【研學心得】骨干教師國培學習心得體會2023年2月19日，有幸來到全國文明城市河南許昌，參加為期7天2022年國培農村骨干教師培訓，這對我來說，是一次難得的機會，也是我成長路上最為需要的部分。短短幾天的培訓，包含了專家講座，優秀青年教師課例，校本研修，教師交流，可以說是非常豐富，我也獲益匪淺。培訓過程中，全體人員分成五個組，各自組建團隊，推選組長，完成分配的任務。通過團隊的組建，我們打破了彼此的間隔，大家群策群力，最終出色地完成了任務。我們一行人到小學（校區）觀摩了青年教師的優秀課例《分數的意義》和《有趣的分數》。新課開始，張老師聯系學生已有的學習經驗，用喜歡的方式表示分數（把一個物體平均分和一些物體平均分），通過對比體會整體的概念整個導入環節循序漸進，從學生已有的知識數量到初步感受“1”，抓住了新舊知識的連接點和生長點。探究環節設計學習單A和學習單B,分層設計富有挑戰，讓學生經歷有具體到抽象的概括過程，感受單“1”。課堂上給學生充分的探究機會，親身經歷概念的總結，講練結合整節課體現了以學生為主體。第二節，王老師在教學中引導學生通過畫一畫、折一折、量一量等數學活動，讓學生觀察、探索、發現規律并運用規律。逐步感受、體驗分數表示數量和表示分率的不同，突破了難點，注重課堂的生成，練習時結合生活實際解決誰跑得路程多（李強和王敏參加跑步比賽，李強跑了全程的1/3。王敏跑了l/3km）o最值得我們借鑒的是，本校教研聽課時，設置四位觀察員分別記錄課堂上老師的提問次數，評價語言，教學環節時間的安排和學生回答的情況，這樣的教研更有利于授課老師進行課后診斷評價以及改進自己的課堂教學。我們還到小學觀摩了貴校的校本研修 綜合實踐領域課例《選校服》《我們身體上的“尺”》和專題講座。兩位青年教師依據《2022版數學課程標準》的理念，綜合與實踐的教學活動，解決實際問題為重點，以跨學科主題學習為主，以真實問題為載體選取主題活動呈現（選班服和為女兒買褲子）。丁老師從選班服為切入口，讓孩子們自己收集數據，整理數據，分析數據。然后，又從二二班的選班服的這個真實情境里面，讓學生經歷統計的過程（從單人統計一同桌統計一分析交流，從中發現掌握用畫正字的方法統計的優越性。最后又深入的挖掘，怎樣給服裝廠提供信息？又對學生身高進行統計，進一步深化了學生的統計意識，又通過本班身高與會國一至六年級學生平均身高情況的統計表對比，讓學生發現統計表中蘊含的信息，學生在這些數學活動中更能牢固的掌握統計的方法。第二節趙老師以學生的實際生活中買衣服為真實情境，讓學生經歷認識一掛、一腳、一步、一度有多長，然后為加深對身體上尺的認識，又解決實際問題，學生在自主測量合作交流的過程中，然后進一步積累了測量的經驗，提高了估計物體長度的一些能力，增強了應用。最后，該校王鋅元老師結合學校開發校本課程一一綜合實踐活動的具體做法給全體參培學員做了經驗介紹，使我對綜合實踐課有了更清晰的認識。這兩天我們還參加了光明路小學的教研活動，和當地老師面對面的進行教學中疑難點的研討，楊校長讓本校青年老師說教學設計，然后以新課標為依據直接在教學設計中明確表明那些是新課標的理念，針對性很強，讓我們收益匪淺,明白了原來新課標還可以這樣學習，這種模式使新課標在課堂中時時處處得以體現，課堂以標為指導，深挖教材，增強了課堂的厚度，使雙減三提升真正落地。通過本次培訓學習，聆聽專家對課標的深度解讀，倍感榮幸。他們以鮮活的案例和、富的知識內涵及精湛的理論,闡述了數學的奧秘與魅力，給了我極大的感染和理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊。充分領略到專家與名師那份獨特的魅力一一廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。對“雙減”背景下，我們要在學習中反思，在