小學二年級《三位數加減法》教案、教學反思及練習題

1.小學二年級《三位數加減法》教案

教學內容：

P51例1、例2，課堂活動1、2、3題。

教學目標：

1、會用豎式計算三位數的減法。

2、能結合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學溝通自己的方法與過程。

3、結合學習活動，培育獨立思索、主動探究的精神及與同學積極合作的意識。

教學難點：

個位不夠減要從十位退1作10再減的道理。

教具預備：

實物圖、計數器等。

教學過程：

一、復習

口算：

13-828-930-542-2035+535+5074-23

450+400450-40070-30420-20350+500880-800880-80

二、創設購物情境，探究新知。

（一）學習例1

1、師：出示一個計算器，讓學生說一說這是什么？現在教師身上有340元錢，要買一臺120元錢的計算器，請小朋友幫教師算一算，還剩多少元錢？

2、學生獨立列式計算，再和同桌說一說你是怎樣算的？

3、指名答復，并板書。

第一種：300-100=200，40-20=20，200+20=220。

其次種：用豎式算

第三種：340-120=340-100-20=240-20=220；

第四種：340-120=340-20-100=320-100=220；

（二）學習例2

1、生看例2的表格圖，說出題意：前衛小學一共有學生876人，其中女生438人，男生有多少人？

2、生獨立列式后，先估算男生大約有多少人，再計算男生有多少人。

3、師指名上臺板算：

4、觀看這兩道例題，再想一想在計算中要留意什么？

①一樣數位對齊；

②從個位減起，個位不夠減，從十位退1作10再減。

三、課堂活動：

1、P52—1題，看圖填數。

（先讓學生看圖說出題意，再直接填在書上）

2、P52—2題，學生看表格后，指導理解“相差”這個詞的意思。

（就是李紅已經寫的”字比王峰寫的字多多少個？或者王峰已經寫的字比李紅少多少個？）然后學生獨立列式計算在作業本上。

3、P52—3題，比一比，誰的家離學校近？近多少？

生獨立看圖后再列式計算。

四、課堂小結：

這節課學習了什么？你學會了什么？

2.小學二年級《三位數加減法》教案

教學內容：

P53例4，課堂活動3題，練習八第3、4、5、6、7題。

教學目標：

1、進一步把握三位數的退位減法，能正確計算。

2、能解決生活中的實際問題。

3、培育學生獨立思索、主動探究的精神及與同伴積極合作的意識。

教學難點：

解決實際生活中兩步計算問題的思索方法和步驟。

教具預備：

主題圖等。

教學過程：

一、復習

只列式，不計算。

1、比276多308的數是多少？

2、一個加數是355，另一個加數是361，和是多少？

3、減數是84，被減數是436，差是多少？

4、555比427多多少？

二、學習例4

1、小朋友喜愛看電影嗎？今日育才小學組織全校學生看電影。電影院里有800個座位，男同學有327人，女同學336人，電影院還剩多少座位？

2、生先獨立思索怎樣列式計算，再在小組里爭論說一說。

3、師指名答復，依據學生的答復，再板書。

第一種：⑴先算男同學和女同學一共有多少人？

327+336=663（個）

⑵再算還剩多少個座位？

800—663=137（個）

說一說怎樣算出800—663的得數的？

師在計數器上演示計算的過程。然后再板演豎式計算。

其次種：⑴先算出男同學坐了以后剩多少個座位？

800—327=473（個）

⑵再算女同學坐了以后還剩多少個座位？

473—336=137（個）

4、小結三位數中間有0的連續退位減法的計算方法。

三、課堂活動：

第3題。（引導學生理解“平衡”的意思是“相等”）

四、課堂作業：

1、第3題，指導學生通過自己的觀看、猜測、分析等活動來熟悉條件和問題。然后再列式計算。

2、第4題，學生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000—250—250—250—25—=0。

3、第6題，先讓學生熟悉圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數，就是水、電、氣本月底的讀數，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數。

4、第7題學生獨立完成。（直接填在書上）

五、課堂小結：

今日學習了什么？你學會了什么？

3.小學二年級《三位數加減法》教學反思

本節課的目標是：會用豎式計算三位數加兩、三位數的加法。理解三位數加兩、三位數加法的算理。這節課是在學生把握幾百幾十加幾百幾十的進位加法的根底上進展教學的，是為后面學習三位數加三位數進位加法及加法驗算奠定根底。為此，我確定了本課的重點是把握三位數加三位數的計算方法。難點是理解十位相加滿十向百位進一的算理。在本課著重解決三位數加兩、三位數豎式計算時十位相加滿十向百位進一的算理。

教學時，我先復習幾百幾十加幾百幾十的進位加法的計算，計算后總結出計算法則，然后我完全放手給學生自主學習，先讓學生嘗試先獨立計算例題1，再溝通算法，培育學生自主探究算法的精神。在學習例題2時，我針對計算難點，對三位數加兩位數在列豎式時消失的問題引導學生留意一樣數位對齊，并通過對題與錯題讓學生做了具體的比照并進展了重點強調。在豎式計算后讓學生說說用豎式計算時需要留意什么？對計算的留意點，從而加強學生對筆算加法十位滿十向百位進一算理的把握。從整堂課來看大局部學生把握得很好。

本節課還有許多缺乏之處：

第一：練習的量不夠。

計算究竟是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應當通過大量的練習來達本錢節課的目標。可能是時間缺乏導致后面的練習沒有來得及完成。

其次：課堂氣氛不夠活潑，師生互動不夠，大局部學生不敢舉手發言。

本節課我堅持以學生獨立思索，自主探究，合作溝通即先學后教的高效課堂模式，但在集體溝通反應的過程中為突破教學難點，造成整堂課前松后緊，節奏慢的局面。而且局部學生認為問題簡潔，自己都會，就沒有專心的聽講，導致課堂沒有預想的效果好，在以后的教學過程中，我將連續鉆研教材，扎實備課，仔細反思上過的每一堂課，查找每堂課的得與失，爭取一節課比一節課上的好。

4.小學二年級《三位數加減法》練習題

459+86=473+577=468-357=569-367=

358+531=785-436=579-436=258+648=

467-358=258-138=653+259=368-233=

136+845=357+458=733+530=139+312=

323+291=387+833=964+103=686+936=

921+231=302+355=195+676=968+825=

519+171=216+612=160+248=515+449=

118+377=865+868=797-338=716-316=

983-327=825-332=548-430=783-460=

898-584=830-54=979-605=897-727=

750-253=659-567=577-545=641-353=

940-456=979-488=680-502=637-631=

911-75=876-648=599-481=834-776=

5.小學二年級《三位數加減法》練習題

810-466=445-277=356+626=865-578=

445+385=1000-455=345+543=957-679=

531+975=987-799=342-274=258+553=

445+369=468-389=457+368=597+324=

385+247=978-199=467+333=258-168=

275+345=300-110=170+244=520-155=

369+470=1000-333=246+357=270-