《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）學(xué)生能夠理解課文《剃頭大師》的大意；（2）學(xué)生能夠掌握詞語“情形、呈現(xiàn)、嘟囔、打量、刮胡子、徐徐、狡黠、平凡、里弄、執(zhí)業(yè)證照、攀比、昂貴、老板、恭敬、心存感激、用心”的意思和用法；（3）學(xué)生能夠掌握一些漢字的讀音、書寫。2.能力目標(biāo)（1）提高學(xué)生語言表達(dá)和理解能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極參與課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度；（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與喜愛。二、教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解和掌握《剃頭大師》的大意，掌握一些生字詞語的讀音和書寫。（2）教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解掌握比較復(fù)雜的詞語和理解文中的比喻和特殊表達(dá)方式。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)材料：教師準(zhǔn)備課文《剃頭大師》的課件、音頻、PPT，還需要準(zhǔn)備板書、工具書、筆、紙、復(fù)印資料等。2.教學(xué)環(huán)境：教室布置要舒適整潔，采光良好，要有教學(xué)資源和展板。3.教學(xué)時間：本次課總時間為45分鐘。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片的主題、內(nèi)容、情感等，順便鋪墊一下今天的課程內(nèi)容。（2）說故事：讓學(xué)生聽一段簡短的故事，鼓勵學(xué)生根據(jù)這個故事的主題和情節(jié)猜測課文的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生把自己的想法提出來，小組同學(xué)之間交流討論自己的想法。2.預(yù)習(xí)（5分鐘）（1）掃讀課文：讓學(xué)生先閱讀一遍課文，快速確定主題、大意和重點段落。（2）自讀課文：讓學(xué)生自己默讀一遍課文，了解課文的細(xì)節(jié)和描寫，尤其是在描述主人公的造型和性格上的描寫。（3）自主討論：小組討論自己對課文的理解，幫助學(xué)生發(fā)表自己見解和聽取其他同學(xué)的觀點，讓學(xué)生在交流中體會到群體的力量。3.講解（25分鐘）（1）讀課文：教師反復(fù)讀例句點讀，讓學(xué)生熟悉生字詞語的發(fā)音和意思。（2）課文翻譯：教師講解生字詞語的含義和用法，學(xué)生家長對生字詞語及例句進(jìn)行家學(xué)共讀，鞏固學(xué)生對課文的理解。（3）分角色表演：分成小組，按照課文內(nèi)容分別扮演游絲、徐老板、剃頭大師三個角色并進(jìn)行表演。（4）練習(xí)默寫：在黑板上寫出一些課文中重難點的生字詞語，讓學(xué)生默寫，并讓同學(xué)相互分析和指正，提高學(xué)生的書寫和表達(dá)能力。4.鞏固（10分鐘）（1）朗讀課文：讓學(xué)生單獨或者團(tuán)體朗讀課文，強(qiáng)化聽、說、讀、寫各項語言能力的培養(yǎng)。（2）復(fù)述課文：讓學(xué)生對課文進(jìn)行復(fù)述，并結(jié)合自己的思考和感受，表達(dá)自己的看法，加深對課文的理解和記憶。五、教學(xué)反思本次教學(xué)采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入、講解、朗讀等，針對年齡段的學(xué)生進(jìn)行了分組合作，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但也存在一些問題需要改善：1.教學(xué)設(shè)計不夠精細(xì)。需要更好地挖掘文本意義，把學(xué)生的注意力和思維重點引向課文的主題和重點。2.語言難度過大。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇適合他們的語言難度，幫助他們更全面、深入、細(xì)致地理解課文。3.課堂氛圍管控不足。學(xué)生有時會感到無聊、缺乏興趣、乏味，教師需要及時調(diào)整課堂氣氛和方式方法，讓學(xué)生更愿意參與并投入到課堂學(xué)習(xí)。總體而言，這堂課雖存在一些不足，但也有很多優(yōu)