，師生的行徑仍然使我們暖暖的，很敬佩。從各班的男孩們一次又一次的來(lái)往教學(xué)樓、食堂和報(bào)告廳，送回獲救的老師和同伴;至總務(wù)處與食堂快速反應(yīng)，給師生送來(lái)上熱騰騰的姜湯解熱;再至高一年級(jí)為全體學(xué)生訂貨風(fēng)寒沖劑。除了低一小綠們?yōu)榻o對(duì)面學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐助威而涂黑窗外的助威標(biāo)語(yǔ);以及高二班級(jí)為同學(xué)們精心準(zhǔn)備工作的班級(jí)生日會(huì)。一點(diǎn)點(diǎn)的小溫暖不斷匯集于每人心頭，匯集于各個(gè)年級(jí)，匯集于整個(gè)校園。友誼深深，溫暖冷雨夜，師生同心，共跑風(fēng)雨路，這樣的xx，你，怎能不快樂(lè)!進(jìn)修老師們?cè)诒局芤廊环e極主動(dòng)投身進(jìn)修生活，期望能用自己的全部熱情回去守護(hù)者這一抹綠色。朝與星相隨，暮偕同塵余者，參予多淺，體會(huì)就有多深。xx色彩的背后，彰顯的就是“汪和至仁義”的精神。也正是這樣的精神，培育出了師生和樂(lè)、斷獄相濟(jì)、積極向上的校園文化。愿意進(jìn)修老師們能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和指導(dǎo)老師的冷靜指導(dǎo)下，健全自我、不斷蛻變，無(wú)愧于xx色彩。

最新初學(xué)英語(yǔ)的體會(huì)和感受優(yōu)質(zhì)(三篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)文學(xué)創(chuàng)作吧，利用文學(xué)創(chuàng)作也可以提升我們的語(yǔ)言非政府能力。范文怎么寫下就可以充分發(fā)揮它最小的促進(jìn)作用呢？以下就是我為大家收集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看一看吧初學(xué)英語(yǔ)的體會(huì)和體會(huì)篇一怎么樣秉持?就是必須一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊抱住，不要破敗。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫，如果單詞量嚴(yán)重不足的話，就可以感覺(jué)寸步難行，因此背單詞就是一個(gè)拖不過(guò)去的中心環(huán)節(jié)。最出色就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天必須記多少個(gè)單詞，順利完成年才。也許學(xué)其他的科目可能將除了捷徑可以跑，但必須努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)真的沒(méi)捷徑。存有不少朋友反問(wèn)我，怎么樣就可以快速努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)?我都就可以搖搖頭，沒(méi)辦法，就可以秉持：念，聽(tīng)到，看看，腰，除此之外別無(wú)他法。不過(guò)，較之于其它科目，學(xué)英語(yǔ)也存有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是不須要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零散的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又彌補(bǔ)了空閑，也算是一舉兩得。但背單詞畢竟就是乏味的，這就須要一種喚起自己興趣的辦法。俗話說(shuō)興趣就是最出色的老師。這種興趣不單單是從考試的角度啟程，而是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的嫻熟和語(yǔ)感越來(lái)越不好，逐漸體會(huì)至它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌控英語(yǔ)的心愿，對(duì)英語(yǔ)的興趣自然可以水漲船高的。比如說(shuō)，可以玩玩英語(yǔ)游戲，看一看英語(yǔ)mtv或英語(yǔ)原聲電影，出席英語(yǔ)沙龍，或者至英文網(wǎng)站寫作英文新聞等。由于英語(yǔ)口試的時(shí)候不須要考聽(tīng)和說(shuō)道，我們專門從事醫(yī)療工作的，平時(shí)通常也缺少聽(tīng)聞?dòng)⒄Z(yǔ)的機(jī)會(huì)，因此我就是以寫作居多去提升自己的英語(yǔ)興趣和水平的?？梢詫懽鞯挠⑽淖詫W(xué)資料非常多，主要就是必須根據(jù)自己的水平挑選適宜的材料，以讀出來(lái)有點(diǎn)吃力，但不影響對(duì)整篇的認(rèn)知為適合的難度。在存有稀奇古怪的生詞存有時(shí)仍然能領(lǐng)會(huì)文章的意思，這就是我們必須訓(xùn)練出的能力。當(dāng)你辨認(rèn)出英語(yǔ)也淪為你通向多樣科學(xué)知識(shí)的路徑時(shí)，你自然而然就可以體驗(yàn)至操控這門語(yǔ)言的快感。興趣就是自學(xué)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃郁的興趣了，就可以自學(xué)不好英語(yǔ)。以上就是我個(gè)人自學(xué)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì)。大家在自學(xué)上都就是久經(jīng)考驗(yàn)的高手，每人都存有自己的獨(dú)門功夫。何況我的方法能再領(lǐng)略到大家一點(diǎn)協(xié)助。學(xué)校所開辦的公選修滿足用戶了社會(huì)各界學(xué)生的愛(ài)好和建議，使學(xué)生可以全面發(fā)展，自學(xué)自己感興趣的課程，給自學(xué)和生活平添了許多色彩，期望學(xué)校還可以開辦更多存有自學(xué)興趣的課程去滿足用戶學(xué)生崇尚自學(xué)的建議。初學(xué)英語(yǔ)的體會(huì)和體會(huì)篇二這一年的大學(xué)英語(yǔ)自學(xué)生涯，使我感嘆頗多!回去想到，當(dāng)初的上課時(shí)的情形，一切就是那么的準(zhǔn)確，仿佛就像出現(xiàn)在昨天一樣。通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面存有以下的觀點(diǎn)：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師使用了有意思生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出形式，例如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看看音像資料利尼縣傳授教學(xué)內(nèi)容。對(duì)這種形式的教學(xué)，我真的很極好!與我們高中乏味的英語(yǔ)課堂較之，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)出方式更樂(lè)意被我們拒絕接受，提升了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，使用何種教學(xué)形式，依賴于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。似乎使用了最合適的教學(xué)形式能夠很大地喚起學(xué)生自學(xué)。另外，另一種值得一提的教學(xué)精心安排就是英語(yǔ)ppt展現(xiàn)。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展現(xiàn)的教學(xué)精心安排，很多人不積極支持，真的沒(méi)有意義，不如不必聽(tīng)課更好。但我個(gè)人真的，它就是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)精心安排給了我們很多的自學(xué)空間，使教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)的激情給充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，同時(shí)也就是一個(gè)較好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡軐⒉糠值耐瑢W(xué)還逗留在老師一個(gè)人在授課，學(xué)生在下面聽(tīng)到的中學(xué)教學(xué)模式中，很難認(rèn)知這其中的意義。因此，存有一部分同學(xué)在機(jī)房自學(xué)時(shí)，因自身的自律意識(shí)較弱而搞一些與自學(xué)毫無(wú)關(guān)系的事情，例如：看看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也就是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能夠逐漸徹底擺脫掉倚賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督去自學(xué)的不當(dāng)自學(xué)習(xí)慣，提升自己的自我約束能力與進(jìn)一步增強(qiáng)自己的自學(xué)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)型過(guò)程當(dāng)中，老師等必須學(xué)會(huì)鼓勵(lì)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將可以真正達(dá)至提升學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)能力的目的。就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt，我也碰觸至了更加多樣的英語(yǔ)自學(xué)資源，寬廣了視野，掌控了利用個(gè)人展現(xiàn)這一強(qiáng)悍的平臺(tái)去鍛煉身體我們，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了獨(dú)立自主自學(xué)的意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)精心安排還是極好的，當(dāng)然，還須要進(jìn)一步的發(fā)展健全。初學(xué)英語(yǔ)的體會(huì)和體會(huì)篇三這學(xué)期我報(bào)讀了英語(yǔ)語(yǔ)法這門課程，我本以為老師可以從最為基本的語(yǔ)法已經(jīng)開始一一描述性，然后同學(xué)們?cè)谙逻吜T了筆記。上了課才辨認(rèn)出，李老師給我們授課主要還是以我們居多，課堂內(nèi)容就是不確認(rèn)的語(yǔ)法項(xiàng)目——存有同學(xué)們回答后老師針對(duì)性的講授，課堂上大家還是須要積極主動(dòng)提問(wèn)問(wèn)題。這樣一來(lái)，原本我真的可以比較乏味的語(yǔ)法課，頓然再加了一種感覺(jué)，多了趣味，太少了冗長(zhǎng)和無(wú)趣，也使我存有了更大的興趣并從中真正教給了東西。從我自身的角度談,我的語(yǔ)法自學(xué)比較紛亂，在頭腦里并沒(méi)形成系統(tǒng)，因而語(yǔ)法對(duì)我而言就是個(gè)脆弱的環(huán)節(jié)。但是我指出語(yǔ)法的自學(xué)就是關(guān)鍵的，它就如同就是建筑的框架，英語(yǔ)單詞就如同就是一塊塊磚，如果沒(méi)語(yǔ)法的架構(gòu)，那么語(yǔ)言這座高樓就是無(wú)法投入使用的。這樣語(yǔ)法的關(guān)鍵意義就簡(jiǎn)單明了了換言之如果沒(méi)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)法，那么怎么應(yīng)用領(lǐng)域自己背過(guò)的單詞呢?不懂如何應(yīng)用領(lǐng)域語(yǔ)法，那么英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫豈不是可以很紛亂?這叫做人怎么能夠努力學(xué)習(xí)這種存有魅力的語(yǔ)言呢?如今，英語(yǔ)的自學(xué)顯得越發(fā)關(guān)鍵，而語(yǔ)法的自學(xué)在英語(yǔ)自學(xué)中的重要性更是不言而喻。ellis說(shuō)道過(guò)，“語(yǔ)法教學(xué)的確有助于第二語(yǔ)言習(xí)得，非正規(guī)的語(yǔ)法教學(xué)在短期內(nèi)可能將效果不顯著，但對(duì)于語(yǔ)言能力的發(fā)展就是存有好處的”。der.l.g在北外的一次演說(shuō)中也談及，“語(yǔ)法起至著非常關(guān)鍵的促進(jìn)作用，我們指出它就是語(yǔ)言習(xí)得的捷徑。”因此，我們必須強(qiáng)化語(yǔ)法的自學(xué)。其實(shí)現(xiàn)在的我們已經(jīng)全然存有能力展開自我總結(jié)，回去嘗試自己資源整合出來(lái)一些語(yǔ)法自學(xué)的技巧和方法。我搞了如下總結(jié)，歸納出來(lái)了幾點(diǎn)我們經(jīng)常使用的自學(xué)或提升語(yǔ)法水平的方式。一就是通過(guò)寫作。在大量寫作英語(yǔ)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，你可以不自覺(jué)的辨認(rèn)出，隨著念的文段的減少，你的“語(yǔ)感”可以強(qiáng)化，有時(shí)候你可以不自覺(jué)的恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)法。平時(shí)的考試還是寫作最重要,不僅就是所占到的分值小,除了個(gè)原因就是大量的寫作可以全方位的提升英語(yǔ)水平,對(duì)語(yǔ)法也存有非常大協(xié)助。自己在課下搞寫作時(shí)，須要深入細(xì)致念幾遍,圖畫出來(lái)里面自己指出重點(diǎn)的短語(yǔ)句子和語(yǔ)法,也就是四書,其實(shí)說(shuō)白了就是在寫作中學(xué)語(yǔ)法。其次呢，除了一種方法協(xié)助大家自學(xué)愈發(fā)的時(shí)候更有興趣，不過(guò)這依賴于老師的講課方式。假如在自學(xué)某一語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，教師先明確提出一個(gè)topic，使學(xué)生展開探討，例如選取題目為“iflweretheprincipaloftheschool，whatwouldido?”使學(xué)生分組討論，那么學(xué)生在探討中就可以自然地把語(yǔ)言訓(xùn)練和交際活動(dòng)融合在出來(lái)，在交際活動(dòng)中積極主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。比如說(shuō)，在自學(xué)過(guò)去式時(shí)，先把學(xué)生分為若干小組，建議每個(gè)成員相互了解自己曾經(jīng)存有過(guò)的有意思的經(jīng)歷。此時(shí)學(xué)生之間的交流就是在非正式場(chǎng)合下的隨意攀談，他們所采用的語(yǔ)言就是非正式的，可能會(huì)犯下一些語(yǔ)法和語(yǔ)音錯(cuò)誤，但教師不必回去干涉、容錯(cuò).而應(yīng)當(dāng)使得學(xué)生盡力用英語(yǔ)抒發(fā)和敘述。然后建議每個(gè)小組所推薦一名同學(xué)把本小組交流至的最存有意義或最有意思的故事向全班同學(xué)并作了解。因?yàn)檫@屬正式宣布場(chǎng)合下的交流，學(xué)生自然可以產(chǎn)生采用規(guī)范的語(yǔ)言的強(qiáng)烈欲望或壓力。這樣的過(guò)程可以并使學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量獲得提升，學(xué)生也可以努力提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性?？偠灾?，既然語(yǔ)法的自學(xué)非常關(guān)鍵，那我們就必須在平日的自學(xué)中著重提升自己的水平。我們應(yīng)試著運(yùn)用上述我提及的兩個(gè)方法或是其他更好的方法，不斷的加強(qiáng)和健全對(duì)語(yǔ)法的自學(xué)，無(wú)法忽略它。因?yàn)槿绻阆胍獪S為一個(gè)地道的.英語(yǔ)口語(yǔ)者，稀奇古怪語(yǔ)法就是恰恰相反的。當(dāng)你掌控了語(yǔ)法這一基礎(chǔ)，才可以再多加練習(xí)過(guò)程中說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，寫下一篇地道的文段，這樣就可以彰顯出來(lái)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的魅力!培養(yǎng)了不好的語(yǔ)言自學(xué)習(xí)慣，對(duì)自己以后的發(fā)展存有益處，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也可以貢獻(xiàn)自己的一份力。當(dāng)我們回去吻合熟識(shí)一門語(yǔ)言時(shí)，也就是在體會(huì)一種文化，介紹一個(gè)民族。所以，用心的努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門語(yǔ)言吧，打聲從語(yǔ)法自學(xué)抓起。

最新小學(xué)英語(yǔ)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)(11篇)自學(xué)中的歡樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)自學(xué)內(nèi)容的興趣和深入細(xì)致。世上所有的人都就是討厭自學(xué)的，只是自學(xué)的方法和內(nèi)容相同而已。大家想要曉得怎么樣就可以寫下得一篇不好的心得體會(huì)嗎？以下就是我?guī)兔Υ蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大辭典，期望能協(xié)助至大家，我們一起來(lái)看看吧。小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇一通過(guò)教導(dǎo)八天緊繃而有序的自學(xué)，我真的自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都存有了代萊重新認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己出席此次自學(xué)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：1月6日下午2點(diǎn)傾聽(tīng)哈爾濱香坊小學(xué)教導(dǎo)主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知欲的熱情很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。孫豐瑞老師講座的主體就是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。孫豐瑞老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備工作相當(dāng)充份，存有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演說(shuō)至今仍歷歷在目。風(fēng)趣風(fēng)趣的孫老師不僅使遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲倦，更使我們體會(huì)了不一樣的教學(xué)理念，堅(jiān)信對(duì)日后的教學(xué)工作存有非常大的鼓舞。給我印象最深刻的就是，1月8日上午哈爾濱和平小學(xué)馬燕老師的課，馬老師上課的內(nèi)容為lesson7let’sgoswimming。有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的資源整合。我真的馬老師的這文言真正就是屬教師和學(xué)生共同參予的，教師的任務(wù)就是為了協(xié)助學(xué)生，而且這文言真正努力做到了著重學(xué)生對(duì)于所學(xué)科學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。（而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最缺乏的）馬老師開拓環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的細(xì)膩形象，我堅(jiān)信馬老師的學(xué)生在日常生活中，真正碰到這種情況他們可以很自然的展開日常口語(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒(méi)十足的把握住。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的思考提提高。使我久久難以忘懷的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風(fēng)小學(xué)高婉老師的課，她的授課內(nèi)容為六年級(jí)presents。低老師上課的淡定使我欽佩，低老師可愛(ài)的字體另加形象細(xì)膩迷人的簡(jiǎn)筆畫更是使我由衷的艷羨。每一位教師都各有千秋，都應(yīng)該我好好學(xué)習(xí)，他們身上都有著應(yīng)該我好好學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)已經(jīng)完結(jié)了，但我對(duì)這次培訓(xùn)精髓的自學(xué)并沒(méi)完結(jié)，我誠(chéng)摯地體會(huì)至今后必須自學(xué)的東西其實(shí)還很多，我一定必須努力做到“多想要、多問(wèn)、多自學(xué)、多思考，多總結(jié)”，必須知難而進(jìn)，并不懈努力提高自己各方面的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我將不懈努力改良自己的教學(xué)方式，謀求使學(xué)生研習(xí)得更高興、更有效率。通過(guò)這次自學(xué)，使我這只“井底之蛙”看見(jiàn)了另一片極其美麗的藍(lán)天！再次由衷的非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供更多的這次自學(xué)機(jī)會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇二我老朋友能夠出席縣非政府的中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)研修項(xiàng)目。在為期x年的培訓(xùn)和研修中，在這里傾聽(tīng)至x局長(zhǎng)及進(jìn)修學(xué)校老師的精彩講座，又重新認(rèn)識(shí)了導(dǎo)員x老師和各學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干老師，與他們暢所欲言，答疑布季謝，使我感嘆頗深，受益匪淺。通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)生活，全面提高了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起著了積極主動(dòng)的促進(jìn)作用。通過(guò)研修，我們對(duì)教育教學(xué)工作存有了一種代萊認(rèn)知和重新認(rèn)識(shí)，針對(duì)這次自學(xué)下面具體內(nèi)容談?wù)撘幌伦约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)：通過(guò)自學(xué)并使我的思想存有了一個(gè)代萊轉(zhuǎn)型，做為一位英語(yǔ)教師，必須具備淵博的英語(yǔ)科學(xué)知識(shí)，嫻熟的操作技能，較好的思維品質(zhì)，特別就是骨干教師，更應(yīng)掌控現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌控現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)科學(xué)知識(shí)的傳授做為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)掌控的程度上，而是淪為自學(xué)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起找尋答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師淪為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教導(dǎo)和學(xué)生學(xué)，將使坐落于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“自學(xué)共同體”。這種自學(xué)方式的發(fā)生改變，將引致師生關(guān)系的發(fā)生改變，并使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“布道、communicate、答疑”的地位發(fā)生變化，教師從“科學(xué)知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)型至“公平地參予學(xué)生的研究”，從“科學(xué)知識(shí)的傳達(dá)者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的推動(dòng)者、組織者和指導(dǎo)者”。1、通過(guò)培訓(xùn)，使我明晰了教學(xué)過(guò)程不僅就是一個(gè)特定的重新認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享資源、共同締造、共同蛻變、共同探究新知、共享資源生命體驗(yàn)的完備的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)犯罪行為將出現(xiàn)非常大的轉(zhuǎn)型，認(rèn)同學(xué)生人格、認(rèn)同學(xué)生挑選，必須打破書本，刊登單一制看法，教師必須大膽技術(shù)創(chuàng)新，并使教學(xué)淪為充滿著創(chuàng)意設(shè)計(jì)和激情的過(guò)程，必須革命學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)放任學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生批評(píng)，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看看孩子。還要特別注意向?qū)W生自學(xué)，師生共同蛻變。2。在教學(xué)總體目標(biāo)上特別注意興趣，體驗(yàn)順利和培育自信心。在課程實(shí)行上著重締造自學(xué)環(huán)境和提升自學(xué)效率；在教學(xué)模式與方法上著重參予課堂教學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，著重培育語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，著重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具有的聽(tīng)到、說(shuō)道、念、寫下、譯作的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師闡明的不懈努力的方向，明晰了做為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具有的基本素質(zhì)，并使我受益非淺。現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)必須轉(zhuǎn)型以往那種“教師教導(dǎo)為主體”的現(xiàn)象，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的相互依賴意識(shí)，把學(xué)生內(nèi)部存有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献饕庾R(shí)；挖掘多樣的教學(xué)資源，變小學(xué)生之間的差異為科學(xué)知識(shí)的共享資源，以達(dá)至科學(xué)知識(shí)與能力方面的共同提高。做為教師不僅必須隨時(shí)的特別注意學(xué)生的自學(xué)性欲，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)自學(xué)性欲的培育。使他們主動(dòng)深入探討科學(xué)知識(shí)的淺層面，培育他們對(duì)深層科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，喚起他們勇于探索科學(xué)知識(shí)的能力和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。還必須尊重每一位學(xué)生，必須認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生的長(zhǎng)處，并及時(shí)地弘揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使每一位學(xué)生都積極主動(dòng)地參予至我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生的自學(xué)與其自學(xué)方式有著密不可分的關(guān)系。如何指導(dǎo)學(xué)生展開有效地自主性自學(xué)，積極主動(dòng)地參予至課堂教學(xué)中來(lái)，這就是我們每一位教師在新課程改革中所肩負(fù)的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，也就是我們的職責(zé)所在。總之，通過(guò)這近乎x天的培訓(xùn)，使我更有吸引力更寬廣的視野回去對(duì)待我們的教育工作，讓我學(xué)至了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在出席工作十多年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，深感當(dāng)好學(xué)生真的挺不難，無(wú)論聽(tīng)講還是聽(tīng)到講座，必須深入細(xì)致地看待每個(gè)問(wèn)題，詳盡地記錄筆記，思考自己的教育方式，思索改良自己的教育理念和方法，大腦必須不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，堅(jiān)信自己的學(xué)生也就是必須如此高密度地思索、被回答、練、測(cè)試，自學(xué)壓力真的很輕，況且他們還是個(gè)孩子。我在思索：如何使學(xué)生學(xué)有所趣，趣有所榮獲？如何真正提升課堂成效，把問(wèn)題化解在課堂，盡量少領(lǐng)機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間使他們獨(dú)立自主挑選課余生活，將就是刻不容緩的。認(rèn)同學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們須要什么給與他們什么，搞一個(gè)真正無(wú)心的教師，這就是真正愛(ài)好學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我堅(jiān)信，只有終身自學(xué)，才就是教師蛻變的必由之路，才就是為人師的顯然。期望能多出席各方面的培訓(xùn)和自學(xué)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花；搞一名政治素質(zhì)優(yōu)良、教育教學(xué)水平低的現(xiàn)代英語(yǔ)教師。小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇三本學(xué)期我老朋友在園領(lǐng)導(dǎo)精心安排下出席了幾次園內(nèi)幼兒英語(yǔ)的教育培訓(xùn)和園外英語(yǔ)活動(dòng)的參觀，其中我受益非淺，我也格外地珍視這些難得的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)水平，力求把培訓(xùn)和參觀中獲得的斬獲不懈努力運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)教學(xué)中，充分發(fā)揮幼兒教育英語(yǔ)教育在幼兒園的促進(jìn)作用。下面我就去談一談自己的英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)和體會(huì)?；顒?dòng)中，我常常可以不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度，謀求著孩子思考問(wèn)題的方式去將英語(yǔ)滲透到每一句話中，我真的我們老師學(xué)英語(yǔ)和孩子們學(xué)英語(yǔ)存有著很多的共性：當(dāng)我們?cè)诜钦顒?dòng)的時(shí)候心里也有些懼怕，不敢談，害怕魯瓦邦惹來(lái)嘲弄。孩子們也和我們一樣他們也存有這樣的疑慮，如果我們做為老師在非政府活動(dòng)時(shí)也就是這么縮頭縮腦，罵人有氣無(wú)力的話，孩子們哪可以存有學(xué)英語(yǔ)的這股熱情呢？他們還可以愿開口說(shuō)道英語(yǔ)嗎？所以做為老師我們先不要回去特別強(qiáng)調(diào)孩子們教給了多少英語(yǔ)，首先必須給孩子們拎回去一份自信心與勇氣。從本學(xué)期開始我一直在嘗試多用英語(yǔ)和孩子們聽(tīng)課，我真的氫銨英語(yǔ)活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過(guò)渡到英語(yǔ)活動(dòng)對(duì)教師自身英語(yǔ)水平明確提出了一個(gè)質(zhì)的脫胎換骨，自身英語(yǔ)水平非常有限很多活動(dòng)中的環(huán)節(jié)我無(wú)法較好地用英語(yǔ)去表述。與園區(qū)新區(qū)的英語(yǔ)老師較之距離差距非常大。不過(guò)每次培訓(xùn)自學(xué)和活動(dòng)參觀我都教給了了很多幼兒教育英語(yǔ)的前沿信息，慢慢將看見(jiàn)的不好游戲不好方法也使用自己的教學(xué)中來(lái)。我辨認(rèn)出如果老師一直用老三套的英語(yǔ)口令去非政府活動(dòng)，孩子們雖然訓(xùn)練很嫻熟但缺乏了興奮點(diǎn)，如果更改了代萊口令，孩子們馬上會(huì)顯得十分高度關(guān)注而積極性升溫。有些家長(zhǎng)一直可以有意無(wú)意地和我說(shuō)道他的孩子在外面如何如何地會(huì)用英語(yǔ)去交流，怎樣怎樣地會(huì)說(shuō)道英語(yǔ)，臉上不時(shí)流露出自豪而自豪的神態(tài)。我總會(huì)面帶微笑聆聽(tīng)，則表示確實(shí)和欣喜，還可以在孩子的小腦袋上撫摩幾下，則表示我對(duì)他的贊賞和鐘愛(ài)。每當(dāng)這時(shí)我常看到孩子可以抬起頭來(lái)信任而害羞地看著我，我曉得這時(shí)的他比任何時(shí)候都美好！小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇四9月30日，我出席了在莒縣舉辦的全縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，做為一名年長(zhǎng)的英語(yǔ)教師,能夠存有機(jī)會(huì)出席教研室為我們提供更多的這次自學(xué)機(jī)會(huì),我真的十分榮幸。這次自學(xué)為我們小學(xué)英語(yǔ)老師提供更多了一次較好的自學(xué)平臺(tái)，也還給了我滿滿的斬獲和深深的思索,現(xiàn)將自己的自學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下：9月30日上午，源自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于“立足教學(xué)實(shí)情，打造出成效課堂愛(ài)心與冷靜”的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)的老師展開了互動(dòng)交流。荊老師從各個(gè)方面了解如何熄滅學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)激情，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從要存有愛(ài)心、冷靜等方面培育學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠取悅小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。學(xué)生樂(lè)意參予，興致勃勃，情趣盎然的英語(yǔ)課堂直觀、高效率、新穎。通過(guò)自學(xué)，我對(duì)于荊老師不要壓制學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的自信心，利用自然標(biāo)音法，把握住學(xué)生初學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律及心理活動(dòng)特點(diǎn)，在存有節(jié)奏的韻律中自學(xué)單詞的觀點(diǎn)體會(huì)十分深刻。自然標(biāo)音法能夠并使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，介紹和自學(xué)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌控英語(yǔ)標(biāo)音規(guī)律。學(xué)生們一旦掌控了這種方法，老師在課堂上貼出的絕大多數(shù)單詞，不利用音標(biāo)，就能略去，在拼讀單詞時(shí)，按照標(biāo)音規(guī)律能寫下該單詞，最終達(dá)至看見(jiàn)生詞就可以念，會(huì)讀的生詞就可以寫下，可以寫下的生詞就可以說(shuō)道的自學(xué)目的。一旦掌控了這種方法，在英語(yǔ)自學(xué)方面將可以達(dá)至事半功倍的效果，在今后的自學(xué)中將終身受惠。接著源自城陽(yáng)二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五年級(jí)下冊(cè)的m3u1wheredidyougo?更準(zhǔn)確地向我們展現(xiàn)了怎樣上不好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，喚起學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提升語(yǔ)用能力。唐老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸出了大量的詞匯和語(yǔ)言，堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)技能就是上不好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“必須給學(xué)生一杯水，教師理應(yīng)一桶水”就是這個(gè)道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌控本學(xué)科更謙遜的科學(xué)知識(shí)，就可以更細(xì)致的認(rèn)知教材，更靈活處理教材，更精確的把握住教材，以最為自然的方法把科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生。通過(guò)自學(xué)我深刻認(rèn)識(shí)到：必須營(yíng)造收緊、民主、人與自然的教學(xué)氛圍，必須多高度關(guān)注學(xué)生的情感。唐文青老師之所以能夠把課堂氣氛調(diào)控得十分親密，是因?yàn)樗韧ㄟ^(guò)歌曲很大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，高度關(guān)注至了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)意義非常大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，有時(shí)可以感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也談得有氣無(wú)力，十分乏味，根源是我們沒(méi)充分調(diào)動(dòng)起至學(xué)生的積極性，在傳教的過(guò)程中忽略了他們的情感須要。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)自學(xué)存有積極主動(dòng)的情感，就可以維持對(duì)英語(yǔ)自學(xué)的高昂的自學(xué)熱情并獲得理想的成績(jī)。消極的情感不僅可以影響英語(yǔ)自學(xué)的效果，而且可以影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們必須自始至終高度關(guān)注學(xué)生的情感，不懈努力營(yíng)造收緊、民主、人與自然的教學(xué)氛圍。一中午的自學(xué)雖然很較長(zhǎng)時(shí)間，但領(lǐng)略到我思想上的洗禮，心靈上的驚艷、理念上的更新卻是前所未有的。這并使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作課堂教學(xué)上都受益匪淺，同時(shí)也看見(jiàn)了自己與他人的差距，明晰了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步介紹和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，思考了以往工作中的嚴(yán)重不足,此次自學(xué)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)關(guān)上了新天地。這就是我效力的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將可以把教給的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用領(lǐng)域至實(shí)踐中回去，邊課堂教學(xué)邊思考邊總結(jié)，不斷穩(wěn)固所學(xué)科學(xué)知識(shí)，真正努力做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,通過(guò)出席這次研討會(huì)，我對(duì)課堂教學(xué)存有了更深的認(rèn)知。非常感謝學(xué)校為我們提供更多了這么不好的自學(xué)機(jī)會(huì)，我會(huì)把所學(xué)慢慢消化吸收，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。投資回報(bào)學(xué)校對(duì)我們的培育!小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇五今年我老朋友出席了xx市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)講參觀活動(dòng)，首先非常感謝學(xué)校給我這一次自學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這x天半的自學(xué)，斬獲非常大，受益匪淺。而且還使我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，濃厚的教學(xué)功底，以及高超的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都存有很多應(yīng)該我自學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的東西，從而也使我從中辨認(rèn)出了自身在課堂教學(xué)方面的膚淺與嚴(yán)重不足。下面我去談?wù)撘幌挛业哪w淺的重新認(rèn)識(shí)：英語(yǔ)教學(xué)就是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言來(lái)源于生活，又課堂教學(xué)于生活。各地教師為學(xué)生締造了全面對(duì)外開放的英語(yǔ)自學(xué)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體內(nèi)容彰顯在能貫徹落實(shí)多信息、快節(jié)奏、高密度和誠(chéng)反反復(fù)復(fù)的原則上。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景并使學(xué)生認(rèn)知所學(xué)的代萊語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，再在認(rèn)知的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，并使語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在代萊情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)達(dá)至掌控聽(tīng)說(shuō)讀寫運(yùn)用英語(yǔ)展開交際能力的目的。比如說(shuō)：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提升氛圍；別出心裁的非政府教學(xué)，喚醒學(xué)生的特別注意；多樣多樣的直觀教具，培育學(xué)生的興趣；細(xì)膩的情景教學(xué)，提升學(xué)生的交際能力，聽(tīng)聞?lì)I(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂教學(xué)；真摯成效的輔導(dǎo)，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)；現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用多媒體教學(xué)，多渠道地給學(xué)生提供更多英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而鞭策學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的猛烈興趣，積極主動(dòng)參予各項(xiàng)自學(xué)活動(dòng)。我們不僅就是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。各講課教師在著重科學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生的德育教育，特別注意發(fā)展情意和鞭策學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，使得學(xué)生積極主動(dòng)地資金投入至各項(xiàng)自學(xué)活動(dòng)中回去。并使學(xué)生既受思想政治教育，又能夠培育運(yùn)用英語(yǔ)展開交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)ok，great等激勵(lì)性語(yǔ)言，表彰、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)自學(xué)，并使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地資金投入自學(xué)英語(yǔ)的活動(dòng)中回去，接到較好的教學(xué)效果。時(shí)能在課堂完結(jié)時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生展開德育擴(kuò)散，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果注重顯著。在這幾天的聽(tīng)講中我辨認(rèn)出杰出的教師都存有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有努力做到這一點(diǎn)，就可以確保學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知，就可以確保學(xué)生教給恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、擅于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，并使學(xué)生碰觸至的科學(xué)知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)平易近人，表情豐富，在課堂上要隨心所欲，開朗，灑脫地展開講課，富于藝術(shù)性；4、存有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)做為后盾，詞匯多樣，課堂擴(kuò)充。這次聽(tīng)講，我的斬獲就是滿滿的，獲得的救贖也存有很多，使我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)存有了更加深入細(xì)致地介紹。接下來(lái)，我會(huì)將這些斬獲課堂教學(xué)在我的教學(xué)中，使得自己不斷進(jìn)步！小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇六4月12日,我老朋友出席了在棗莊市舉行的闡釋英語(yǔ)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的專家講座。聽(tīng)到了專家的精彩報(bào)告和一位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。棗莊市立新小學(xué)的李老師的英語(yǔ)詞匯課型《myfavoriteseasons》,李老師一出場(chǎng)就能夠感覺(jué)到她激情滿懷，活力十足。她的語(yǔ)言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。李老師使用肢體語(yǔ)言傳授單詞，形象，生動(dòng)，實(shí)行圖文并茂的形式迎合學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯自學(xué)的興趣，對(duì)詞的用法傳授緊貼教材，以教材為基礎(chǔ)，又適度低于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)注重明晰，側(cè)重于傳授了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言編成句子，使學(xué)生認(rèn)知、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅鍛煉身體學(xué)生的思維，同時(shí)培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。名師的課堂有如一頓頓美味的美餐，而令我回味無(wú)窮，越品味道越淡。老師的講座，帶著我們深入細(xì)致地闡釋了《英語(yǔ)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)融合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多不好的范例，教會(huì)了我們很多代萊教學(xué)方法，真是真的又新穎。思考過(guò)去，展望未來(lái)，我期望自己真正努力做到：一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生真正淪為課堂的主人。這就是新課標(biāo)的關(guān)鍵特點(diǎn)，也就是素質(zhì)教育的建議。因此，聽(tīng)講時(shí)我特別注意了各地老師相同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)以后，怎樣維持下去也很關(guān)鍵。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的建議一定必須確切明晰，深淺相對(duì)較低。只有學(xué)生確切的曉得自己必須干什么時(shí)，才有可能干活不好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不必思索，這都會(huì)壓制學(xué)生的積極性。二、教師自身的較好素質(zhì)就是上不好一堂課的關(guān)鍵前提和基本確保。在聽(tīng)講中我辨認(rèn)出這些教師都存有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有努力做到這一點(diǎn)，就可以確保學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知，就可以確保孩子教給恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)知識(shí)，地道的語(yǔ)言;2、擅于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，并使學(xué)生碰觸至的科學(xué)知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)平易近人，表情豐富，在課堂上要隨心所欲，開朗，灑脫地展開講課，富于藝術(shù)性;4、存有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)做為后盾，詞匯多樣，課堂擴(kuò)充。三、教師課堂設(shè)計(jì)較精妙和新穎。教師出外自學(xué)心得體會(huì)我指出，教師的基本素質(zhì)固然很關(guān)鍵，但一堂課的設(shè)計(jì)也就是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)英語(yǔ)的興趣，加之教師高度的操控課堂能力，課勐侖使人感覺(jué)就是一種享用。而精致的課件又可以并使其“錦上添花。我想要我今后必須努力做到兩個(gè)“深入細(xì)致”。即為課前深入細(xì)致復(fù)習(xí)，課后認(rèn)真總結(jié)。必須說(shuō)道課前復(fù)習(xí)就是課堂教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)，平時(shí)聽(tīng)課我們必須存有非常深刻的體會(huì)，只有認(rèn)真細(xì)致的復(fù)習(xí)，我們東站在講臺(tái)之上就可以努力做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅暈車藥知識(shí)點(diǎn)，還要精細(xì)至課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)使用什么方法去達(dá)至每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)與否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更暈車藥學(xué)生，根據(jù)自學(xué)對(duì)象的相同去確認(rèn)自己的教學(xué)方法，輪轉(zhuǎn)思索去找到自學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)碰到的難點(diǎn)，從而找出合理化解學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改良的方法并記載下來(lái)，課后總結(jié)的累積就是一筆可觀的教學(xué)財(cái)富。通過(guò)這次聽(tīng)講，我寬廣了眼界，看見(jiàn)了自己的嚴(yán)重不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也明確提出了許多問(wèn)題回去思索，怎樣使自己的語(yǔ)言更迷人?怎樣使我的學(xué)生們討厭上我的課?怎樣培育學(xué)生的能力?堅(jiān)信通過(guò)自己的不斷不懈努力，一定能夠加深距離，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇七今年我老朋友出席了臨沂市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)講參觀活動(dòng)，首先非常感謝學(xué)校給我這一次自學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這兩天半的自學(xué)，斬獲非常大，受益匪淺。而且還使我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，濃厚的教學(xué)功底，以及高超的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都存有很多應(yīng)該我自學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的東西，從而也使我從中辨認(rèn)出了自身在課堂教學(xué)方面的膚淺與嚴(yán)重不足。下面我去談?wù)撘幌挛业哪w淺的重新認(rèn)識(shí)：一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生真正淪為課堂的主人。這就是新課標(biāo)的關(guān)鍵特點(diǎn)，也就是素質(zhì)教育的建議。著重學(xué)生能力的培育，著重主體參予，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多使用小組競(jìng)賽的模式或締造一個(gè)語(yǔ)境，使學(xué)生進(jìn)行M18x，引起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)自學(xué)的興趣。營(yíng)造了收緊，民主，人與自然的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面搞得比較不好。因此，聽(tīng)講時(shí)我特別注意了各地老師相同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。課題的導(dǎo)入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的貫通就是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都使用多種形式創(chuàng)設(shè)情景引入新課并充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景展開教學(xué)。諸如，使用實(shí)物、錄音、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，展開基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的采用很大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)的興趣，確保了學(xué)生參予課堂的積極性。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)以后，怎樣維持下去也很關(guān)鍵。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的建議非常確切明晰，深淺相對(duì)較低。只有當(dāng)學(xué)生確切的曉得自己必須干什么時(shí)，才有可能干活不好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不必思索，這都會(huì)壓制學(xué)生的積極性。各講課教師較好的把握住了這個(gè)尺度，在確保學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，有效率的鼓勵(lì)了學(xué)生獨(dú)立自主探究、主動(dòng)參予英語(yǔ)教學(xué)，獲得了較好的課堂效果。二、著重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。英語(yǔ)教學(xué)就是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言來(lái)源于生活，又課堂教學(xué)于生活。各地教師為學(xué)生締造了全面對(duì)外開放的英語(yǔ)自學(xué)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體內(nèi)容彰顯在能貫徹落實(shí)多信息、快節(jié)奏、高密度和誠(chéng)反反復(fù)復(fù)的原則上。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景并使學(xué)生認(rèn)知所學(xué)的代萊語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，再在認(rèn)知的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，并使語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在代萊情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)達(dá)至掌控聽(tīng)說(shuō)讀寫運(yùn)用英語(yǔ)展開交際能力的目的。比如說(shuō)：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提升氛圍；別出心裁的非政府教學(xué)，喚醒學(xué)生的特別注意；多樣多樣的直觀教具，培育學(xué)生的興趣；細(xì)膩的情景教導(dǎo)學(xué)，提升學(xué)生的交際能力，聽(tīng)聞?lì)I(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂教學(xué)；真摯成效的輔導(dǎo)，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)；現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用多媒體教學(xué)，多渠道地給學(xué)生提供更多英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而鞭策學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的猛烈興趣，積極主動(dòng)參予各項(xiàng)自學(xué)活動(dòng)。三、著重課堂擴(kuò)散德育教育。我們不僅就是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。各講課教師在著重科學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生的德育教育，特別注意發(fā)展情意和鞭策學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，使得學(xué)生積極主動(dòng)地資金投入至各項(xiàng)自學(xué)活動(dòng)中回去。并使學(xué)生既受思想政治教育，又能夠培育運(yùn)用英語(yǔ)展開交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)ok，verygood.wonderful.excellent等激勵(lì)性語(yǔ)言，表彰、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)自學(xué)，并使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地資金投入自學(xué)英語(yǔ)的活動(dòng)中回去，接到較好的教學(xué)效果。時(shí)能在課堂完結(jié)時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生展開德育擴(kuò)散，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果注重顯著。四、教師自身的較好素質(zhì)就是上不好一堂課的關(guān)鍵前提和基本確保。在這幾天的聽(tīng)講中我辨認(rèn)出杰出的教師都存有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有努力做到這一點(diǎn)，就可以確保學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知，就可以確保學(xué)生教給恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、擅于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，并使學(xué)生碰觸至的科學(xué)知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)平易近人，表情豐富，在課堂上要隨心所欲，開朗，灑脫地展開講課，富于藝術(shù)性；4、存有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)做為后盾，詞匯多樣，課堂擴(kuò)充。這次聽(tīng)講，我的斬獲就是滿滿的，獲得的救贖也存有很多，使我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)存有了更加深入細(xì)致地介紹。接下來(lái)，我會(huì)將這些斬獲課堂教學(xué)在我的教學(xué)中，使得自己不斷進(jìn)步！同時(shí)我對(duì)自己也明確提出了許多問(wèn)題回去思索，怎樣使自己的語(yǔ)言更迷人？怎樣使學(xué)生討厭聽(tīng)課？怎樣培育學(xué)生的能力？堅(jiān)信通過(guò)自己的不斷不懈努力，一定能夠加深距離，不斷進(jìn)步.小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇八今年我老朋友出席了新津保民學(xué)校初中英語(yǔ)的聽(tīng)講參觀活動(dòng)，通過(guò)這兩天的自學(xué)，斬獲非常大，受益匪淺。而且還使我領(lǐng)略到了其他地方出類拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，濃厚的教學(xué)功底，以及高超的教學(xué)藝術(shù)，這里面存有很多應(yīng)該我自學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的東西，從而也使我從中辨認(rèn)出了自身在課堂教學(xué)方面的膚淺與嚴(yán)重不足。下面我去談?wù)撘幌挛业哪w淺的重新認(rèn)識(shí)：這就是新課標(biāo)的關(guān)鍵特點(diǎn)，也就是素質(zhì)教育的建議。著重學(xué)生能力的培育，著重主體參予，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多使用小組競(jìng)賽的模式或締造一個(gè)語(yǔ)境，使學(xué)生進(jìn)行M18x，引起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)自學(xué)的興趣。營(yíng)造了收緊，民主，人與自然的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面搞得比較不好。因此，聽(tīng)講時(shí)我特別注意了各地老師相同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。課題的導(dǎo)入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的貫通就是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都使用多種形式創(chuàng)設(shè)情景引入新課并充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景展開教學(xué)。諸如，使用實(shí)物、錄音、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，展開基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的采用很大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)的興1趣，確保了學(xué)生參予課堂的積極性。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)以后，怎樣維持下去也很關(guān)鍵。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的建議非常確切明晰，深淺相對(duì)較低。只有當(dāng)學(xué)生確切的曉得自己必須干什么時(shí)，才有可能干活不好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不必思索，這都會(huì)壓制學(xué)生的積極性。各講課教師較好的把握住了這個(gè)尺度，在確保學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，有效率的鼓勵(lì)了學(xué)生獨(dú)立自主探究、主動(dòng)參予英語(yǔ)教學(xué)，獲得了較好的課堂效果。而且就是使學(xué)生助推學(xué)生回去學(xué)。副組長(zhǎng)必須協(xié)助組內(nèi)的成員回去自學(xué)，化解其他組員無(wú)法化解的問(wèn)題。英語(yǔ)教學(xué)就是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言來(lái)源于生活，又課堂教學(xué)于生活。各地教師為學(xué)生締造了全面對(duì)外開放的英語(yǔ)自學(xué)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體內(nèi)容彰顯在能貫徹落實(shí)多信息、快節(jié)奏、高密度和誠(chéng)反反復(fù)復(fù)的原則上。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景并使學(xué)生認(rèn)知所學(xué)的代萊語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，再在認(rèn)知的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，并使語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在代萊情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)達(dá)至掌控聽(tīng)說(shuō)讀寫運(yùn)用英語(yǔ)展開交際能力的目的。比如說(shuō)：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提升氛圍；別出心裁的非政府教學(xué)，喚醒學(xué)生的特別注意；多樣多樣的直觀教具，培育學(xué)生的興趣；細(xì)膩的情景教學(xué)，提升學(xué)生的交際能力，聽(tīng)聞?lì)I(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂教學(xué)；真摯成效的輔導(dǎo)，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)；現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用多媒體教學(xué)。多渠道地給學(xué)生提供更多英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而鞭策學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的猛烈興趣，積極主動(dòng)參予各項(xiàng)自學(xué)活動(dòng)。特別強(qiáng)調(diào)組內(nèi)的活動(dòng)一定必須大家共同參予探討，大家互幫互助。我們不僅就是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。各講課教師在著重科學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生的德育教育，特別注意發(fā)展情意和鞭策學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，使得學(xué)生積極主動(dòng)地資金投入至各項(xiàng)自學(xué)活動(dòng)中回去。并使學(xué)生既受思想政治教育，又能夠培育運(yùn)用英語(yǔ)展開交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)ok，.等激勵(lì)性語(yǔ)言，表彰、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)自學(xué)，并使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地資金投入自學(xué)英語(yǔ)的活動(dòng)中回去，接到較好的教學(xué)效果。時(shí)能在課堂完結(jié)時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生展開德育擴(kuò)散，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果注重顯著。這次聽(tīng)講，我的斬獲就是滿滿的，獲得的救贖也存有很多，使我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)存有了更加深入細(xì)致地介紹。接下來(lái)，我會(huì)將這些斬獲課堂教學(xué)在我的教學(xué)中，使得自己不斷進(jìn)步！同時(shí)我對(duì)自己也明確提出了許多問(wèn)題回去思索，怎樣使自己的語(yǔ)言更迷人？怎樣使學(xué)生討厭聽(tīng)課？怎樣培育學(xué)生的能力？堅(jiān)信通過(guò)自己的不斷不懈努力，一定能夠加深距離，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇九11月份，我出席了在煙臺(tái)蓬萊市舉辦的山東省第二屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能觀摩會(huì)，做為一名年長(zhǎng)的英語(yǔ)教師,能夠存有機(jī)會(huì)出席教研室為我們提供更多的這次自學(xué)機(jī)會(huì),我真的十分榮幸。這次自學(xué)為我們小學(xué)英語(yǔ)老師提供更多了一次較好的自學(xué)平臺(tái)，也還給了我滿滿的斬獲和深深的思索,現(xiàn)將自己的自學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下：11月7日上午，源自英國(guó)的craigwright并作了關(guān)于“歌曲游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域”的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)的老師展開了互動(dòng)交流。craigwright從各個(gè)方面了解英語(yǔ)自然標(biāo)音法的重要性和可行性，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽(tīng)到聽(tīng)聞?wù)f道、聽(tīng)聽(tīng)認(rèn)認(rèn)、胖妞Cheese中培育學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠取悅小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。學(xué)生樂(lè)意參予，興致勃勃，情趣盎然的英語(yǔ)課堂直觀、高效率、新穎。通過(guò)自學(xué)，我對(duì)于craigwright不要壓制學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的自信心，利用自然標(biāo)音法，把握住學(xué)生初學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律及心理活動(dòng)特點(diǎn)，在存有節(jié)奏的韻律中自學(xué)單詞的觀點(diǎn)體會(huì)十分深刻。自然標(biāo)音法能夠并使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，介紹和自學(xué)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌控英語(yǔ)標(biāo)音規(guī)律。學(xué)生們一旦掌控了這種方法，老師在課堂上貼出的絕大多數(shù)單詞，不利用音標(biāo)，就能略去，在拼讀單詞時(shí)，按照標(biāo)音規(guī)律能寫下該單詞，最終達(dá)至看見(jiàn)生詞就可以念，會(huì)讀的生詞就可以寫下，可以寫下的生詞就可以說(shuō)道的自學(xué)目的。一旦掌控了這種方法，在英語(yǔ)自學(xué)方面將可以達(dá)至事半功倍的效果，在今后的自學(xué)中將終身受惠。接著源自濟(jì)南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的pep六年級(jí)下卷的閱讀課，更準(zhǔn)確地向我們展現(xiàn)了怎樣上不好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，喚起學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提升語(yǔ)用能力。邢老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸出了大量的詞匯和語(yǔ)言，尤其就是設(shè)計(jì)的chant使學(xué)生獨(dú)立自主掌控動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)，除了開拓活動(dòng)中我就是大導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱，以交際功能居多，鼓勵(lì)著學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)順利完成存有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)技能就是上不好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“必須給學(xué)生一杯水，教師理應(yīng)一桶水”就是這個(gè)道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如，梁蘭杰老師的張馳有度，季枚老師的循序漸進(jìn)，宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，除了優(yōu)雅老師的獨(dú)具一心，都與她們堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌控本學(xué)科更謙遜的科學(xué)知識(shí)，就可以更細(xì)致的認(rèn)知教材，更靈活處理教材，更精確的把握住教材，以最為自然的方法把科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生。通過(guò)自學(xué)我深刻認(rèn)識(shí)到：必須營(yíng)造收緊、民主、人與自然的教學(xué)氛圍，必須多高度關(guān)注學(xué)生的情感。郭玉峰老師之所以能夠把課堂氣氛調(diào)控得十分親密，是因?yàn)樗韧ㄟ^(guò)chant和游戲很大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，高度關(guān)注至了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)意義非常大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，有時(shí)可以感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也談得有氣無(wú)力，十分乏味，根源是我們沒(méi)充分調(diào)動(dòng)起至學(xué)生的積極性，在傳教的過(guò)程中忽略了他們的情感須要。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)自學(xué)存有積極主動(dòng)的情感，就可以維持對(duì)英語(yǔ)自學(xué)的高昂的自學(xué)熱情并獲得理想的成績(jī)。消極的情感不僅可以影響英語(yǔ)自學(xué)的效果，而且可以影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們必須自始至終高度關(guān)注學(xué)生的情感，不懈努力營(yíng)造收緊、民主、人與自然的教學(xué)氛圍。這次自學(xué)也使我學(xué)會(huì)了“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，挑選教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地非政府教學(xué)。比如，在教學(xué)嶄新單詞引入部分時(shí)，梁蘭杰老師的方式就較好；在聽(tīng)到文章打聽(tīng)重點(diǎn)時(shí)，邢旭娜老師的方式也應(yīng)該先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；在教學(xué)過(guò)程中為了使學(xué)生主體獲得充份展現(xiàn)，彰顯英語(yǔ)交際的特性，隋朝光老師通過(guò)let’schant，let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)至培育學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)出新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，李亞寧老師使用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段去創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起至學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，并使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起步入新知的積極探索自學(xué)過(guò)程，從而達(dá)至事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三天的自學(xué)雖然很較長(zhǎng)時(shí)間，但領(lǐng)略到我思想上的洗禮，心靈上的驚艷、理念上的更新卻是前所未有的。這并使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作課堂教學(xué)上都受益匪淺，同時(shí)也看見(jiàn)了自己與他人的差距，明晰了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步介紹和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，思考了以往工作中的嚴(yán)重不足。此次自學(xué)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)關(guān)上了新天地。這就是我效力的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將可以把教給的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用領(lǐng)域至實(shí)踐中回去，邊課堂教學(xué)邊思考邊總結(jié)，不斷穩(wěn)固所學(xué)科學(xué)知識(shí)，真正努力做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇十20xx年x月x日我老朋友回去xx高中聽(tīng)講自學(xué)。首先非常感謝學(xué)校給我這一次自學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)自學(xué)，斬獲非常大，受益匪淺。而且還使我領(lǐng)略到了xx教師的教學(xué)風(fēng)采，濃厚的教學(xué)功底，以及高超的教學(xué)藝術(shù)，存有很多應(yīng)該我自學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的東西，從而也使我從中辨認(rèn)出了自身在課堂教學(xué)方面的膚淺與嚴(yán)重不足。以下就是我從這次聽(tīng)講中得出結(jié)論的斬獲。這節(jié)在英語(yǔ)備考課使用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景展開教學(xué)。諸如，使用實(shí)物、卡片、圖畫、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，展開基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中認(rèn)知語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)和內(nèi)容能夠并使難點(diǎn)化易，在情景中傳授語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)能夠注重重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中展開訓(xùn)練能夠提升學(xué)生課堂教學(xué)的量和質(zhì)。教師都注重在訓(xùn)練中傳授英語(yǔ)語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，在情景中展開通識(shí)科多練習(xí)，培育學(xué)生堅(jiān)實(shí)地掌控和運(yùn)用語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)。語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)就是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。利用各種直觀手段傳授英語(yǔ)語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，能夠注重重點(diǎn)難點(diǎn)，特別注意難點(diǎn)化易。使用matchwords方式傳授新詞語(yǔ)，既提煉準(zhǔn)確、省時(shí)、不易認(rèn)知詞語(yǔ)意義，又可避免單詞開花，構(gòu)成教師一言堂的弊端。教師利用圖片，多媒體使用問(wèn)答式的方式邊練邊談科學(xué)知識(shí)，生動(dòng)有趣，能夠快速認(rèn)知的過(guò)程，教師注重通過(guò)板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的.情景中對(duì)語(yǔ)法科學(xué)知識(shí)展開看破和概括。培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫交際的能力做為目的建議.教師都能夠運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)科學(xué)知識(shí)，特別就是剛自學(xué)的代萊語(yǔ)言材料，并使新舊語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)相互資源整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景，完備地展開語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，化解了問(wèn)題，又培育了為英語(yǔ)展開技術(shù)創(chuàng)新的交際的能力。小學(xué)英語(yǔ)教師出外培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一4月8、9、10日，我出席了在臨沂三中舉辦的全市小學(xué)英語(yǔ)高效率課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)可以，做為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)教師,能夠存有機(jī)會(huì)出席市里給我們提供更多的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我真的十分榮幸。這次培訓(xùn)就是給我們英語(yǔ)老師提供更多了一次較好的自學(xué)機(jī)會(huì)，也還給了我滿滿的斬獲和深深的思索,現(xiàn)將自己的自學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下：4月8日下午，源自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍春專家并作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)的老師展開了互動(dòng)交流。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣，每個(gè)老師都局外聚精會(huì)神非常資金投入。李老師從各個(gè)方面了解詞匯課怎么樣就可以上的高效率，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽(tīng)到聽(tīng)聞?wù)f道、聽(tīng)聽(tīng)認(rèn)認(rèn)、胖妞玩玩中培育學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠取悅小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。學(xué)生樂(lè)意參予，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂直觀、高效率、成效。其中對(duì)于李老師不要壓制差生的自信心，引導(dǎo)他們，學(xué)生沒(méi)完出問(wèn)題，也必須體面地使他們起身回去，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是使我們認(rèn)同每一個(gè)孩子，心存有大愛(ài)，就是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛(ài)精神就是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師說(shuō)了我們師者對(duì)學(xué)生的理應(yīng)的態(tài)度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我真的這就是對(duì)大愛(ài)精神的詳盡闡釋。永遠(yuǎn)不要怒罵你的學(xué)生，