教學(xué)演示的技能與策略第一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)演示的含義教學(xué)演示的類型教學(xué)演示的基本程序和要求教學(xué)演示的評析第二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六含義小學(xué)生思維特點

具體——抽象感性——理性第三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六幾何圖形的認(rèn)識教學(xué)梯形的時候，往往先出示標(biāo)準(zhǔn)圖形1，再出示變形2.抓住梯形的特征——只有一組對邊平行的圖形是梯形，學(xué)生大腦中就有了清晰的表象。圖1圖2第四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六類型（使用的教學(xué)材料）實物、標(biāo)本和模型演示掛圖演示幻燈、投影演示實驗演示多媒體演示第五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六案例分析：1.學(xué)習(xí)《月光曲》時，老師采用柔美的音樂作為背景2.學(xué)習(xí)世界地理，運(yùn)用地球儀和地圖3.運(yùn)用幾何畫板，讓學(xué)生理解圓的對稱軸有無數(shù)條4.生物課上人體結(jié)構(gòu)的掛圖展示5.災(zāi)難片《2012》在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用第六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六基本程序1.讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備2.出示演示對象3.介紹演示對象4.指導(dǎo)觀察5.提示要點6.理解核查第七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六案例：“力矩”材料：課本P118第八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六基本要求充分的準(zhǔn)備第九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六一般說來，教師在比較平靜的氣氛下，思維能力是可以正常發(fā)揮的；但在緊張的情況下，思維能力就要受到嚴(yán)重影響，在課堂上出現(xiàn)了突發(fā)問題，有時即使是簡單的問題，也會出現(xiàn)分析失誤。可見，只有事先充分準(zhǔn)備，才能“胸有成竹”。第十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六提出明確的觀察要求和注意事項第十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六材料演示要和語言講解相結(jié)合舉例:光的色散（P121）第十二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六適時適度課堂情境：某位教師在講對稱圖形時，在優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲“梁祝化蝶”的選段中導(dǎo)入，并讓學(xué)生欣賞“碧草青青花盛開，彩蝶雙雙久徘徊”的優(yōu)美畫面，接著提問學(xué)生：蝴蝶有什么特點。學(xué)生答，“蝴蝶很漂亮”，“蝴蝶一只大，一只小”。第十三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六不難看出，這個教學(xué)設(shè)計雖然賞心悅目，但是充斥了很多與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的因素，與對稱圖形知識相去甚遠(yuǎn)。第十四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六普遍存在的問題1.兜圈子，繞彎子有教師誤以為教學(xué)情境一定要出新花樣，要吸引學(xué)生，沒有充分利用課堂時間，華而不實，效率低2.重感知，輕認(rèn)知比如對圓的認(rèn)知，學(xué)生提出的“一圈彎彎的曲線”，“沒有角，很光滑”等外部特征，并非圓的本質(zhì)，也非對圓的認(rèn)知。不能止步于對事物的感知，而忽視對概念本質(zhì)的抽象與概括。第十五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六注意小結(jié)和整理實驗材料第十六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六基本要求此外，在保證安全的前提下，鼓勵學(xué)生使用多種方法進(jìn)行探究認(rèn)知過程與情意過程的協(xié)同

有的課，教師隨意講笑話，學(xué)生很開心，但思維效率不高，效果不理想；也有的課，教師提出的問題思維難度與密度要求很高，學(xué)生聽得很費力，很難長時間集中注意力。上述兩類課就是因為沒有做到認(rèn)知過程與情意過程的協(xié)同。

第十七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六課堂實例某位教師在上《圓明園的毀滅》，其主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，他把課文插圖放大，早早張貼在黑板的右上角，上課時只讓學(xué)生粗略看了一下，便花大量時間去讀課文，通過詞、句、段來理解圓明園為何是園林藝術(shù)的瑰寶。他提了許多問題，學(xué)生做了大量練習(xí)，到最后一部分時已接近下課，他只好草草結(jié)束，最終也沒回到插圖上來。第十八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六這樣的方式會讓學(xué)生理解課文內(nèi)容嗎？評課教師：這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)安排失當(dāng)，時緊時松，如果讓學(xué)生通過閱讀、討論、想象，了解圓明園輝煌的過去，再用三分之一的時間引導(dǎo)學(xué)生看圖并讀最后一個自然段，這樣學(xué)生就會被景象反差震撼，從深深的民族自豪感中走出來，追尋圓明園毀滅的原因，從而激起內(nèi)心無限的憤慨之情。第十九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六評價優(yōu)點：1.便于理解2.提高興趣，鞏固知識3.培養(yǎng)觀察力、想象力、思維能力4.優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生親自經(jīng)歷探究過程。第二十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六.缺點1.比較適合于技能性內(nèi)容的教學(xué)，不太適用于知識性內(nèi)容的學(xué)習(xí)2.花費時間較多，對技能的要求較高3.學(xué)生的注意力容易分散，難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)4.演示失敗會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，較難控制教室氣氛。第二十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六課后練習(xí)1