思想品德的年度總結思想品德的年度總結1

20xx年2月至20xx年7月，本人承當了一年級品德與生活和二至五年級思想品德與社會的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。

1、教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。

3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，到達了預期的效果。

4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承當肯定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活能力，進展獨特品質，體驗道德準則并規范自身的行為。充分調動學生的學習主動性，課堂上采納多種方式來學習。如小組商量溝通活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、溝通商量，對所學的學問感興趣，尤其寵愛團隊心理游戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。如：《查找身邊的科技》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

5、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，很多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。品德與社會教學，力求給學生呈現更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調適，要教好這一門課程，任重而又道遠。

經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己教這門新課程時，缺乏深度性、敏捷性。要想教好這門課程，我必需嚴格要求自己做到。明確課程性質，全面把握課程目標；讓品德教育回來生活，突出課程的閱歷性；追求教學的有效性，打好做人的基礎。

思想品德的年度總結2

一個月的暑期培訓班工作即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的看法做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成果與缺乏之處。

我擔任小學三四五六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面向全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關懷愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。由于三四年級合班，五六年級合班。人數較多，學生的基礎參差不齊，對于學習成果不同學生，利用不同方法進行教育。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。做游戲是最為費心的，課下花了很多時間預備道具，設置游戲環節，做到寓教于樂。鼓舞學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的.作業總是按時準時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三，在單詞方面。教學生趣味記單詞，并每天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。

另外，我擔任初中九年級的英語教師。講解了中考英語試題，傳授了學生很多解題技巧，讓學生能夠舉一反三。對于閱讀、書面表達和相關語法做了訓練。沒有讓學生搞題海戰術。更多注重的是方法。對教材也做了仔細的講解。由于只有四個學生，課堂氣氛沒有小學生活躍。對每個學生也針對具體問題，區分對待。

同時我也擔任三四年級的語文老師。由于講的不是教材，而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時，教了學生做題方法。小學語文有些題較敏捷，我盡量的拓寬他們的思路。基礎學問也沒有忽視。

當然我也存在缺乏。由于小學生自覺性較差，簡單患“冷熱病〞。在這方面我監督不夠。還有一些常常搗亂的學生破壞秩序，由于我的閱歷缺乏。在處理這些問題上也有一些缺陷。

同時也暴露了我自身的缺乏。需要向其他老師學習。

以下是對格林森培訓中心的一點小小建議：

我是永安的格林森培訓中心的老師。針對這邊的狀況談一下。下午的作業輔導時間有很多學生作業完成后，無所事事。建議支配一些活動。

最終，感謝格林森培訓中心為我們這些大學生提供了一個平臺，為孩子們提供一個學習機會。在這里我受益匪淺。期望格林森有一個美妙的將來，茁壯成長。期望我能為它做一些奉獻。

思想品德的年度總結3

本人承當了四年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，準